UNITA’ FORMATIVA N° 1 TITOLAZIONE: CIAO, BENVENUTI PER COMINCIARE INSIEME UN NUOVO CAMMINO… TEMPI: 16 SETTEMBRE- 31 OTTOBRE Questa unità formativa, comune a tutte le classi prime, comprende due aspetti educativo-didattici interdipendenti: l’accoglienza per favorire la conoscenza, la comunicazione e il confronto tra pari; la verifica dei prerequisiti per osservare e rilevare le competenze in possesso degli alunni. FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Acquisire regole e attivare atteggiamenti corretti nelle varie situazioni di vita scolastica. • Sviluppare capacità di ascolto, comprensione e comunicazione. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: Ascoltare e comprendere i testi letti dall’insegnante e individuare le informazioni principali. Partecipare in modo ordinato a dialoghi e discussioni collettive. Riconoscere globalmente scritte familiari e semplici frasi con l’aiuto di immagini. Ricopiare parole. Osservare oggetti, confrontarli, individuare somiglianze e differenze. Sviluppare i concetti spazio-temporali. Collocare immagini relative ad azioni effettuate secondo le categorie prima/dopo. Utilizzare correttamente i termini che indicano relazioni topologiche. Colorare forme e sagome utilizzando i colori indicati (principali e secondari). Ripetere semplici canti su base musicale. Spostarsi in spazi prestabiliti. Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti. Comprendere semplici comandi anche in lingua inglese. Presentarsi e salutarsi in lingua inglese. VERIFICA E VALUTAZIONE: Si somministreranno agli alunni le prove dei prerequisiti al fine di poter effettuare l’analisi delle abilità possedute dai singoli alunni e procedere, così, alla pianificazione del lavoro per l’intero anno. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, conversazioni e attività di
laboratorio . Si utilizzeranno schede didattiche strutturate e non;disegni liberi. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Cartoncini, pennarelli e varie tipologie di colori, schede, immagini, registratore, colla, forbici. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORESE DEL TERROTORIO:
Partecipazione all’iniziativa “ Assaggio tagghiarin ascquant”.
UNITA’ FORMATIVA N° 2 TITOLAZIONE: SCOPRO IL MONDO INTORNO A ME : IO A SCUOLA. TEMPI: 1 NOVEMBRE-30 NOVEMBRE FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Capacità di esprimere le proprie sensazioni ed emozioni in diversi contesti. • Capacità di integrarsi nella nuova realtà scolastica. • Apprendimento delle strumentalità di base. CONNESSIONI DISCIPLINARI: italiano,animazione alla lettura, arte e immagine, matematica, scienze,tecnologia, informatica, inglese, musica, motoria, educazione alla cittadinanza, religione cattolica, storia, geografia. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: ITALIANO: ASCOLTARE E COMPRENDERE: 1. Comprendere semplici consegne, istruzioni, sequenze di attività. 4. Comprendere gli eventi principali delle storie ascoltate e saperne riferire il con.tenuto rispettando la successione temporale dei fatti. LEGGERE: 6. Leggere parole semplici e complesse individuandone il significato. 7. Leggere semplici testi in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo. 8. Comprendere il significato di semplici filastrocche. SCRIVERE: 10. Scrivere parole, frasi e semplici didascalie. MATEMATICA: 1.1. Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente in senso progressivo e regressivo. 3.1. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando i termini adeguati (destra- sinistra, vicino- lontano…). Ob. aggiunto:Seriare oggetti, figure, immagini e/o persone secondo relazioni date. Ob. aggiunto: Riconoscere e rappresentare le relazioni spaziali: aperto/chiuso interno/esterno, confine. 4.2. Esporre una situazione problematica e spiegare il procedimento seguito per risolverla. SCIENZE: 1. Osservare e descrivere la realtà attraverso i sensi. TECNOLOGIA: 2. Usare correttamente oggetti e utensili. INFORMATICA: 1. Acquisire semplici procedure informatiche per accendere e spegnere il computer, aprire e chiudere un programma, inviare comandi. STORIA: 2. Riconoscere relazioni di successione. GEOGRAFIA: 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapersi
orientare attraverso punti di riferimento e utilizzare gli organizzatori topologici. MUSICA: 1. Usare la voce ed oggetti sonori per produrre suoni. CORPO MOVIMENTO SPORT:1. Riconoscere e denominare le varie parti del coperto su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente. 4. Organizzare e gestire l’orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali (contemporaneamente, successione). EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:1. Rispettare regole utili all’ascolto. 2 .Partecipare ad attività e giochi, rispettando regole e consegne. 3. Partecipare attivamente alla vita della classe ARTE E IMMAGINE: 3. Esprimere sensazioni, emozioni, utilizzando materiali e tecniche adeguate integrando i diversi linguaggi. INGLESE: a3. Identificare i colori. ANIMAZIONE ALLA LETTURA: 3. Partecipare attivamente alla vita della classe. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo. Conversazione. Esercitazioni pratiche. Esercitazioni scritte. Schede strutturate di completamento, schede semi-strutturate a domande aperte. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, letture dell’insegnante conversazioni e attività di laboratorio. Memorizzazione e comprensione di filastrocche. Per l’apprendimento della letto-scrittura si continua ad operare con il metodo globale. Disegni a tema. Cooperative- learning. Problemsolving. Brainstorming. Tutoring. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Libro di testo, testi vari, materiale strutturato e occasionale, computer, CD, registratore, schede, cartoncini, colori…. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORESE DEL TERROTORIO:
Partecipazione alla marcia della “Pace” 07/11/2009 Celebrazione “Giornata Mondiale dei Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza” 20/11/09.
UNITA’ FORMATIVA N° 3 TITOLAZIONE: IO E GLI ALTRI: IL NATALE, EMOZIONI E TRADIZIO-NI, LA FAMIGLIA. TEMPI: 01 DICEMBRE – 31 GENNAIO 2010 FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Conoscere le nostre tradizioni locali con semplici confronti con altri Paesi. • Sensibilizzare alla solidarietà, alla cooperazione e al rispetto dell’altro. • Sviluppare le capacità di osservazione e di riflessione, di ricerca e di scoperta • Prendere coscienza dei propri vissuti e delle proprie emozioni. CONNESSIONI DISCIPLINARI: italiano,animazione alla lettura, arte e immagine, matematica, scienze,tecnologia, informatica, inglese, musica, motoria, educazione alla cittadinanza, religione cattolica, storia, geografia. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: ITALIANO: ASCOLTO - 3. Inserirsi positivamente in una conversazione e rispon-dere a domande in modo corretto. - 4. Comprendere gli eventi principali delle storie ascoltate e saperne riferire il contenuto rispettando la successione temporale dei fatti. LEGGERE - 5. Riconoscere le sillabe. - 6. Leggere parole semplici e complesse individuandone il significato. - 8. Comprendere il significato globale di semplici testi, anche con il supporto di diversi linguaggi. SCRIVERE – 10. Scrivere parole, frasi e semplici didascalie. ANIMAZIONE ALLA LETTURA: 2. Educare all’ascolto e alla convivenza. 6. Giocare con le storie. 7. Drammatizzare storie. STORIA: 2. Riconoscere relazioni di successione . GEOGRAFIA: 2. Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta. ARTE E IMMAGINE: 3.Esprimere sensazioni, emozioni, utilizzando materiali e tecniche adeguate integrando i diversi linguaggi. INGLESE: A.14. Identificare frasi di augurio per Natale. A.13. Identificare oggetti associati alla ricorrenza del Natale. B. 7. Leggere immagini . C. 13. Esprimere semplici frasi di augurio. D.7. Rappresentare graficamente il lessico conosciuto. MATEMATICA:4.3 Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. SCIENZE: 1. Osservare e descrivere la realtà attraverso i sensi (gusto, olfatto, tatto)
2. Identificare e classificare oggetti in base alle loro proprietà peculiari. TECNOLOGIA: 2. Usare correttamente oggetti e utensili. INFORMATICA: 3. Conoscere e utilizzare specifici programmi per disegnare, crea- re, modificare e stampare un documento per eseguire attività pluridisciplinari. MUSICA: 2. Eseguire in gruppo semplici brani vocali curando l’espressività e l’ac-curatezza esecutiva. CORPO MOVIMENTO SPORT: - 2. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro (correre/saltare, afferrare/lanciare…). - 6. Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA: 1. Rispettare regole utili all’ascolto. 3. Partecipare attivamente alla vita della classe. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo. Conversazioni, Prove pratiche. Esercitazioni scritte. Schede strutturare e semistrutturate. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, letture dell’insegnante, conversazioni e attività di laboratorio. Memorizzazione e comprensione di filastrocche. Per l’apprendimento della letto-scrittura,si continua ad operare con il metodo globale. Disegni a tema. Cooperative- learning. Problemsolving. Brainstorming. Tutoring. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Libro di testo, testi vari, materiale strutturato e occasionale, computer, CD, registratore, schede, cartoncini, colori…. UNITA’ SEMPLICE MATEMATICA TITOLAZIONE: CONOSCO, METTO IN RELAZIONE, COMPARO, CONTO. TEMPI: 01 DICEMBRE – 31 GENNAIO OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: 1.2. Leggere e scrivere i numeri naturali con la consapevolezza del valore che le ci- fre hanno a seconda della loro posizione , confrontarli e ordinarli, anche rappre-sentandoli sulla retta dei numeri. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo, conversazioni, esercitazioni pratiche, esercitazioni scritte, prove strutturate di completamento, prove semi-strutturate con domande aperte. STRATEGIE D’INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO: Osservazioni dirette, conversazioni guidate, scoperta guidata, esercizi- gioco, attività laboratoriale, brainstorming, cooperative- learning, problem -solving. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Testi vari, quaderni operativi, schede, mate- riale strutturato e occasionale, computer, registratore, CD, colla, colori, nastro isolante colorato, cartoncino….. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORESE DEL TERROTORIO:
Partecipazione “ Presepe Vivente” 22/12 2009. Partecipazione “Banchetto della Solidarietà” pro Unicef 21/12/2009.
UNITA’ FORMATIVA N° 4 TITOLAZIONE: IO MI TRSFORMO E MI DIVERTO: IL CARNEVALE E LO SVAGO. TEMPI: 1 FEBBRAIO -16 MARZO 2010 FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Capacità di riconoscere ed esercitare modalità corrette ed efficaci per esprimere le proprie emozioni. • Scoprire ed esplorare la realtà circostante. • Capacità di esprimere e di comunicare esperienze e situazioni con diversi linguaggi:parlato, iconico, grafico, mimico, logico-scientifico, musicale, motorio. CONNESSIONI DISCIPLINARI: italiano,animazione alla lettura, arte e immagine, matematica, scienze, tecnologia, informatica, musica, motoria. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: ITALIANO : ASCOLTARE E PARLARE: -2. Ascoltare chi parla con attenzione -4. Comprendere gli eventi principali delle storie ascoltate e saperne riferire il contenuto, rispettando la successione temporale dei fatti. LEGGERE: -5. Riconoscere vocali, consonanti, sillabe, gruppi di suoni dal punto di vista grafico e fonico. -6. Leggere parole semplici e complesse individuandone il significato. -8. Comprendere il significato globale di semplici testi, anche con il supporto di diversi linguaggi (immagini, gesti, ritmica, suoni). SCRIVERE: -9. Scrivere vocali, consonanti e gruppi di suoni. -10. Scrivere parole e semplici didascalie. -11. Produrre semplici testi descrittivi con il supporto di immagini. MATEMATICA: -4.3 Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. -4.2 Esporre una situazione problematica e spiegare il procedimento seguito per risolverla. SCIENZE: -3. Comprendere che gli oggetti e i materiali di cui sono fatti hanno proprietà comuni. TECNOLOGIA: -1. Riconoscere i materiali negli oggetti di uso comune. INFORMATICA: -3. Conoscere e utilizzare specifici programmi per disegnare, creare, modificare e stampare un documento per eseguire attività pluridisciplinari. MUSICA: -4. Cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di brani musicali traducendoli con parole, azione motoria, segno grafico. CORPO MOVIMENTO SPORT: - 6. Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. -3. Saper controllare e gestire le condizioni di equilibrio statico -dinamico
del proprio corpo. ARTE E IMMAGINE: - 2. Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori e forme. -3. Esprimere sensazioni, emozioni, utilizzando materiali e tecniche adeguate integrando i diversi linguaggi. ANIMAZIONE ALLA LETTURA: - 6. Giocare con le storie. -7. Drammatizzare storie. OBIETTIVO TRASVERSALE: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:-2. Partecipare ad attività e giochi, rispettando regole e consegne. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo. Conversazione. Esercitazioni pratiche. Esercitazioni scritte. Schede strutturate di completamento, schede semi-strutturate a domande aperte. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, letture dell’insegnante conversazioni e attività di laboratorio. Memorizzazione e comprensione di filastrocche. Per l’apprendimento della letto-scrittura si continua ad operare con il metodo globale. Disegni a tema. Cooperative- learning. Problemsolving. Brainstorming. Tutoring. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Libro di testo, testi vari, materiale strutturato e occasionale, computer, CD, registratore, schede, cartoncini, colori…. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORESE DEL TERROTORIO:
Partecipazione “Giorno del Ricordo” 10 Febbraio 2010 Partecipazione sfilata di Carnevale 16 Febbraio 2010
UNITA’ FORMATIVA N° 5 TITOLAZIONE: LA NATURA SI RISVEGLIA E SI COLORA: IO E I CAMBIAMENTI. TEMPI: 17 MARZO – 4 MAGGIO 2010 FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Scoprire e valorizzare il territorio e l’ambiente naturale, suggerendo atteggiamenti rispettosi. • Capacità di esprimere e di comunicare esperienze, situazioni ed emozioni con diversi linguaggi:parlato, iconico, grafico, mimico, logico-scientifico, musicale, motorio. CONNESSIONI DISCIPLINARI: italiano,animazione alla lettura, arte e immagine, matematica, scienze, informatica, musica, motoria, religione cattolica, storia, geografia, lingua inglese. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: ITALIANO : ASCOLTARE E PARLARE: 3. Inserirsi positivamente in una conversazione e rispondere a domande in modo corretto. 4. Comprendere gli eventi principali delle storie ascoltate e saperne riferire il contenuto rispettando la successione temporale dei fatti. LEGGERE 5 Riconoscere vocali, consonanti, sillabe, gruppi di suoni dal punto di vista grafico e fonico. 7. Leggere semplici testi in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo. 8 .Comprendere il significato globale di semplici testi, anche con il supporto di diversi linguaggi. SCRIVERE 10. Scrivere parole, frasi e semplici didascalie. 12. Comunicare per iscritto brevi vissuti e semplici messaggi. MATEMATICA:3.2. Eseguire percorsi partendo dalla descrizione verbale, dal disegno e viceversa. SCIENZE: 5. Analizzare le diversità dei viventi cogliendo somiglianze e differenze. INFORMATICA: 3. Conoscere e utilizzare specifici programmi per disegnare, creare, modificare e stampare un documento e per eseguire attività pluridisciplinari. MUSICA: 1. Usare la voce ed oggetti sonori per riprodurre suoni. CORPO MOVIMENTO SPORT: 7. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di movimento, consapevoli del valore delle regole e dell’importanza di rispettarle. 8. Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività.
ARTE E IMMAGINE: 1. Esplorare immagini forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche. ANIMAZIONE ALLA LETTURA: 6. Giocare con le storie. STORIA: 2. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli temporali e muta menti. GEOGRAFIA: 2. Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta. LINGUA INGLESE: THE SEASONS A15. Identificare le stagioni. A16. Identificare i cambiamenti stagionali. A17. Identificare gli animali associati alle varie stagioni. A18. Acquisire informazioni sulle ricorrenze stagionali. A19. Identificare le attività e gli oggetti associati alle stagioni. RELIGIONE CATTOLICA: B.2. Intuire alcuni elementi essenziali del messaggio di Gesù, attraverso l’ascolto dei brani tratti dai Vangeli. B.3. Riconoscere nella Chiesa la grande famiglia dei Cristiani, aperta all’intera umanità, secondo il messaggio di Gesù. OBIETTIVO TRASVERSALE: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA: 2. Partecipare ad attività e giochi, rispettando regole e consegne. 6. Rispettare gli ambienti scolastici e non. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo. Conversazione. Esercitazioni pratiche. Esercitazioni scritte. Schede strutturate di completamento, schede semi-strutturate a domande aperte. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, letture dell’insegnante, conversazioni e attività di laboratorio. Memorizzazione e comprensione di filastrocche. Per l’apprendimento della letto-scrittura si continua ad operare con il metodo globale (ultima fase: individuazione e acquisizione delle lettere dell’alfabeto). Disegni a tema. Cooperative- learning. Problemsolving. Brainstorming. Tutoring. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Libro di testo, testi vari, materiale strutturato e occasionale, computer, CD, registratore, schede, cartoncini, colori…. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORESE DEL TERRITORIO:
Viaggio d’istruzione presso la masseria “Losurdo” Laterza-Altamura (prima decade di maggio).
UNITA’ FORMATIVA N° 6 TITOLAZIONE: LA FATTORIA: IO E GLI ANIMALI. TEMPI: 5 MAGGIO – 1 GIUGNO 2010 FINALITA’ EDUCATIVE TRASVERSALI: • Capacità di osservare la realtà per riconoscere relazioni, modificazioni, rapporti casuali;esplorazione dell’ambiente naturale e antropico; sviluppo di atteggiamenti di curiosità nei confronti della realtà naturale. • Capacità di esprimere e di comunicare esperienze, situazioni ed emozioni con diversi linguaggi:parlato, iconico, grafico, mimico, logico-scientifico, musicale. CONNESSIONI DISCIPLINARI: italiano,animazione alla lettura, arte e immagine, matematica, scienze,informatica, musica, storia, geografia. OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO: ITALIANO : ASCOLTARE E PARLARE: 2. Ascoltare chi parla con attenzione. 3. Inserirsi positivamente in una conversazione e rispondere a domande in modo corretto. LEGGERE: 5. Riconoscere vocali, consonanti, sillabe, gruppi di suoni dal punto di vista grafico e fonico. 8. Comprendere il significato globale di semplici testi, anche con il supporto di diversi linguaggi (immagini, gesti, ritmico, suoni). SCRIVERE: 9. Scrivere vocali, consonanti e gruppi di suoni. 11. Produrre semplici testi descrittivi con il supporto di immagini. 12. Comunicare per iscritto brevi vissuti e semplici messaggi. MATEMATICA: 4.2. Esporre una situazione problematica e spiegare il procedimento seguito per risolverla. 4.3 Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. SCIENZE: 4. Osservare e riconoscere la varietà dei viventi. INFORMATICA: 3. Conoscere e utilizzare specifici programmi per disegnare, creare, modificare e stampare un documento per eseguire attività pluridisciplinari. MUSICA: 1. Usare la voce ed oggetti sonori per riprodurre suoni. ARTE E IMMAGINE: 1. Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche. 3. Esprimere sensazioni, emozioni, utilizzando materiali e tecniche adeguate , integrando i diversi linguaggi. ANIMAZIONE ALLA LETTURA: 5. Ascoltare e/o leggere una storia o un libro. 7. Drammatizzare storie. STORIA: 2. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli tempo -rali e mutamenti. GEOGRAFIA:
2. Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta. OBIETTIVO TRASVERSALE: EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA: 6. Rispettare gli ambienti scolastici e non. VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazioni mirate sul campo. Conversazione. Esercitazioni pratiche. Esercitazioni scritte. Schede strutturate di completamento, di associazione, da colorare, schede semi-strutturate a domande aperte. STRATEGIE DI INSEGNAMENTO /APPRENDIMENTO: Si privilegeranno situazioni di gioco, simulate, letture dell’insegnante, conversazioni e attività di laboratorio. Osservazione diretta. Descrizioni orali e scritte. Memorizzazione di canti e filastrocche. Visione di filmati. Per l’apprendimento della letto-scrittura si continua ad operare con il metodo globale (ultima fase: individuazione e acquisizione delle lettere dell’alfabeto). Disegni a tema. Cooperative- learning. Problem solving.Brainstorming. Tutoring. SUSSIDI, MEZZI E MATERIALI: Libro di testo, testi vari, materiale strutturato e occasionale, computer, CD, DVD, registratore, schede, cartoncini, colori…. ATTIVITA’ DI UTILIZZO E APERTURA ALLE RISORSE DEL TERRITORIO: Partecipazione “Settimana dei Ragazzi”.