INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA / METODOLOGIA

Este livro é resultado da pesquisa realizada no período de dois anos e tem por objetivo identificar as implicações da cultura na construção de identidades do jornalista a partir de dois aspectos fundantes: a memória da formação teórica, seja educação formal seja informal, e a experiência vivida na atividade profissional no cotidiano de Uberlândia (MG). A proposta é identificar os conflitos vivenciados por esses profissionais no mercado de trabalho em um momento histórico em que a cultura como política passa a definir o contexto de pós-modernidade. Desse modo, este livro-reportagem é resultado desse processo e entrevistas realizadas na pesquisa e tem como foco analisar a temática para entender as relações e os contrapontos possíveis entre o processo de formação dos recém-profissionais (nos últimos cinco anos) e de profissionais formados há mais de 30 anos (com ênfase em sua formação prática e teórica).

O objetivo geral é registrar as reflexões produzidas pelos entrevistados e estabelecer um sentido que responda as problemáticas de partida da pesquisa, assim como observar o cotidiano como espaço e tempo de produção de sentido, a forma com que os profissionais lidam com os desafios da atividade jornalística, desde suas possíveis dificuldades até seus possíveis êxitos. Esses fatores serão correlacionados ao contexto sóciohistórico que compreende: o processo de formação dos respectivos entrevistados, o panorama da formação jornalística no Brasil a partir da discussão e implantação das novas diretrizes e as tendências observadas nessa área do conhecimento no que se refere ao seu ensino nas universidades.

Sendo assim, a partir das definições da pesquisa este livro tem por objetivos específicos:

• Contribuir para a reflexão teórica e profissional sobre as implicações da formação jornalística;

• Analisar a relação que se estabelece de hierarquização do ensino técnico em detrimento ao teórico (ou vice-versa);

• Investigar como as reformas dos currículos definem uma identidade dos cursos de Jornalismo no Brasil;

• Utilizar a memória como proposta teórica-metodológica para a narrativa da micro-história do jornalismo em Uberlândia;

• Produzir um livro-reportagem com narrativa dos sujeitos jornalistas para contribuir com a discussão social.