MatIta 2 by Rita Mansueto

Elena Costa • Lilli Doniselli • Alba Taino

Esercizi per la verifica e il rinforzo delle competenze di matematica e di grammatica

GRAMMATICA

Poldo, la Grammatica è già in ordine!!!

Betta, mettiamo un po’ di ordine nella Grammatica.

ORTOGRAFIA

gli errori ortografici 1 Trova gli otto errori, circondali in rosso e scrivi le parole in modo corretto.

CACCIA AGLI “ORRORI”!

fuocho

candela MONTAGNIA

ragnø

FRAGOLA

squola

AGLIUT

bampino

giglio

O tafolo

PIZZA

<papaverø

maione

MARGERITA __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

O.A.: individuare gli errori ortografici.

ORTOGRAFIA

L’ordine alfabetico 1 Circonda in rosso le vocali e in blu le consonanti, poi scrivi una parola per ciascuna lettera dell’alfabeto.

<A <a

B <∫

C <c

D <d

E <e

F <f

G <g

H <h

I <i

L <l

M m

N n

O <ø

P <p

Q <q

R r

S s

T <t

U <u

V √

Z z

K k

W w

J j 2

X x

Riscrivi in ordine alfabetico le parole di ciascun gruppo.

cavallo • banana • dattero ____________________________ nave • luce • sole ____________________________ uva • coda • topo ____________________________ rana • dado • gufo ____________________________

Y y

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

pera • mela • noce • fico ____________________________ O.A.:conoscere l’ordine alfabetico.

ORTOGRAFIA

I suoni omologhi 1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno, poi scrivi il nome.

_______________ P

_______________

R F

_______________ F

_______________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

_______________ R

_______________

ORTOGRAFIA

I suoni omologhi 1 Colora la lettera che fa parte del nome di ciascun disegno, poi scrivi il nome.

_______________ S

_______________

M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________ M N _______________

_______________ T

________________

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

ORTOGRAFIA

C suono dolce e suono duro 1 Scrivi il nome di ciascun disegno.

CI – CHI

CE – CHE

_______________

CO – CIO

CA – CIA

CU – CIU

_______________

O.A.: discriminare la C suono dolce e la C suono duro.

ORTOGRAFIA

G suono dolce e suono duro 1 Scrivi il nome di ciascun disegno.

GI – GHI

GE – GHE

_______________

GO – GIO

GA – GIA

GU – GIU

_______________

O.A.: discriminare la G suono dolce e la G suono duro.

ORTOGRAFIA

I suoni omologhi C – G 1 Scrivi il nome di ciascun disegno.

_________________

2 Completa inserendo le parole corrispondenti ai disegni.

- Nel - Il - Le

_______________ ci sono le

_______________ .

_______________ si morde la

_______________ .

_______________ fanno una pozione con le

_______________ . 3 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

O.A.: discriminare i suoni omologhi.

Il gontadino va nel pollaio. ________________________ La callina fa coccodè. ____________________________ Il pulgino è uscito dal cuscio. ______________________ Il callo ha la gresta. ______________________________

ORTOGRAFIA

I suoni CU – QU – CQU 1 Risolvi il cruciverba. Nella colonna colorata leggerai un sinonimo di “giornale”.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Completa le rime.

- Se vuoi fare un pisolino, appoggi la testa sul ____________________ . - Se si abbassa la tua vista, corri corri dall’________________________ . - Per far disegni molto belli, uso sempre gli ______________________ . 3 Completa inserendo il suono corretto.

- Le a____ile vivono in cima ai monti. - Mia zia è la mamma di mio ____gino. - La mia s____adra ha vinto lo ____detto. O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni CU, QU, CQU.

ORTOGRAFIA

I suoni SCE – SCI – SCIE 1 Scrivi il nome di ciascun disegno nel contenitore giusto.

SCE _________________ _________________ _________________ _________________

SCI _________________ _________________ _________________ _________________

SCIE _________________ _________________ _________________ _________________

2 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

Nel laboratorio scentifico ci sono le provette. Il taglialegna usa l’asca. Nel rusciello ci sono sassi lisci. Uno scame di api è scappato dall’alveare.

O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni SCI, SCE, SCIE.

____________________ ____________________ ____________________ ____________________

ORTOGRAFIA

I suoni SCA – SCO – SCU – SCHE – SCHI 1 Scrivi il nome di ciascun disegno nel contenitore giusto.

SCA – SCO – SCU __________________ __________________ __________________ __________________

SCHE – SCHI __________________ __________________ __________________ __________________

2 Segna in rosso gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

- Sullo schoglio c’è un granchio. __________________ - La nonna ha preparato la marmellata di pescie. __________________ - Oggi non c’è scuola perché c’è lo scopero. __________________ - Mi piace camminare a piedi schalzi. __________________ O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni SCA, SCO, SCU, SCHE, SCHI.

ORTOGRAFIA

Confronto tra suoni 1 Osserva i disegni e completa.

Quel bambino ha messo al collo una __________________ invece di una ________________ .

Al ________________ non piacciono le ________________ .

2 Cancella la parola sbagliata.

La bandiera americana è a stelle e strisce/striscie. Oggi siamo andati al Museo di scienze/scenze naturali. Il pesce ha le lische/lisce. Questa strada è in discesa/disciesa. All’ingresso dell’ufficio del papà c’è un uscere/usciere molto simpatico. - Sull’usco/uscio di casa c’è un gattino. -

3 Scrivi una parola per ciascun suono.

SCE SCI SCIE SCA SCO SCU SCHE SCHI

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

O.A.: discriminare suoni simili.

1 Completa le tabelle facendo particolare attenzione ai suoni dolci e ai suoni duri.

CHE

CHI

foca

foche

fuoco

____________

barca

____________

cuoco

____________

GHE

noce

____________

valanga

____________

croce

____________

lettiga

____________

GHI

CIA

luogo

____________

pancia

____________

fango

____________

marcia

____________

GIA

GIO

pioggia

____________

saggio

____________

frangia

____________

rifugio

____________

O.A.: discriminare suoni dolci e suoni duri.

ORTOGRAFIA

Uno, Tanti

ORTOGRAFIA

Il suono GN 1 Completa il cruciverba. 1

3 4 5

2 3

Orizzontali 1. La scala l’alpinista. 2. È un piccolo abitatore dei boschi, amico delle fate. 3. Il cucciolo della pecora. 4. Ci si scrive con il gesso. Verticali 1. Lo fai stringendo le dita di una mano. 2. Il mese che viene prima di luglio. 3. Lo si è quando si sta con gli amici. 4. Sta chiusa nel riccio. 5. Sta sul pino e contiene i pinoli. 2 Completa inserendo parole che contengano il suono GN.

- Dal soffitto pende una _____________ in cui zampetta un piccolo _____________. - Quando faccio il _____________ mi lavo sempre usando una _____________. - Nel camino arde la _____________. - In autunno nel bosco, raccolgo le _____________. O.A.: utilizzare in modo corretto il suono GN.

1 Completa inserendo le parole corrispondenti ai disegni.

- Il

_________________ dorme sulla

- La nonna ha comperato un - Sulla spiaggia ho raccolto molte - La mamma ha affettato il salame sul

_________________ .

_________________ per il nipotino. _________________ . _________________ .

2 Cancella la parola sbagliata.

- Il comandante del veliero/vegliero ha trovato un messaggio in bottiglia/bottigla. - La mamma ha messo in tavola l’oliera/ogliera. - Nel dettato ho fatto uno sbaglio/sbalio. - Per fare la torta occorre il lievito/glievito. - Dal petroglio/petrolio si ricava il gasoglio/gasolio. - Una triglia/trilia nuota vicino allo scoglio/scolio.

3 Risolvi gli indovinelli.

- Sta sul comodino, la carichi alla sera e suona al mattino. ___________________ - Lo fai con la bocca quando hai tanto sonno. ___________________ - Lo usi per condire l’insalata. ___________________ - È il verso dell’asino. ___________________ - È un fiore bianco e molto profumato. ___________________ - È lo stato in cui abiti. ___________________ O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni LI e GLI.

ORTOGRAFIA

I suoni LI e GLI

ORTOGRAFIA

I suoni MB e MP 1 Completa il cruciverba. 1

3 4

5 6

8 9

11 12

Orizzontali 1. Serve per versare un liquido in una bottiglia. 6. Il mese che viene dopo ottobre. 7. Indumento che si indossa per ripararsi dalla pioggia. 9. Quando suona, fa din don dan. 11. Precede il tuono. 12. Strumento musicale che si suona soffiando. Verticali 2. Strumento musicale che si suona battendo due bacchette su una pelle tesa. 3. Spegne gli incendi. 4. Lo sono quelli della tua età. 5. Porta lampi, tuoni e forte pioggia. 8. Finisce con il piede. 10. Serve per gonfiare le ruote della bicicletta o per erogare la benzina. O.A.: utilizzare in modo corretto i suoni MB e MP.

ORTOGRAFIA

Le doppie 1 Completa la tabella scrivendo i nomi dei disegni.

CON LA DOPPIA SENZA DOPPIA ____________

____________

2 Scrivi il nome di ciascun disegno.

______________

2 Sottolinea le parole sbagliate, poi riscrivile.

addizione • spiaggia • stazzione • sottrazione • tetto • tapo • gonna • amicizzia • giustizia • sasolino • direzzione ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ O.A.: individuare parole con le doppie.

ORTOGRAFIA

I suoni complessi 1

Risolvi gli indovinelli usando parole che contengano i suoni scritti nelle bolle.

GR BR

DR Viaggia sui binari. È un animale con una sola gobba. Si trasforma in farfalla. È un frutto rosso che si mangia con la panna. - Lo mangi nel panino oppure con il melone. - È un piccolo animale che gioca in una ruota. - È il saggio animaletto parlante nel racconto di Pinocchio. -

SDR

SBR SCR STR

SPR SGR

_____________ _____________ _____________

_____________

_____________ _____________

_____________

- È l’azione che compi quando riduci il pane in briciole. - Il mobile che si trova in tutti gli uffici e su cui sta il computer. - La sedia che sta sotto l’ombrellone. - È l’azione che fa la maestra quando ti rimprovera. - Esce dalle pistole ad acqua. - La percorrono le automobili.

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

2 Scrivi due frasi utilizzando parole del primo gruppo e due utilizzando parole del secondo gruppo.

– – – –

O.A.: riconoscere e utilizzare in modo corretto le sillabe pluriconsonantiche.

ORTOGRAFIA

La divisione in sillabe 1 Riordina le sillabe per scrivere le parole.

________________

ca / sce / ne / pe

la / pal

no / ni / tre

________________

2 Dividi in sillabe, come nell’esempio.

giraffa pavone zebra cavallo asino elefante canguro gazzella

antilope criceto canarino tartaruga coccodrillo serpente istrice ippopotamo

gi / raf / fa ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

3 Trova una parola che inizia con la sillaba finale della parola data.

NA_____________ BO

SCO

________________

SER

________________ PA

________________

________________ STA

GNO

________________ O.A.: individuare le sillabe che formano una parola.

ORTOGRAFIA

L’apostrofo 1 Riscrivi le parole mettendo l’apostrofo quando serve.

la isola _______________ lo scafo _______________ la alba _______________

la anfora _______________ la spiaggia _______________ lo uncino _______________

2 Completa inserendo le parole adatte.

l’ago • lago • l’oro • loro • l’una • luna • all’ora • allora - I pirati cercavano __________ nell’isola deserta. - Avevano portato con __________ una vecchia mappa e una bussola. - Però ___________ della bussola era rotto. - Arrivarono di notte all’isola, mentre la __________ rischiarava il cielo. - __________ si avvicinarono a una baia che sembrava un grande __________ . – Ancorarono __________ e l’altra nave. – Il pirata Poldoverde urlò: – Ci vediamo __________ di cena. 3 Completa scrivendo i nomi con gli articoli, come negli esempi.

l’iceberg un iceberg

___________________ ___________________

l’orca un’orca

___________________ ___________________

O.A.: utilizzare in modo corretto l’apostrofo.

ORTOGRAFIA

L’apostrofo 1 Riscrivi le parole mettendo l’apostrofo quando serve.

sullo albero nella erba allo aperto dallo aereo della ape B

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

sulla altalena nello orto alla aria dalla automobile dello uccellino

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

2 Completa inserendo ALL’ DELL’ DALL’ NELL’ SULL’.

Sono andato _______ acquario e ho visto i delfini. La vasca _______ orca era in ristrutturazione. _______ acqua galleggiava una ninfea. _______ acqua nuotavano meduse colorate. _______ alto osservavo il pesce martello. 3 Completa inserendo UN PO’ QUEST’ANNO QUAL È COM’È.

– -

Vuoi _______________ di gelato? _______________ il gusto di gelato che preferisci? _______________ il tempo lì da voi? _______________ non ha mai smesso di piovere. _______________ l’acqua in piscina? Vorrei tuffarmi, ma ho _______________ di paura. _______________ mi sono iscritto a un corso di nuoto. _______________ il tuo istruttore di nuoto? O.A.: utilizzare in modo corretto l’apostrofo.

ORTOGRAFIA

L’accento 1 Risolvi gli indovinelli.

_______________ _______________

- Si beve nella tazzina e con il latte alla mattina. - Ha tanti abitanti, tante case, tante vie, tante piazze. - È un giorno della settimana, ma anche l’amico di Robinson Crusoe. - È il secondo giorno della settimana. - È il secondo giorno dopo il sabato. - È il terzo giorno dopo la domenica. - Due giorni prima di sabato. - Se non dici le bugie dici sempre la…

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

2 Completa inserendo parole con l’accento per fare la rima.

- Non sei venuto qua, ma sei andato _______ . - Il gatto è andato su e ora non viene più _______ . - Che cosa faccia non lo so. Poverino, fa solo quel che _______ . 3 Metti l’accento dove occorre.

- Il contadino salì sulla scala, fece un brusco movimento e casco. - Il nonno in giardino ha un bel pero che pero quest’anno non ha dato frutti. - Laggiu c’è uno scoiattolo. - Guarda i bambini, li vedi? Stanno arrivando proprio da li! 4 In ciascun gruppo, solo su una parola puoi mettere l’accento. Segnalo.

qui – su – giu

gia – re – blu

piu – me – qua O.A.: utilizzare in modo corretto l’accento.

si – tu – no tre – la – ma

1 Inserisci C’È C’ERA C’ERANO.

- Tanto tempo fa per lavare __________ il mastello, oggi __________ la lavatrice. - Per riscaldarsi __________ la stufa, oggi __________ il calorifero. - Oggi __________ il frigorifero, tanto tempo fa __________ la ghiacciaia. - Per tritare __________ la mezzaluna, oggi __________ il tritatutto. - Per tagliare il grano __________ la falce, ora __________ la mietitrebbia. - Negli uffici __________ le macchine da scrivere, oggi ci sono i computer. - Per tracciare i solchi __________ l’aratro, oggi __________ il trattore. - Per viaggiare oggi ci sono le automobili, tanto tempo fa ________ la carrozza. 2 Completa le tabelle.

PASSATO

PRESENTE

c’era il sole

_________________

c’è la luna

c’era il temporale

_________________

c’era il vento

_________________

c’è la neve

_________________

c’è la nebbia

SINGOLARE

PLURALE

_________________

c’erano i tuoni

c’era una stella

_________________

c’era il lampo

_________________

c’erano le nuvole

_________________

c’erano le maschere

c’era un lungo fiocco _________________ O.A.: utilizzare in modo corretto C’È, C’ERA, C’ERANO.

ORTOGRAFIA

C’E – C’ERA – C’ERANO

ORTOGRAFIA

HO 1 Completa. 2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica “possedere qualcosa”.

- ________________________________ ________________________________ - ________________________________ ________________________________ Io _____ un cane.

- ________________________________ ________________________________

3 Completa.

Io _____ sonno. 4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica “avere una sensazione”.

- _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ 5 Completa. 6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HO che indica “un’azione compiuta nel passato”.

- ________________________________ ________________________________ - ________________________________ ________________________________ Ieri io ___________________ la pizza. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HO.

- ________________________________ ________________________________

ORTOGRAFIA

HO oppure O? 1 Completa.

Vuoi i biscotti ____ la torta?

____ fame.

2 Completa inserendo HO oppure O.

- Chi era amica dei sette nani? Cenerentola ____ Biancaneve? - ____ letto la storia del Gatto con gli Stivali. - Per Carnevale sono indeciso se vestirmi da Pinocchio ____ da Peter Pan, per questo non ____ ancora comperato il costume. - La nonna ha portato delle vecchie foto e ____ visto un bambino travestito da Zorro: non sapevo se era lo zio ____ mio papà. - Ieri con il mio amico Pasquale ____ visto il DVD della Sirenetta. - Domenica ____ chiesto a papà di portarmi al cinema: nella multisala potevo scegliere ____ un cartone animato ____ un film di avventura. 3 Completa.

4 Completa inserendo L’HO oppure LO.

Guarda _____ stambecco. _____ visto!

- Durante la passeggiata in montagna ho visto un fungo e _____ raccolto. - Vicino alla fontana mi sono tolto _____ zaino e _____ appoggiato per terra. - _____ scoiattolo si è avvicinato e _____ guardava incuriosito. - Io _____ osservato a lungo e poi _____ visto allontanarsi saltellando. - _____ volevo osservare e _____ spaventato. - _____ sapevo che non dovevo muovermi, ma per curiosità _____ fatto scappare. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HO e la congiunzione O.

ORTOGRAFIA

HAI 1 Completa.

2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica “possedere qualcosa”.

- _______________________________ _______________________________ - _______________________________ _______________________________ - _______________________________ _______________________________ Tu _____ un gatto. 3 Completa. 4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica “avere una sensazione”.

- _______________________________ _______________________________ - _______________________________ _______________________________ Io _____ caldo.

- _______________________________ _______________________________

5 Completa.

Ieri tu _________________ la corsa. 6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HAI che indica “un’azione compiuta nel passato”.

- _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HAI.

ORTOGRAFIA

HAI oppure AI? 1 Completa.

_____ finito di fare i compiti?

Sì, ora possiamo andare _____ giardinetti.

2 Cancella la forma sbagliata.

- Quando sei venuto da me ai/hai dimenticato il tuo gioco. - Ai/Hai prenotato le vacanze a luglio. - Ai/Hai fatto un disegno bellissimo. - Ai/Hai una macchia sul maglione. - Sei andato ai/hai giardini. - Ai/Hai dato il granoturco ai/hai piccioni. - In palestra abbiamo giocato ai/hai quattro cantoni. - Ieri Loredana mi ha detto: – Accidenti, ai/hai sempre ragione tu! 3 Completa inserendo HAI oppure AI.

- Per il tuo compleanno ______ ricevuto tante figurine. - ______ messo la copertina ______ nuovi quaderni? - Portane qualcuna ______ tuoi compagni di scuola. - Controlla se ______ messo in cartella il diario. - Pensi solo ______ tuoi giochi. - ______ lati del tavolo ci sono quattro sedie. - ______ piedi del letto ______ messo il tuo pupazzo preferito. - Tu ______ tanti amici ______ quali piace giocare a pallone. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HAI e la preposizione AI.

ORTOGRAFIA

HA 1 Completa.

2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HA che indica “possedere qualcosa”.

- ________________________________ ________________________________ - ________________________________ ________________________________ - ________________________________ ________________________________ La strega _____ un gufo. 3 Completa.

4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HA che indica “avere una sensazione”.

- ________________________________ ________________________________

Il mago __________________ la pozione. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HA.

- ________________________________ ________________________________ - ________________________________ ________________________________

ORTOGRAFIA

HA oppure A? 1 Completa.

Ti piace la mia gonna ____ fiori?

Sì, ma ____ l’orlo scucito.

2 Completa inserendo HA oppure A.

____ Bruttilandia vive una strega. È orribile e ____ le unghie lunghissime. Si diverte ____ spaventare gli gnomi del bosco. ____ casa sua ____ tante scope volanti. Quando ____ voglia di fare un giro, sale ____ bordo della sua scopa preferita. - Nella cucina ____ un pentolone ____ cui manca il manico. -

3 Completa.

Arriva anche ____ strega.

Chi ____ invitata?

4 Completa inserendo L’HA oppure LA.

- Alla festa non è stata invitata _____ fata Rosina. - L’uccellino _____ vista triste e _____ consolata. - La strega Birilla non _____ voleva alla festa: non _____ può proprio vedere. - Il mago non _____ vista arrivare ed è andato a chiamarla. - Quando _____ trovata è rimasto a bocca aperta. - _____ strega Birilla, che odiava _____ fata, _____ trasformata in una statua. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HA e la preposizione A.

ORTOGRAFIA

HANNO 1 Completa.

2 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO che indica “possedere qualcosa”.

Gli gnomi ____________ freddo. 4 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO che indica “avere una sensazione”.

- _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ 5 Completa. 6 Scrivi tre frasi in cui ci sia HANNO che indica “un’azione compiuta nel passato”.

- _______________________________ _______________________________ - _______________________________ _______________________________ Due gnomi ____________ ____________ un rubino. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HANNO.

- _______________________________ _______________________________

ORTOGRAFIA

HANNO oppure ANNO? 1 Completa.

Gli gnomi ____________ trovato il rubino?

Certo, un ____________ fa.

2 Completa inserendo HANNO oppure ANNO.

- È passato un ____________ da quando gli gnomi ____________ lasciato la miniera. - Ci avevano lavorato per un ____________ interno. - Gli gnomi non ____________ paura del buio perché ____________ sempre con loro le lanterne. - Ora ____________ un’altra occupazione: ____________ cura degli animali del bosco. - Nella loro casa ____________ moltissime erbe e nell’orto, ogni ____________, a primavera, spuntano nuove piante. - Tutti ____________ molta fiducia in loro: nell’ultimo ____________ tanti animali sono stati guariti.

3 Completa.

Quando l’___________ costruita?

L’___________ scorso!

4 Completa inserendo L’HANNO oppure L’ANNO.

- ____________ scolastico nel bosco inizia il 21 marzo: ____________ stabilito gli gnomi anziani. - In prima ____________ scorso gli elfi hanno imparato a scrivere. - Durante ____________ faranno una gita al lago e una alla miniera. - Un elfo aveva paura a entrare in miniera, ma gli gnomi ____________ preso per mano. - Nella scuola c’è un nuovo computer: ____________ vinto gli elfi della 2ª C. O.A.: utilizzare in modo corretto la voce verbale HANNO e il nome ANNO.

ORTOGRAFIA

La punteggiatura .

1 Inserisci il punto dove serve, poi riscrivi le frasi.

I pirati sono partiti con il veliero dopo due mesi di navigazione sono arrivati su un’isola. ______________________________________________ ______________________________________________ Giunti sulla spiaggia un gruppo è andato in cerca di una sorgente gli altri hanno cominciato a cercare il tesoro. ______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ 2 Inserisci la virgola dove serve.

I pirati hanno scaricato dal veliero vanghe pale corde picconi sacchi e rum. Nella cambusa c’erano provviste per un anno: riso carne secca sardine sotto sale noci mandorle e nocciole. Alla sera il comandante ha convocato tutti i pirati ha fatto l’appello ha distribuito gli incarichi e ha brindato al tesoro. 3 Inserisci i due punti dove servono.

Sul luogo del tesoro i pirati hanno individuato tutti i segni della mappa la croce con i legnetti, la ghirlanda di foglie di palma, i quattro sassi rossi, il teschio di delfino. Quando hanno aperto il forziere sono rimasti senza parole. Il forziere conteneva conchiglie, sassi, bottiglie, rami secchi, ossa e lische.

O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione.

ORTOGRAFIA

La punteggiatura ! 1 Inserisci il punto interrogativo o il punto esclamativo.

Guarda, che torre alta ■ Non l’avevi mai vista ■

Andiamo a mangiare una pizza ■

Che bella idea ■ Attento ■

Scusi, dove si trova il museo d’Arte Moderna ■

Perché non ti muovi ■

O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione.

ORTOGRAFIA

Il discorso diretto 1 Leggi i fumetti e inserisci i dialoghi nel racconto usando la punteggiatura del discorso diretto.

Accorreranno numerosi a comperare le nostre sveglie.

Andiamo alla fattoria a vendere le nostre magnifiche sveglie.

Poldo e Betta stanno cercando un nuovo lavoro. Poldo dice a Betta: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Sistemato il banchetto, aspettano i clienti. Betta è molto fiduciosa e dice a Poldo: __________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Noi alla fattoria abbiamo il gallo: non usiamo sveglie!

Chissà perché nessuno si avvicina, eppure funzionano!

È passata una giornata; le sveglie sono tutte lì e Poldo si domanda: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Ma una capretta svela il mistero e dice: _________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

O.A.: utilizzare in modo corretto i segni di interpunzione nel discorso diretto.

ORTOGRAFIA

Il discorso indiretto 1 Leggi i fumetti e inserisci i dialoghi nel racconto usando la punteggiatura del discorso indiretto, come nell’esempio.

Tra due giorni partiremo per le vacanze.

Poldo comunica a Betta che tra due giorni partiranno per le vacanze.

Chi preparerà le valigie?

Tu, perché sei la più ordinata!

Tocca sempre a me fare tutto quanto!

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

Ti aiuterò!

MORFOLOGIA e SINTASSI

le parole paniere

________________

pane

________________

2 È tutta un’altra cosa! Osserva i disegni e completa.

il manic ___

la manic ___

la gamb___

3 Indovina chi è che…

- Piange dopo che ha mangiato. - Fa le pentole, ma non i coperchi. - All’alba canta tre volte. O.A.: intuire la differenza tra morfologia e sintassi.

_______________ _______________ _______________

il gamb___

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il nome 1 Colora solo i nomi.

scrivere

tavolo

anguria la

mela

dopo

allegro

palla bere dalla

ciliegia

sedia

maestra

bambola

letto

trenino

2 Inserisci nei contenitori alcuni dei nomi che hai colorato.

FRUTTI

MOBILI

GIOCATTOLI

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ O.A.: riconoscere i nomi.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi di persona 1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di persona. Nella colonna colorata leggerai un nome che ti ricorda Braccio di Ferro. 1

1. 2. 3. 4.

2 3 4

5. 6.

5 6 7

7. 8.

Insegna ai bambini. Canta canzoni. Para i rigori. Guida gli aerei o le automobili da corsa. Cura denti e gengive. Guida gli autobus, i pullman e i tram. Dipinge quadri. Cura gli ammalati.

2 Colora solo i nomi di persona.

zia

pane

alpinista

muro

salumiere

muratore

cugino biro

3 Scrivi tre nomi di persona che si trovano:

a scuola al mare all’ospedale in casa

_______________ _______________ _______________ _______________

O.A.: riconoscere i nomi di persona.

_______________ _______________ _______________ _______________

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi di animale 1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di animale. Nella colonna colorata leggerai il nome di un animale che in Robin Hood si chiama Sir Biss.

1. Il suo verso è il raglio. 2. Ha le orecchie molto grandi e il naso lungo lungo. 3. Vive negli stagni e gracida. 4. Lo è Betta. 5. È il re della foresta. 6. È timido e mangia le carote. 7. Ha il mantello a strisce e sembra un gattone. 8. Il suo verso è il belato.

2 3 4 5 6 7 8

2 Colora solo i nomi di animale.

cavalletta

lombrico abbaiare

canguro

zoo zampa

cinghiale

civetta

3 Scrivi tre nomi di animale che si trovano:

nel bosco nella fattoria nella savana in montagna

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ O.A.: riconoscere i nomi di animale.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi di cosa 1 Completa il cruciverba scrivendo solo nomi di cosa. Nella colonna colorata leggerai il nome di un oggetto magico.

1. Un frutto dolce, giallo che piace alle scimmie. 2. Ce l’aveva Aladino ed era la “casa” del genio. 3. Con lui si naviga in Internet. 4. Le usi per aprire la serratura. 5. Le mangiano gli scoiattoli e i maiali. 6. Lo usa la maestra per segnare le assenze. 7. È la “casa” delle mucche. 8. Sta nel castello e sulla scacchiera. 9. Serve per lavare i panni senza far fatica.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 Colora solo i nomi di cosa.

fiore

vaso

bruco

paletta vigile

acqua tegame ape

3 Scrivi tre nomi di cosa che si trovano:

in cucina in bagno in biblioteca in giardino

_______________ _______________ _______________ _______________

O.A.: riconoscere i nomi di cosa.

_______________ _______________ _______________ _______________

1 Per ciascun nome comune, scrivi il rispettivo nome proprio, scegliendolo tra quelli dati.

Harry Potter • Ezechiele • Silvestro • Titti • Pinocchio • Yoghi gatto _____________________ mago _____________________ lupo _____________________

canarino _____________________ burattino _____________________ _____________________ orso

2 Completa la tabella.

NOMI DI PERSONA NOME COMUNE

NOME PROPRIO

una maestra

_____________

un medico

_____________

un nonno

_____________

una nonna

_____________

un amico

_____________

un’amica

_____________

3 Per ciascun nome proprio, scrivi il rispettivo nome comune, scegliendolo tra quelli dati.

cane • serpente • fata bambola • topo Turchina ______________ ______________ Sir Biss ______________ Barbie Topolino ______________ ______________ Pluto

4 Scrivi tre nomi comuni di animale.

_______________

5 Scrivi tre nomi propri di animale.

_______________

6 Sottolinea in rosso i nomi propri e in blu i nomi comuni.

La zia Rina sorride perché è felice. Ho visto Oreste, il gatto di Marina e Giulia. Milano è una città molto grande. Antonio e Carlo sono amici, ma litigano spesso. O.A.: riconoscere la differenza tra nomi comuni e nomi propri.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi comuni e i nomi propri

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi maschili 1 Colora solo i nomi maschili.

ombrello biro

cestino

teiera

collo

pitone

foglio

melo

petroliera

telefono

calendario

tavolo

collana foglia

petrolio

cinema

2 Scrivi il maschile di ciascun nome. Se non è possibile, scrivi NON POSSIBILE.

maestra dottoressa infermiera sarta cameriera leonessa gatta asina cavalla gallina sedia montagna matita libreria tazza

______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

3 Ora rispondi.

- Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di persona? _____________ - Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di animale? _____________ - Sei sempre riuscito a fare il maschile dei nomi di cosa? _________________ O.A.: riconoscere il genere maschile nei nomi.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi femminili 1 Colora solo i nomi femminili.

auto

città

virtù

piazza

paese

gru

pozzo forchetta

latte

gonna

maglietta

pietra

bottiglia

sasso

cucchiaio

tastiera

2 Scrivi il femminile di ciascun nome. Se non è possibile, scrivi NON POSSIBILE.

re quaderno bidello segretario direttore

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

coniglio cervo orso cielo caprone

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

3 Ora rispondi.

- Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di persona? ______________ - Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di animale? ______________ - Sei sempre riuscito a fare il femminile dei nomi di cosa? _________________ O.A.: riconoscere il genere femminile nei nomi.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi singolari e plurali 1 Completa la tabella.

UNO

fungo

oca

freccia

fiasco

fascia

TANTI

_________

2 Colora in giallo i nomi singolari e in verde i nomi plurali.

canotto tetto terrazzo finestra

medicine

cavaliere

finestra

comignolo

antenne

tegola

grondaie

persiana

vetro

maniglia

3 Completa la tabella volgendo al plurale.

SINGOLARE

balconi

4 Completa la tabella volgendo al singolare.

PLURALE

SINGOLARE

ruscello

_____________

castagne

_____________

margherita

_____________

prugne

_____________

giglio

_____________

fichi

_____________

sasso

_____________

pigne

_____________

lombrico

_____________

ghiande

_____________

formica

_____________

nocciole

_____________

O.A.: riconoscere i nomi singolari e plurali.

porte

MORFOLOGIA e SINTASSI

I nomi singolari e plurali 1 Volgi al plurale.

fuoco drago lumaca strega chicco mucca occhio branchia

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

focaccia spiaggia lancia frangia farmacia valigia

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

coscia biscia guscio liscio pesce scia

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

pesco pesca disco bosco mollusco lisca

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

riccio bacio seggio ciliegio cavalluccio campeggio

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

O.A.: riconoscere i nomi singolari e plurali.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Nomi primitivi e derivati 1 Collega ciascun nome primitivo al suo derivato.

vento

muratore

muro

canile

cane

mareggiata

mare

ventilatore

2 Per ciascun gruppo di nomi derivati, scrivi il nome primitivo.

_____________ frutteto, fruttivendolo, fruttiera

3 Per ciascun nome primitivo, scrivi un nome derivato.

braccio sci acqua cavallo musica città

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

_____________ 4 Sottolinea solo i nomi derivati.

portinaio, portineria, portale

_____________ latticini, lattaio, latteria

_____________ panettiere, panificio, paniere O.A.: riconoscere la differenza tra nomi primitivi e nomi derivati.

violinista autista cacciatore fiore pianta piantagione campanaro salumificio

MORFOLOGIA e SINTASSI

Gli articoli determinativi 1 Colora solo i disegni indicati.

2 Metti l’articolo determinativo davanti a ciascun nome.

_____ giardino _____ albero _____ erba _____ sciame _____ pianta _____ fiore

la coccinella sul fiore il papavero più basso le api sul fiore lo stelo della margherita i lombrichi sotto il fungo gli scoiattoli vicino al cespuglio 3 Scrivi un nome per ciascun articolo.

_____ stambecchi _____ cervi _____ marmotte _____ talpe _____ cerbiatti _____ orsi

il _________________ lo _________________ l’ _________________ la _________________ l’ _________________ i _________________ gli _________________ gli _________________ le _________________ le _________________ O.A.: riconoscere gli articoli determinativi.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Gli articoli indeterminativi

1 Colora solo i disegni indicati.

un pappagallo una farfalla un’orchidea uno scimpanzé

2 Metti l’articolo indeterminativo davanti a ciascun nome.

_____ granchio _____ scoglio

_____ medusa _____ alga

_____ conchiglia _____ gambero

_____ squalo _____ orca

3 Scrivi un nome per ciascun articolo.

un uno una un‘

_________________ _________________ _________________ _________________

un uno una un‘

_________________ _________________ _________________ _________________

4 Sottolinea in rosso gli articoli determinativi e in blu quelli indeterminativi.

Un paguro si nascondeva sotto un sasso perché non voleva incontrare la murena. Una conchiglia si avvicinò a lui e il paguro, con uno scatto veloce, si appiccicò su di lei. La conchiglia trovò un amico e il paguro ebbe un’amica.

O.A.: riconoscere gli articoli indeterminativi.

1 Disegna, poi cancella la parola sbagliata.

una palla rossa

una palla grande

una palla sgonfia

una palla piccola

Palla è un nome/aggettivo. Rossa, grande, sgonfia, piccola sono nomi/aggettivi. 2 Scrivi il nome cui si riferisce ciascun gruppo di aggettivi.

fresca, gasata, inquinata, potabile

___________________

profumato, delicato, ___________________ colorato calmo, burrascoso, agitato, profondo

___________________

trasparente, fragile, tagliente

___________________

3 Completa.

Un bambino che non ubbidisce mai è ________________________ . Un animale che mangia solo erba è __________________________ . Un animale che vive in casa è _______________________________ . Una persona che arriva sempre in orario è ____________________ . Una persona che dice parolacce è ___________________________ . Un oggetto che si può rompere facilmente è __________________ . O.A.: riconoscere gli aggettivi qualificativi.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Gli aggettivi qualificativi

MORFOLOGIA e SINTASSI

Gli aggettivi qualificativi 1 Scrivi un aggettivo per ciascun

aggettivo.

nome.

gatto fiore bambino amico sole torta albero leone pecora cuscino

2 Scrivi un nome per ciascun

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

furbo ripida fresca limpido pauroso vecchio amaro dolce acido salato

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

3 Sottolinea gli aggettivi.

libro noioso ripida discesa frutto succoso disastroso incendio albero frondoso uccellino impaurito animale carnivoro splendido spettacolo bambina testarda amico generoso vestito sporco quaderno ordinato

O.A.: riconoscere gli aggettivi qualificativi.

4 Scrivi il contrario di ciascun aggettivo, scegliendolo tra quelli dati.

bagnato • sgarbato • largo • liscio • antipatico • caldo • magro • calmo grasso stretto freddo gentile agitato simpatico asciutto ruvido

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

MORFOLOGIA e SINTASSI

Gli aggettivi possessivi 1 Colora solo gli aggettivi possessivi.

ricco alto

sole

suo vostro

mio

lungo

questo tuo

loro

nostro giallo

2 Circonda in rosso gli aggettivi possessivi.

La nostra aula è vicino alla segreteria. Il mio cane è un cucciolo. La tua gatta è sul tetto. Le loro cartelle sono nel corridoio. Il suo maglione è a righe. I vostri amici sono proprio simpatici.

3 Volgi al plurale.

il mio quaderno la tua matita il suo libro la nostra maestra il vostro compagno il loro amico

MORFOLOGIA e SINTASSI

I verbi 1 Scrivi il verbo che esprime l’azione illustrata.

__________________

2 Scrivi chi può compiere ciascuna azione.

galoppare stirare abbaiare curare cucire dormire nuotare

indichi un’azione che può compiere.

________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

O.A.: riconoscere i verbi.

3 Per ciascun nome, scrivi un verbo che

coltello vento aereo contadino banda cameriere asino

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

MORFOLOGIA e SINTASSI

I verbi: tempo presente

1 Sottolinea solo le frasi che indicano azioni che si svolgono nel presente.

Il domatore impugna la frusta. Il pagliaccio suona la tromba. La foca giocherà con la palla. Gli spettatori applaudono entusiasti. La banda suona un’allegra marcetta. Il giocoliere ha fatto cadere i piatti.

2 Coniuga i verbi al tempo presente.

io guardo tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________

io leggo tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________

3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo presente.

saltate gioco costruì corre

annaffierà pianta seminano raccoglie

mastico rosicchiano beccano voleranno

parte tornate viaggiava guidiamo O.A.: riconoscere i verbi al tempo presente.

MORFOLOGIA e SINTASSI

I verbi: tempo passato

1 Sottolinea solo le frasi che indicano azioni che si svolgono nel passato.

Il pesce rosso nuota nella boccia. I miei fratelli salirono sulla giostra. Il papà colpiva il tiro a segno. Il nonno comperò lo zucchero filato. La mamma guarderà le bancarelle. Io guidai la macchina dell’autoscontro.

2 Coniuga i verbi al tempo passato.

io guardavo tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________

io ho letto tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________

3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo passato.

suonai cantò fischiammo strimpellerà

salta cavalcammo pedalava ha nuotato

O.A.: riconoscere i verbi al tempo passato.

disegnarono colorammo cancellate dipingevano

ha scelto pagava impacchetterò comprarono

MORFOLOGIA e SINTASSI

I verbi: tempo futuro 1 Sottolinea solo le frasi che indicano azioni che si svolgono nel futuro.

Vincerai la gara. Salirete sulla pertica. Salteranno la corda. Facevano i piegamenti. Giocano a pallone. Farà lo slalom tra i birilli.

2 Coniuga i verbi al tempo futuro.

io guarderò tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________ io leggerò tu _________________ egli ________________ noi ________________ voi ________________ essi ________________

3 In ciascun gruppo, cancella il verbo che non è al tempo

guarderà hanno scrutato osserverete vedranno

mastica mangeremo assaggerete gusterà

telefoneremo parlerai comunicava scriverà

accenderete spegneranno illuminò chiuderai

O.A.: riconoscere i verbi al tempo futuro.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il verbo essere 1 Coniuga il verbo essere.

TEMPO PRESENTE io tu egli noi voi essi

sono __________ __________ __________ __________ __________

TEMPO PASSATO io tu egli noi voi essi

ero __________ __________ __________ __________ __________

TEMPO FUTURO io tu egli noi voi essi

sarò __________ __________ __________ __________ __________

2 Completa inserendo il verbo essere al tempo presente.

- Io _____________ il principe Radames. - Mia madre, la regina, _____________ nella sua stanza. - I cavalieri _____________ al torneo. 3 Completa inserendo il verbo essere al tempo passato.

- Il re e il capitano _____________ nella sala delle armi. - Mia sorella, la principessa Semadar, _____________ sulla torre. - Voi paggetti _____________ nella scuderia. 4 Completa inserendo il verbo essere al tempo futuro.

- I principi di Camelot _____________ nostri ospiti. - Io _____________ felice di vederli. - Alla sera ci _____________ una grande festa. O.A.: conoscere il verbo ESSERE.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il verbo avere 1 Coniuga il verbo avere.

TEMPO PRESENTE io tu egli noi voi essi

ho __________ __________ __________ __________ __________

TEMPO PASSATO io tu egli noi voi essi

avevo __________ __________ __________ __________ __________

TEMPO FUTURO io tu egli noi voi essi

avrò __________ __________ __________ __________ __________

2 Completa inserendo il verbo avere al tempo presente.

- I cavalieri _____________ la lancia. - Il giudice _____________ la bandiera a scacchi. - Io _____________ il cavallo migliore. 3 Completa inserendo il verbo avere al tempo passato.

- Tu _____________ molta paura di cadere da cavallo. - L’anno scorso alla gara voi _____________ i cappelli con le piume rosse. - Noi _____________ gli scudi colorati. 4 Completa inserendo il verbo avere al tempo futuro.

- La principessa _____________ in dono una rosa dal vincitore. - Il re e la regina _____________ il trono in prima fila. - Tutti i partecipanti _____________ un regalo. O.A.: conoscere il verbo AVERE.

MORFOLOGIA e SINTASSI

La frase 1 Ricomponi le frasi.

al cinema

andrò

Domani

con la mamma

_______________________________________________________________ scrive

La maestra

i compiti

alla lavagna

_______________________________________________________________ di Barbara

l’osso

Il cane

nel giardino

ha sotterrato

_______________________________________________________________ 2 Segna con una X le frasi che non hanno senso.

■ ■ ■ ■ ■ ■

Il cucciolo la ciotola nella cuccia. Il gatto ha rotto il vaso dei fiori. Il turista legge il pianto della città. Il vento fa sbattere le porte. Il bue e la mucca l’erba del prato. I pesci tropicali nuotano nel prato.

3 Scrivi una frase per ciascun disegno.

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________ O.A.: riconoscere intuitivamente la struttura della frase.

MORFOLOGIA e SINTASSI

La frase minima 1 Scrivi una frase minima per ciascun disegno, come nell’esempio.

Il cane scappa.

____________________ ____________________

2 Sottolinea la frase minima e scrivila.

- Nel cortile della scuola i bambini giocano. __________________________________________ - In classe la maestra spiega. __________________________________________ - I genitori aspettano i bambini fuori dalla scuola. __________________________________________ - Il bidello pulisce le aule. __________________________________________ O.A.: riconoscere la frase minima.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il predicato 1 Completa la frase minima scrivendo il predicato.

L’uccellino _________________________ . Il fiore ____________________________ . L’acqua ___________________________ . La pecora _________________________ . L’autista ___________________________ . Il calciatore ________________________ . Il ladro ____________________________ . Il telefono _________________________ . La campana _______________________ . La zanzara ________________________ .

2 Trova più predicati.

Un bambino

_____________ _____________ _____________

Il papà

_____________ _____________ _____________

La mamma

_____________ _____________ _____________

O.A.: riconoscere il predicato di una frase.

La maestra

_____________ _____________ _____________

Il cane

_____________ _____________ _____________

Il sole

_____________ _____________ _____________

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il predicato 1 Sottolinea i predicati.

Mio fratello attacca le figurine sull’album. Il cavallo galoppa. La radio trasmette le ultime notizie. Il papà legge tutti i giorni il giornale. Bruna bagna i fiori. La nonna Lilli legge il libro. Rosanna scrive al computer. Mariangela a casa cura il nipotino. Mia sorella mangia una mela. I gatti inseguono i topi. Il cane scava una buca. Il postino consegna la posta ogni mattina. 2 Completa inserendo il predicato adatto.

- Luca _______________ la macedonia con la panna. - Il contadino, in estate, _______________ il grano. - Il pinguino _______________ l’uovo. - Il giardiniere _______________ le piante da frutto. - Il barista _______________ il caffè per i clienti. - La zia _______________ la tavola per il pranzo.

3 Scrivi una frase per ciascun predicato.

dormirò • sono andato • ha mangiato - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ O.A.: riconoscere il predicato di una frase.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il soggetto

1 Completa la frase minima scrivendo il soggetto.

__________________ abbocca all’amo. __________________ danzava sul palcoscenico. __________________ spense l’incendio. __________________ corre sull’autostrada. __________________ volerà nel cielo. __________________ colorano un disegno. __________________ accendono il televisore. __________________ si sono divertiti moltissimo. __________________ sbuccia le patate. __________________ si tuffa in piscina.

2 Trova più soggetti per lo stesso predicato.

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ O.A.: riconoscere il soggetto di una frase.

mangia

_____________ _____________ _____________

è freddo

cresce

_____________ _____________ _____________

è bello

parte

_____________ _____________ _____________

sono dolci

MORFOLOGIA e SINTASSI

Il soggetto 1 Collega con frecce di colore diverso ciascun soggetto al relativo predicato.

Le scimmie

splende

Le industrie

si dondolano

La luna

galleggia

Il contadino

scorrono

I ruscelli

inquinano

Il salvagente

zappa

2 Sottolinea i soggetti.

La rana gracida. Il fornaio sfornerà il pane. Lo zio sonnecchia. Nel pollaio la volpe inseguiva la gallina. Il cane da guardia abbaia. Il vento scuote i rami dell’albero. Le maschere lanciano i coriandoli. Con la slitta Babbo Natale porta i doni. In palestra il bambino allaccia le scarpe. La saponetta scivola sul pavimento. Nella caverna il pipistrello vola. La signora misura le pareti della stanza.

3 Scrivi una frase per ciascun soggetto.

il rospo • l’allenatore • la mucca - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ - _______________________________________________________________ O.A.: riconoscere il soggetto di una frase.

MORFOLOGIA e SINTASSI

Le espansioni 1 Aggiungi le espansioni alle frasi minime rispondendo alle domande.

Pierino gioca (a che cosa?) ___________ __________________________________ (con chi?) _________________________ .

Anna gioca (con che cosa?) _______________________________ (dove?) ________________________ .

Il cavallo mangia (che cosa?) _______________________________ (dove?) ________________________ .

Il neonato dorme (dove?) ________________________________ (come?) ________________________ .

2 Sottolinea le espansioni.

Mio fratello ha vinto una medaglia. La mamma ha comperato le ciliegie. La medusa nuota nel mare. Lo scoiattolo raccoglie le noci nel bosco. Ieri la nonna ha preparato la torta. La libellula vola sul fiore nello stagno.

O.A.: riconoscere le espansioni di una frase.

MATEMATICA Beata te, Betta! Per me è sempre un problema!

Poldo, come mi diverte la matematica!

NUMERI

I NUMERI DA O A 9

1 Collega ciascun vasetto al proprio coperchio.

0 2

Completa la retta dei numeri.

O.A.: consolidare la conoscenza dei numeri entro il 9.

NUMERI

LA DECINA 1 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da u

__ __

Forma il numero 10 disegnando gli elementi mancanti.

● ●

●

● ● ●

✱

✱ 3

__ __

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

▲ ▲

▲

Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da u

__ __

O.A.: consolidare il concetto di decina.

NUMERI

I NUMERI DA 0 A 20 1 Completa la retta dei numeri.

0 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 11 __ __ __ __ __ __ 18 __ __ 2

Scrivi il numero precedente e quello successivo.

___ 12 ___

___ 17 ___

___ 11 ___ 3

10 + 6 = ___ 14 + 3 = ___ 9 + 9 = ___ 18 – 8 = ___ 15 – 10 = ___ 18 – 6 = ___

B 4 + 11 = ___ 7 + 10 = ___ 12 + 7 = ___ 19 – 6 = ___ 20 – 10 = ___ 18 – 7 = ___

C 2 + 15 = ___ 17 – 7 = ___ 20 – 3 = ___ 14 + 4 = ___ 19 – 8 = ___ 6 + 12 = ___

Completa.

16 – ___ = 8 + ___ = ___ – 4 = 7 + ___ = ___ + 12 = 19 – ___ = 17 – ___ = 11 + ___ =

11 10 10 11 14 9 15 20

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 20.

___ 14 ___

Esegui le operazioni.

___ 10 ___

Completa inserendo + oppure – .

19 9 18

8 = 11 4 = 13 7 = 11

20 2 15

1 = 19 15 = 17 2 = 13

NUMERI

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 1 Esegui le addizioni in colonna.

11 + 5 = ___

11 + 6 = ___

da u

1 1 +

1 5 +

1 2 +

1 1 +

5 =

2 =

4 =

6 =

Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

A 18 + 1 = ___ 2 + 10 = ___ 16 + 3 = ___ 3

C 11 + 8 = ___ 6 + 12 = ___ 2 + 14 = ___

B 13 + 5 = ___ 1 + 17 = ___ 10 + 10 = ___

D 5 + 12 = ___ 15 + 4 = ___ 17 + 2 = ___

Esegui le sottrazioni in colonna.

15 – 4 = ___

12 + 4 = ___

15 + 2 = ___

18 – 6 = ___

16 – 2 = ___

19 – 7 = ___

da u

15–

18–

16–

19–

Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

D A

18 – 7 = ___ 12 – 1 = ___ 14 – 3 = ___

15 – 2 = ___ 17 – 7 = ___ 11 – 1 = ___

13 – 2 = ___ 16 – 5 = ___ 20 – 10 = ___

19 – 8 = ___ 15 – 4 = ___ 16 – 3 = ___

O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cambio.

NUMERI

NUMERI PARI E NUMERI DISPARI 1 Osserva gli uccellini e rispondi.

Puoi mettere lo stesso numero di uccellini in ogni nido? ________ Rimane un uccellino da solo? ____ 6 è un numero pari o dispari? ________________ 2

Raggruppa per 2, poi completa.

5 è un numero ________________ .

8 è un numero ________________ .

4 è un numero ________________ .

7 è un numero ________________ .

3 è un numero ________________ .

10 è un numero _______________ .

Scrivi i numeri da 1 a 20 al posto giusto.

NUMERI PARI

NUMERI DISPARI

_____________________ _______________________

O.A.: saper distinguere numeri pari e numeri dispari entro il 20.

NUMERI

I NUMERI DA 21 A 30 1 Completa, come nell’esempio.

da u

2 1

__ __

da u

ventuno

___________

da u

___________

da u

__ __

Completa la retta dei numeri.

20 3

__ __

In ciascuna mongolfiera, colora in giallo il numero maggiore e in verde il numero minore.

29 26

27 21 25

30 22 25

28 26

24 29

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 30.

NUMERI

ADDIZIONI ENTRO IL 30 1 Esegui le addizioni.

A 15 + 4 = ___ 8 + 6 = ___ 24 + 4 = ___ 12 + 10 = ___ 20 + 8 = ___ 23 + 6 = ___

B 20 + 9 = ___ 26 + 2 = ___ 13 + 4 = ___ 15 + 3 = ___ 17 + 2 = ___ 6 + 10 = ___

14 + 5 = ___ 21 + 7 = ___ 14 + 4 = ___ 16 + 1 = ___ 22 + 6 = ___ 20 + 10 = ___

Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

C A

13 + 10 = ___ 21 + 8 = ___ 22 + 3 = ___ 14 + 5 = ___ 6 + 12 = ___ 2 + 15 = ___

28 + 1 = ___ 7 + 20 = ___ 10 + 15 = ___ 10 + 10 = ___ 13 + 3 = ___ 21 + 4 = ___

O.A.: saper eseguire mentalmente e in colonna addizioni entro il 30.

27 + 1 = ___ 18 + 11 = ___ 20 + 4 = ___ 10 + 12 = ___ 16 + 10 = ___ 10 + 14 = ___

NUMERI

SOTTRAZIONI ENTRO IL 30 1 Esegui le sottrazioni. 2

14 – 13 = ___ 30 – 10 = ___ 15 – 5 = ___ 17 – 6 = ___ 12 – 4 = ___ 19 – 2 = ___ B 27 – 1 = ___ 12 – 6 = ___ 21 – 10 = ___ 30 – 9 = ___ 15 – 3 = ___ 27 – 5 = ___

24 – 4 = ___ 25 – 2 = ___ 28 – 7 = ___ 26 – 4 = ___ 29 – 29 = ___ 25 – 2 = ___

Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

28 – 18 = ___ 16 – 5 = ___ 29 – 6 = ___ 30 – 20 = ___ 13 – 10 = ___ 27 – 6 = ___ B 24 – 10 = ___ 21 – 1 = ___ 29 – 3 = ___ 17 – 5 = ___ 25 – 20 = ___ 23 – 21 = ___ C 29 – 9 = ___ 28 – 23 = ___ 26 – 3 = ___ 26 – 10 = ___ 19 – 7 = ___ 25 – 22 = ___

O.A.: saper eseguire mentalmente e in colonna sottrazioni entro il 30.

NUMERI

MAGGIORE, MINORE, UGUALE 1 Per ciascuna coppia di numeri, scrivi maggiore o minore o uguale.

13 ________________ 24 18

________________ 14

25 ________________ 25 28 ________________ 19 15

________________

20 ________________ 20 30 ________________

________________

10 ________________

Completa inserendo i simboli > (maggiore), < (minore), = (uguale).

Colora in giallo i numeri minori di 24.

25 28 22

23 15 30

O.A.: comprendere il concetto di maggiore, minore, uguale e saper usare i simboli corrispondenti.

NUMERI

PROBLEMI 1 Risolvi i problemi.

A Ieri Poldo e Betta sono andati al mercato del paese con il trattore carico di cassette di mele. Hanno venduto 10 cassette di mele al mattino e 7 al pomeriggio. Quante cassette di mele hanno venduto in tutto? Cassette vendute al mattino: ____ Cassette vendute al pomeriggio: ____ OPERAZIONE: RISPOSTA: in tutto ieri Poldo e Betta hanno venduto ________________ . B Betta è andata nel pollaio a raccogliere le 16 uova che le galline avevano fatto questa mattina. Nel portarle a casa, Betta è caduta e 5 uova si sono rotte. Quante uova sono rimaste a Betta? Uova raccolte: ____ Uova che si sono rotte: ____ OPERAZIONE: RISPOSTA: a Betta sono rimaste ____________________ .

C Poldo e Betta stanno preparando il formaggio da portare al negozio del paese. Con il latte delle mucche, Poldo ne ha preparati 15 chili e Betta, con il latte delle capre, ne ha prodotti 5 chili. Quanti chili di formaggio potranno vendere in tutto al negozio? Chili di formaggio preparati da Poldo: ____ Chili di formaggio preparati da Betta: ____ OPERAZIONE: RISPOSTA: in tutto Poldo e Betta hanno preparato ________________ . O.A.: saper risolvere problemi utilizzando addizioni e sottrazioni.

NUMERI

I NUMERI DA 31 A 40 1 Completa, come nell’esempio.

da u

3 1

__ __

da u

trentuno

___________

da u

___________

da u

__ __

Completa inserendo i simboli > < = .

In ciascun aquilone, colora in giallo il numero maggiore e in verde il numero minore.

38 36 37

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 40.

__ __

Completa la retta dei numeri.

__ __

NUMERI

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI SULLA RETTA DEI NUMERI 1 Esegui le addizioni sulla retta dei numeri, come nell’esempio.

18 + 12 = 30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

20 + 15 = ___

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

25 + 13 = ___

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Esegui le sottrazioni sulla retta dei numeri, come nell’esempio.

30 – 18 = ___

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

35 – 15 = ___

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

26 – 20 = ___

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni sulla retta dei numeri.

NUMERI

L’ADDIZIONE IN COLONNA CON IL CAMBIO 1 Completa le addizioni con il cambio, come nell’esempio.

26 + 8 = ___

16 + 24 = ___ da u

da u

2 6 +

1 6 +

2 8 +

2 9 +

8 =

2 4 =

1 3 =

1 5 =

3 4

Esegui le addizioni con il cambio.

28 + 14 = ___

16 + 17 = ___

27 + 6 = ___

25 + 17 = ___

da u

28+

16+

27+

25+

14=

17=

23 + 9 = ___

18 + 16 = ___

17 + 17 = ___

16 + 7 = ___

da u

23+

18+

17+

16+

16=

17=

Aggiungi 0 e scrivi il risultato.

32 + ___ = ___

27 + ___ = ___

6 + ___ = ___

O.A.: saper eseguire addizioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle addizioni.

29 + 15 = ___

da u

28 + 13 = ___

12 + ___ = ___

NUMERI

LA SOTTRAZIONE IN COLONNA CON IL CAMBIO 1 Completa le sottrazioni con il cambio, come nell’esempio.

25 – 9 = ___ da u 1

da u 1

da u

2 12 –

2 8 –

2 3 –

9 =

1 4 =

1 9 =

1 5 =

Esegui le addizioni con il cambio.

24 – 16 = ___

30 – 12 = ___

25 – 8 = ___

17 – 9 = ___

da u

24–

30–

25–

17–

16=

12=

33 – 27 = ___

23 – 15 = ___

2 15 –

1 6

28 – 19 = ___

22 – 14 = ___

32 – 24 = ___

21 – 8 = ___

24 – 19 = ___

da u

33–

32–

21–

24–

27=

24=

19=

Togli 0 e scrivi il risultato.

40 – ___ = ___

35 – ___ = ___

7 – ___ = ___

22 – ___ = ___

O.A.: saper eseguire sottrazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle sottrazioni.

NUMERI

ADDIZIONE E SOTTRAZIONE: OPERAZIONI INVERSE

___ mele

+3 6 + ___ = ___

–3

9 – ___ = ___

+3 6

9 –3

1 Completa.

+10 ___

___

–

–10

–5

–

___

20 +

___

15 +

O.A.: comprendere che addizione e sottrazione sono operazioni inverse.

___

21 +6

NUMERI

I NUMERI DA 41 A 50 1 Completa.

da u

___________

da u

___________

__ __

Completa la retta dei numeri.

40 3

__ __

Scrivi il numero.

4 da e 5 u ___ 4 da e 6 u ___

4 da e 1 u ___ 4 da e 2 u ___

5 da e 0 u ___ 4 da e 9 u ___

4 da e 8 u ___ 4 da e 3 u ___

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 50.

NUMERI

LA MOLTIPLICAZIONE: COMBINAZIONI Poldo e Betta stanno giocando con i loro animaletti di peluche. Li sistemano in modo da poter formare delle coppie. 1 Osserva la tabella, segna con una X le possibilità (in rosso quelle di Poldo, in verde quelle di Betta), poi rispondi e completa.

Quante scelte può fare Poldo? ___ Quante scelte può fare Betta? ___ Quante combinazioni sono possibili in tutto? ___ 3 x __ = __ 2

Osserva la tabella, segna con una X tutte le combinazioni possibili, poi rispondi e completa.

Quanti piattini ci sono? ___ Quante tazzine? ___ Quante combinazioni si possono fare? ___ __ x __ = __ O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come prodotto cartesiano.

NUMERI

LA MOLTIPLICAZIONE: ADDIZIONE RIPETUTA 1 Osserva i disegni, rispondi e completa.

Quante ruote ha ogni bicicletta? ___ Quante sono le biciclette? ___ Quante ruote in tutto? ___ 2

___

oppure

2 x 4 = ___

Quante ruote ha ogni automobile? ___ Quante sono le automobili? ___ Quante ruote in tutto? ___ 4

___

oppure

4 x ___ = ___

Quanti bicchieri su ogni ripiano? ___ Quanti ripiani ha il mobile? ___ Quante bicchieri in tutto? ___ ___ + ___ + ___ + ___

= ___

oppure

___ x ___ = ___

Quanti pasticcini su ogni vassoio? ___ Quanti sono i vassoi? ___ Quanti pasticcini in tutto? ___ ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___

oppure

___ x ___ = ___

O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come addizione ripetuta.

NUMERI

LA MOLTIPLICAZIONE: SCHIERAMENTO 1 Osserva i disegni e completa.

Pecore in ogni riga: ___ Numero righe: ___ 4 + 4 + 4 = __

4 x __ = __

Pecore in ogni colonna: ___ Numero colonne: ___ 3 + 3 + 3 + 3 = __ 2

Osserva i disegni e completa.

__ x __ = __

Disegna uno schieramento per ciascuna coppia di moltiplicazioni.

6 x 4 = ___ 4 x 6 = ___

O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come schieramento.

3 x __ = __

7 x 5 = ___ 5 x 7 = ___

NUMERI

PROBLEMI 1 Risolvi i problemi sul quaderno aiutandoti con gli schieramenti.

A La scuola di Ada ha 3 piani. A ogni piano ci sono 7 finestre. Quante finestre ci sono in tutto?

D Nella classe di Ada c’è un armadio per i quaderni. I ripiani sono 6 e su ogni ripiano ci sono 8 quaderni. Quanti quaderni ci sono in tutto?

B A Natale Ada e i suoi compagni decidono di addobbare le 5 finestre della classe. Su ogni finestra mettono 8 stelline con i brillantini. Quante stelline ci sono in tutto?

E In palestra, all’inizio della lezione, la maestra ha fatto schierare tutti i bambini della classe. Ci sono 4 righe e in ogni riga ci sono 6 bambini. Quanti bambini ci sono in tutto?

C Nel parco vicino alla scuola i bambini hanno aiutato i giardinieri del Comune a piantare alcuni alberi. Gli alberelli sono stati piantati su 3 file e in ogni fila ce ne sono 10. Quanti alberelli sono stati piantati in tutto?

F Finalmente Ada è riuscita a completare la grande pagina del suo album di figurine! Per raggiungere questo risultato ha comperato 6 bustine di figurine, ogni bustina conteneva 5 figurine. Quante figurine ha comperato in tutto?

O.A.: saper risolvere problemi con le moltiplicazioni.

NUMERI

I NUMERI DA 51 A 70 1 Completa.

da u

___________

da u

___________

__ __

Completa la retta dei numeri inserendoli tutti da 61 a 70.

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 3

Scrivi il numero.

5 da e 5 u ___ 6 da e 6 u ___ 5 da e 8 u ___ 4

___ 59

___ 66

___ 69

___ 54

___ 65

69 ___

56 ___

66 ___

Per ciascun numero, scrivi il successivo.

59 ___

54 ___

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 70.

7 da e 0 u ___ 5 da e 3 u ___ 6 da e 3 u ___

Per ciascun numero, scrivi il precedente.

___ 56 5

5 da e 1 u ___ 6 da e 7 u ___ 6 da e 4 u ___

65 ___

CERCA LA SOLUZIONE!

L’OPERAZIONE I problemi di Elena Leggi con attenzione la domanda, poi rispondi segnando con una X.

A La settimana scorsa Elena ha compiuto gli anni. Poiché tutti sanno che le piacciono i dinosauri, molti amici glieli hanno regalati. Anna ha portato una confezione con 10 piccoli dinosauri, Luca una con 5 e Margherita un grosso tirannosauro. Elena vuole mettere tutti i dinosauri in una cesta. Quale di queste operazioni deve fare Elena? ■ Fa due mucchietti, ciascuno con lo stesso numero di dinosauri. ■ Unisce tutti i suoi dinosauri. ■ Toglie dal mucchio i dinosauri regalati da Luca. B Elena ha un bel pacchetto di 20 figurine. Di queste 5 sono doppie e le vuole regalare al suo amico Tommaso. Quale di queste operazioni deve fare? ■ Mettere tutte le figurine sul tavolo per farle vedere a Tommaso. ■ Aggiungere alle sue 20 figurine altre 5 per darle a Tommaso. ■ Togliere dalle sue 20 figurine le 5 doppie per regalarle a Tommaso. C Oggi Giulio, il panettiere papà di Elena, è andato al mulino per prendere dei sacchi di farina. Mette i sacchi in grandi ceste. In ogni cesta ci stanno 8 sacchi. Le ceste sono 4. Che cosa deve fare il panettiere per sapere quanti sacchi può trasportare? ■ Ai sacchi di un cesta ne deve togliere 4. ■ Deve aggiungere i sacchi alle ceste. ■ Deve moltiplicare i sacchi di una cesta per il numero delle ceste. O.A.: saper analizzare il testo di un problema per individuare il percorso risolutivo.

CERCA LA SOLUZIONE!

LA DOMANDA Poldo e Betta in gita Segna con una X la domanda adatta a ciascun problema, poi risolvilo sul quaderno.

A I nostri amici Betta e Poldo sono andati a fare una gita in montagna. Sul pullman c’erano 25 uomini, 19 donne e 8 bambini. ■ Tutti i posti del pullman erano occupati? ■ Quante persone hanno partecipato alla gita? B Carlo, Franco e Gianni sono andati nel bosco in cerca di funghi. Ne hanno trovati 8 ciascuno, ma non hanno visto quelli nascosti dalle foglie sotto il pino. ■ Quanti funghi hanno trovato in tutto? ■ Quanti erano i funghi che non hanno visto? C Alcuni bambini hanno giocato a raccogliere le pigne. Dentro al sacchetto ne hanno messe 44, ma il sacchetto era rotto e ne hanno perse 9. ■ Quante pigne ha avuto ciascun bambino? ■ Quante pigne sono rimaste? D Durante il picnic sono stati distribuiti degli ottimi panini. 22 erano con il formaggio, 20 con il prosciutto e 28 con la fetta di arrosto. ■ Quanti erano i panini più buoni? ■ Quanti panini sono stati distribuiti? E Gli organizzatori della gita hanno pensato proprio a tutto. Per terminare il pranzo con il dolce, hanno portato 5 cassettine contenenti 8 fette di torta ciascuna. ■ Quante fette di torta sono state portate? ■ Quante fette di torta hanno mangiato i bambini?

O.A.: saper individuare la domanda coerente al testo.

CERCA LA SOLUZIONE!

LA DOMANDA La cameretta di Anna e Giacomo Scrivi la domanda adatta a ciascun problema, poi risolvilo sul quaderno.

A Anna e Giacomo stanno riordinando la loro cameretta. Anna sta sistemando i libri e li raggruppa per argomento. Ne ha 12 di favole, 14 di avventura e 5 sui dinosauri. DOMANDA: _____________________________ _______________________________________ B Giacomo, dopo aver cercato in ogni angolo, ha radunato tutte le macchinine e le ha messe nei contenitori; i contenitori sono 10 e in ciascuno ha sistemato 5 automobiline. DOMANDA: _____________________________ ________________________________________ C Anche i peluche hanno bisogno di una bella riordinata! Ce ne sono tantissimi: 34! Però 16 sono proprio inutilizzabili e i due bambini decidono di buttarli via. DOMANDA: _____________________________ _______________________________________ D Giacomo ha trovato una bellissima cartelletta e decide di metterci dentro tutti i disegni suoi e di Anna. I suoi sono 42; Anna vuole contare quelli fatti da lei e scopre che sono 19. DOMANDA: _____________________________ _______________________________________ E Infine c’è da mettere in bell’ordine la collezione degli animali, ce ne sono di bellissimi! Su ciascuno dei 3 scaffali ci stanno 9 animaletti. DOMANDA: ______________________________ _________________________________________ O.A.: saper individuare la domanda coerente al testo.

CERCA LA SOLUZIONE!

I DATI INUTILI Al mercato Individua in ciascun problema il dato inutile e scrivilo, poi risolvi i problemi sul quaderno.

A Quando Ilaria è uscita per andare al mercato aveva 50 euro nel portafoglio. Ha comperato una gonna blu e 3 chili di patate, così, al suo ritorno, nel portafoglio erano rimasti 17 euro. Quanti euro ha speso Ilaria? DATO INUTILE: ________________________________________________ B Giovanni vende frutta e verdura al mercato. Oggi vende delle bellissime mele rosse al prezzo speciale di 2 euro al chilo. Sul suo banco ha messo in bella vista le 4 cassette di mele rosse; ogni cassetta contiene 9 mele. Quante mele rosse vuole vendere Giovanni? DATO INUTILE: ________________________________________________ C La nonna di Ilaria è andata al mercato per comperare i fiori da mettere sui 3 balconi di casa. Acquista 20 tulipani, 13 gerani e 18 margherite. Quanti fiori compera in tutto? DATO INUTILE: ________________________________ D Il vigile Pippo controlla che al mercato tutto funzioni bene, ma, purtroppo, scopre che in via dei Giardini al numero 7 ci sono 6 auto in divieto di sosta e nella piazza ce ne sono addirittura 17! A quante automobili farà la multa? DATO INUTILE: ________________________________________________ E La signora Piera, che al mercato vende le scarpe da 15 anni, alla fine della giornata fa i conti e scopre di aver venduto 36 scatole di scarpe. La mattina era uscita di casa con 48 scatole di scarpe. Quante scatole di scarpe le sono rimaste da vendere? DATO INUTILE: ________________________________ O.A.: saper individuare il dato inutile in un problema.

1 Numera per 2 e colora in verde le caselle

corrispondenti.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2

2x0 = 2x1 = 2x2 = 2x3 = 2x4 = 2x5 = 2x6 = 2x7 = 2x8 = 2x9 = 2 x10 =

Ora scrivi i numeri colorati.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Numera per 3 e colora in rosa le caselle corrispondenti.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 5

Ora scrivi i numeri colorati.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Completa la tabellina del 2, poi memorizzala.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Completa la tabellina del 3, poi memorizzala.

3x0 = 3x1 = 3x2 = 3x3 = 3x4 = 3x5 = 3x6 = 3x7 = 3x8 = 3x9 = 3 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

O.A.: memorizzare le tabelline del 2 e del 3.

NUMERI

LE TABELLINE DEL 2 E DEL 3

NUMERI

IL DOPPIO E IL TRIPLO 1 Disegna il doppio e completa, come nell’esempio.

1 1+1=2

3 1x2=2

2 __ + __ = __

__ x 2 = __

4 __ x 2 = __

__ + __ = __

__ x 2 = __

Disegna il triplo e completa, come nell’esempio.

1 1+1+1=3

2 1x3=3

3 __ + __ + __ = __

2 + __ + __ = __

__ x 3 = __

4 __ x 3 = __

O.A.: saper calcolare il doppio e il triplo di un numero.

3 + __ = __

__ + __ + __ = __

__ x 3 = __

NUMERI

IL PAIO E LA COPPIA 1 Osserva i disegni e completa.

1 paio di sci sono ___ sci. 2 x 1 = __ 1 paio di guanti sono ___ guanti. 2 x __ = __ 2 paia di scarpe sono ___ scarpe. 2 x __ = __ 3 paia di calze sono ___ calze. 3 x __ = __ 2

Disegna una coppia di:

bambini

leoni

Osserva i disegni e completa.

Ci sono ___ coppie di sposi, cioè ___ sposi. Ci sono ___ coppie di pappagalli, cioè ___ ____________________ . O.A.: comprendere il concetto di paio e di coppia.

NUMERI

Le TABELLINe DEL 4 E DEL 5 1 Numera per 4 e colora in giallo le caselle corrispondenti, poi numera per 5 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 4

Scrivi i numeri colorati in giallo.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 3

Scrivi i numeri colorati in azzurro.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Alcune caselle sono diventate verdi. Perché?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5

Completa la tabellina del 4, poi memorizzala.

4x0 = 4x1 = 4x2 = 4x3 = 4x4 = 4x5 = 4x6 = 4x7 = 4x8 = 4x9 = 4 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

O.A.: memorizzare le tabelline del 4 e del 5.

Completa la tabellina del 5, poi memorizzala.

5x0 = 5x1 = 5x2 = 5x3 = 5x4 = 5x5 = 5x6 = 5x7 = 5x8 = 5x9 = 5 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

NUMERI

LA MOLTIPLICAZIONE IN COLONNA 1 Completa le moltiplicazioni con il cambio, come nell’esempio. da u

da u

1 3 x

1 4 x

2 5 x

1 7 x

5 =

3 =

2 =

6 5

Esegui le moltiplicazioni con il cambio.

15 x 4 = ___

12 x 5 = ___

28 x 2 = ___

da u

15 x

12 x

13 x

28 x

14 x 4 = ___

13 x 4 = ___

17 x 3 = ___

35 x 2 = ___

14 x 5 = ___

da u

14 x

17 x

35 x

14 x

Moltiplica per 0 e scrivi il risultato.

36 x ___ = ___

15 x ___ = ___

29 x ___ = ___

44 x ___ = ___

O.A.: saper eseguire moltiplicazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle moltiplicazioni.

NUMERI

LA DIVISIONE 1 Distribuisci in parti uguali, poi rispondi e completa.

Quanti sono i fiori? ___ Quanti sono i vasi? ___ Quanti fiori in ogni vaso? ___ 8 : 4 = ___

Quante sono le caramelle? ___ Quanti sono i bambini? ___ Quante caramelle a ciascun bambino? ___ ___ : ___ = ___

Quanti sono i palloni ___ Quanti sono i bambini? ___ Quanti palloni a ciascun bambino? ___ ___ : ___ = ___

Quante sono le sedie? ___ Quanti sono i tavoli? ___ Quante sedie per ogni tavolo? ___ ___ : ___ = ___ O.A.: acquisire il concetto di divisione come partizione di un insieme.

NUMERI

LA DIVISIONE 1 Esegui, rispondi e completa.

In ogni vassoio ci stanno 4 pasticcini. Raggruppa per 4.

Su ogni tavolo ci stanno 5 bicchieri. Raggruppa per 5.

Quanti sono i pasticcini? ___ Quanti sono i gruppi?

Quanti sono i bicchieri? ___ Quanti sono i gruppi?

16 : 4 = ___

___ : ___ = ___

I gruppi sono ___ .

In ogni scatola ci stanno 6 automobiline. Raggruppa per 6.

In ogni contenitore ci stanno 3 bandiere. Raggruppa per 3.

Quante sono le automobiline? ___ Quanti sono i gruppi?

Quante sono le bandiere? ___ Quanti sono i gruppi?

___ : ___ = ___ I gruppi sono ___ .

___ : ___ = ___ I gruppi sono ___ . O.A.: comprendere il concetto di divisione.

NUMERI

LA DIVISIONE 1 Dividi in parti uguali raggruppando e completa.

14 : 2 = ___

15 : 3 = ___

12 : 4 = ___

20 : 5 = ___

Esegui le divisioni sul quaderno.

18 : 6 = ___ 14 : 2 = ___ 15 : 3 = ___ 25 : 5 = ___

30 : 5 = ___ 20 : 2 = ___ 21 : 3 = ___ 32 : 4 = ___

O.A.: saper eseguire divisioni esatte e con il resto.

Esegui le divisioni con il resto sul quaderno.

14 : 5 = ___ resto ___ 19 : 2 = ___ resto ___ 25 : 4 = ___ resto ___ 23 : 3 = ___ resto ___ 38 : 5 = ___ resto ___ 26 : 3 = ___ resto ___ 23 : 4 = ___ resto ___ 21 : 2 = ___ resto ___

NUMERI

PROBLEMI 1 Risolvi i problemi.

A Poldo e Betta sono andati alla festa di Poggiridenti. Lo spettacolo che più interessa loro è quello dei 12 acrobati che si sono divisi in 3 gruppi; ogni gruppo è formato dallo stesso numero di persone e fanno salti incredibili! Da quanti acrobati è formato ogni gruppo? ___ __ ___ = ___ RISPOSTA: ogni gruppo è formato da ___ acrobati.

B Poldo si è iscritto alla corsa nei sacchi e la partenza avverrà a gruppi. I partecipanti sono 25 e i gruppi sono 5. Quanti sono i partecipanti di ogni gruppo? ___ __ ___ = ___ RISPOSTA: ogni gruppo è formato da ___ partecipanti. C Alla sera vengono accese le lampade colorate. Ci sono 30 lampade coloratissime appese, in ugual numero, su 6 fili. Quante lampade ci sono su ogni filo? ___ __ ___ = ___ RISPOSTA: su ogni filo ci sono ___ lampade. D Questa festa è così famosa che sono arrivati 4 pulmini con i turisti provenienti dalla città vicina. Dai pulmini scendono 40 persone e da ciascuno scende lo stesso numero di turisti. Quante persone c’erano su ogni pulmino? ___ __ ___ = ___ RISPOSTA: su ogni pulmino c’erano ___ persone. O.A.: saper risolvere problemi con le divisioni.

NUMERI

I NUMERI DA 71 A 90 1 Completa.

da u

___________

da u

___________

__ __

Completa la retta dei numeri inserendoli tutti da 81 a 90.

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 3

Scrivi il numero.

7 da e 7 u ___ 8 da e 8 u ___ 7 da e 8 u ___

7 da e 1 u ___ 8 da e 7 u ___ 8 da e 4 u ___

7 da e 0 u ___ 7 da e 5 u ___ 8 da e 2 u ___

Per ciascun numero, scrivi il precedente.

___ 75 5

___ 71

___ 73

___ 88

___ 80

___ 90

88 ___

72 ___

89 ___

Per ciascun numero, scrivi il successivo.

76 ___

79 ___

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 90.

100

82 ___

1 Numera per 6 e colora in giallo le caselle corrispondenti, poi numera per 7 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 3

Alcune caselle diventeranno verdi. Perché? ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Completa.

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 4

Completa la tabellina del 6, poi memorizzala.

6x0 = 6x1 = 6x2 = 6x3 = 6x4 = 6x5 = 6x6 = 6x7 = 6x8 = 6x9 = 6 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Completa la tabellina del 7, poi memorizzala.

7x0 = 7x1 = 7x2 = 7x3 = 7x4 = 7x5 = 7x6 = 7x7 = 7x8 = 7x9 = 7 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Completa.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ x

O.A.: memorizzare le tabelline del 6 e del 7.

101

NUMERI

LE TABELLINE DEL 6 E DEL 7

NUMERI

LA MEta‘ 1 Circonda la metà degli animali e completa.

La metà di 4 è ___ .

La metà di 6 è ___ . ___ : 2 = ___

4 : 2 = ___ 2

Colora la metà degli animali, poi completa.

Tutti gli ippopotami sono ___ . Ne hai colorati ___ . La metà di ___ è ___ .

Tutte le scimmie sono ___ . Ne hai colorate ___ . La metà di ___ è ___ .

___ : 2 = ___ 3

Completa trovando la metà.

14 : 2 = ___

la metà di 14 è ___

___ : 2 = ___

la metà di 20 è ___

___ : ___ = ___

la metà di 18 è ___

___ : ___ = ___

la metà di 8 è ___

___ : ___ = ___

la metà di 12 è ___

___ : ___ = ___

la metà di 2 è ___

O.A.: saper calcolare la metà di un numero pari.

102

___ : 2 = ___

NUMERI

I NUMERI ORDINALI 1 Colora seguendo le indicazioni.

- Il primo palloncino è legato alla mano del bambino ed è rosso. - Il quinto è azzurro e l’undicesimo è giallo. - Il quarto è marrone scuro e il dodicesimo è marrone chiaro. - Il settimo è verde chiaro, ma il suo amico decimo è verde scuro. - Il quindicesimo è un tipo solitario ed è viola e non sopporta l’ottavo che è blu. 2

Scrivi la posizione dei palloncini che non sono stati colorati.

___________________ ___________________ 3

___________________ ___________________

Osserva la posizione dei ciclisti che stanno per tagliare il traguardo, poi completa.

- Rita è arrivata subito prima del quinto; è arrivata _______________ . - Pippo, che è arrivato ultimo, ha tagliato il traguardo appena dopo il nono; Pippo è arrivato _______________ . - Tra il sesto e l’ottavo, è giunto Willy, che è il _______________ . - Aldo è arrivato due posti dopo il terzo; Aldo è arrivato _______________ . - Bea è arrivata due posti prima del decimo; Bea è arrivata _______________ . - Fede è arrivato tra il secondo e la quarta; è arrivato _______________ . - Ma chi ha vinto la corsa? La prima, naturalmente, cioè _______________ . O.A.: conoscere e operare con i numeri ordinali.

103

NUMERI

LE TABELLINE DELL’8 E DEL 9 1 Numera per 8 e colora in giallo le caselle corrispondenti, poi numera per 9 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Scrivi i numeri della tabellina dell’8.

______________________________

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

______________________________

Scrivi i numeri della tabellina del 9.

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 5

Completa.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ x

Completa la tabellina del 9, poi memorizzala.

9x0 = 9x1 = 9x2 = 9x3 = 9x4 = 9x5 = 9x6 = 9x7 = 9x8 = 9x9 = 9 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

O.A.: memorizzare le tabelline dell’8 e del 9.

104

Completa la tabellina dell’8, poi memorizzala.

8x0 = 8x1 = 8x2 = 8x3 = 8x4 = 8x5 = 8x6 = 8x7 = 8x8 = 8x9 = 8 x10 =

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

7 Completa.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ x

NUMERI

I NUMERI DA 91 a 99 1 Completa.

da u

___________

__ __

da u

___________

__ __

Completa la retta dei numeri inserendoli tutti da 91 a 99.

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 3

Scrivi il numero.

9 da e 5 u ___ 9 da e 2 u ___

9 da e 3 u ___ 9 da e 4 u ___

9 da e 6 u ___

9 da e 8 u ___

Per ciascun numero, scrivi il precedente.

___ 93 5

9 da e 1 u ___ 9 da e 7 u ___ 9 da e 0 u ___

___ 95

___ 98

___ 99

___ 92

___ 96

91 ___

94 ___

97 ___

Per ciascun numero, scrivi il successivo.

96 ___

98 ___

93 ___

O.A.: conoscere e operare con i numeri fino a 99.

105

NUMERI

MOLTIPLICAZIONE E DIVISIONE: OPERAZIONI INVERSE

___ uova

x2 6 x ___ = ___

12 : ___ = ___

12 :2

1 Completa.

x2 ___

___

20 x

___

30 x

O.A.: comprendere che moltiplicazione e divisione sono operazioni inverse.

106

___

42 x7

NUMERI

PROBLEMI 1 Risolvi i problemi sul quaderno.

A Mio fratello Luca è molto grande: ha il doppio dei miei anni. Io ho 7 anni. Quanti anni ha mio fratello? B Luca ha 25 figurine di animali, io ne ho il triplo! Quante sono le mie figurine? C Carla ha 16 anni e Cesare ne ha la metà. Quanti anni ha Cesare? D Io e la mamma siamo andate al centro commerciale e abbiamo fatto rifornimento di calze per tutta la famiglia. Ne abbiamo comperate 12 paia. Quante calze abbiamo comperato? E Questa mattina la maestra ci ha portato in cortile per fare un gioco assieme alla seconda A. Ci ha divisi in coppie: ne abbiamo formate 18. Quanti bambini hanno partecipato al gioco? F La nonna Emma ha aperto un vecchio baule in cui c’erano i giochi di quando lei e il nonno erano bambini. Ha preso 36 soldatini e li ha distribuiti in parti uguali tra noi 4 nipoti. Quanti soldatini ha ricevuto ogni nipote? G Il papà è tornato dal suo viaggio e mi ha portato 21 barrette di cioccolata; mi ha detto anche che potevo mangiarle in una settimana badando bene a mangiarne lo stesso numero ogni giorno. Mi ha ricordato che la settimana è formata da 7 giorni! Quante barrette di cioccolata posso mangiare ogni giorno? H Al pomeriggio, dopo aver fatto i compiti, vado in cortile a giocare a pallone con i miei amici; siamo in 5. Oggi abbiamo giocato a portiere: ogni bambino doveva parare 15 tiri. Quanti tiri sono stati fatti in tutto? O.A.: saper risolvere problemi utilizzando moltiplicazioni e divisioni.

107

NUMERI

OPERAZIONI 1 Esegui le operazioni in colonna sul quaderno.

25 + 4 = ___ 26 – 5 = ___ 10 x 7 = ___ 20 : 2 = ___ 31 + 8 = ___ 29 – 6 = ___ 15 x 2 = ___ 18 : 6 = ___

B 18 + 6 = ___ 32 – 10 = ___ 11 x 9 = ___ 25 : 5 = ___ 57 + 13 = ___ 65 – 25 = ___ 10 x 6 = ___ 35 : 7 = ___

D 35 + 27 = ___ 72 – 55 = ___ 12 x 6 = ___ 42 : 6 = ___ 23 + 11 + 17 = ___ 66 – 37 = ___ 18 x 4 = ___ 45 : 5 = ___

O.A.: saper eseguire le quattro operazioni in colonna.

108

44 + 16 = ___ 54 – 6 = ___ 17 x 2 = ___ 54 : 9 = ___ 39 + 18 = ___ 61 – 4 = ___ 16 x 3 = ___ 56 : 8 = ___

F E 19 + 46 = ___ 61 – 35 = ___ 15 x 5 = ___ 29 : 3 = ___ 25 + 34 + 9 = ___ 93 – 45 = ___ 25 x 3 = ___ 36 : 4 = ___

24 + 13 + 8 = ___ 80 – 49 = ___ 14 x 3 = ___ 49 : 7 = ___ 47 + 5 + 18 = ___ 41 – 24 = ___ 13 x 6 = ___ 64 : 8 = ___

1 Risolvi i problemi sul quaderno.

A Il gatto di Poldo è entrato in cantina e ha fatto un grosso danno; è salito su uno scaffale che conteneva 45 bottiglie di vino, l’ha fatto cadere e ha rotto 17 bottiglie. Quante bottiglie sono rimaste intatte? B Poldo si è molto arrabbiato con il suo gatto e l’ha cacciato fuori dalla cantina. Adesso conta quante bottiglie di vino ci sono ancora. Nel primo scaffale ce ne sono 28, nel secondo 35 e nel terzo 30. Quante bottiglie sono rimaste a Poldo? C Betta vuole fare un regalo alle sue 5 amiche e compera 25 matite con la punta che brilla da distribuire in parti uguali. Quante matite regalerà a ogni amica? D Betta va dal cartolaio ad acquistare le 25 matite; ogni matita costa 3 euro. Quanti euro Betta deve dare al cartolaio? E Betta, dal cartolaio, compera anche della carta colorata e del nastro argentato. Nel suo portafoglio c’erano 90 euro, ne spende 79. Quanti euro le rimangono? F Poldo e Betta decidono di andare a fare una gita al mare. Salgono in auto e il navigatore satellitare dice che mancano 74 chilometri all’arrivo. Dopo 46 chilometri si fermano all’autogrill. Quanti chilometri devono ancora percorrere prima di arrivare al mare?

O.A.: saper risolvere problemi individuando la giusta operazione.

109

NUMERI

PROBLEMI CON LE QUATTRO OPERAZIONI

NUMERI

IL NUMERO 100 1 Completa la tabella, poi colora ogni decina in modo diverso.

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10 14

Completa.

27 36

40 49

52 63

1 __ __

66 77

Un centinaio è formato da ___ unità.

85 94

h da u

Un centinaio è formato da ___ decine.

98 4

Forma il numero 100.

60 + ___

10 + ___

30 + ___ 20 + ___ 40 + ___

80 + ___ 100

70 + ___ 50 + ___

90 + ___ 5

3 da + 5 da + ___ = 100 1 da + 6 da + ___ = 100 4 da + 2 da + ___ = 100 1 da + 1 da + ___ = 100 2 da + 3 da + ___ = 100 7 da + 1 da + ___ = 100 9 da + 0 da + ___ = 100 2 da + 2 da + ___ = 100

Forma il numero 100.

90 + ___ = 100 95 + ___ = 100 99 + ___ = 100 92 + ___ = 100 98 + ___ = 100 O.A.: conoscere i numeri naturali entro il 100.

110

Forma il numero 100.

94 + ___ = 100 91 + ___ = 100 96 + ___ = 100 93 + ___ = 100 97 + ___ = 100

NUMERI

I NUMERI OLTRE IL 100 1 Colora ogni centinaio in modo diverso e completa.

h da u

__ __ __ 100 + ___ = ___ 2

Completa.

h da u

__ __ __

100 + ___ + ___ = ___

100 + ___ + ___ + ___ + ___ = ___

h da u

__ __ __

100 + ___ + ___ + ___ = ___

100 + ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___

Completa.

2 + 5 = ___ 4 + 2 = ___ 1 + 8 = ___ 3 + ___ = 8 4 + 1 = ___

20 + 50 = ____ 40 + 20 = ____ 10 + ____ = 90 ____ + 50 = 80 40 + ____ = 50

200 + 500 = _____ 400 + 200 = _____ 100 + _____ = 900 300 + 500 = _____ 400 + 100 = _____ O.A.: conoscere i numeri naturali oltre il 100.

111

SPAZIO E FIGURE

percorsi Il nanetto Romolo decide di andare in cerca di funghi nel bosco di Chivalà. – Parte dalla sua casetta e si dirige verso l’albero di mele. – Poi arriva alla casa del suo amico Tremolino. – Attraversa il ponte. – Incontra un gatto. – Incontra un riccio. – Si ferma un po’ sotto il castagno. – Poi raccoglie un fiore. – Entra nel bosco di Chivalà. – Trova i funghi.

1 Segui il percorso indicato dalle frecce e arriverai con Romolo a raccogliere i funghi.

O.A.: saper eseguire percorsi.

112

SPAZIO E FIGURE

LE LINEE 1 Disegna:

una linea retta

Osserva i disegni e circonda l’elemento che non c’entra.

una linea curva

una linea orizzontale

una linea verticale

una linea obliqua

Circonda in blu le linee semplici e in verde quelle intrecciate.

O.A.: saper riconoscere linee: rette, curve, intrecciate, semplici.

113

SPAZIO E FIGURE

LINEE CHIUSE E LINEE APERTE 1 Osserva il quadro di Poldo e quello di Betta e scrivi se sono state utilizzate linee chiuse o aperte.

________________

Ripassa in rosso le linee chiuse e in verde quelle aperte.

Completa la tabella inserendo le lettere delle figure.

LINEE APERTE

LINEE SEMPLICI ________ ________

LINEE INTRECCIATE ________ ________

LINEE CHIUSE

________ ________

O.A.: saper riconoscere linee chiuse e aperte.

114

C E

SPAZIO E FIGURE

REGIONe INTERNa, REGIONe ESTERNa, confine 1 Colora in rosa i recinti aperti e in verde quelli chiusi. Poi rispondi.

I pulcini possono uscire dal loro recinto ed entrare in quello delle galline? ____ Il gallo può entrare nel recinto delle galline? __________________________ Quali sono i recinti aperti? _________________________________________ Quali sono i recinti chiusi? __________________________________________ Betta ha preparato questo progetto per sistemare le aiuole del giardino. 2

Colora in giallo la regione interna di ogni aiuola, in verde quella esterna e in rosso il confine delle aiuole.

O.A.: comprendere il concetto di regione interna, di regione esterna e di confine.

115

SPAZIO E FIGURE

LE FORME 1 Scrivi il nome di ciascuna figura.

______________________ _____________________

_____________________

_____________________ 2

Colora solo l’impronta che corrisponde a ciascun oggetto.

O.A.: saper denominare e riconoscere le figure piane in oggetti reali.

116

SPAZIO E FIGURE

LA SIMMETRIA INTERNA 1 Disegna la parte simmetrica e colora.

In ciascuna figura, traccia un asse di simmetria.

O.A.: acquisire il concetto di simmetria interna.

117

RELAZIONI – DATI E PREVISIONI

le classificazioni 1 Classifica i gruppi completando i cartellini.

_____________________

_____________________ _____________________

Completa la tabella inserendo le lettere dei ciclisti.

CASCO ZAINO

________ ________

SENZA CASCO ________ ________

SENZA ZAINO

________ ________

VIGILI

MOTO E

O.A.: classificare in base a due attributi.

118

Completa lo schema inserendo le lettere dei vigili.

STIVALI

NON MOTO

NON STIVALI MOTO

NON MOTO

RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

L’USO DEL NON 1 Leggi le informazioni e scegli l’animale giusto segnandolo con una X.

■

■ ■

– Ha le ali aperte. – Non ha la crestina. – Ha una zampa alzata.

■

■ – Ha una macchia vicino all’occhio. – Ha un fiocco slacciato. – Non sta bevendo.

■

– Non ha le macchie. – Ha un fiore in bocca. – Non ha il campanaccio intorno al collo.

■

– Sta correndo nel prato. – Non è sellato. – Non è vicino a nessun altro cavallo.

■ ■ O.A.: utilizzare correttamente il connettivo NON.

119

RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

VERO O FALSO? 1 Osserva il disegno e, per ciascuna affermazione, segna V (vero) o F (falso).

– Un bambino è sull’altalena. – Una bambina sta scavalcando il cancello. – Tre maestre sono sedute sulla panchina. – Un uomo sta uscendo dalla porta. – Due bambini stanno litigando. – Sotto l’albero c’è un gruppo di bambine. – Nessun bambino piange. – Una signora sta suonando il campanello del cancello. – Nel cielo ci sono alcune nuvole. – Alcuni bambini corrono. 2

Rendi vera la frase aggiungendo o togliendo alcuni elementi nel disegno.

Tutti i fiori hanno due foglie.

O.A.: usare correttamente i quantificatori e il connettivo NON.

120

1 Collega con la freccia “MANGIA” ogni animaletto al suo cibo e completa.

MANGIA

Il cane MANGIA _______________ .

Il coniglio MANGIA _____________ .

MANGIA

Lo scoiattolo MANGIA __________ .

La gallina MANGIA _____________ .

Osserva il disegno e rispondi.

Qual è il mezzo di trasporto più veloce? ______________________ Qual è il mezzo di trasporto meno veloce? ______________________ 3

Osserva l’esercizio 2 e completa.

Che cosa significa la freccia ? _____________________ Che cosa significa ? la freccia _____________________ L’automobile è della _______________ ma dell’_________________ .

Osserva l’esempio e completa.

USA È USATO INDOSSA

CUCINA

O.A.: saper stabilire relazioni dirette e inverse.

121

RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

LE RELAZIONI

RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

LA RACCOLTA DEI DATI Poldo, Betta e i loro compagni sono andati allo zoo safari a vedere gli animali. Al ritorno hanno compilato questa tabella che evidenzia le loro preferenze. 1 Osserva e rispondi.

GIRAFFE LEONI ANTILOPI SCIMMIE DROMEDARI PELLICANI

Betta

✘

Poldo

✘

Ramez

✘

Sara

✘

Enea

✘

Patrizia

✘

Silvia

✘

Francesco

✘

Tommaso Vittoria

✘ ✘

Matteo Alice

✘ ✘

Lorenzo Ilaria

✘ ✘

Fabio

✘

– Quale è l’animale preferito dai bambini? _______________ – Quale ha ricevuto il minor numero di preferenze? ______________ – Qual è l’animale preferito da Poldo? _______________ – Qual è l’animale preferito da Betta? _______________ – Quali bambini hanno scelto i dromedari? _______________ – Quale animale ha ricevuto 3 preferenze? _______________ – Tu in quale colonna metteresti la tua X? _______________ O.A.: leggere e interpretare una raccolta di dati su un diagramma.

122

1 Scrivi P (possibile) oppure

I (impossibile).

Un signore che ride: – ha ascoltato una barzelletta divertente – ha lavorato tanto – ha assistito a una scena buffa – ha un gran mal di denti

____ ____ ____ ____

Segna con una X solo le frasi che esprimono situazioni certe.

■ Prima di gennaio c’è dicembre. ■ I topi hanno quattro zampe. ■ Domani mangerò un gelato con la panna. ■ Forse questa musica piace alla mamma. ■ In agosto i bambini non vanno a scuola. ■ La mia squadra vincerà il campionato.

Osserva il disegno e completa la tabella segnando con una X.

CERTO

POSSIBILE

IMPOSSIBILE

Poldo e Betta sono andati al ristorante. Il cameriere dorme su una brandina. Quando sono entrati nel ristorante, Poldo e Betta avevano appetito. Poldo e Betta pagano il conto. Nel ristorante non ci sono sedie. Poldo e Betta hanno mangiato 20 piatti di minestra ciascuno. Poldo e Betta hanno mangiato anche il dolce. O.A.: usare correttamente espressioni probabiliste.

123

RELAZIONI • DATI E PREVISIONI

CERTO, POSSIBILE, IMPOSSIBILE

MISURE

MISURE ARBITRARIE 1 Misura la larghezza del tuo

banco utilizzando gli strumenti indicati, poi rispondi. larghezza

Misura la lunghezza del tuo banco utilizzando gli strumenti indicati, poi rispondi. lunghezza

Quanti “pennarelli” è largo il banco? _____

Quanti “pennarelli” è lungo il banco? _____

Quanti “astucci” è largo il banco? _____

Quanti “astucci” è lungo il banco? _____

Ora utilizza la spanna per misurare:

N. SPANNE

la larghezza della lavagna

_____

la larghezza della finestra

_____

la lunghezza del quadernone

_____

la lunghezza della lavagna

_____

Ora utilizza il passo per misurare:

N. PASSI la larghezza della classe

_____

la lunghezza della classe

_____

la lunghezza del corridoio

_____

la larghezza del corridoio

_____

O.A.: saper misurare utilizzando unità di misura arbitrarie.

124

Che cosa succede se per misurare lo stesso oggetto usi unità di misura diverse?

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

MISURE

CONFRONTO DI MISURE 1 Osserva il disegno e rispondi.

– Qual è l’albero più alto? _____ – Qual è l’albero più basso? _____ – Quali alberi sono più alti di D? __________ – Quali alberi sono più alti di B? __________ 3

F 2

Ora, usando le lettere, ordina gli alberi dal più basso al più alto.

_____________________

Segui le indicazioni e rispondi.

Appoggia sul palmo di ciascuna mano:

un libro e un quaderno: quale pesa di più? ____________________

uno stick di colla e un temperino: quale pesa di più? _________________

un bicchiere e un piatto: quale pesa di più? _____________________

Utilizza una tazza per riempire una bacinella e un vaso per i fiori. Poi rispondi.

– Quante tazze sono servite per riempire la bacinella? _____ – Quante tazze sono servite per riempire il vaso per i fiori? _____ – Quale recipiente è più capiente (cioè contiene più acqua)? _____________ O.A.: operare confronti tra lunghezze, pesi, capacità.

125

MISURE

MISURE DI TEMPO 1 Completa.

– In una settimana ci sono _____ giorni. – In un mese ci sono _____ giorni. – In un mese ci sono _____ settimane. – In un anno ci sono _____ giorni. – In un anno ci sono _____ mesi. – I mesi che hanno 30 giorni sono: ___________________________________ ___________________________________ – I mesi che hanno 31 giorni sono: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ – Febbraio è l’unico mese con _____ giorni.

Osserva gli orologi e scrivi l’ora.

_________

O.A.: conoscere e saper misurare durate temporali.

126

_________

Completa.

– In un’ora ci sono ______ minuti. – In mezz’ora ci sono ______ minuti. – In un quarto d’ora ci sono ______ minuti.

1 Circonda in rosso la moneta che vale di più e in giallo quella che vale di meno.

Circonda in verde la banconota che vale di più e in viola quella che vale di meno.

Collega ciascuna banconote al corrispondente valore in monete.

Rispondi.

– Quante banconote da 5 euro devi avere per cambiarne una da 20 euro? ______ – Quante banconote da 10 euro devi avere per cambiarne una da 100 euro? ______ – Quante monete da 1 centesimo devi avere per cambiarne una da 1 euro? ______ – 6 banconote da 5 euro valgono più o meno di 25 euro? ____________________ O.A.: saper operare con il sistema monetario vigente.

127

MISURE

L’EURO

INDICE grammatica

matematica

Gli errori ortografici ________________________ 2 L’ordine alfabetico __________________________ 3 I suoni omologhi ____________________________ 4 C suono dolce e suono duro __________________ 6 G suono dolce e suono duro __________________ 7 I suoni omologhi C – G ______________________ 8 I suoni CU – QU – CQU ______________________ 9 I suoni SCE – SCI – SCIE ____________________ 10 I suoni SCA – SCO – SCU – SCHE – SCHI ________ 11 Confronto tra suoni ________________________ 12 Uno, tanti ________________________________ 13 Il suono GN ______________________________ 14 I suoni LI e GLI ____________________________ 15 I suoni MB e MP __________________________ 16 Le doppie ________________________________ 17 I suoni complessi __________________________ 18 La divisione in sillabe ______________________ 19 L’apostrofo________________________________ 20 L’accento ________________________________ 22 C’È – C’ERA – C’ERANO ____________________ 23 HO ______________________________________ 24 HO oppure O? ____________________________ 25 HAI ______________________________________ 26 HAI oppure AI? ____________________________ 27 HA ______________________________________ 28 HA oppure A? ____________________________ 29 HANNO __________________________________ 30 HANNO oppure ANNO? ____________________ 31 La punteggiatura . , : ______________________ 32 La punteggiatura ! ? ______________________ 33 Il discorso diretto __________________________ 34 Il discorso indiretto ________________________ 35 Le parole ________________________________ 36 Il nome __________________________________ 37 I nomi di persona __________________________ 38 I nomi di animale __________________________ 39 I nomi di cosa ____________________________ 40 I nomi comuni e i nomi propri ________________ 41 I nomi maschili ____________________________ 42 I nomi femminili __________________________ 43 I nomi singolari e plurali ____________________ 44 I nomi primitivi e derivati ____________________ 46 Gli articoli determinativi ____________________ 47 Gli articoli indeterminativi __________________ 48 Gli aggettivi qualificativi ____________________ 49 Gli aggettivi possessivi ______________________ 51 I verbi ____________________________________ 52 I verbi: tempo presente ____________________ 53 I verbi: tempo passato ______________________ 54 I verbi: tempo futuro ______________________ 55 Il verbo ESSERE ____________________________ 56 Il verbo AVERE ____________________________ 57 La frase __________________________________ 58 La frase minima____________________________ 59 Il predicato________________________________ 60 Il soggetto ________________________________ 62 Le espansioni ______________________________ 64

I numeri da 0 a 9 __________________________ 66 La decina ________________________________ 67 I numeri da 0 a 20 ________________________ 68 Addizioni e sottrazioni ______________________ 69 Numeri pari e numeri dispari ________________ 70 I numeri da 21 a 30 ________________________ 71 Addizioni entro il 30 ________________________ 72 Sottrazioni entro il 30 ______________________ 73 Maggiore, minore, uguale __________________ 74 Problemi__________________________________ 75 I numeri da 31 a 40 ________________________ 76 Addizioni e sottrazioni sulla retta dei numeri ______ 77 L’addizione in colonna con il cambio __________ 78 La sottrazione in colonna con il cambio ________ 79 Addizione e sottrazione: operazioni inverse ______ 80 I numeri da 41 a 50 ________________________ 81 La moltiplicazione: combinazioni ____________ 82 La moltiplicazione: addizione ripetuta ________ 83 La moltiplicazione: schieramento ____________ 84 Problemi__________________________________ 85 I numeri da 51 a 70 ________________________ 86 Cerca la soluzione! L’operazione ____________________________ 87 La domanda ____________________________ 88 I dati inutili ______________________________ 90 Le tabelline del 2 e del 3 ____________________ 91 Il doppio e il triplo__________________________ 92 Il paio e la coppia __________________________ 93 Le tabelline del 4 e del 5 ____________________ 94 La moltiplicazione in colonna ________________ 95 La divisione ______________________________ 96 Problemi__________________________________ 99 I numeri da 71 a 90 ______________________ 100 Le tabelline del 6 e del 7 __________________ 101 La metà ________________________________ 102 I numeri ordinali __________________________ 103 Le tabelline dell’8 e del 9 __________________ 104 I numeri da 91 a 99 ______________________ 105 Moltiplicazione e divisione: operazioni inverse ______________________ 106 Problemi ________________________________ 107 Operazioni ______________________________ 108 Problemi con le quattro operazioni __________ 109 Il numero 100 ____________________________ 110 I numeri oltre il 100 ______________________ 111 Percorsi ________________________________ 112 Le linee ________________________________ 113 Linee chiuse e linee aperte ________________ 114 Regione interna, regione esterna, confine ______ 115 Le forme ________________________________ 116 La simmetria interna ______________________ 117 Le classificazioni __________________________ 118 L’uso del NON ____________________________ 119 Vero o falso? ____________________________ 120 Le relazioni ______________________________ 121 La raccolta dei dati ________________________ 122 Certo, possibile, impossibile ________________ 123 Misure arbitrarie __________________________ 124 Confronto di misure ______________________ 125 Misure di tempo __________________________ 126 L’euro __________________________________ 127