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Recomendación Literaria

Título: Si yo fuera bruja. Autoras: Mónica López y Valeria Dávila. Ilustrador: Pablo Tambuscio. Serie: Al sol solito.

Si yo fuera bruja, ¿cómo sería? con uñas torcidas, rojas y enroscadas, sombrero de pico y joroba en la espalda, de negro muy negro siempre vestiría, ¡hasta los calzones negros usaría! Un gato tendría, feo y oloroso, flaco y bigotudo, muy malo y pulgoso. Muchos maleficios y hechizos haría… Y las carcajadas, ¡qué bien me saldrían! ¡Jara jai, jaraja! Bruja y más que bruja: ¡Rebruja sería!

Si yo fuera bruja…feliz viviría.

De las letras de: Norma Sánchez Rodríguez

Estrategia mensual

Si yo fuera bruja… ¿Qué hechizos haría?

Dirigido a:

Alumnas y alumnos de primaria.

Material:

- 1/8 de cartulina negra. - Crayola o pintura de madera color blanco. - Papel crepé negro. - Pegamento blanco. - Cartulina negra. - Papel dorado o plateado.

Desarrollo:

1.- Leer el cuento: Si yo fuera Bruja.

2.- Pedir a cada uno de los estudiantes, escriba un hechizo para cumplir uno de sus más anhelados deseos, deberán incluir los ingredientes a utilizar desde la óptica de una bruja, asimismo, indicaciones breves y claras para su preparación.

3.- Finalizar la actividad con la creación de un elemento representativo del personaje principal de la historia leída.

4.- Pasar al frente caracterizado a compartir el hechizo mágico, con las y los compañeros del grupo.

De la imaginación de: Norma Sánchez Rodríguez

ÚLTIMAS NOTICIAS

¡¡EXTRA, EXTRA!!

La Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, ofrece a docentes, madres y padres de familia, así como a público en general, una recomendación literaria y dos secciones de la revista Herramientas de Lectura; mismas que podrán consultar en nuestra fanpage:

https://www.facebook.com/BEspecializadas

Libro: Patria. Autor: Paco Ignacio Taibo II. Editorial: Planeta Mexicana, S.A. de C.V. Participante: Guillermo Reyes Hernández.

Norma Sánchez Rodríguez

Los temas que compartimos este mes son: Artículo del mes: Cómo inculcar la independencia. Consejos para madres y padres de familia.

Cómo inculcar la independencia: Consejos para madres y padres de familia.

A las y los niños les encanta aprender.

La comunicación abierta y honesta creará un lazo de por vida con su hija o hijo. Las rutinas y respon- sabilidades muestran a las y los pequeños lo que se espera de ellos. Cuando se rompe alguna regla, debe haber una consecuencia natural.

A medida que le enseña a ser independiente, también deberá educarle a mantenerse a salvo.

Aprender a ser un buen amigo o amiga es una destreza que se aprende con el ejemplo.

Las y los niños, están empezando a explorar el mundo exterior. ¡Es muy emocionante, pero también puede ser aterrador!

De 4 a 6 años de edad:

• Empiezan a desarrollar su propia independencia y a formar amistades verdaderas. • Aprenden las reglas de juegos más difíciles.

• Desarrollan destrezas de vida importantes.

Establezca límites. Cuando hacen algo en contra de las reglas, explíqueles de forma simple y con pocas palabras, que lo que hicieron estuvo mal, lo que pasará si su conducta no cambia, que recibirán una consecuencia la cual deberá ser lógica, cohe- rente y sencilla.

Cree y mantenga rutinas. Enseñe las reglas al establecer rutinas diarias.

Los niños y las niñas se comportan mejor cuando saben qué esperar.

Programe horarios específicos para ver la televisión, jugar video juegos y para la computadora. De esta forma podrá evitar contenido de violencia, así como otros temas que no son aceptables. Limite “el tiempo total frente a una pantalla” a 2 horas diarias. https://issuu.com/rincones_sev/docs/ como_inculcar_la_independencia

Cápsula de cienc a

Polinizadores por accidente.

Biól. Dalila del Carmen Callejas Domínguez M. en C. Natalia Aurora Pérez Ariza. Jardín Botánico Francisco Javier Clavijero. Instituto de Ecología, A. C.

FOTO 1

Las plantas con flor y ciertos grupos de animales mantienen una interacción mutualista, esto es, que ambos resultan beneficiados. Los animales son atraídos por ciertos atributos de las flores como el color, la forma, el tamaño, el aroma, entre otros, con la finalidad de que ellos se lleven el polen a otra flor a cambio de recompensas como alimento (néctar y polen), aceites, refugio y sitios de descanso. Cabe resaltar que este intercambio entre planta y visitante floral no es un evento planeado por ninguno de los dos, más bien es el resultado de millones de años de evolución.

La polinización es el proceso de transferencia de polen de las anteras de una flor al estigma de otra de la misma especie. El resultado será la ferti- lización de los óvulos y a partir de ello, la pro- ducción de semillas. Este proceso puede ser rea- lizado por el agua, el viento, o por animales que visitan flores regularmente, por ejemplo: abejas, moscas, abejorros, avispas, mariposas, polillas, escarabajos, colibríes, murciélagos, etc.

FOTO 3

Durante este tiempo plantas y animales han ido cambiando, de tal forma que el comportamiento de los segundos y la estructura de la flor permiten que los granos de polen puedan ser dispersados por los mismos y encuentren beneficios al visitarla.

FOTO 2 ¿Todos los visitantes florales son polinizadores?

¡Esto es muy importante! Los animales que llegan a una flor son visitantes florales, pero eso no significa que todos sean polinizadores.

Conociendo México: Polinizadores por accidente.

https://issuu.com/rincones_sev/docs/ polinizadores_por_accidente

Nuestros servicios

- Talleres de fomento a la lectura dirigidos a niñas y niños de preescolar, primaria, así como a madres y padres de familia.

- Biblioteca pública, especializada en el acervo de Libros del Rincón y préstamos a domicilio.

- Audiocuentos y videocuentos para descarga, disponibles en el siguiente enlace: https://www.sev.gob.mx/desarrolloeducativo/rincones-lectura/ - Talleres de fomento a la lectura para docentes y estudiantes de secundaria, bachillerato y normales.

- Participación en ferias de libros con talleres de promoción de la lectura.

- Préstamo de cajas viajeras con 25 libros para escuelas, bibliotecas, programas educativos, círculos y salas de lectura.