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ISBN: 978-9942-11-577-5 Impreso en Ecuador
INTRODUCCIÓN Hablar de tecnología es retroceder en el tiempo, en el presente y en el futuro, donde miramos y nos proyectamos. Sin embargo no todo es nuevo en esta ciencia aplicada, es simplemente una evolución a través del tiempo, por ejemplo desde grandes y pesadas computadoras a portátiles ligeras y ultras delgadas, que aun pretenden ser más pequeñas como como una tableta (del inglés: Tablet). Al remontarnos al pasado no encontraríamos fechas y días de creación de algún experimento, simplemente se hizo para utilizar. Desde cables, chips, sonidos, luces, sensores, programas informáticos o software, todos estos componentes dieron ‘vida artificial’ a miles de robots en sus diferentes formas y tamaños, particularidad tomada por el androide de la película Guerra de las Galaxias. Casi todos estos dispositivos también fueron parte de la evolución en conjunto en la computadora personal (PC) que a la presente tienen diferentes aplicaciones y usos. Leer esta primera parte podrá extender su conocimiento en búsqueda de la respuesta ¿hacia dónde vamos con la tecnología? EL AUTOR
EL AUTOR
EL LABORATORIO DE ROBÓTICA Actualmente los procesos de enseñanza-aprendizaje, han venido desarrollándose en un ambiente constructivista, es decir, para enseñar de una nueva manera las matemáticas, es iniciar desde muy tempranas edades (niños y jóvenes) en el estudio de las ciencias y la tecnología. Donde los estudiantes familiaricen diferentes lenguajes, por ejemplo, matemático, informático, electrónico, geométrico, ciencias naturales, entre otros. La integración de asignaturas o materias y recursos, actualmente no es imposible, la aula de clases convertido en laboratorio de robótica, pone al frente a estudiantes en situaciones didácticas, de este modo permitiéndoles adquirir la parte cognitiva, según especialistas es la “adquisición de conocimiento, mediante la información recibida por el ambiente de aprendizaje”. De este modo, les permitirá la resolución de problemas a través de experiencias sobre todo reales.
El futuro de la educación, está en la masa de datos La generación de grandes volúmenes de datos y qué hacer con ellos, es un nuevo panorama para la aplicación de análisis de datos en el mundo educativo. Por ejemplo, predecir el éxito o fracaso de un estudiante, conocer que elementos del proceso e-Learning, mejora la enseñanza virtual o cuantos estudiantes se inscribirán, para el siguiente año lectivo. Para realizar estos análisis, los datos juegan un papel determinante. Casi todos los institutos de educación pública y más aún privados, buscan de manera eficaz, entre la educación, en conjunto con las tecnologías de la información y la comunicación (plataformas educativas), sea el nexo para una nueva educación virtual. Para ello, el uso y aplicaciones, son características que explotan analistas de datos, pues el almacenamiento masivo de datos, procesos, interacción de estudiantes a través de la plataforma virtual, son una masa de datos o materia prima, para encontrar información valiosa.
Bibliograf铆a Camana, R. (2015). El futuro de la educaci贸n est谩 en la masa de datos. Recuperado el 23 de enero de 2016, dehttps://robertocamana.wordpress.com/2015/12/22/fut uro-educacion-masa-datos/
Camana, R. (2014). El laboratorio de rob贸tica. Recuperado el 23 de enero de 2016, https://robertocamana.wordpress.com/2015/11/17/ellaboratorio-robotica/