Dimensionesdelaeducacióninclusiva: políticas,culturasyprácticas

La condición de exclusión social implica en una privación de derechos fundamentales, esto afecta a un gran número de personas y grupos sociales, producto de un cúmulo de situaciones desfavorables en la sociedad, la economía, el mundo laboral y los sistemas de educación y de salud; el centro de la acción del Estado es disminuir, atender y prevenir el problema de la exclusión.

Las dimensiones son las siguientes:

Políticas inclusivas: Deben plantearse desde la perspectiva de su desarrollo, sin anteponer lógicas de carácter administrativo o intereses de grupo. Es necesario que todas las modalidades de apoyo se agrupen dentro de un mismo marco con el objetivo central de eliminar las BAP de la comunidad educativa.

Culturas inclusivas: Remiten a la necesidad de contar con comunidades escolares seguras, acogedoras, colaboradoras, así como a la de crear ambientes de aprendizaje en los que se acepte y valore a todos los miembros.

Prácticas inclusivas: Refiere al desarrollo de actividades que reflejen culturas y políticas inclusivas, dichas actividades de aprendizaje se deben planificar de forma tal que tengas en cuenta la diversidad de los educandos.

Además, la educación inclusiva debe implementar las siguientes acciones:

Accesibilidad: Es un requerimiento básico para evitar el aislamiento, la exclusión, la discriminación y la segregación de las personas, en cualquier ámbito de la vida.

El diseño universal para el aprendizaje: Se refiere a la creación de productos y entornos diseñados de modo que puedan ser utilizables por todas las personas en la medida de lo posible, sin necesidad de una adaptación posterior destinada a un público específico.

Ajustes razonables: Son modificables y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieren en un caso particular.

Medidas específicas: Se refieren a todas aquellas acciones necesarias para revertir la discriminación y acelerar o lograr la igualdad de hecho en las personas con situación de vulnerabilidad.

El uso de los apoyos: Son todas las actividades que aumentan la capacidad de una escuela para dar respuesta a la diversidad de los educandos. Un concepto más amplio de apoyo implica reducir las BAP.