INDICE -MISION Y VISION. -CARTE DE PRESENTACION. -AUTORETRATO -PORTADA PRIMER BIMESTRE -DIARIO METACONGNITIVO. -TRABAJOS, INVESTIGACION, TAREAS, ASIGNATURAS. -REFLEXIONES. -PRODUCTOS INTEGRADORES. -RESUMEN DE CIERRE -SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGROFICAS -MARIZ BIMESTRAL. --------------------------------------------------------------PORTADA SEGUNDO BIMESTRE -DIARIO METACOGNITIVO -REFLEXIONES
-PRODUCTOS INTEGRADORES -RESUMEN DE CIERRE -SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS -RUBRICAS
MISION: LA MISION DEL INSTITUTO IBERO AMERICANO ES OFRECER, IMPARTIR Y FOMENTAR UNA CULTURA EDUCATIVA Y DE INVESTIGACION DE CALIDAD, ASI COMO UNA FORMACION INTEGRAL POSITIVA DE CONCIENCIA SOCIAL
VISION: Ser una istitucion de calidad, prestigio e imagen con la comunidad iniversitaria y la sociedad con un alto grado de competitividad y liderando la vanguardia educativa
CARTA DE PRESENTACION NOMBRE: ROGELIO LOPEZ ANTONIO EDAD:18 AÑOS DIRECCION: CALLE CARACAS AMERICA CORE NUMERO 3 CORRERO ELECTRONICO: rogerlopezantoni@gmail.com OCUPACION: ESTUDIANTE INSTITUCION EDUCATIVA: Instituto de Investigacion y Enseñanza Iberoamericano A.C. En este portafolio se retomara todo lo visto en el semestre B de la materia de Quimica para Ingenierias. El objetivo de este portafolio es reunir todos los trabajos para generar una retroalimentacion. Esto con el proposito de capturar y recordar los temas abordados en los parciales asi mismo como los proyectos integradores. La plantilla que se puede apreciar en este portafolio fue realizada por su servidor en la materia de Informatica. El objetivo del curso es formarnos en conocimientos basicos de la quimica, los cuales nosotros los alumnos de ingeniera o mas bien futuros ingenieros debemos tener claros.
PRIMER PARCIAL BLOQUE lll “INTRODUCCION A LOS POLIMEROS”
En este parcia aprendimos ciertos conceptos cientificos asi como formulas relacionadas conn el calor especifico para poder finalizar con una practica de laboratorio ralacionada con lo visto en el parcial
AUTORRETRATO Hola,mi nombre es Rogelio Lopez Antonio y actualmente estoy estudiando la preparatoria en el INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROMAERICANO, el cual finalizare en este mismo año, tengo 18 años de edad soy Cristiano me encanta ir al cine, Escuchar musica, Conversar con nuevas
personas y amigos, jugar algun
deporte, video juegos, leer e ir de Compras. Tengo hailidad de poder hablar en publico sin ponerme
tan
nervioso,
tengo
ciera
habilidad
matematica y tambien considero que tengo una habilidad musical. Soy un hombre caballeroso, respetuoso, aveces orgulloso, alegre, con fe, fisicamente soy alto, un poco gordito, utilizo lentes tengo los ojos cafes y el cabello castaño negro, mi tes es amarilla/blanca. Personalmente siento que me faltan habilidades y pasiones para ser un ingeniero por lo que me confundo mucho con formulas y teoria y muchas veces se me olvida muy rapido, veces no siento que la ingenieria sea un area para mi porque aparte de que siento que me falta pasion, no soy de las personas que se quede estatica en algun lugar, no soy de las personas que pueden sentarse a trabajar toda la vida y estar feliz, sino que necesito estar en constante movimiento y ya que me gusta
relacionarme con las personas y aprender nuevos idiomas me gustaria estudiar comercio o negocios internacionales en dado caso que no estudie ingenierias. Actualmente tengo muchas dudas y en mi plan de vida pero estoy se que la decisiรณn que tome sera la correcta.
PRIMER PARCIAL BLOQUE III: INTRODUCCIÓN A LOS POLÍMERO
DIARIO METACOGNITIVO CONCEPTOS CIENTIFICOS CAPACIDAD CALORIFICA CALOR TEMPERATURA CALOR ESPECIFICO o 多QUE COSAS FUERON DIFICILES? En este parcial me parece que lo mas dificil fueron los ejercicios porque las formulas me confundieron al principio y me vi en la necesidad de preguntarle a mi compa単ero para que me aclarara las dudas y de igual forma a la miss para que me direra una retroalimentacion del mismo tema. Tamben pude notar que en los ejercicios que realizamos se me olvida convertir los kilogramos a gramos. o 多QUE COSAS FUERON FACILES? En si los conceptos porques on hasta cierto punto muy basicos y muy simpples de recordar una vez que se aprenden. o 多QUE APRENDISTE? Como ya lo mencione aprendinuevos conceptos relacionados con quimica (ingenierias) y nuevas formulas para resolver problemasque estan relcionados con el calor.
TRABAJOS, INVESTIGACION, TAREAS Y ASIGNACONES Como primera tarea realizamos un separador de SEMESTRE B, Portada del parcial, y pegar los documentos de evaluaciรณn.
Nuestra segunda tarea fue pegar las hojas las cuales tenían todas las especificaciones para realizar la práctica de laboratorio.
Nuestra tercera tarea fue realizar una miscelánea de ejercicios del tema de calor específico, del cual también se hizo la corrección
La última tarea fue realizar ejercicios de sustitución en base a la práctica de laboratorio
REFLEXION: En este parcial lo que se vio fue más teoría, pero no por eso dejo de ser siempre muy interesante, considero que soy una persona que le gusta aprender cosas nuevas, pero eso no significa que siempre entienda todo así que aunque el parcial fue “SENCILLO” me confundo en las formulas y a la hora de aplicarlas pero a mi parecer no podríamos tener una mejor profesora para esta materia que la miss Ma. Teresa porque ella nos tiene paciencia y siempre da una retroalimentación del tema a quien tenga la duda, sin dudarlo diría que no me gusta mucho lo química pero hasta ahora ha sido una de mis materias favoritas, todo lo visto durante este parcial me pareció muy interesante y tal vez en un futuro si decido estudiar ingenierías me será de utilidad.
PRODUCTOS INTEGRADORES
RESUMEN DE CIERRE Recapitulando en todo este parcial la actividad fue constante y provechosa, estoy feliz de haber aprendido más y haber pasado otro parcial con una calificación aceptable tal vez no perfecta pero muy buena, los puntos que no me gustan en ente parcial es que nos hizo falta material para laboratorio ya que el que teníamos no era suficiente por lo cual estuvimos a punto de no terminar a tiempo y tener la práctica a medias, sin embargo tuvimos que aumentar la velocidad de trabajo y poniendo en riesgo que el experimento no saliera bien por causa de los materias. A la hora de realizar la práctica de laboratorio más de uno de mis compañeros notamos que el espacio del laboratorio es muy reducido y caluroso por lo que era incomodo e incluso bochornoso estar hay trabajando todos juntos. De ahí en fuera no tengo ningún otro disgusto. Yo pienso que debo mejorar en mi forma de analizar las formulas y poner más atención en clase ya que muchas veces me distraigo muy fácil.
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
RUBRICA
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL ORDEN EN EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 1. PORTADA- nombre la institución, nombre del curso, nombre del estudiante, nombre del profesor, fecha y período escolar. 2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN 3. ÍNDICE GENERAL DEL CONTENIDO DEL PORTAFOLIO 4. CARTA DE PRESENTACIÓN- presenta datos personales del estudiante, áreas de interés, plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propósito para el desarrollo del portafolio. 5. AUTORRETRATO: Recoge el sentir del estudiante en cuanto a sus habilidades, las cosas que le gusta hacer, rasgos que se destacan de su personalidad y físicos, los aspectos que debe mejorar y sus metas a corto y largo plazo. Incluye foto reciente. 6. PORTADA DE BIMESTRAL – En él se indica el nombre de los bloques vistos. 7. DIARIO METACOGNITIVO: Expresiones relacionadas con el sentir del estudiante sobre aspectos académicos y personales en su interacción en la sala de clases, destacándose los aspectos de dicho proceso. Este diario se elabora por cada tema del programa de estudios. 8. TRABAJOS, INVESTIGACIÓN, TAREAS Y ASIGNACIONES-una selección de trabajos representativos. Son todas las actividades de aprendizaje (procesos y productos) señalados por el docente. 9. REFLEXIONES – son diarios reflexivos sobre los trabajos y actividades realizadas (PROCESOS FORMATIVOS). Objetivos y/o expectativas de aprendizaje. Lo que aprendieron a hacer y/o lo que les gustaría seguir aprendiendo 10. PRODUCTOS INTEGRADORES – evidencia de la participación activa en el proyecto, según los elementos exigidos en cada asignatura eje. Incluir material de apoyo 11. RESUMEN DE CIERRE- a manera de conclusión donde el estudiante destaque su satisfacción con lo aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones. 12. SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS. 13. RÚBRICA(s)- Recurso(s) con los criterios de evaluación del portafolio y/o proyectos integradores. 14. MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL – una copia/imagen de la matriz de evaluación donde se observa la ejecución del estudiante en el curso y en el portafolio. OBSERVACIONES GENERALES:
SI
NO
SEUNDO PARCIAL BLOQUE 3 “POLIMEROS”
DIARIO METACOGNITIVO POLIMEROS ENCAPSULADO o ¿QUE COSAS FUERON DIFICILES? La verdad fue dificil el buscar ls carecteristicas de los polimeros ya que muchas veces yo suelo apoyarme en libros para investigaciones pero como no tengo ningun libro de quimica lo busque en linea pero tenia muchas cosas erroneas.
o ¿QUE COSAS FUERON FACILES? El trabajar con el encapsulado fue basicamente muy sencillo y aunque fue algo nuevo fue realmente interesante.
o ¿QUE APRENDISTE? Aprendi sobre los polimeros, que incluso nosotros tenemos polimeros en nuestro interior. Tengo que decir que aunque marea un poco el olor fue muy nteresante ver personalmente como funciona el catalizador con la resina.
TRABAJOS, INVESTIGACION, TAREAS Y ASIGNACONES Tabla comparativa de los cpolimeros y la correcion de la misma.
REFLEXION: Realmente la unica actividad y tarea que se realizo en el parcial fue la tablacomparativa y ademas de una tarea se volvio una actividad al hacer la correcion
de
la
misma
con
la
profesora
como
apoyo
para
la
retroalimentacion, y tengo que decir que me parecio un gran apoyo ya que podemos confundirnos con los termnos quimicos, ya que almenos personalmente yo nunca haba escuchado los nombres cientficos nisiquiera algunos “comunes�. Ahora puedo decir que tengo mas conocimiento de ello.
PRODUCTOS INTEGRADORES
RESUMEN DE CIERRE Fue un parcial literalmente corto pero me agrado que hicieramos algo mas practico que teorico porque en casi todas las materias se hace todo teorico y aquí el parcial literalmente se basó en practica, me gustaria que hubiera mas actividades asi en los parciales que vienen. Se que no tuvimos muchas clases por custiones medicas completamente comprensibles pero aun asi me parecio que el tiempo que estuvimos trabajando fue realente provechoso. Le agradesco Personalmene a la profesora por ponernos como una prioridad y por enseñarnos tanto, el futuro es incierto, quien dice que el dia de mañana estaremos vendiendo est para sacar un dinero extra o hasta como un negocio, Como ya dije le gradesco mucho profesora.
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL ORDEN EN EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 15. PORTADA- nombre la institución, nombre del curso, nombre del estudiante, nombre del profesor, fecha y período escolar. 16. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN 17. ÍNDICE GENERAL DEL CONTENIDO DEL PORTAFOLIO 18. CARTA DE PRESENTACIÓN- presenta datos personales del estudiante, áreas de interés, plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propósito para el desarrollo del portafolio. 19. AUTORRETRATO: Recoge el sentir del estudiante en cuanto a sus habilidades, las cosas que le gusta hacer, rasgos que se destacan de su personalidad y físicos, los aspectos que debe mejorar y sus metas a corto y largo plazo. Incluye foto reciente. 20. PORTADA DE BIMESTRAL – En él se indica el nombre de los bloques vistos. 21. DIARIO METACOGNITIVO: Expresiones relacionadas con el sentir del estudiante sobre aspectos académicos y personales en su interacción en la sala de clases, destacándose los aspectos de dicho proceso. Este diario se elabora por cada tema del programa de estudios. 22. TRABAJOS, INVESTIGACIÓN, TAREAS Y ASIGNACIONES-una selección de trabajos representativos. Son todas las actividades de aprendizaje (procesos y productos) señalados por el docente. 23. REFLEXIONES – son diarios reflexivos sobre los trabajos y actividades realizadas (PROCESOS FORMATIVOS). Objetivos y/o expectativas de aprendizaje. Lo que aprendieron a hacer y/o lo que les gustaría seguir aprendiendo 24. PRODUCTOS INTEGRADORES – evidencia de la participación activa en el proyecto, según los elementos exigidos en cada asignatura eje. Incluir material de apoyo 25. RESUMEN DE CIERRE- a manera de conclusión donde el estudiante destaque su satisfacción con lo aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones. 26. SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS. 27. RÚBRICA(s)- Recurso(s) con los criterios de evaluación del portafolio y/o proyectos integradores. 28. MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL – una copia/imagen de la matriz de evaluación donde se observa la ejecución del estudiante en el curso y en el portafolio. OBSERVACIONES GENERALES:
SI
NO