Manual de didáctica de las tics

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y DIDÁCTICA

@ Manual de

DIDÁCTICA DE LAS TICs

JHON RICHARD OROSCO FABIÁN 2012

Didรกctica de las TICs

Pรกgina

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

1

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

PRESENTACIÓN

Las exigencias actuales del mundo, obligan a los profesionales en educación; calidad,

competitividad

y

mejora

institucional

constante,

desarrollando

habilidades de diversa índole, y sobre todo las informáticas, para adaptarnos activa y reflexivamente a estos cambios.

Gracias a este manual de uso de algunas herramientas de la informática, podremos compartir experiencias como inmigrantes digitales que permitirán insertarnos al macromundo de las Tecnologías de Información y Comunicación como escenario para crear comunidades de aprendizaje que permitan la construcción de significados sociales.

El manual contiene aspectos teóricos de las nuevas tecnologías en Educación y Web 2.0, y aspectos prácticos en el uso de programas informáticos para editar: audio, presentaciones, mapas conceptuales, mapas mentales y evaluaciones. También para publicar lo editado en: YouTube, slideshare, Wordpress e issuu. Cada uno de ellos consta de imágenes secuenciales con explicación básica de sus herramientas.

Expresamos nuestro profundo agradecimiento a las personas que alentaron la elaboración de este manual, especialmente a los estudiantes y docentes de la Escuela Académico Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias Aplicadas.

RIOFA

Página

2

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Traduce, organiza y comunica las herramientas informáticas para la edición de recursos didácticos de texto, audio y video de temas la especialidad respetando las condiciones de uso.

2. Traduce, organiza y comunica las herramientas informáticas para la edición de recursos didácticos de organizadores de conocimiento acerca de la especialidad respetando las condiciones de uso.

3. Investigan, traducen, organizan y comunican sobre la web 2.0 analizando sus diversas herramientas para utilizar en la educación

Página

3

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

ÍNDICE DE CONTENIDOS Presentación / 02 Aprendizajes esperados / 03 Las nuevas tecnologías en Educación Nuevos escenarios educativos / 05 Nuevas herramientas pedagógicas / 08 Nuevos materiales didácticos / 09 Web 2.0 Aproximaciones teóricas / 11 Herramientas / 11 Web 2.0 en educación / 12 Edición de audio Cool Edit Pro / 14 Presentaciones Power Point / 21 Mapas conceptuales CmapTools / 31 Mapas mentales FreeMind / 38 Evaluaciones Webquestions / 44 Publicación de Video YouTube / 58 Publicación de presentaciones y otros archivos Slideshare / 66 Blogs Wordpress / 75 Publicación de artículos Issuu / 116

Página

4

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN Las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de las personas a una velocidad increíble, ya que tiene diversas aplicaciones. Hoy en día observamos muchos cambios y transformaciones en la forma de comunicarse, de organizarse, de trabajar, de divertirse, de conocer, de hacer, etc. Ha nacido una nueva sociedad denominada, “Sociedad de la Información” (SI) anhelando a llegar a una, “Sociedad del Conocimiento”, cuya característica primordial es la posibilidad de acceder a volúmenes ingentes de información y de conectarse con sus semejantes fuera de límites del espacio y del tiempo, todo ello en lo que se denomina espacio virtual, o como Papert (1999) manifiesta: “el hipermundo”.

Si esos cambios son vertiginosos, la educación no debe estar ajeno a ello, más aún debe ser una de las primeras en tomar la dirección para poder guiar a la nueva generación y adoptar nuevas estrategias para poder utilizar en beneficio del desarrollo humano.

1. NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS Producto de la tecnología informática el escenario educativo tiene que transformarse ello indica que se debe utilizar esa tecnología informática a favor de la educación, específicamente a lo que denominamos TICs. Utilizar las TIC en el salón de clase, significa seleccionar algunas de las herramientas que ofrecen las mismas y utilizarlas desde una perspectiva pedagógica, pero no como un complemento a la enseñanza “tradicional” sino como nueva forma de enseñar y aprender, integrando en todas las actividades académicas para mejorar la formación de los estudiantes.

Como menciona Martín (2005) “Se trata, pues, de enseñar con TIC y a través de las TIC, además de sobre TIC o de TIC”. Es decir, utilizarlos como un medio y no como un fin.

Ello indica una nueva forma de enseñar y aprender, por tanto es necesario realizar algunas transformaciones: 1.1. Transformación en el proceso educativo En la actualidad, los conocimientos que poseemos tienen fecha de vencimiento, ello es un indicador de que debemos estar siempre actualizados, así como también construir nuevos conocimientos. Por tanto el proceso educativo se ha transformado y seguirá transformándose, ya no basta haber pasado por las etapas del sistema educativo establecido para poder trabajar, sino que esta sociedad nos llama a ser eternos estudiantes, es decir, de la formación establecida hemos pasado a la formación continua.

Por tanto las TICs favorecen esta formación continua, ya que en ella encontramos diversos ambientes virtuales de aprendizaje, en todos los niveles en las que uno puede escoger libremente sin necesidad que se Página

5

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

te imponga tal como se hace en la educación ya establecida. Ello hace necesario reflexionar sobre lo que muchos docentes llaman “educación tradicional” a lo que perteneció al siglo XX, cuando en realidad muchos de ellos están también en una “educación tradicional” con respecto al siglo XXI, o en todo caso habría que dejar de denominar “educación tradicional”.

1.2. Transformación en el objeto de enseñanza Escribir y leer adecuadamente ya no es suficiente para acceder a la información que encontramos en el Internet, ya no es factible que el profesor solo transmita conocimientos que encontró en alguna bibliografía y que los estudiantes lo entiendan y reproduzcan tal como dijo el profesor o algo variado, sino que se construya conocimientos.

Al respecto Martín (2005) menciona que “no se trata ya de transmitir sólo unos datos predeterminados para que el alumno los reproduzca, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolución”.

Ello indica que lo que enseña el profesor ya no es suficiente y que el estudiante ya no se debe conformar con ello, sino ampliar los horizontes de los conocimientos que desea. Para lo cual el profesor debe enseñar las herramientas adecuadas que permita que los estudiantes buscar y construir nuevos conocimientos, es decir, enseñarles el proceso y ya no el producto.

1.3. Transformación en los objetivos educativos Los docentes deben preparar a los estudiantes para saber utilizar las herramientas de las TICs y enfrentarse a esta nueva sociedad, no solo ello, sino de enseñarles aprender el proceso para poder adaptarse rápidamente a los nuevos avances tecnológicos. Estos objetivos serían:           

Página

Conocer aspectos básicos de los equipos informáticos Manejar adecuadamente las herramientas de Internet.

Seleccionar la información necesaria para cada caso.

Razonar sobre las formas de buscar la información requerida.

Desarrollar el pensamiento crítico para distinguir las informaciones.

Respetar la información obtenida citando a los autores.

Desarrollar competencias comunicativas en el Internet.

Desarrollar el pensamiento creativo para crear páginas en Internet.

Responsabilidad con la información que se publicará.

Honestidad con la información que utiliza.

Construir conocimientos.

6

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

1.4. Transformación en la Instituciones Educativas La formación de los estudiantes ya no es solo dentro de las aulas sino que se proyecta hacia fuera de ello, por tanto las Instituciones Educativas deben poseer infraestructura adecuada para el uso de las TICs (alfabetización digital), ello conlleva a mencionar que no se trata de tener una sala de informática en horario rígidos sino que buscar la mejor manera posible en que los estudiantes utilicen las computadoras cuando lo deseen, ya que muchos no cuentan con ello en sus casas.

También debe poseer un personal especializado para que se encargue del mantenimiento de las computadoras y si es que se quiere avanzar un poco más sería factible que se les enseñe a los estudiantes este proceso. No solo se trata de tener computadoras y el personal técnico para su correcto funcionamiento, sino que una parte importante es que los docentes deben estar capacitados para el uso de las TICs para la formación de los estudiantes y que deben estar un paso más adelante.

Y que si ahí radica la debilidad, pues el director debe gestionar que sus profesores se capaciten y por último es que la Institución Educativa ya no esta en un lugar sino que a través de las TICs tranquilamente se extiende hacia los hogares de los estudiantes y que los padres y madres de familia pueden participar y así conformas comunidades de aprendizaje.

1.5. Transformación en los roles del profesor y estudiante a. El rol del profesor, con el uso de las TICs se amplia y se hace de suma importancia, para ello debe tener formación tecnológica y pedagógica. El rol del profesor se hace cada vez más exigente, ya que implica la formación continua, así como también dedicación, es decir, ahora si, los profesores deben estar más comprometidos con la formación de los estudiantes, ya no se trata de cumplir las horas de clase y retirarse sino que esto se amplia fuera de las aulas, considero que ahora si esto será una tarea verdaderamente para docentes que se sientan comprometidos con el futuro de la sociedad y ya no de docentes fugaces que terminado la hora de clase desaparecen hasta el día siguiente o a la próxima clase.

El nuevo profesor a decir de Martín (2005) “debe crear un entorno favorable al aprendizaje, basado en el diálogo y la confianza. En este ambiente propicio, el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase, como a nivel individual e cada alumno. b. El rol del estudiante, ahora es de aprender nuevos métodos y técnicas de aprender, ya no basta en que se repita lo que mencionaba el profesor o en exponer haciendo una monotonía, ahora el estudiante debe aprender a buscar, seleccionar y razonar sobre la información para poder convertirla en conocimiento. Las TICs conllevan a que el estudiante tenga más interés en las Página

7

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

asignaturas, nuevas herramientas para resolver problemas, comunicar libremente lo que piensan y sienten, desarrollar el pensamiento crítico y creativo.

1.6. Transformación en los contenidos didácticos Los nuevos contenidos credos a partir de tecnología informática permiten presentar de diversas maneras haciendo uso de recursos multimediales, por tanto son más dinámicos, más atractivos y más variados. Ello permite que los estudiantes tengan mejoras cognitivas, ya que las metodologías se hacen más activas y menos expositivas.

Los contenidos didácticos se hacen más activas porque estos contenidos no están establecidos sino que profesor y estudiante pueden crear sus propios pueden crear sus contenidos didácticos con las herramientas que mas les convenga. Todo ello implica el manejo adecuado de programas informáticos que los estudiantes no tiene dificultades en aprender a utilizarlos.

Esta transformación de contenidos didácticos también implica nuevas formas de poder evaluarlas, para lo cual el docente debe estar en la capacidad de presentar soluciones al respecto.

2. NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS El Internet es uno de los grandes proveedores que aporta nuevas herramientas para la educación.

2.1. Internet como medio de comunicación y expresión Permite la fácil comunicación entre personas, instituciones a través de distintas herramientas. Aún mucho más es una de las herramientas poderosas en educación, ya que permite que profesores, estudiantes, administrativos, padres de familia y sociedad en general intercambien información y conocimientos. Esto va a permitir que los conocimientos producidos por profesores y estudiantes ya no se queden en el cuaderno o entre las cuatro paredes sino que tenga una proyección hacia fuera.

Estas herramientas que permiten la comunicación en Internet son: el correo electrónico, los foros, chats, aulas virtuales, etc., y a través de ellos puedes intercambiar información, fotos, videos, imágenes, audio, es decir, todos los recursos multimediales.

2.2. Internet como fuente de información y conocimiento Tanto como profesores y estudiantes pueden encontrar la información necesaria para desarrollar las clases o para presentar trabajos a través de los diferentes buscadores tales como: Google, Yahoo, etc., donde se puede diferentes enfoques de cada tema. Aquí encontramos Página

8

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

publicaciones electrónicas, libros y revistas digitales, bibliotecas, sitios de noticias, etc.

2.3. Internet como soporte didáctico Se puede utilizar en el aula para el proceso de aprendizaje, para reforzar conocimientos defectuosos, para complementar algunas tareas académicas, para lo cual puede recurrir a recursos existentes o crear uno propio, para lo cual puede hacer uso de varios programas informáticos para crear recursos multimedia (sonido, video, texto, colores, animación) así como también utilizar servidores que permitan publicar.

Cabe mencionar que el profesor o el estudiante están en las condiciones para poder crea su página web y dar a conocer sus conocimientos.

2.4. Internet como soporte para el trabajo cooperativo Permite realizar trabajos cooperativos, la cual rebasan los límites locales, nacionales y hasta internacionales. El tiempo ya no es barrera para los trabajos requeridos para hacer con los demás, ya que estando en lugares distintos se pueden realizar las tareas académicas solamente poniéndose de acuerdo.

Se pueden debatir sobre temas importantes para el grupo o equipo, hacer trabajos, compartir experiencias, etc. Así como también la cooperación de profesores de varios lugares para poder guiar a los interesados en alguna materia académica.

2.5. Internet para la gestión y administración También se pueden utilizar en el aspecto administrativo de las Instituciones Educativas, donde con algunos programas informáticos se pueden hacer los registros académicos, control de reuniones, relación de profesores, padres de familia, datos estadísticos, historial de los estudiantes, bibliotecas, etc.

3. NUEVOS MATERIALES DIDÁCTICOS Para utilizar estos nuevos materiales didácticos que existen en la red o los creados por uno mismo, es necesario evaluar minuciosamente, he aquí la labor de los profesores, ya que depende de ello para distinguir que información es la más adecuada para determinado nivel educativo así como también prever los problemas de carácter técnico.

3.1. Materiales educativos Los materiales que encontramos en la red, muchas veces tratan de ayudar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, estos materiales podemos encontrar en diferentes páginas, pudiendo ser públicos o Página

9

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

privados. Generalmente las Instituciones Educativas de diversos niveles se están empeñando a crear materiales didácticos digitales, las cuales sirven de soporte para el profesor (cuentos, poesías, videos, etc.)

3.2. Materiales con fines educativos Existen muchas instituciones con páginas web que, aunque no son creadas con fines educativos, pueden ser muy útiles para el aprendizaje, ya sea en el aula o fuera de la clase. Suelen ser sitios creados por personas ajenas al mundo de la educación que pueden servir si alguien, ya sea profesor, estudiante o miembro de la comunidad educativa, quiere utilizarlo de manera didáctica.

Los videojuegos también son materiales que se pueden orientar con fines educativos, ya que despierta la capacidad creativa que poseemos.

3.3. Calidad y utilidad de materiales educativos La calidad se va a considerar teniendo en cuenta el rigor científico de los materiales y de la utilidad respectiva, ya que un material puede tener mucha calidad pero puede no ser adecuado para la clase. Toda esta tendencia hace que se piense en formular una entidad que se encargue de evaluar la calidad de los materiales didácticos de la red. Y otra es los que sostienen que al hacer eso pondrían límites a la creatividad de los creadores de esos materiales educativos y frente a ello se propone “indicadores de credibilidad”:      

Página

Identidad de autores Claridad del lenguaje utilizado facilidad de uso.

Adecuación del diseño.

Actualizaciones constantes Enlaces, aplicaciones y las herramientas que utiliza.

10

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián WEB 2.0

1. Aproximaciones teóricas La Web 1.0 servía generalmente para leer, ya que sus páginas eran estáticas, en cambio en la web 2.0 no solo es de lectura sino también de escritura con páginas dinámicas de contenidos abiertos y de intercambio.

En la Web 2.0 que es más social, es sencillo crear espacios que permitan comunicar lo que se está pensando.

Con la web 1.0 éramos consumidores de información y cuya información también era condicionada por el administrador del sitio virtual, con la web 2.0 somos consumidores y creadores de información de acuerdo al cúmulo teórico y práctico que tengamos. De la centralización de información se paso a la descentralización.

Para García (2007), algunas ventajas, entre otras, de la web 2.0 son las siguientes: 

Interactividad. Al hacer posible la comunicación total, bidireccional y multidireccional; la relación se convierte en próxima e inmediata; se posibilita la interactividad e interacción tanto síncrona como asíncrona, simétrica y asimétrica.



Aprendizaje colaborativo. Al propiciar el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales; permitir el aprender con otros, de otros y para otros a través del intercambio de ideas y tareas, se desarrollen estos aprendizajes de forma más o menos guiada (cooperativo).



Multidireccionalidad. Al existir gran facilidad para que documentos, opiniones y respuestas tengan simultáneamente diferentes y múltiples destinatarios, seleccionados a golpe de “clic”.



Libertad de edición y difusión. Dado que todos pueden editar sus trabajos y difundir sus ideas que, a la vez, pueden ser conocidos por multitud de internautas.

2. Herramientas de la web 2.0. Algunas de las herramientas son: 2.1. YouTube. Lanzado en febrero de 2005, es un sitio web para subir y compartir vídeos. Permite alojar vídeos personales, programas de televisión y vídeos musicales, etc. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando incrustando código HTML (Wikipedia, 2012).

2.2. SlideShare. Lanzado el 4 de octubre de 2006, es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, PDF, Portafolios. El servicio de alojamiento es

Página

11

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o usando el registro de su cuenta de Facebook (Wikipedia, 2012).

2.3. Blog. Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que se puede almacenar información de acuerdo a las necesidades del autor y compartir con otras personas interesadas en el mismo tema, apareciendo primero el más reciente, todo ello de manera sencilla y rápida.

Los blogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito del proceso educativo ya que se pueden adaptar a cualquier área educativa, nivel educativo y metodología docente, es decir, a cualquier contexto educativo.

Existen múltiples servidores de blogs, de las cuales en esta oportunidad se detallará los pasos básicos para el uso del wordpress.

Wordpress ha sido lanzado el 27 de mayo de 2003, es una avanzada plataforma semántica de publicación personal orientada a la estética, los estándares web y la usabilidad. WordPress es libre y, al mismo tiempo, gratuito (WordPress, 2012).

2.4. Issuu. Lanzado en diciembre de 2007, es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. Tiene un formato que permite la visualización de dos páginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la página animada (Wikipedia, 2012).

3. Web 2.0 en educación Las características propias de la web 2.0 hacen que sus herramienta sean muy importantes dentro del proceso educativo, ya que éstos pueden servir de apoyo al docente, y también como canal de comunicación informal con los agentes educativos promoviendo interacción social, dotando al estudiante con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología informática.

Con el uso de las herramientas de la web 2.0 los estudiantes buscan formas de aprender ya que cuando no pueden utilizar algunas herramientas propias del blog, facebook, issuu, youtube, etc. o software de uso de multimedias, buscan cómo llegar al objetivo, es decir, están pensando en cómo pueden aprender, por ejemplo: cuando se edita un video para subir al blog, hay veces que “no sale lo que uno desea”, entonces hay necesidad de volver hacer. Otro aspecto muy importante es que no todos crean un blog igual a los demás, sino que cada uno lo diseña de acuerdo a sus preferencias y necesidades.

Página

12

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

EDICIร N DE AUDIO

Pรกgina

13

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn COOL EDIT PRO

1. Ingresar haciendo click en el icono y saldrรก la siguiente ventana

2. Abrir el archivo de audio (voz) guardado en la computadora (si no se ve el archivo ingresamos en Tipo y seleccionamos All files)

Pรกgina

14

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

3. Saldrรก la siguiente ventana donde se muestra el espectro del audio abierto

4. Se puede reproducir el audio, ampliar o disminuir el espectro para poder editar con las herramientas.

Pรกgina

15

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Si se desea eliminar alguna parte del audio, seleccionamos y suprimimos

6. Después de haber editado el audio se procede a guardar el archivo (en el formato que se desea) preferible en mp3

Página

16

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

7. Si se desea combinar dos archivos (voz y fondo) se debe abrir cada archivo de audio en ventanas separadas.

8. Seleccionar y copiar el sector de audio (voz) que deseamos combinar en el archivo de fondo.

Pรกgina

17

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Abrir el archivo de audio que será de fondo y nos dirigimos a Mix paste, como muestra la figura.

10. Aparecerá la siguiente ventana. Con ello se puede aumentar o disminuir el volumen del archivo que se pegará (1). Debe estar activado Overlap (Mix).

Luego hacemos click en OK (2).

1

2

Página

18

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

11. Esperar a que combine

12. Luego guardar el archivo de audio editado

Pรกgina

19

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

PRESENTACIONES

Pรกgina

20

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián POWER POINT

INSERTAR AUDIO A LAS PRESENTACIONES 1. Tener un archivo editado con cualquier tema de interés.

2. Ingresar a insertar (1) y hacer click en audio (2)

1

Página

2

21

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Aparecerá la siguiente ventana y seleccionar al archivo de audio que se insertará.

4. Luego aparece el ícono del audio en la diapositiva (1) y también se activa el menú Reproducción (2).

2

1

Página

22

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Hacer click en Reproducción y aparecerá la siguiente ventana en la cual tiene varias opciones.

6. Ya tenemos el audio insertado en la diapositiva y luego seleccionar Ocultar durante la presentación (1) y Reproducir en todas las diapositivas (2).

2 1

Página

23

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. Comprobar viendo la presentación de las diapositivas. No saldrá el ícono de audio y el audio insertado estará presente durante todo el paso de las diapositivas.

8. Para editar el audio (en este caso es voz) para que salgue en el momento que corresponda hacer click en Presentación de diapositivas y saldrá la siguiente ventana.

Página

24

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Luego hacer click en Ensayar intervalos y se podrá editar el audio con las presentaciones. Saldrá la siguiente ventana. En la parte superior izquierda sale el contador de tiempo de la grabación.

10. Una vez culminada la grabación aceptar guardar y saldrá la siguiente ventana. Luego guardar el archivo como Presentación con diapositivas PowerPoint.

Página

25

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

11. También se puede incrustar audio (voz o música) a las presentaciones.

Para ello se debe tener aplicado los intervalos de tiempo. Luego hacer click en Transiciones.

12. Hacer click en Sonido y desplegar hasta la opción Otro sonido y elegir el archivo de audio que se desear incrustar. Luego Guardamos el archivo.

Página

26

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián EDICIÓN DE VIDEO CON PPT

1. Elaborar diapositivas con un tema de interés

2. Al momento de guardar el archivo ubicamos la opción Guardar y enviar y hacer click

Página

27

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Saldrá la siguiente ventana y hacer click en la opción Crear un video.

4. En la parte derecha saldrá cuatro opciones, las dos primeras dejarlas como están y en la tercera opción escribimos los segundos de duración de cada diapositiva. Por último hacer click en Crear Vídeo.

1 2 3

4

Página

28

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Ubicar el lugar donde guardar el vídeo creado. Luego esperar a que termine de guardar.

6. El vídeo creado podemos insertar audio, para ello se puede utilizar diversos programas, en este caso, se sugiere utilizar el Format Factory que permite combinar audio y vídeo de manera rápida. para ello activamos la opción Avanzado y luego hacer click en Multiplexar.

Página

29

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

MAPAS CONCEPTUALES

Pรกgina

30

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián CmapTools

1. Ingresar al programa CmapTools y saldrá la siguiente ventana (en esta oportunidad se ven los archivos ya creados).

2. Ingresar a menú Archivo e ingresar a Nuevo Cmap

Página

31

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

3. Saldrรก la siguiente ventana de trabajo.

4. En el medio de la ventana dice doble clic para crear un concepto.

Pรกgina

32

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Al hacer doble click, automáticamente saldrá la siguiente ventana en el espacio de trabajo.

6. Haciendo doble click dentro del recuadro se puede escribir los títulos, subtítulos y demás aspectos de nuestro interés.

Página

33

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. Para sacar las flechas, hacer click y arrastrar las flechas (la indicación se muestra a medida que se hace el trabajo). Para ello debe estar seleccionado el objeto (1) de donde saldrá la flecha.

1

8. Una vez terminado el organizador podemos editar dando colores al texto, al objeto, las flechas, etc. Para ello ingresamos a Menú Ventana y activamos Mostrar Estilos, saldrá una ventana para utilizar las herramientas.

1

Página

34

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Para utilizar la herramienta de estilos se selecciona (1), y se activa las herramientas de Fuente, objeto o líneas (2), luego se ubica el color (3) que se desee.

3 1 2

10. Una vez culminada el mapa conceptual se procede a guardar el archivo, tal como muestra la siguiente ventana.

2

Página

35

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

11. También se puede exportar como imagen y en pdf.

12. Luego guardar en el lugar que se desee.

Página

36

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

MAPAS MENTALES

Pรกgina

37

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián FreeMind

1. Ingresar al programa FreeMind y saldrá la ventana de trabajo, luego ingresar al Menú Archivo y hacer click en Nuevo.

2. Aparecerá la siguiente ventana.

Espacio de trabajo

Herramientas

Página

38

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Hacer click en la figura donde menciona Nuevo Mapa (1) conocido como Nodo principal.

1

4. Hacer un click dentro del nodo principal y podemos escribir (o editar según corresponda)

Página

39

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

5. Si se desea insertar mรกs nodos, hacer click en Insertar y elegir consecutivamente de acuerdo a las necesidades. La lรณgica es Nodo Principal, Nodo Hermano, etc.

6. Se va estructurando de la siguiente manera.

Nodo hijo

Nodo principal

Pรกgina

Nodo hermano

40

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. Si se desea insertar colores en el mapa mental se debe seleccionar el nodo, hacer click derecho, luego hacer click en Formato y ubicar la herramienta de nuestro interés (Puede ser color de nodo, color de borde, color de fondo de nodo, etc.)

8. Se puede utilizar diversas herramientas para editar el mapa mental

Página

41

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Una vez terminado guardamos el archivo.

10. También podemos exportar los archivos en formato JPG, PDF u otro.

Página

42

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

EVALUACIONES

Pรกgina

43

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián WEBQUESTIONS

1. Para instalar en W7 se debe tener en consideración que en, en la tercera ventana de instalación (Select Destination Directory), debemos cambiar el destino de instalación haciendo doble clic al c:\ (Una de las formas claro está) y debe quedar de la siguiente forma: (c:\WebQuestions 2)

2. Luego al hacer click en el programa aparecerá la siguiente ventana. Donde se inicia a realizar las preguntas.

Página

44

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

3. Se puede cambiar el idioma haciendo click en Tools y luego en Options

4. Aparecerรก la siguiente ventana, luego hacer click en Load, aparecerรก una ventana donde se selecciona el idioma Spanish. Y hacer click en Apply, luego en Cerrar.

Pรกgina

45

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Se observará la ventana con el idioma español. Está marcado por defecto Crear un nuevo… por tanto hacemos click en sig.

6. Aparece la ventana donde se ingresa los datos generales. Luego hacer click en sig.

Página

46

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. Luego añadimos preguntas al cuestionario, para ello hacer click en Añadir preguntas.

8. Aparecerá la siguiente ventana. Escribir el identificado de pregunta (pueden ser instrucciones, números u otro que distinga) y la pregunta respectiva.

Luego hacer click en Sig.

Página

47

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Aparecerá esta ventana donde se selecciona el tipo de pregunta que se desea (básicamente son 4). La pregunta que se hizo en el ejemplo corresponde a elección múltiple. Se selecciona y hacer click en sig.

10. Aparecerá la ventana donde se escribe las respuestas y se marca la respuesta correcta.

Página

48

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

11. Luego aparece la venta donde se explica el porqué de la respuesta correcta. Luego hacer click en Acabar.

12. Si por alguna razón existe algún error en la pregunta o respuesta se puede modificar ingresando a (en el ejemplo anterior se aprecia un error en la respuesta de la pregunta, debería ser horquilla de cambio pero está seleccionado Disco de embrague) editar preguntas.

Página

49

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

13. Si se desea hacer preguntas de Respuesta única el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Añadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.

14. En la siguiente ventana seleccionar la opción de Respuesta única, luego hacer click en Sig.

Página

50

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

15. Al aparecer la ventana, escribir la respuesta que se debe completar. Luego hacer click en sig. Escribir la explicación de respuesta y luego click en Acabar.

16. Si se desea hacer preguntas de Verdadero o falso el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Añadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.

Página

51

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

17. En la siguiente ventana seleccionar la opciรณn de Verdadero o falso, luego hacer click en Sig.

18. Al aparecer la ventana, seleccionar la respuesta correcta. Luego hacer click en sig. Escribir la explicaciรณn de respuesta y luego click en Acabar.

Pรกgina

52

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

19. Si se desea hacer preguntas de Palabra oculta el procedimiento es el siguiente. Hacer click en Añadir preguntas, escribir el Identificador y la pregunta. Luego hacer click en sig.

20. En la siguiente ventana seleccionar la opción de Palabra oculta, luego hacer click en Sig.

Página

53

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

21. Al aparecer la ventana, seleccionar la respuesta correcta. Luego hacer click en sig. Escribir la explicaciรณn de respuesta y luego click en Acabar.

22. Una vez que se terminรณ se hacer todas las preguntas como se muestra en la figura. Hacer click en sig.

Pรกgina

54

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

23. Aparece la ventana donde se elige la publicación, sea esta en Una sola página o Página por página, en este caso elegiremos Una sola página, luego hacer click en Next. También podemos visualizar como está saliendo el examen realizado haciendo click en Prever.

24. Aparece la siguiente ventana donde se puede personalizar la apariencia del examen. Para ello existe diferentes opciones.

Página

55

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

25. Luego aparece esta ventana donde se puede considerar los puntajes respectivos. Si no se desea activa la opción No incluir…

26. Por último aparecer la ventana con las opciones de guardar.

Página

56

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

PUBLICACIÓN DE VÍDEO

Página

57

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián YOUTUBE

CREACIÓN DE CUENTA EN YOUTUBE 1. Escribimos en la dirección de la web, www.youtube.com o ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana.

2. Luego hacemos click en Iniciar sesión

Página

58

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Aparecerá la siguiente ventana. Y hacemos click en Crear una cuenta.

4. Luego ingresamos los datos para la creación de la cuenta. Después de terminar hacer click en Siguiente paso.

Página

59

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Aparecerá la siguiente ventana, si se desea se puede añadir una foto, sino hacemos click en Paso siguiente.

6. Finalmente aparecerá la siguiente ventana.

7. Se ha enviado un correo electrónico de confirmación a la bandeja de Hotmail.

Página

60

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DE YOUTUBE 1. Escribimos en la dirección de la web, http://www.youtube.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana.

Hacer click en Iniciar sesión.

2. Aparecerá la siguiente ventana. Escribir el correo creado para YouTube (es en gmail) y la contraseña, luego hacer click en Iniciar sesión y estaremos dentro de la cuenta creada.

Página

61

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Ya en la cuenta de YouTube, se puede subir vídeos haciendo click en Subir vídeo.

4. Aparecerá la siguiente ventana y hacer click en Listo para subir vídeos

Página

62

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

5. Luego, seleccionar el archivo de video que se va a subir haciendo click en Seleccionar archivos de tu ordenador.

6. Ubicar el archivo de video, seleccionar y hacer click en abrir

Pรกgina

63

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. Esperar unos minutos para que suba el archivo de video. También se puede mencionar algunas características del video en las herramientas que se presenta en la parte inferior y derecha.

8. Después de terminar de subir el archivo de video se muestra así.

9. Existe diferentes opciones para poder utilizarlos.

Página

64

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

PUBLICACIร N DE PRESENTACIONES Y OTROS

Pรกgina

65

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián SLIDESHARE CREACIÓN DE CUENTA

1. Escribimos en la dirección de la web, http://www.slideshare.net ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana.

o

2. Hacer click en Signup

Página

66

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

3. Aparecerรก la siguiente ventana y escribimos los datos que pide.

4. Luego de haber rellenado los espacio con la informaciรณn solicitada hacer click en Sign up

Pรกgina

67

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

5. Aparece la siguiente ventana

6. Ya se tiene una cuenta en Slideshare. Para cerrar la sesiรณn se pone el cursor encima de la figura de hombre y se hace click en Logout

Pรกgina

68

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

PUBLICACIÓN DE ARCHIVOS EN SLIDESHARE 1. Escribimos en la dirección de la web, http://www.slideshare.net o ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana y escribimos el nombre de usuario y la contraseña. Luego hacemos click en Login

2. Otra forma aparecerá de la siguiente manera. Si sale así se tiene que hacer click en Login. Escribir el nombre de usuario y la contraseña.

Página

69

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Una vez ingresado a la cuenta aparece la siguiente ventana. Y para subir los archivos hacemos click en Upload.

4. Aparece la siguiente ventana. También hacemos click en Upload

Página

70

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Seleccionar el archivo que se desea subir en formato pdf, ppt, doc. Luego hacer click en abrir.

6. Aparecerá la siguiente ventana donde se observa el proceso de subida de información. También se puede editar el título, la etiqueta, categoría, otros.

Página

71

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

7. Una vez culminado el proceso de subida de archivo la ventana se muestra de la siguiente forma.

8. Para ver los archivos subidos al slideshare, poner el cursor encima de la figura de hombre y hacer click en My uploads

Pรกgina

72

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

9. Aparecerá la siguiente ventana, donde se aprecia todos los archivos subidos. Si se quiere ver una presentación hacer click encima de la figura de una de las presentaciones o archivos.

10. Aparecerá de la siguiente manera

Página

73

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

BLOGS

Pรกgina

74

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián WORDPRESS ABRIR CUENTA

1. Escribimos en la dirección de web http://es.wordpress.com/

2. Hacemos click en Empieza aquí o Regístrate ahora (para inscribir es requisito tener cuenta en Hotmail)

Página

75

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Escribimos la información que se presenta en el formulario

 Dirección de blog. Es el nombre de la dirección del blog mediante el cual será conocido.  Nombre de usuario. Es el que se utiliza para identificarte como administrador o responsable del blog.  Contraseña. Debe ser de fácil recuerdo y que no sea fácil de detectar.  Confirmar. Escribir de nuevo la contraseña.  Dirección de correo electrónico. Escribir el correo de Hotmail de uso común ya que allí se enviará un mensaje para activar la cuenta.

4. Una vez escrito la información solicitada, hacemos click en “Crear un blog”

Página

76

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

5. Aparecerรก la siguiente pantalla y revisamos la bandeja de entrada del correo electrรณnico en Hotmail.

6. Activamos la cuenta del blog en wordpress

Pรกgina

77

Didรกctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabiรกn

7. Una vez activado, se puede visualizar escribiendo la direcciรณn de blog en la web.

Pรกgina

78

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

INGRESAR COMO ADMINISTRADOR Y UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS 1. Ingresamos a la dirección de web http://es.wordpress.com/ y escribimos el nombre de usuario y contraseña. Luego hacer click en acceder.

2. Aparecerá la siguiente ventana u otra con similares características, pero en la parte superior derecha sale el nombre de usuario (ello indica que ya estamos dentro del blog)

Página

79

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Ponemos el cursor encima del nombre de usuario y aparecerá la siguiente ventana

   

Find Friends. Sirve para buscar amigos Manage My Blogs. Herramienta donde se visualiza los blogs que vas creando con el mismo usuario. También se puede ingresar al escritorio.

Ayuda Sign Out. Significa cerrar sesión, lo utilizamos cuando deseamos salir de nuestro blog.

4. Luego bajamos con el cursor y ponemos encima del nombre del blog (en este caso dice “riofaeventosacademicos”) y aparecerá otra ventana donde hacemos click en “escritorio”

1

3

Página

2

80

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

5. Aparecerá la ventana de trabajo, conocido como tablero donde se puede escribir la información que deseamos publicar, configurar la página, entre otras opciones. En la parte izquierda del tablero se encuentra las herramientas de trabajo.

6. La opción Escritorio tiene diversas herramientas, entre ellas: a. Inicio. Muestra diversas opciones juntas para poder visualizarlos. b. Mis comentarios. Esta opción monitorea los comentarios que has hecho en WordPress.com, para que puedas revisar cuando las personas te contesten. Mostrará tu comentario, el comentario anterior al tuyo, y todas las respuestas después de tu comentario. c. Estadísticas del sitio. Muestra las entras más vistas, lo más buscado y lo más activo. d. Mis blogs. Presenta la lista de blogs que has creado con la misma cuenta.

Página

81

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

7. La opción Tienda, presenta herramientas que no tiene el wordpress gratuito y que si lo deseamos podemos comprarlo.

8. La opción Entrada, permite publicar un artículo u otra información que consideramos importante (archivos, texto, imagen, video embebido, etc.) de manera que aparezca en la primera parte del blog creado. Básicamente aparece en la opción inicio después de publicar.

También presenta diferentes herramientas.

Página

82

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

a. Para editar y publicar una entrada hacemos click en Añadir nueva

b. Aparecerá la siguiente ventana donde podemos escribir el artículo o insertar la información que deseamos. Aquí encontramos diversas herramientas para la edición de la información.

Título

Herramientas de trabajo

Espacio de trabajo

Página

83

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

c. La herramienta Visual sirve para edición de información que deseamos publicar y tienen las siguientes aplicaciones

Cursiva

Viñetas

Tab

Negrita Tachado Núm.

Tipo de letra

Izquierda Derecha Cortar L. Corregir Mostrar/ocultar

Justificar

Subrayado

Centro Insertar link Escribir sin distracciones

color

Pegar

Eliminar Aumentar Deshacer Ayuda Formato margen

Pegar Word Símbolos Disminuir Rehacer margen

d. La herramienta Texto sirve para insertar códigos embed (código de incrustación), link que se encuentran en la red internet, estas pueden ser de video, diapositivas, pdf, etc. e. Una vez terminado de escribir podemos publicar haciendo click en la opción que dice Publicar (o Actualizar):

Página

84

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

f. Si queremos saber como está publicándose el blog, hacemos click en Vista previa

g. Luego aparecerá el blog con una Apariencia que sale por defecto (posteriormente se puede modificar).

Página

85

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

h. Si queremos modificar alguna información, ingresamos a la opción Entradas y aparecerá la siguiente ventana

i.

Página

Luego ponemos el cursor encima de nuestro archivo denominado BIENVENIDOS (título que lo pusimos a esta entrada) y aparecerá herramientas de edición (Editar/Edición rápida/Papelera/Ver)

86

Didáctica de las TICs j.

Jhon Richard Orosco Fabián

Haciendo click en editar podemos corregir o aumentar más información dentro de esa entrada. Si queremos aumentar entradas hacemos click en Añadir nueva. Luego se hace el mismo procedimiento.

9. La opción Multimedia permite subir diferentes tipos de archivos con diferentes formatos tales como: jpg, jpeg, png, gif, pdf, doc, ppt, pptx, docx, pps, ppsx, xls, xlsx. Luego puedes insertarlos al blog para que se pueda descargar directamente.

Página

87

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

10. La opción Enlaces sirve para poder insertar otras direcciones de páginas web que son de nuestro interés. Para ello hacemos click en Añadir nuevo.

11. La opción Páginas permite crear dentro del blog una serie de publicaciones (podríamos denominarlo cursos) con diferentes tipos de información (texto, archivo, imágenes, audio y video embebido).

Apreciamos en la imagen el blog con 6 cursos.

Página

88

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

Para publicar una página hacemos click en Páginas y en la opción Añadir nueva.

a. Para publicar texto 

Ya hicimos click en Añadir nueva, escribimos el título, luego el contenido (también se puede copiar de un archivo de Word). Una vez culminada hacemos click en publicar o actualizar.

1

3 2

Página

89

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián



Luego aparecerá la siguiente página y hacemos click en Ver página



Y aparecerá el blog con la apariencia por defecto o lo que se eligió,

1

2

3

4

Página

90

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

Se aprecia el nombre del blog (1), Inicio o la entrada (2), el nombre del curso denominado Filosofía y epistemología (3) y el contenido respectivo (4). b. Para publicar imágenes o fotografías

Página



Seguimos en la página de Filosofía y epistemología, hacemos click en la opción Subir/insertar - Añadir objeto.



Aparecerá la siguiente ventana y hacemos click en Elegir archivos

91

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián



Aparecerá la siguiente ventana, luego podemos elegir la imagen que deseamos subir al blog



Una vez elegida, seleccionamos la imagen (1) y hacemos click en Abrir (2).

1

2

Página

92

Didáctica de las TICs

Página

Jhon Richard Orosco Fabián



Esperamos a que cargue la imagen, luego aparecerá esta ventana donde existen algunas herramientas para ello: título, descripción, alineación, tamaño, entre otras. Una vez que la imagen ya está listo para subir al blog hacemos click en Insertar en la entrada.



Aparecerá la siguiente ventana, donde se muestra la imagen ya insertada. Luego procedemos a Actualizar o publicar.

93

Didáctica de las TICs



Jhon Richard Orosco Fabián

La página se muestra así

c. Para publicar archivos de pdf, doc, ppt, xls. 

Página

Seguimos en la página de Filosofía y epistemología, hacemos click en la opción Subir/insertar - Añadir objeto.

94

Didáctica de las TICs

Página

Jhon Richard Orosco Fabián



Aparecerá la siguiente ventana y hacemos click en Elegir archivos



Aparecerá la siguiente ventana, luego podemos elegir el archivo que deseamos subir al blog

95

Didáctica de las TICs 

Jhon Richard Orosco Fabián

Una vez elegido, seleccionamos el archivo (1) y hacemos click en Abrir (2).

1

2



Página

Esperamos a que cargue el archivo, luego aparecerá esta ventana donde existen algunas herramientas para ello: título, descripción, entre otras. Una vez que el archivo ya está listo para subir al blog hacemos click en Insertar en la entrada.

96

Didáctica de las TICs



Jhon Richard Orosco Fabián

Aparecerá la siguiente ventana con el archivo (1) insertado en la página del blog, luego hacemos click en Actualizar o publicar (2).

2

1



Aparecerá la siguiente ventana con el archivo publicado

Archivo publicado

 

Página

97

Didáctica de las TICs 

Jhon Richard Orosco Fabián

La ventaja de esta herramienta es que el interesado en el tema, haciendo un click en el link del archivo puede descargarlo a su computadora o cualquier dispositivo de almacenamiento.

d. Para insertar presentaciones o documentos de scribd y slideshare, videos de youtube, entre otros. 

Página

Tenemos la ventana de Páginas abierto y cambiamos a la opción Texto haciendo un click.

98

Didáctica de las TICs

Página

Jhon Richard Orosco Fabián



Aparecerá la siguiente página con diferentes códigos



Lo dejamos la ventana del blog abierto por unos instantes y buscamos un archivo subido de pdf, doc, ppt en slideshare, scribd u otro servidor de documentos. En este caso ubicamos un archivo de ppt en slideshare.

99

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián



De este archivo en slideshare hacemos click en Embed (1) y se desplegará un código de incrustación (2).



Copiamos el código Embed a nuestro blog

Código Embed copiado

Página

100

Didáctica de las TICs



Jhon Richard Orosco Fabián

Luego de copiar el código hacemos click en Actualizar o Publicar y saldrá insertado el archivo ppt en nuestro blog



Página

101

Didáctica de las TICs 

Jhon Richard Orosco Fabián

Si queremos insertar un video publicado en YouTube hacemos el mismo procedimiento. Tener nuestro blog en edición de Páginas (activad la opción texto)





Página

Luego buscamos el video de nuestro interés.

102

Didáctica de las TICs

Página

Jhon Richard Orosco Fabián



Una vez ubicado el video, buscamos su código Embed haciendo click en Compartir.



Luego se desplegará y saldrá un link, hacemos click en Insertar



Y se mostrará el código Embed del video. Lo copiamos a nuestro blog.

103

Didáctica de las TICs

Página

Jhon Richard Orosco Fabián



Copiamos a la página de trabajo del blog y Actualizamos



Luego se mostrará en el blog.

104

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

12. La opción Comentarios, permite visualizar la opinión, preguntas, sugerencias del público que ha visitado tu blog, así como responder.

13. La opción Encuestas, permite formular algunas preguntas sobre un tema en cuestión.

Página

105

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

a. Para realizar una encuesta hacemos click en Add New o Añadir

b. Aparecerá la siguiente ventana

Página

106

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

c. Escribimos la pregunta (1) con sus alternativas (2) y en la parte inferior está el formato de la encuesta (3)

1

2

3

d. Una vez culminada la primera pregunta hacemos click en Guardar Encuesta. También en la parte derecha encontramos algunas opciones de la encuesta como: muestra de resultados, tiempo de duración, comentarios, etc.

Página

107

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

e. Luego aparecerá la siguiente ventana y si queremos seguir ingresando mas preguntas hacemos click en All polls.

f. Aparecerá la siguiente ventana y se repite el procedimiento de ingresar más preguntas haciendo click en la opción Add New.

Página

108

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

g. A medida que se va ingresando más pregunta se irán colocando de manera ordenada, como muestra la siguiente ventana.

h. Las encuestas se pueden insertar en las Entradas y también en las Páginas. En este ejemplo lo insertaremos en Entrada. Hacemos click en Entrada (1) y en la opción Agregar Encuesta (2).

1 2

Página

109

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

i.

Aparecerá la siguiente ventana, la cual contiene las preguntas que ya se ingresó.

j.

Solo es cuestión de poner el cursor encima de la pregunta y aparecerá una opción con herramientas y hacer click en Embed in Post.

k. Y se insertará la pregunta de la Encuesta en la Entrada o Página.

Repetir este procedimiento con todas las preguntas que se desea insertar.

Página

110

Didáctica de las TICs

l.

Jhon Richard Orosco Fabián

Una vez insertada las preguntas de le Encuesta, hacemos click en Publicar o Actualizar y tendremos lo siguiente:

m. El número de encuestados y el porcentaje de la encuesta se puede apreciar haciendo click en Encuesta (1), y luego en Resultados (2).

2 1

Página

111

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

14. La opción Apariencia, sirve para cambiar el formato de la página de blog, encontramos en ello, diversos temas, cabecera, fondo, etc. Podemos cambiar los colores y los formaros que deseamos.

15. La opción Usuario muestra el nombre que pusimos al momento de crear la cual también puede ser modificado. También tiene la opción para editar el Perfil, entre otras.

Página

112

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

Si se hace click en Perfil aparecerá la siguiente ventana donde se puede ingresar datos como: Nombre, apellidos, localización, teléfono, etc.

16. La opción Herramientas, sirve la eliminar el blog, así como otras aplicaciones.

Página

113

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

17. La opción Ajustes, tiene diversas herramientas como: idioma, comentarios, privacidad, etc.

18. Una vez que se ha terminado de publicar es necesario cerrar la cuenta del blog, poniendo el cursor en la parte superior derecha donde está el nombre de usuario (en este caso dice riofas) y luego hacer click en la opción Sign Out.

Página

114

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS

Página

115

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián ISSUU CREACIÓN DE CUENTA

1. Escribimos en la dirección de la web, http://www.issuu.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana hacemos click en Create account.

2. Aparecerá la siguiente ventana y escribimos los datos solicitados. Una vez culminado hacer click en Agree and continue.

Página

116

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

3. Ya se creo la cuenta en issuu. Para cerrar la sesión se pone el cursor encima del nombre de usuario (en este caso dice RIOFA) y se hace click en Logout

USO DE HERRAMIENTAS DE ISSUU 1. Escribimos en la dirección de la web, http://www.issuu.com/ o ingresamos por el buscador de Google. Aparecerá la siguiente ventana hacemos click en Login.

Página

117

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

2. Aparecerá la siguiente ventana. Ingresamos el nombre de usuario, la contraseña y hacer click en Log in.

3. Después de ingresar los datos se observará la siguiente ventana

Página

118

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

4. Para subir un archivo hacer click en Upload

5. Aparecerá la siguiente ventana, Browse es para subir el archivo. Las demás opciones permiten describir las características de la información.

Página

119

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

6. Terminado de rellenar los datos de la información se hace click en Upload file y el archivo será subido al issuu.

7. Luego aparecerá la siguiente ventana y hacemos click en No thanks. Go to My Library

Página

120

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

8. Aparecerá como se muestra la biblioteca virtual con todos los archivos publicados.

9. Para que el público pueda apreciar los libros, artículos u otra información de la biblioteca de issuu, damos la dirección http://www.issuu.com/riofa (al final se agrega el nombre de usuario) y aparecerá de la siguiente forma.

Página

121

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

10. Para leer hacemos click encima del libro o artículo de que sea de nuestro interés. Y aparecerá la siguiente ventana.

11. Se puede ampliar la información para la lectura.

Página

122

Didáctica de las TICs

Jhon Richard Orosco Fabián

BIBLIOGRAFÍA

Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid: McGraw-Hill Cardona, O. (2001). Educación virtual y necesidades humanas. Revista digital de investigación y nuevas tecnologías, ISSN 1515-7458, Nº.

16, Colombia.

Obtenido de http://contextoeducativo.com.ar/2001/2/nota-03.htm Lara,

T. (2007). Blogs para Educar” España. http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/.

Obtenido

de

Martín, R. (2005). Las Nuevas tecnológicas en educación. Madrid: Fundación AUNA Ortiz, A. (2008). Manual de uso del Blog en la Empresa”. Barcelona, España: Cantalaia.

Opción (2006). Fundamentos de Enseñanza y el Aprendizaje. Ministerio Público. Lima: autor.

Orosco, J.R. (2012). Manual de informática aplicada a la educación. Material de trabajo.

Papert, S. (1995). La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidos.

Papert, S. (1997). La Familia Conectada. (1ra ed.) Buenos Aires: Emece Editores UNESCO (2004). Las Tecnologías de Información y Comunicación en la Formación docente. Paris: División de Educación Superior.

Servidores:      

http://www.google.com.pe http://www.youtube.com http://www.slideshare.net http://es.wordpress.com/ http://www.issuu.com/ http://www.goear.com

Página

123