Secretaria de Educação
2º año ALUMNO(A)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Secretaria de Educação
Leonaldo Paranhos da Silva PREFEITO MUNICIPAL Jorge Lange VICE-PREFEITO Marcia Aparecida Baldini SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Rosane Aparecida Brandalise Corrêa DIRETORA PEDAGÓGICA Francisca de Carvalho Rojo DIRETORA ADMINISTRATIVA Miriam Jaqueline de Araújo Carlotto DIRETORA FINANCEIRA Vanderlei Augusto da Silva ASSESSOR DE GABINETE ASSESSORIA PEDAGÓGICA Anilton César Feldaus COORDENADORES PEDAGÓGICOS MUNICIPAIS Eliedy Batista Eler Joberson André Duarte Araujo Naiara Apª Nascimento Weridiana Apª Costa da Silva Helena Apª Paiva Bobato REVISÃO GERAL E ORGANIZAÇÃO FINAL Anilton César Feldaus REVISÃO ORTOGRÁFICA Helena Apª Paiva Bobato CAPA - DIAGRAMAÇÃO João Clóvis Vargas Alves
2ª EDIÇÃO - 2019 CASCAVEL 1
UNO
PROFESSORES COLABORADORES:
Eliedy Batista Eler Êrica da Silva Janaína Sardá Joberson André Duarte Araújo Maria Lucia da Silva Margareth Fioravanço Magna Leticia Busato Cochak Maristanha Salete Paida da Silva Mariza de Souza Lara Naiara Aparecida Nascimento Rosane de Fatima Crevilatti Lima Sirlei de Fatima Iung Sirley das Graças Queirós Weridiana Aparecida Costa da Silva
2
DOS
ESTE CUADERNO DE ACTIVIDADES ES EL RESULTADO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DE LA RED PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSEÑANZA DE CASCAVEL.
3
TRES
SOY:
ESTUDIO EN LA ESCUELA:
VIVO EN:
MI NÚMERO DE TELÉFONO ES:
MI MAESTRO (A) DE ESPAÑOL SE LLAMA:
4
CUATRO
ÍNDICE UNIDAD 1 ..........................................................................................................................07 IDENTIDAD UNIDADE 2........................................................................................................................17 MI FAMILIA UNIDAD 3 ..........................................................................................................................29 VIVENDAS UNIDAD 04 ........................................................................................................................39 AMIGOS
UNIDAD 5 ..................................................................................................................45 EL CAMPO Y LA CIUDAD UNIDAD 6 ..................................................................................................................53 EL MEDIO AMBIENTE UNIDAD 7 ..................................................................................................................63 EL CUERPO Y LA HIGIENE UNIDAD 8 ..................................................................................................................79 LAS ESTACIONES DEL AÑO UNIDAD 9 ..................................................................................................................89 LA ALIMENTACIÓN UNIDAD 10 ................................................................................................................97 LOS DÍAS DE LA SEMANA Y LOS MESES DEL AÑO UNIDAD 11...............................................................................................................111 LA ESCUELA UNIDAD 12 ..............................................................................................................119 LOS ANIMALES RECORTABLES ......................................................................................................129 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................143
5
CINCO
6
SEIS
UNIDAD 1 IDENTIDAD GÉNERO DISCURSIVO PARTIDA DE NACIMIENTO DOCUMENTO DE IDENTIDAD POEMA CONTENIDO TEMÁTICO IDENTIDAD CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS / ESPAÑOL PRONOMBRES YO – NOSOTROS / NOSOTRAS LÉXICO SALUDOS PARTES DEL DÍA Y LA NOCHE CONTENIDO CULTURAL NOMBRE Y APELLIDO
07 SIETE
IDENTIDAD PRELECTURA
¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿SABES POR QUÉ TIENES ESE NOMBRE? ¿CUÁL ES TU APELLIDO? ¡HOLA, CARMEN. ¿QUÉ TAL? SÍ, ME GUSTA MUCHO MI NOMBRE. ES UN HOMENAJE A MI ABUELO.
A LEER ¡HOLA, AMIGO PACO! , ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ TIENES ESE NOMBRE?
¡A LEER! EL DERECHO A LA IDENTIDAD ES UNO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE TODO SER HUMANO, Y ES NECESARIO PARA PODER BENEFICIARSE DE LOS OTROS DERECHOS FUNDAMENTALES.
DESDE SU NACIMIENTO, EL NIÑO TIENE DERECHO A TENER UN NOMBRE Y UN APELLIDO. TODO NIÑO DEBE SER REGISTRADO INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE SU NACIMIENTO, YA QUE LOS PADRES TIENEN LA OBLIGACIÓN DE INFORMAR EL NOMBRE, EL APELLIDO Y LA FECHA DE NACIMIENTO DEL RECIÉN NACIDO.
08 OCHO
DERECHO A UN NOMBRE Y UN APELLIDO ¿QUÉ ES EL APELLIDO? ES EL NOMBRE DE LA FAMILIA CON QUE SE DISTINGUE A LAS PERSONAS.
¿CUÁL ES TU APELLIDO? ¿CONOCES OTROS APELLIDOS? ¿CUÁLES?
¡VAMOS A ESCUCHAR! ESCUCHA EL POEMA DE PEDRO BANDERA EN ESPAÑOL:
NOMBRE DE GENTE
¿POR QUÉ ME LLAMO ESO Y NO ME LLAMO AQUELLO? ¿POR QUÉ EL YACARÉ NO SE LLAMA COCODRILO?
PERO NADIE LE VA A PREGUNTAR QUÉ PIENSA EL POBRECITO.
NO ME GUSTA MI NOMBRE NO HE SIDO YO QUIEN LO HA ELEGIDO YO NO SÉ POR QUÉ SE HAN METIDO ¡EN UN NOMBRE QUE ES SOLO MÍO!
FUE MI PAPÁ QUIEN HA DECIDIDO QUE MI NOMBRE FUERA AQUÉL. ESO SÓLO SERÍA JUSTO SI YO ELIGIERA SU NOMBRE TAMBIÉN.
EL BEBÉ QUE VA A NACER SE VA A LLAMAR IGUAL QUE EL PADRINO SE VA A LLAMAR IGUAL QUE EL ABUELO,
CUANDO YO TENGA UN HIJO NO LE VOY A PONER NOMBRE ALGUNO PARA QUE CUANDO SEA GRANDE, ¡ÉL QUE SE BUSQUE UNO! PEDRO BANDEIRA TRADUCCIÓN: IVANIR STELLA
09 NUEVE
¡A COMENTAR! ¿QUÉ TE PARECE LA IDEA DE QUE CADA UNO DEBÍA ELEGIR SU NOMBRE? ¿QUÉ NOMBRE ELIGIRÍAS PARA TI? NUESTRO NOMBRE Y APELLIDO SON GARANTIZADOS POR LEY. SON UN DERECHO QUE TENEMOS. ESO ESTÁ REGISTRADO EN UN CERTIFICADO O PARTIDA DE NACIMIENTO Y EN NUESTRA IDENTIDAD. OBSERVA EL DOCUMENTO ABAJO Y COMPLETA CON TUS DATOS: REPÚBLICA FEDERATIVA DEL BRASIL PARTIDA DE NACIMIENTO Nº ______
LIBRO Nº: ________
HOJA Nº: ____________
CERTIFICA QUE EN EL LIBRO Nº 3728, DE PARTIDAS DE NACIMIENTO, FUE REGISTRADO EL NACIMIENTO DE_________________________________________, NACIDO(A) EL DÍA _______ DE ________ DE _________, DEL SEXO__________, HIJO (A) DE MADRE: ___________________Y PADRE _________________________. LO REFERIDO ES VERDAD Y DOY FE. CASCAVEL, _______ DE ____________ DE 20_________.
_________________________ ESCRIBANO ESTE DOCUMENTO SE LLAMA PARTIDA DE NACIMIENTO, ACTA DE NACIMIENTO, CERTIFICADO DE NACIMIENTO O REGISTRO DE NACIMIENTO. HAY OTRO DOCUMENTO QUE USAMOS PARA IDENTIFICARNOS: EL D.N.I.: DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD O C.N.I.: CÉDULA NACIONAL DE IDENTIDAD. OBSERVA ALGUNOS:
10 DIEZ
EL NUESTRO, EN BRASIL, ES UN POQUITO DIFERENTE. OBSERVA:
ESTE ES NUESTRO R.G.: REGISTRO GENERAL. A)CIRCULA EL NOMBRE DE SOFÍA EN EL DOCUMENTO. B)¿CUÁL ES EL DÍA DEL NACIMIENTO DE SOFÍA? ___/___/_____. C)¿CUÁLES SON LOS APELLIDOS DE SOFÍA?
11 ONCE
1 - LAS PERSONAS TIENEN NOMBRE Y APELLIDO. MIRA LOS EJEMPLOS ABAJO Y COMPLETA CON TUS DATOS Y DE POR LO MENOS UN AMIGUITO. NOMBRE
APELLIDO (S)
PACO
HERNÁNDEZ PRIETO
2 - AHORA, ESCRIBE: a - EL NOMBRE DE UN AMIGO QUE EMPIECE CON LA MISMA LETRA DE TU NOMBRE.
b - EL NOMBRE DE TU COMPAÑERO (A) DE LA DERECHA
c - EL NOMBRE DE TU COMPAÑERO(A) DE LA IZQUIERDA
d - EL NOMBRE DEL COMPAÑERO (A) QUE ESTÁ DELANTE DE TI.
COMPRENDIENDO LA LENGUA CUANDO HABLAMOS DE NOSOTROS MISMOS, USAMOS EL PRONOMBRE YO. CUANDO ESTAMOS EN MÁS DE UNA PERSONA, USAMOS NOSOTROS O NOSOTRAS. VE LOS EJEMPLOS: 1. YO SOY ESTUDIANTE DEL SEGUNDO AÑO. 2. NOSOTROS SOMOS AMIGOS. 3. NOSOTRAS SOMOS BRASILEÑAS.
……………………………………………RECORTABLE (PÁGINA 130)
PARA HACER UNA TARJETA DE IDENTIFICACIÓN PARA PONER SOBRE TU MESA 12 DOCE
3 - AHORA, COMPLETA LA IDENTIDAD ABAJO CON TUS DATOS.
SECRETARIA DE ESTADO DE SEGURANÇA PUBLICA POLÍCIA CIVIL SSP.PR / DEPARTAMENTO DE IDENTIFICAÇÃO
REGISTRO GERAL
DATA DE EXPEDIÇÃO
NOME
FILIAÇÃO
NATURALIDADE
DATA DE NASCIMENTO
ENDEREÇO
CPF
ASSINATURA DO DIRETOR
Una forma de identificarnos empieza con los saludos, los cuales llévanos a una charla con alguién y a un mejor conocimiento mútuo.
13 TRECE
OBSERVA LOS SALUDOS DE ACUERDO CON LA PARTE DEL DÍA
14 CATORCE
A CUALQUIER HORA DEL DÍA O DE LA NOCHE PODEMOS USAR:
Y NORMALMENTE, VIENE ACOMPAÑADA DE LA PREGUNTA:
ASÍ, TENEMOS:
15 QUINCE
16 DIECISÉIS
UNIDAD 2 LA FAMILIA GÉNERO DISCURSIVO: CUENTOS INFANTILES CONTENIDO TEMÁTICO LA FAMILIA CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL MI / MIS LÉXICO PERSONAS DE LA FAMILIA
17 DIECISIETE
LA FAMILIA PRELECTURA ¿SABES QUÉ ES UN CUENTO DE HADAS? ¿QUÉ CUENTOS DE HADAS CONOCES? ¿QUÉ PERSONAJES SON COMUNES EN ESTE TIPO DE LECTURA?
¡A LEER CON TU PROFESOR!
18 DIECIOCHO
VER EL VIDEO DE LA CAPERUCITA ROJA Y DE LOS TRES CERDITOS.
19 DIECINUEVE
¿EN EL CUENTO QUIÉN SALVÓ A CAPERUCITA ROJA?
ABUELA 20 VEINTE
2 - MIRA ESTOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS DE HADAS. DÍ COMO SE LLAMAN Y ASOCIA CADA UNO A UN CUENTO QUE CONOZCAS.
CENICIENTA
BLANCANIEVES
sgaguilarmjargueso.blogspot.com
www.manosalarte.com
CAPERUCITA ROJA
BELLA DURMIENTE
www.imagenesyfotosde.com
www.allocine.fr
LOS TRES CERDITOS sgaguilarmjargueso.blogspot.com
HANSEL Y GRETEL
http://www.pekegifs.com/cuentos/cuentohanselygretel.htm
21 VEINTIUNO
3 - USA EL RECORTABLE DE LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS DE HADAS Y RELACIONA CON LAS AFIRMACIONES ABAJO. ……………………………………………RECORTABLE (PÁGINA 131)
22 VEINTIDÓS
MUY BAJITA ABUELOS
TÍA
PADRES
TÍOS
HIJA
ESTA ES LA FAMILIA DE CAPERUCITA ROJA
LOS ABUELOS
EL PADRE Y LA MADRE
TÍO Y TÍA
23 VEINTITRÉS
PRIMOS
5 - BUSCAR EN LA SOPA DE LETRAS LOS MIEMBROS DE LA FAMÍLIA:
ABUELA
ABUELO
FAMILIA
HERMANA
HERMANO
MAMÁ
PAPÁ
PRIMOS
TÍA
TÍO
https://www.pinterest.com/pin/519110294523998924/
24 VEINTICUATRO
PRÁCTICA ORAL: 6 - AHORA QUE YA CONOCIMOS LA FAMILIA DE CAPERUCITA ROJA, ¿VAMOS A CONOCER LA TUYA? DIBUJA TU FAMILIA EN EL ESPACIO ABAJO.
7 - COMPLETA YO ME LLAMO __________________________________________________________ MI MAMÁ SE LLAMA ___________________ MI PAPA SE LLAMA _________________ ____ TENGO _______ HERMANOS.
25 VEINTICINCO
8 - A HORA VAMOS A CONOCER LAS PRIMAS DE CAPERUCITA ROJA, COLOREANDO DE ACUERDO CON EL COLOR INDICADO
AZUL
AMARILLA
VERDE
BLANCA
ROJA
NEGRA
ROSA
NARANJA
GRIS
MORADA
MARRÓN
(página 134 y 135)
26 VEINTISÉIS
APRENDIENDO UN POCO MÁS OBSERVA LA FRASE: 1. 2.
ESTE ES MI HERMANO. ESTA ES MI HERMANA.
LA PALABRA DESTACADA MI SE USA DE LA MISMA MANERA PARA MASCULINO Y FEMININO. 3.
MIS HERMANOS Y MIS HERMANAS SON BONITOS.
AQUÍ TAMBIÉN SE OBSERVA EL USO DE MIS EN MASCULINO Y FEMENINO, EN PLURAL. CURIOSIDAD EN ALGUNOS PAÍSES LAS FAMILIAS SON MUY NUMEROSAS Y EN OTROS, BIEN PEQUEÑAS. EN ESPAÑA, ES COMÚN ENCONTRAR LOS ABUELOS VIVIENDO CON SUS HIJOS Y NIETOS EN UNA MISMA CASA. LAS FAMILIAS SON PEQUEÑAS Y LAS CASAS SON MUY CARAS. POR ESO, VIVEN TODOS JUNTOS Y LA CASA VA PASANDO DE PADRE PARA HIJO. EN ESPAÑA TAMBIÉN ES COMÚN QUE LAS FAMILIAS TENGAN SOLO UN HIJO O HIJA.
27 VEINTISIETE
28 VEINTIOCHO
UNIDAD 3 VIVIENDAS GÉNERO DISCURSIVO: POEMA CONTENIDO TEMÁTICO LA VIVIENDAS CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LOS NUMERALES LÉXICO PARTES DE LA CASA
29 VEINTINUEVE
VIVIENDAS
PRELECTURA ¿TE PARECE QUE LAS CASAS SON TODAS IGUALES? ¿POR QUÉ? ¿CÓMO ES TU CASA?
¡VAMOS A LEER!
CASA VENTANAS AZULES, VERDES ESCALERAS, MUROS AMARILLOS, CON ENREDADERAS, Y EN EL TEJADILLO, PALOMAS CASERAS.
PRÁCTICA ORAL
¿CUÁL ES EL TEMA DEL POEMA? ¿QUÉ OTRO TÍTULO PODRÍAS DAR AL POEMA? ¿CONOCES TODAS LAS PALABRAS DEL POEMA?
30 TREINTA
VEAMOS LAS PARTES EXTERNAS DE UNA CASA:
EL TEJADO
LA PUERTA
LA VENTANA
LA PARED 1 - DIBUJA TU CASA EN EL ESPACIO ABAJO:
31 TREINTA Y UNO
2 - COLOREAR LAS PARTES DE LA CASA CON LOS COLORES INDICADOS:
LA PARED
EL TEJADO
LAS VENTANAS
EL CÉSPED/LA GRAMA
LA PUERTA
LA CHIMENEA
32 TREINTA Y DOS
3
CON
(pรกgina 132)
33 TREINTA Y TRES
(pรกgina 133)
34 TREINTA Y CUATRO
NORMALMENTE, PARA LOCALIZAR UNA CASA, PONEMOS EN ELLA UN NÚMERO. ASÍ TAMBIÉN EN LOS COCHES, TELÉFONOS, RELOJES, CALENDARIOS Y TANTAS OTRAS COSAS. LOS NÚMEROS NOS AYUDAN A IDENTIFICAR LAS COSAS, SUS PESOS, MEDIDAS, ETC. VEAMOS CÓMO SON EN ESPAÑOL: EN LA CIUDAD, PARA FACILITAR SU UBICACIÓN LAS CASAS TIENEN NÚMEROS. 5. ¿CUÁL EL NÚMERO DE TU CASA? ___________________________________ 6. COMPLETA LA SECUENCIA DE LOS NUMERALES:
3
1 6
4 7 35 TREINTA Y CINCO
36 TREINTA Y SEIS
7
LOS NUMERALES LOS USAMOS CUANDO TÚ: CUENTAS COSAS: TENGO DOS HERMANOS. ENERO TIENE TREINTA Y UN DÍAS. DICES TU EDAD: MI PADRE TIENE TREINTA Y TRES AÑOS. MI HERMANA TIENE SIETE AÑOS. LE DAS TU NÚMERO DE TELÉFONO A ALGUIEN: MI NÚMERO DE TELÉFONO ES SIETE - OCHO - NUEVE - CERO - UNO TRES - CINCO. (7890135) HABLAS DE UN AÑO ESPECÍFICO: ELLA NACIÓ EN MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y NUEVE(1999). AMÉRICA FUE DESCUBIERTA EN EL AÑO MIL CUATROCIENTOS NOVENTA Y DOS (1492).
37 TREINTA Y SIETE
8
38 TREINTA Y OCHO
UNIDAD 4 AMIGOS GÉNERO DISCURSIVO: MÚSICA/CANCIÓN CONTENIDO TEMÁTICO ¿QUÉ ES UN AMIGO? CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL ADJETIVOS LÉXICO LOS MODALES CONTENIDO CULTURAL EL TERERÉ
39 TREINTA Y NUEVE
AMIGOS PRELECTURA 1.¿ES IMPORTANTE TENER AMIGOS? ¿POR QUÉ? 2.¿QUÉ MÁS TE GUSTA HACER EN COMPAÑÍA DE TU AMIGO (A)? 3.¿CONOCES LOS PERSONAJES DE NUESTROS CUARDERNILLOS? ELLOS SON AMIGOS, ESTUDIAN, JUEGAN, BUSCAN SOLUCIONES. A VECES…PELEAN Y HASTA SE PONEN CELOSOS, PERO SIEMPRE HACEN LAS PACES, PUES SIEMPRE SERÁN AMIGOS… EL VALOR DE LA AMISTAD NOS DISPONE A SER AFECTUOSOS CON LOS OTROS Y A TENER INTERÉS POR ELLOS RENUNCIANDO AL EGOÍSMO. LA AMISTAD ES UNO DE LOS VALORES MÁS IMPORTANTES A DESARROLLARSE EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
A M
I
G
O
S
LOLA
MARÍA
JUAN
ESTOS SON LOS AMIGOS DE PACO:
MATÍAS
CARMEN
PACO
40 CUARENTA
1 - BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS, LAS CARACTERÍSTICAS ABAJO, LUEGO COMPLETA LA FRASE:
AMABLE
COMPAÑERO
SINCERO
VERDADERO
MI MEJOR AMIGO(A) SE LLAMA ________________________________________ Y ES _______________________, _____________________, _______________________ Y _____________________________________. 2 - VAMOS A AYUDAR A CARMEN A ENCONTRAR A SUS AMIGOS. BUSCA EL CAMINO QUE DEBE RECURRIR.
41 CUARENTA Y UNO
PRÁCTICA ESCRITA 3 - PARA MANTENER A LOS AMIGOS DEBEMOS SIEMPRE TRATARLOS CON BUENOS MODALES: ALGUNAS PALABRITAS TE AYUDAN MUCHO
¡PERDÓN!
¡GRACIAS!
¡POR FAVOR!
¡PERMISO!
COMPLETAR CON LOS BUENOS MODALES 1. ¿CUÁNDO VAS AL BAÑO EN LA ESCUELA SE PIDE? _______________________ 2. ¿CUÁNDO HACE ALGO ERRADO SE PIDE? ______________________________ 3. ¿CUÁNDO RECIBE ALGO SE DICE? __________________________________ 4. ¿CUÁNDO PRESTA ALGO SE DEBES DECIR? ____________________________
42 CUARENTA Y DOS
4 - RELACIONA LAS IMÁGENES: SE CULTIVA UNA AMISTAD CUANDO JUNTOS:
JUGAMOS
ESTUDIAMOS
COMPARTIMOS
PASEAMOS
CURIOSIDAD EL TERERÉ ES UNA BEBIDA TRADICIONAL A BASE DE YERBA MATE, AGUA E HIELO. ES MUY POPULAR EN EL PARAGUAY, EN EL NORESTE ARGENTINO, EN LOS DEPARTAMENTOS DEL ORIENTE BOLIVIANO, Y EN LOS ESTADOS BRASILEÑOS DE MATO GROSSO DEL SUR, SANTA CATARINA Y PARANÁ. SE PREPARA EN EL MISMO RECIPIENTE UTILIZADO PARA EL MATE, DEL QUE SE DIFERENCIA POR LA UTILIZACIÓN DE AGUA FRÍA.
43 CUARENTA Y TRES
44 CUARENTA Y CUATRO
UNIDAD 5 EL CAMPO Y LA CIUDAD GÉNERO DISCURSIVO: TEXTO IMAGÉTICO CONTENIDO TEMÁTICO EL CAMPO Y LA CIUDAD CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL ADJETIVOS LÉXICO LUGARES
45 CUARENTA Y CINCO
46 CUARENTA Y SEIS
EL CAMPO Y LA CIUDAD PRELECTURA LEE CON TU PROFESOR Y ANALIZA ESTAS IMÁGENES:
A)
¿QUÉ ANIMALES HAY EN ESTAS IMÁGENES?
B)
¿CUÁNTOS ANIMALES HAY?
C)
¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?
D)
¿DÓNDE ESTÁN?
E)
¿EN LA IMAGEN LOS DOS PERSONAJES SON DEL MISMO LUGAR? EXPLICA.
F)
¿EN QUÉ BASAMOS PARA DECIR DE DONDE ES CADA UNO?
G)
¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES DE CADA UNO EN LOS DIFERENTES LUGARES DONDE VIVEN?
H)
Y LOS TIPOS DE ALIMENTOS QUE OFRECE CADA LUGAR,¿SON DIFERENTES?
RECORTA LAS IMÁGENES DE LA PÁGINA QUE REPRESENTAN EL CAMPO Y LA CIUDAD. JUEGA CON UN AMIGO PARA MONTAR EL ROMPECABEZAS.
(página 136) RECORTA EL “DEDOCHE” DE LA PÁGINA PARA JUGAR CON LOS AMIGOS.
(página 137)
VIDEO:
El ratón del campo y el ratón de la ciudad (https://www.youtube.com/watch?v=gH-lqWUcuw4)
47 CUARENTA Y SIETE
MIRA LAS OBRAS DE ARTE DE LOS PINTORES ANTONIO SEGUÍ (ARGENTINO) Y JORGE PIZZANELLI (URUGUAYO). CONOCES A ALGÚN ARTISTA LATINOAMERICANO?
http://www.museobarrilete.com/la-magicaciudad-de-antonio-segui/
ANTONIO SEGUÍ
http://www.artelista.com/obra/21496547361048 32-arreandoganado.html
JORGE PIZZANELLI
Pintor y grabador argentino, Nació el 11 de enero de 1934 en Córdoba, Argentina. Cursó estudios de Pintura y Escultura en Francia y España.Entre sus obras destacan: Ícaro (1965, Colección Berninger, Zurich), Sacando la lengua (1965), Baño turco (1982), Retratos de familia (1963) y La distancia de la mirada (1977, Museo de Bellas Artes, Buenos
Pintor uruguayo, nacido en montevideo en 1945. En 1986 comienza sus estudios de dibujo y pintura con el maestro hugo longa de tendencia a b s o l u t a m e n t e expresionista.recreando paisajes urbanos, rurales y marinos. Sus obras se encuentran en colecciones nacionales y extranjeras.
Aires).http://www.buscabiografias.com/biografia/verDeta lle/129/Antonio%20Segui
¿QUÉ DIFICULTADES ENFRENTAN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL CAMPO? ¿Y EN LA CIUDAD? ¿CÚALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD?
48 CUARENTA Y OCHO
1 - RELACIONA EL PRODUCTO AL LUGAR DONDE LOS ENCONTRAMOS:
49 CUARENTA Y NUEVE
2 - UNE EL ELEMENTO DEL CAMPO A SU RESPECTIVO LUGAR:
50 CINCUENTA
PARA REFLEXIONAR:
51 CINCUENTA Y UNO
52 CINCUENTA Y DOS
UNIDAD 6 EL MEDIO AMBIENTE GÉNERO DISCURSIVO: CARTEL INFORMATIVO CONTENIDO TEMÁTICO EL MEDIO AMBIENTE CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LÉXICO RECICLAJE
53 CINCUENTA Y TRES
EL MEDIO AMBIENTE PRELECTURA
MEDIO AMBIENTE TU DESAFÍO ES CUIDARLO
54 CINCUENTA Y CUATRO
PRÁCTICA ORAL ¿CÓMO PODEMOS COLABORAR CON LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE? ¿SABES QUÉ SIGNIFICA LA RECOGIDA SELECTIVA? ¿CUÁL DE LOS CARTELES ARRIBA NOS MUESTRA LOS CONTENEDORES SELECTIVOS DE BASURA? ¿COSTUMBRAS SEPARAR LA BASURA RECICLABLE EN TU CASA? ¿HAY CONTENEDORES EN TU ESCUELA? ¿SABES QUÉ INDICAN LOS COLORES DE LOS CONTENEDORES?
¡APRENDE MÁS!
VIDRIO
PLÁSTICO
PAPEL Y CARTÓN
LATAS
BIODEGRADABLES
55 CINCUENTA Y CINCO
ORDINARIO O INERTE
PELIGROSOS
OBSERVA LAS IMAGÉNES ABAJO
PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE
56 CINCUENTA Y SEIS
EL MEDIO AMBIENTE HOY EN DÍA HAY UNA PREOCUPACIÓN MUNDIAL CON EL MEDIO AMBIENTE. EN SUS CASAS, ¿USTEDES HACEN ALGO BUENO PARA EL MEDIO AMBIENTE? ¿QUÉ ACCIONES DEL COTIDIANO HACEN? ¿CIERRAN LOS GRIFOS MIENTRAS CEPILLAN LOS DIENTES? ¿APAGAN LAS LUCES? ¿SE DUCHAN RÁPIDAMENTE? ¿CÓMO PRESERVAN EL MEDIO A SU ALREDEDOR?
1 - DIBUJA AL LADO DE CADA IMAGEN UNA ACCIÓN CONTRARIA, PARA PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE.
FUENTE: http://www.educolorir.com/imagem-desmatamento-i14417.html meioambiente.culturamix.com - inter-disciplinar.tumblr.com Acesso em 21 mar 2016. 57 CINCUENTA Y SIETE
2-
3 - MARCA CON UNA X LA MEJOR ACCIÓN PARA EL MEDIO AMBIENTE. A. AL DUCHARTE… [ ] ¿HACERLO RÁPIDAMENTE [ ] O TARDAR MUCHO?
B. LAS ROPAS QUE NO USAS MÁS [ ] ¿ECHARLAS A LA BASURA [ ] O DONARLAS A ALGUIEN QUE LAS PUEDA USAR?
C. LOS RECICLABLES, [ ] ¿ECHARLOS A LA BASURA COMÚN [ ] O SEPARARLOS Y LLEVARLOS PARA LA RECOLECCIÓN?
58 CINCUENTA Y OCHO
4 - ENCUENTRA LOS ERRORES EN LA SEGUNDA IMAGEN:
59 CINCUENTA Y NUEVE
PRÁCTICA ESCRITA 5 - UN CARTEL ES UN MATERIAL GRÁFICO QUE TRANSMITE UN MENSAJE, INTEGRADO EN UNA UNIDAD ESTÉTICA FORMADA POR IMÁGENES QUE CAUSAN IMPACTO Y POR TEXTOS BREVES. HA SIDO DEFINIDO POR ALGUNOS ESTUDIOSOS COMO "UN GRITO EN LA PARED".
VE OTROS EJEMPLOS:
Y AHORA TÚ 6 - ¿QUÉ TAL ELABORAR CARTELES INFORMATIVOS ENSEÑANDO A SEPARAR LA BASURA Y A PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE? PIDE AYUDA A LOS AMIGUITOS Y A TU PROFESORA Y MANOS A LA OBRA. LOS CARTELES SERÁN PUESTOS POR TODA LA ESCUELA. 60 SESENTA
PARA QUE SEPAS - ACOPIO = RECOGIDA
¿CUÁNTA BASURA PRODUCE UNA PERSONA?
EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS UNA PERSONA PRODUCE, COMO PROMEDIO, 1 KILOGRAMO DE BASURA POR DÍA. EN LOS PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO SE PRODUCE ENTRE 400 Y 700 GRAMOS POR HABITANTE AL DÍA.
FUENTE: http://www.cempre.org.uy/para_joomla/preguntas_det.php?id=1&clave=1
LAS TRES R. HAY TRES FORMAS DE COMBATIR TU “PROBLEMA” DE GENERACIÓN DE BASURA:
1.
LA REDUCCIÓN (O MINIMIZACIÓN), ES DECIR, EVITAR GENERAR RESIDUOS
MODIFICANDO PATRONES DE CONSUMO; 2.
EL REÚSO, ES DECIR, UTILIZAR NUEVAMENTE UN PRODUCTO, SIN MAYOR
TRANSFORMACIÓN, PARA DARLE EL MISMO U OTRO USO; Y 3.
EL RECICLAJE, O APLICAR ALGÚN TIPO DE TRATAMIENTO A LOS RESIDUOS
PARA REINTRODUCIRLOS EN UN CICLO DE VIDA.
61 SESENTA Y UNO
¿CUÁNTO DURA LA BASURA EN LA NATURALEZA? 6 MESES A 1 AÑO: MATERIAL VEGETAL VIVO O MUERTO. 1 AÑO: EL PAPEL. 5 AÑOS: UN TROZO DE CHICLE MASTICADO. 10 AÑOS: LOS VASOS DESCARTABLES. 30 AÑOS: LOS ENVASES TETRA-BRIK . 100 A 1.000 AÑOS: LAS BOTELLAS DE PLÁSTICO. MÁS DE 100 AÑOS: LOS CORCHOS DE PLÁSTICO. 150 AÑOS: LAS BOLSAS DE PLÁSTICO, ESAS DE SUPERMERCADOS. 200 AÑOS: LAS ZAPATILLAS. 300 AÑOS: LA MAYORÍA DE LAS MUÑECAS ARTICULADAS SON DE PLÁSTICO. MÁS DE 1.000 AÑOS: PILAS. 4.000 AÑOS: LA BOTELLA DE VIDRIO.
Fuente: http://www.vitalis.net/
62 SESENTA Y DOS
UNIDAD 7 El CUERPO Y LA HIGIENE GÉNERO DISCURSIVO: POEMA/MÚSICA CONTENIDO TEMÁTICO CUERPO Y LA HIGIENE CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL VERBOS REFLEXIVOS EN PRESENTE LÉXICO OBJETOS DE ASEO PERSONAL ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS CONTENIDOS CULTURALES CURIOSIDADES: DENTÍFRICO/CHAMPÚ
63 SESENTA Y TRES
El CUERPO Y LA HIGIENE PRELECTURA ¿QUÉ HACES TODOS LOS DÍAS DESPUÉS DE DESPERTAR? ¿QUÉ ES LA HIGIENE? ¿QUÉ TIPO DE HIGIENE PRACTICAS TODOS LOS DÍAS? ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR ESTA HIGIENE? RUTINA TO D O S L O S D Í A S N O S TO C A N M U C H O Q U E H A C E R : E S T U D I A R , DIVERTIRSE, ETC…Y SIEMPRE ESTAMOS BUSCANDO UNA MANERA DE DIVIDIR NUESTRO TIEMPO ENTRE LO QUE QUEREMOS Y LO QUE DEBEMOS HACER.
VAMOS A VER ALGUNAS COSAS DE NUESTRA RUTINA
64 SESENTA Y CUATRO
¡ A LEER UN POEMA CON TU PROFESOR ¡
EL ASEO “MI CUERPO YO CUIDO CON MUCHO INTERÉS MI CARA ME LAVO Y LAVO MIS PIES. ME BAÑO Y ME DUCHO ¡ MEJOR AL REVÉS: ME DUCHO Y ME BAÑO ME PEINO DESPUÉS. CEPILLO MIS DIENTES DESPUÉS DE COMER Y SIEMPRE MIS MANOS LIMPIAS Y ASEADAS PROCURO TENER” http://www.slideshare.net/LorenaCebrian/poesas-tradicionales
¡A COMENTAR! SEGÚN EL POEMA ¿QUÉ ACCIONES REALIZA EL PERSONAJE PARA ASEARSE?
¿POR QUÉ CREES TÚ QUE ES IMPORTANTE MANTENER EL CUERPO LIMPIO?
65 SESENTA Y CINCO
PRÁCTICA AUDITIVA
VAMOS A ESCUCHAR LA MÚSICA “PIN PON” PIN PON ES UN MUÑECO, MUY GUAPO Y DE CARTÓN, DE CARTÓN, SE LAVA LA CARITA CON AGUA Y CON JABÓN. SE DESENREDA EL PELO, CON PEINE DE MARFIL, DE MARFIL, Y AUNQUE SE DA TIRONES NO GRITA Y DICE ¡UY!, DICE ¡UY! PIN PON TOMA SU SOPA Y NO ENSUCIA EL DELANTAL PUES COME CON CUIDADO COMO UN BUEN COLEGIAL. APENAS LAS ESTRELLAS COMIENZAN A SALIR, A SALIR, PIN PON SE VA A LA CAMA SE ACUESTA Y A DORMIR, A DORMIR. Y AUNQUE HAGAN MUCHO RUIDO CON EL DESPERTADOR PIN PON NO HACE CASO Y NO VUELVE A DESPERTAR PIN PON DAME LA MANO CON UN FUERTE APRETÓN QUE QUIERO SER TU AMIGO PIN PON, PIN PON, PIN PON http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/Canciones/pin_pon.htm
PRÁCTICA ORAL ¿QUÉ TIPO DE HIGIENE PIN PON HACE EN LA CANCIÓN?
66 SESENTA Y SEIS
OBSERVA LOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS EN NUESTRA HIGIENE DIARIA
JABÓN
CEPILLO DE DIENTES
DUCHA
TOALLA
PAPEL HIGIÉNICO
CHAMPÚ
PEINE
CEPILLO
ESPONJA
PASTA DE DIENTES / DENTIFRICO
CORTAUÑAS
BASTONCILLOS
67 SESENTA Y SIETE
LA HIGIENE PERSONAL LA HIGIENE PERSONAL ES EL ASEO, LIMPIEZA Y CUIDADO DE NUESTRO CUERPO.LOS HÁBITOS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS, BAÑARSE Y CEPILLARSE LOS DIENTES SON PRÁCTICAS QUE NOS AYUDAN A PREVENIR ENFERMEDADES Y ADAPTARNOS AL MEDIO QUE NOS RODEA.
1 - DIBUJA QUE USAS PARA:
CEPILLARTE LOS DIENTES
DUCHARTE
PEINARSE
SECARSE
68 SESENTA Y OCHO
2 - UNE LAS ACCIONES DE ACUERDO CON CADA ILUSTRACIÓN:
ME LAVO LA CARA
ME CEPILLO LOS DIENTES
ME BAÑO
ME LIMPIO LAS UÑAS
ME PEINO
ME LAVO LAS MANOS
69 SESENTA Y NUEVE
3 - MARCA CON ( V ) LAS ACCIONES QUE AYUDAN A MANTENER TU CUERPO LIMPIO
PARA MANTENER TU CUERPO LIMPIO EXISTEN ALGUNOS OBJETOS DE ASEO A) B) C)
PARA PEINAR Y DESENREDAR TU PELO, UTILIZAS UN ___________________ PARA LIMPIAR TU CUERPO,UTILIZAS __________________________________ PARA LIMPIAR TUS DIENTES NECESITAS ______________________________
70 SETENTA
MIRA LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
CABELLO
CABEZA OJO
NARIZ
OREJA CARA BOCA BRAZO MANO PIERNA
PIE
CABELLO
CABEZA OJO
NARIZ
OREJA CARA BOCA CUELLO CODO MANO
MUÑECA BRAZO
RODILLA PIERNA
PIE
71 SETENTA Y UNO
72 SETENTA Y DOS
6 - BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS LAS PARTES DE CUERPO HUMANO
CABEZA – PIERNA – OJOS – OREJAS – PIE – BRAZO – BOCA- NARIZ- MANO
LOS SENTIDOS LOS SERES HUMANOS TIENEN CINCO SENTIDOS QUE SIRVEN PARA CONOCER Y RELACIONAR CON NUESTRO ENTORNO; SON EL GUSTO, LA VISTA, EL OLFATO, EL OÍDO Y EL TACTO. CON LA VISTA NOTAMOS LO QUE PASA A NUESTRO ALREDEDOR; CON EL GUSTO RECONOCEMOS LOS SABORES; CON EL OLFATO OLEMOS LO QUE ESTÁ EN EL ENTORNO, CON EL OÍDO SENTIMOS TODOS LOS SONIDOS Y CON EL TACTO RECONOCEMOS LAS COSAS QUANDO LAS TOCAMOS. 7 - ESCRIBE EN LOS DIBUJOS LOS SENTIDOS:
73 SETENTA Y TRES
8 - BUSCA EN LOS RECORTABLES LOS CINCO SENTIDOS Y PÉGALOS EN EL RECUADRO
(página 140)
GUSTO
TACTO
OLFATO
VISTA
OÍDO
74 SETENTA Y CUATRO
75 SETENTA Y CINCO
9 - PINTA DE UN COLOR DISTINTO LAS PARTES DE LA CARA QUE SON MENCIONADAS EN EL POEMA Y DIBUJA LA CARA REDONDITA CON LAS PARTES QUE SE NOMBRAN EN EL POEMA:
DESCRIPCIÓN FÍSICA SOY
TENGO
MORENA
RUBIA
CASTAÑA
PELIRROJA
EL PELO LISO
RIZADO
LARGO
CORTO
BAJA
ALTA
LOS OJOS VERDES GORDA
DELGADA
MARRONES
AZULES
NEGROS
LA PIEL
CLARA JOVEM
VIEJA
https://br.pinterest.com/tuubabasaran/descripcion-fisicaadjetivos/ 76 SETENTA Y SEIS
OSCURA
10 - PINTA TUS OJOS DEL COLOR QUE SON.PON EL COLOR DE TU PELO Y LUEGO RELLENA LOS ESPACIOS CON TUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.
YO SOY ________________________ TENGO LOS OJOS ____________________MI PELO ES ______________________________ SOY ____________________________ Y_________________________.
SOY: UN NIÑO – UNA NIÑA. OJOS: VERDES –AZULES – MARRONES – GRISES PELO: LACIO – RIZADO – NEGRO – CASTAÑO- RUBIO – PELIRROJO TIPO FISÍCO: BAJO – MEDIANO- ALTO- GORDO- DELGADO
77 SETENTA Y SIETE
A JUGAR EL PROFESOR ESCRIBE TODOS LOS ELEMENTOS DE HIGIENE ESTUDIADOS EN PAPELITOS Y LOS PONE EN UNA CAJA.UN ALUMNO PASA AL FRENTE,SACA EL PAPELITO,LO LEE Y DICE SU USO.DESPUÉS CADA UNO DEBE ESCRIBIR EN LA PIZARRA LO QUE DIJO.
CURIOSIDAD
EN NUESTRA HIGIENE DIARIA USAMOS UNA SERIE DE PRODUCTOS INDISPENSABLES: DENTÍFRICO, CHAMPÚ, ETC.
DENTÍFRICO: LOS EGIPCIOS, LOS ROMANOS Y LOS CHINOS, USARON PARA LIMPIAR LOS DIENTES, DESDE CENIZA HASTA HUESOS Y CONCHAS TRITURADAS.LA PASTA DENTAL MODERNA, TAL COMO LA CONOCEMOS, FUE INVENTADA EN 1880 POR EL DOCTOR WASHINGTON SHEFFIELD.
CHAMPÚ: ES MUY IMPORTANTE MANTENER LIMPIO EL CABELLO Y OLIENDO BIEN. PERO, ¿SABÍAS QUE LA PALABRA CHAMPÚ PROVIENE DE LA INDIA Y SIGNIFICA MASAJEAR? EN 1759 SAKE DEAN MAHOMED, UN INMIGRANTE DE LA INDIA ABRIÓ UNOS BAÑOS DE CHAMPÚ EN INGLATERRA.
78 SETENTA Y OCHO
UNIDAD 8 LAS ESTACIONES DEL AÑO GÉNERO DISCURSIVO: PROPAGANDA CONTENIDO TEMÁTICO LAS ESTACIONES DEL AÑO CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL
79 SETENTA Y NUEVE
ESTACIONES DEL AÑO PRELECTURA ¿SABES CUÁLES SON LAS ESTACIONES DEL AÑO? ¿EN QUE ESTACIÓN ESTAMOS AHORA? ¿CÓMO ESTÁ EL DÍA DE HOY?
OBSERVA LA PROPAGANDA ABAJO: VIAJE CON LA AGENCIA EL MUNDO HISPÁNICO, TENEMOS PAQUETES DE VIAJES PARA TODAS LAS ESTACIONES DEL AÑO
80 OCHENTA
EL ANUNCIO PUBLICITARIO EL ANUNCIO PUBLICITARIO ES UN TEXTO PERSUASIVO QUE CONTIENE MENSAJES ESCRITOS, SONOROS O VISUALES Y SE VALE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. OBSERVA LOS TEXTOS ABAJO Y HAZ LO QUE SE PIDE: Texto 1
1) ¿QUÉ PRODUCTO SE ANUNCIA? 2) ¿PARA QUÉ SIRVE EL PRODUCTO? 3) ¿QUÉ EFECTO PRODUCE EL PRODUCTO? 4) ¿POR QUÉ LA EMPRESA USÓ EL LEÓN EN LA PROPAGANDA DE ESTE PRODUCTO?
81 OCHENTA Y UNO
Texto 2: MCDonald ¿Comida “Natural”? http://www.youtube.com/watch?v=WgvCkmUd1GY
1) ¿QUÉ EMPRESA PRODUJO ESTE ANUNCIO? 2) ¿PIENSAS QUE REALMENTE LA COMIDA DE MCDONALD ES TAN SALUDABLE COMO NOS LA VENDEN? 3) ¿POR QUÉ CREES QUE MCDONALD SIEMPRE DA REGALOS A LOS NIÑOS? 4) CUANDO VAS A MCDONALD U OTRO SITIO PARECIDO, ¿VAS POR LA COMIDA O POR EL REGALO? Texto 3: Natillas – Estrella de fútbol http://www.youtube.com/watch?v=xXIky0hFpOU
1)¿CREES QUE SI COMIÉSEMOS NATILLAS "DANET" COMO RONALDINHO (EN EL ANUNCIO) LLEGARÍAMOS A SER TAN BUENOS JUGANDO AL FÚTBOL COMO ÉL? 2)¿QUÉ PIENSAS, QUE PRIMERO COMÍA NATILLAS Y LUEGO SE VOLVIÓ UN BUEN JUGADOR O CUANDO FUE BUEN JUGADOR LO CONTRATARON PARA HACER ESTE ANUNCIO? 3)SI SUELES COMER NATILLAS, ¿HAS NOTADO ALGUNA MEJORÍA EN EL DEPORTE QUE PRACTICAS? 82 OCHENTA Y DOS
Texto 4: OBSERVA EL CARTEL ABAJO Y CONTESTA LO QUE SE PIDE:
https://darkboltz.wordpress.com/category/games/page/2/
1) ¿CÓMO SE LLAMA EL JUEGO? 2) ¿PARA QUÉ CONSOLA ES EL JUEGO? 3) ¿DE QUE MARCA ES EL JUEGO? 4) ¿QUÉ TIPOS DE JUEGOS TE GUSTAN? 5) ¿QUÉ CONSOLAS TIENES EN CASA? 6) ¿CUÁNTAS HORAS JUEGAS A LA SAMANA?
83 OCHENTA Y TRES
PRÁCTICA ORAL
PRIMAVERA: EN PRIMAVERA HACE SOL Y LOS PÁJAROS CANTAN. LOS DÍAS SONS OLEADOS. A VECES ME PONGO UM SOMBRERO. ME GUSTA LA PRIMAVERA.
VERANO: EN VERANO HACE MUCHO SOL Y MUCHO CALOR. TENEMOS VACACIONES Y NO VAMOS A LA ESCUELA. ME VOY DE VACACIONES COM MI FAMÍLIA. ME GUSTA EL VERANO.
OTOÑO: EN OTOÑO HACE VIENTO Y LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES SE CAEN. EN OTOÑO LLEVO CHAQUETA Y PANTALONES LARGOS. ME GUSTA EL OTOÑO.
INVIERNO: EN INVIERNO HACE FRÍO Y A VECES NIEVA Y HAY TORMENTAS. EN INVIERNO LLEVO ABRIGO Y GUANTES. CON MI FAMÍLIA HAGO MUÑECOS DE NIEVE. ME GUSTA EL INVIERNO
ISLCollective.com 84 OCHENTA Y CUATRO
ESCUCHA Y LEE EN BRASIL:
EN EL VERANO HACE MUCHO CALOR. 21 DE DICIEMBRE AL 20 DE MARZO.
LA PRIMAVERA ES LA ESTACIÓN DE LAS FLORES. 22 DE SEPTIEMBRE AL 20 DE DICIEMBRE.
HACE MUCHO FRÍO EN EL INVIERNO. 21 DE JUNIO AL 21 DE SEPTIEMBRE.
LAS HOJAS CAEN EN EL OTOÑO. 21 DE MARZO AL 20 DE JUNIO.
85 OCHENTA Y CINCO
1 - RELACIONA LAS FECHAS CON LAS ESTACIONES DEL AÑO
21 DE DICIEMBRE AL 20 DE MARZO
INVIERNO
22 DE SEPTIEMBRE AL 20 DE DICIEMBRE
OTOÑO
21 DE JUNIO AL 21 DE SEPTIEMBRE
VERANO
21 DE MARZO AL 20 DE JUNIO
PRIMAVERA
2 - COMPLETA LAS FRASES UTILZANDO LAS ESTACIONES DEL AÑO:
INVIERNO - OTOÑO - VERANO - PRIMAVERA
A - EN _______________________HACE MUCHO CALOR. B - EN______________________________ HACE MUCHO FRÍO. C - EN_____________________________ HACE SOL Y ES LA ESTACIÓN DE LAS FLORES. D - EN_____________________________HACE VIENTO Y LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES SE CAEN. 86 OCHENTA Y SEIS
3 - PEGA LOS RECORTABLES LAS IMÁGENES DE ACUERDO CON LAS ESTACIONES DEL AÑO:
(página 138)
PRIMAVERA
INVIERNO
VERANO
OTOÑO
87 OCHENTA Y SIETE
4 - ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LAS ESTACIONES DEL AÑO:
5 - COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON EL NOMBRE DE LAS ESTACIONES DEL AÑO DE ACUERDO CON LOS DIBUJOS:
88 OCHENTA Y OCHO
UNIDAD 9 LA ALIMENTACIÓN GÉNERO DISCURSIVO: RECETA CONTENIDO TEMÁTICO LA ALIMENTACIÓN CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LÉXICO UTENSILIOS DE LA MESA
89 OCHENTA Y NUEVE
LA ALIMENTACIÓN PRELECTURA ¿CONOCES ALGUNA RECETA? ¿CONOCES ALGUNA RECETA TÍPICA DE ALGUN PAÍS? LA GASTRONOMÍA HISPÁNICA ES UNA VARIADA FORMA DE PREPARAR PLATOS, QUE SE VE ENRIQUECIDA POR LAS APORTACIONES DE LAS DIVERSAS REGIONES QUE COMPONEN LOS PAÍSES.
MIRA LA IMAGEN ABAJO
PRÁCTICA ORAL ¿QUÉ TE PARECE? ¿TE GUSTARÍA PROBARLAS? ¿SABES QUÉ ES? ¿SABES CÓMO ES HECHA?
90 NOVENTA
A LEER CON TU PROFESOR CHIPA PARAGUAYA INGREDIENTES
UN KILO DE
MEDIO KILO DE
200 GRAMOS DE
MEDIA DOCENA DE
UNA TAZA DE
UNA CUCHARADA DE
91 NOVENTA Y UNO
PREPARACIÓN BATE LA MEDIA DOCENA DE HUEVOS Y AÑADE A ELLA LA MANTEQUILLA YA BLANDA Y TAMBIÉN LOS QUESOS RALLADOS. MEZCLA TODO BIEN HASTA QUE LOS INGREDIENTES QUEDEN DEBIDAMENTE INTEGRADOS. EL PASO SIGUIENTE SERÁ EL DE IR INCORPORANDO LA FÉCULA O ALMIDÓN DE MANDIOCA .VE POCO A POCO, INTEGRANDO Y AMASANDO, A MEDIDA QUE TAMBIÉN AÑADES LA LECHE FRÍA. AMASA HASTA QUE LA MASA QUEDE LISA. CALIENTA BIEN EL HORNO, CORTA LA MASA EN PEQUEÑAS BOLITA O BIEN EN ROSCAS. INTRODÚCELAS AL HORNO CALIENTE HASTA QUE ESTÉN DORADAS POR FUERA Y COCIDAS POR DENTRO, TE LLEVARÁ UNOS 20 MINUTOS
PRÁCTICA ORAL 1-¿QUÉ INGREDIENTES USAMOS PARA HACER LA CHIPA PARAGUAYA? 2-¿LA CHIPA ES UNA COMIDA DULCE O SALADA?
PRÁCTICA ESCRITA 1 - ENUMERA LA SECUENCIA CORRECTA DE LAS IMÁGENES DE ACUERDO CON LA RECETA
92 NOVENTA Y DOS
MIRA LAS COMIDAS TÍPICAS DE ALGUNOS PAÍSES. ¿CUÁLES SERIÁN LOS INGREDIENTES DE CADA PLATO? CON LA AYUDA DE TU PROFESOR INTENTA DESCUBRIRLO:
PARAGUAY
ARGENTINA
URUGUAY
BRASIL
93 NOVENTA Y TRES
UTENSÍLIOS DE COCINA UTILIZADOS PARA COMER
CUCHARA
TENEDOR
CUCHILLO 94 NOVENTA Y CUATRO
2
95 NOVENTA Y CINCO
3 - RECORTA DE LOS RECORTABLES LOS TIPOS DE COMIDA Y CLASIFICA LO QUE COMEMOS EN EL/LA:
(pรกgina 139)
DESAYUNO
ALMUERZO
CENA
96 NOVENTA Y SEIS
UNIDAD 10 LOS DÍAS DE LA SEMANA Y LOS MESES DEL AÑO GÉNERO DISCURSIVO: CANCIÓN / INVITACIÓN CONTENIDO TEMÁTICO LOS DÍAS DE LA SEMANA Y LOS MESES DEL AÑO
CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LÉXICO LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS
97 NOVENTA Y SIETE
LOS DÍAS DE LA SEMANA PRELECTURA ¿QUIÉN CONOCE LOS DÍAS DE LA SEMANA? ¿CUANTOS DÍAS DE LA SEMANA SON? ¿QUIÉN PUEDE NOMBRAR LOS DÍAS DE LA SEMANA? ¿CUÁNTOS DÍAS VENIMOS A LA ESCUELA Y CUÁLES SON? ¿QUÉ DÍAS LOS OCUPAMOS PARA DESCANSAR, PASEAR Y JUGAR?
¿VAMOS A CANTAR? DÍAS DE LA SEMANA (MELODÍA DE LA CANCIÓN BUEN COMPAÑERO)
LLEGA PRIMERO EL DOMINGO LUNES EMPIEZA A ESTUDIAR MARTES TAMBIÉN VOY A LA ESCUELA MIÉRCOLES VOY A JUGAR JUEVES ME GUSTA SALIR VIERNES VOY A PASEAR Y CUANDO LLEGA EL SÁBADO ME GUSTA MUCHO BAILAR.
1 - CIRCULA EN LA CANCIÓN LOS SIETE DÍAS DE LA SEMANA
98 NOVENTA Y OCHO
99 NOVENTA Y NUEVE
2 - DIBUJA LO QUE HACES EN CADA DÍA DE LA SEMANA.
DOMINGO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
100 CIENTO
3 - MARCA LOS NOMBRES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA.
2019 SEPTIEMBRE DO
LU
MA
MI
JU
VI
1
2
3
4
5
6
SÁ 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
101 CIENTO UNO
102 CIENTO DOS
VAMOS EN LA ESCUELA:
(página 140)
4 - RECORTA DE LOS RECORTABLES Y PEGA LOS DÍAS DE LA SEMANA EN EL VAGÓN QUE CORRESPONDA Y LUEGO PÍNTALOS.
103 CIENTO TRES
NOS QUEDAMOS EN CASA:
MESES DEL AÑO PRELECTURA ¿CUÁLES SON LOS MESES DEL AÑO? ¿EN QUÉ MESES TENEMOS LAS VACACIONES? ¿EN QUÉ MES ESTAMOS?
OBSERVA EL CALENDARIO CON LOS MESES DEL AÑO Y COLOREA EL MES DE TU CUMPLEAÑOS.
01
ENERO DO
LU
02
FEBRERO
MA
MI
JU
VI
SÁ
1
2
3
4
5
DO
LU
MA
MI
JU
03
MARZO
VI
SÁ
1
2
DO
LU
MA
MI
JU
VI
SÁ
1
2
6
7
8
9
10
11
12
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
19
10
11
12
13
14
15
16
10
11
12
13
14
15
16
20
21
22
23
24
25
26
17
18
19
20
21
22
23
17
18
19
20
21
22
23
27
28
29
30
31
24
25
26
27
28
24
25
26
27
28
29
30
31
04
ABRIL DO
05
MAYO
LU
MA
MI
JU
VI
SÁ
1
2
3
4
5
6
DO
LU
MA
06
JUNIO
MI
JU
VI
SÁ
1
2
3
4
DO
LU
MA
MI
JU
VI
SÁ 1
7
8
9
10
11
12
13
5
6
7
8
9
10
11
2
3
4
5
6
7
8
14
15
16
17
18
19
20
12
13
14
15
16
17
18
9
10
11
12
13
14
15
24
25
26
27
19
20
21
22
23
24
25
16
17
18
19
20
21
22
26
27
28
29
30
31
23
24
25
26
27
28
29
21
22
23
28
29
30
30
07
JULIO MA
MI
JU
DO
LU 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
11
12
13
14
21
22
23
24
25
26
27
18
19
20
21
28
29
30
31
25
26
27
28
29
LU
SÁ
10
OCTUBRE DO
VI
08
AGOSTO DO
LU
MA
MI
JU 1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
22
23
24
25
26
27
28
30
31
29
30
MI
JU
VI
SÁ
1
2
3
4
5
DO
LU
MA
MI
SÁ
11
NOVIEMBRE
MA
VI
09
SEPTIEMBRE
JU
DO
LU
MA
MI
JU
VI
SÁ
12
DICIEMBRE
VI
SÁ
DO
LU
MA
MI
JU
VI
1
2
1
2
3
4
5
6
SÁ 7
6
7
8
9
10
11
12
3
4
5
6
7
8
9
8
9
10
11
12
13
14
13
14
15
16
17
18
19
10
11
12
13
14
15
16
15
16
17
18
19
20
21
20
21
22
23
24
25
26
17
18
19
20
21
22
23
22
23
24
25
26
27
28
27
28
29
30
31
24
25
26
27
28
29
30
29
30
31
104 CIENTO CUATRO
1 - REPITA CON LA PROFESORA LOS MESES DEL AÑO. 2 - ¿CUÁNTOS SON LOS MESES DEL AÑO? 3 - ¿EN QUÉ MES EMPIEZAN LAS CLASES?
4 - COMPLETA CON LA FECHA DE HOY.
HOY ES:
DÍA:___________________________
MES:__________________________
AÑO:__________________________
5 -COMPLETA LA INFORMACIÓN:
A) AYER FUE _____________________________________________ B) HOY ES _________________________________________ C) MAÑANA SERÁ __________________________
6 - VAMOS A CONTESTAR:
A) ¿FESTEJAMOS EL DÍA DE LAS MADRES EL MES DE?______________ B) EL ÚLTIMO MES DEL AÑO ES_____________________________ C) UN AÑO TIENE___________________________________MESES D) EL PRIMER MES DEL AÑO ES______________________________ E) LA NAVIDAD ES EN EL MES DE_____________________________ F) EL DÍA DEL NIÑO LO CELEBRAMOS EN_______________________ G) SEPTIEMBRE ES EL______________________________________ H) EL SEGUNDO DOMINGO DEL MES DE______________FESTEJAMOS EL DÍA DE LOS PADRES.
105 CIENTO CINCO
7 - COMPLETA CON LOS MESES QUE FALTAN: DECIEMBRE- SEPTIEMBRE- JULIO- MARZO-OCTUBRE- MAYO-FEBRERO
ENERO
ABRIL
JUNIO
AGOSTO
NOVIEMBRE
106 CIENTO SEIS
CUMPLEAÑOS PRELECTURA MIRA LA IMAGEN ABAJO
GLOBOS
VELAS REFRESCO DULCES TARTA/PASTEL GASEOSA
BOCADILLO
Práctica oral ¿QUÉ TIPO DE FIESTA ES ESTA? ¿CÓMO LOS SABES? ¿QUÉ ELEMENTOS HAY EN UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS? ¿EN QUÉ MES ES TU CUMPLE?
107 CIENTO SIETE
1-IDENTIFICA LAS COSAS DE LA FIESTA DE CUMPLE
MARCA CON UNA X LAS COSAS QUE HAY EN UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS:
108 CIENTO OCHO
2 - UNE LOS NOMBRES A LOS DIBUJOS :
GASEOSA
CARAMELOS
TARJETA
DULCE
BOCADILLO
TARTA
ZUMO DE NARANJA
109 CIENTO NUEVE
VAMOS A ORGANIZAR LA FIESTA, COMENZAMOS POR LA INVITACIÓN ENTONCES, OBSERVEN QUE DEBEMOS PONER:
TE INVITO A MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS DÍA_________ HORA________ LOCAL _________ TE ESPERO. NO FALTES. SERÁ MUY DIVERTIDO.
110 CIENTO DIEZ
UNIDAD 11 LA ESCUELA GÉNERO DISCURSIVO: IMAGÉTICO CONTENIDO TEMÁTICO EL AULA CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LÉXICO OBJETOS DEL AULA
111 CIENTO ONCE
LA ESCUELA
A LEER YO VOY A LA ESCUELA
ESTOY EN EL 2º AÑO.
PARTICIPAMOS
JUGAMOS
ESTOS SON ALGUNOS DE MIS COMPAÑEROS.
NOS AYUDAMOS
CANTAMOS
APRENDEMOS
Y SOBRETODO NOS QUEREMOS
112 CIENTO DOCE
Práctica oral ¿DE QUÉ HABLA LA TIRA ARRIBA? ¿CUÁLES MODALES DE ESTOS PRACTICAS? ¿QUÉ MÁS TE GUSTA EN TU ESCUELA?
VAMOS A CONOCER ALGUNOS ÚTILES ESCOLARES:
GOMA
CUADERNO
SACAPUNTAS
REGLA
LÁPICES DE COLORES
PEGAMENTO
ESTUCHE
MOCHILA
BOLÍGRAFO
113 CIENTO TRECE
DIBUJA QUÉ USAMOS:
PARA DIBUJAR
PARA ESCRIBIR
PARA PEGAR UNA IMAGEN
PARA SACARLE PUNTA AL LÁPIZ
PARA BORRAR
PARA MEDIR
114 CIENTO CATORCE
1 - COMPLETA CON LAS VOCALES:
G__ M__
R__GL__
__ST__CH__
C__ __ D__RN__
L__P__C__S C__L__R__S
D__
M__CH__L__
115 CIENTO QUINCE
S__C__P__NT__S
P__G__M__NT__
B__L__GR__F__
2 - VAMOS A UNIR LOS OBJETOS DEL AULA A SU NOMBRE:
REGLA
LIBRO
LÁPIZ
BOLÍGRAFO
CUADERNO
MOCHILA
GOMA
PIZARRA
PUPITRE
116 CIENTO DIECISÉIS
3 - SOPA DE LETRAS:
GOMA – SACAPUNTAS - LÁPICES DE COLORES - ESTUCHE CUADERNO - REGLA - PEGAMENTO - MOCHILA
117 CIENTO DIECISIETE
4 - PON LOS NÚMEROS CORRESPONDIENTES
UNA MOCHILA
3
1
UN LIBRO
2
UN PUPITRE
5 EL PEGAMENTO
4
UN CUADERNO
6
UN LÁPIZ
UN BOLÍGRAFO
7 UNA PIZARRA BLANCA
EL ESTUCHE
EL PROFESOR
8 9
UNA REGLA
10 LAS TIJERAS
12 11 118 CIENTO DIECIOCHO
UNIDAD 12 LOS ANIMALES GÉNERO DISCURSIVO: CANCIÓN FOLKLÓRICA CONTENIDO TEMÁTICO ANIMALES CONTENIDOS GRAMATICALES FONEMAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA DIFERENCIA LEXICAL PORTUGUÉS/ESPAÑOL LÉXICO LOS ANIMALES
119 CIENTO DIECINUEVE
120 CIENTO VEINTE
OBSERVA LOS ANIMALES Y SUS NOMBRES. LEE CON TU PROFESOR ANIMALES DOMÉSTICOS
OVEJA
CONEJO
PAVO
CABRA
TORO
CABALLO
PATO
GALLINA Y GALLO
VACA
CERDO
RATÓN
CAMELLO
ABEJA
MOSCA
PERRO
GATO
A) HAGA UN CÍRCULO EN LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y PINTALOS. B) HAGA UN RECTÁNGULO EN LOS ANIMES SALVAJES Y PINTALOS.
121 CIENTO VEINTIUNO
1 - LEE LA ADIVINANZA, ESCRIBE LA RESPUESTA Y DIBUJA: PEQUEÑO SOY Y VELOZ PARA VOLAR DE RAMA EN RAMA LA FLOR VOY A PICAR ¿CÓMO ME LLAMO?
____________________________
2 - OBSERVA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Y RELLENA EL RECUADRO. SEÑALA LO QUE PERTENECE A CADA ANIMAL: ALAS
PICO
PATAS
PALOMA PERRO GATO CONEJO ABEJA GALLINA 3 - PEGA ABAJO IMÁGENES DE ANIMALES QUE CONOZCAS:
122 CIENTO VEINTIDÓS
PLUMAS
4 - DIBUJA LAS VIVIENDAS DE LOS ANIMALES ABAJO:
ABEJA
PAJARITO
PEZ
CERDO 123 CIENTO VEINTITRÉS
5 - HAZ UNA X EN TU ANIMAL PREFERIDO:
GALLINA
MONO
CONEJO
PEZ
VACA
PATO
CABALLO
OSO
TIGRE
CERDO
GATO
LEÓN
PÁJARO
PERRO
TORTUGA
CEBRA
PINGÜINO
FOCA
BURRO
CIGÜEÑA
124 CIENTO VEINTICUATRO
6 - UNE LOS ANIMALES EN SUS RESPECTIVOS NOMBRES.
GALLINA TORO VACA CONEJO CABALLO GALLO PATO CERDO
125 CIENTO VEINTICINCO
7 - ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS EN LA IMAGEN.
8 - ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES:
MONO – CERDO – GALLINA – VACA CONEJO- PEZ- CABALLO
126 CIENTO VEINTISÉIS
¡A JUGAR! 9- RECORTA EN LA PÁGINA DE LOS RECORTABLES EL JUEGO DE LA MEMORIA DE LOS ANIMALES.
(página 141 Y 142)
10 – COLOREA EL DIBUJO DE LOS ANIMALES EN LA GRANJA.
127 CIENTO VEINTISIETE
11 – HAGA EL DIBUJO DE UN ANIMAL QUE TE GUSTA MUCHO Y COLOREA.
128 CIENTO VEINTIOCHO
RECORTABLES
129 CIENTO VEINTINUEVE
130 CIENTO TREINTA
BLANCANIEVES
CENICIENTA
CAPERUCITA ROJA
BELLA DURMIENTE
LOS TRES CERDITOS
HANSEL Y GRETEL
131 CIENTO TREINTA Y UNO
132 CIENTO TREINTA Y DOS
http://esoslocosbajitosdeinfantil.blogspot.com.br/2011/03/partes-de-la-casa.html 133 CIENTO TREINTA Y TRES
134 CIENTO TREINTA Y CUATRO
RECORTA LOS TÍTERES, HAZ LA DOBLADURA Y PEGA UN PALILLO DE HELADO ENTRE LAS PARTES DE CADA UNO.
135 CIENTO TREINTA Y CINCO
136 CIENTO TREINTA Y SEIS
137 CIENTO TREINTA Y SIETE
138 CIENTO TREINTA Y OCHO
139 CIENTO TREINTA Y NUEVE
LUNES
MARTES
SÁBADO
DOMINGO
MIÉRCOLES
JUEVES
140 CIENTO CUARENTA
VIERNES
VACA
PEZ
GALLO
TORTUGA
MONO
DELFÍN
PÁJARO
LEÓN
ELEFANTE
JIRAFA
CEBRA
ARAÑA
ABEJA
GALLINA
141 CIENTO CUARENTA Y UNO
GATO
COCODRILO
PERRO
CABALLO
OSO
BUEY
142 CIENTO CUARENTA Y DOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
143 CIENTO CUARENTA Y TRES
REFERENCIAS 2º AÑO CASCAVEL (PR). Secretaria Municipal de Educação. Currículo para a Rede Pública Municipal de Cascavel: volume II. ENSINO FUNDAMENTAL - anos iniciais. CASCAVEL PR, 2008. Diccionario Santillana. Ed. Moderna, 2003. GELABERT María José. BUESO Isabel, Benítez Pedro. Producción de materiales para la enseñanza de español Madrid: Arco libros, 2002. MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P. et all. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerma, 2003, p. 19-36. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. NASCIMENTO, Elvira Lopes (Org.). Gêneros textuais - Da didática das línguas aos objetos de ensino. São Paulo: Clara Luz, 2009. STELLA, Ivanie; HOÇA, Lilimar. Un Nuevo Camino.: Base, 2003. ZANDONÁ, Clarmi Bueno. Viajando por El MERCOSUR. Vol. 1 y 2. Itajaí. Ed. Univale, 2000. QUINTANA, Mercedes. Historia de América Latina. Dos Orillas. Cuaderno de Cultura Hispánica. Barcelona: Edinunen. PACHECO, Maria Cristina; GONZÁLES, María de Paula. Eu gosto Língua Espanhola. São Paulo: IBEP, 2009. IMÁGENES Y VIDEOS Pág. 6: https://www.google.com.br/search?q=carnet+de+identidad+uruguay&biw=1024&bih=638 &source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj34NLj2bDQAhWFhpAKHeT8AkgQ_AUI BigB#imgrc=G0BAMz4WD9lrvM%3A Consultado el 12 JUL 2016. Pág. 7: http://www.elo7.com.br/rg-personalizado/dp/11F873 Consultado el 22 JUL 2016. Pág. 8: http://issoeutil.blogspot.com.br/2015/09/seu-rg-ja-tem-10-anos-ele-pode-naoser.html Consultado el 22 JUL 2016. Pág. 10: http://slideplayer.es/slide/2458254/ Consultado el 20 JUL 2016. Pág. 14: http://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2015/01/Captura-depantalla-2015-01-12-a-las-21.32.28.png Pág. 15: https://www.youtube.com/watch?v=3Fec1aOV4iE Consultado el 03 AGO 2016. Pág. 15: http://blogdelaprofethais.blogspot.com.br/2015/02/cancion-de-la-amistad-tiaandreia-de.html Consultado el 03 MAR 2016. Pág. 16: http://www.4shared.com/photo/leog0b1d/bordas_coloridas_para_textos_e.html Consultado el 20 MAY 2016. Canción Infantil Un millón de amigos: https://www.youtube.com/watch?v=OYe2Gy1Lti0&ebc=ANyPxKqP3vYg_otTy79PaOgUG Kgwib3ssM63Hbm6k8UMwiJWfbCka6r5RpaWaP1n7DDd27chbU7yNIjGi09b2gRizQ35lII GQ Consultado el 30 AGO 2015. Poco yo y el valor de la amistad: https://www.youtube.com/watch?v=KTLlDANUFhk Consultado el 12 AGO 2016. El Tereré: https://es.wikipedia.org/wiki/Terer%C3%A9 Consultado el 22 JUL 2016. 144 CIENTO CUARENTA Y CUATRO
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145 CIENTO CUARENTA Y CINCO
EL ALFABETO EN ESPAÑOL Ch ch
el chocolate
Ll ll
la llave
http://siempreducadora.blogspot.com/search/label/abcedario
Secretaria de Educação