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An Issue

320 353 005 320 3 梁家 320 53019 綾 353 李 龍昊 029 320 鄒依 353 036 恬 于若 婕

An Issue 企劃書 Problems? 問題: 何謂"共學團"?

Why?背景: 剛開始會接觸到共學團，是因為我們的其中一位組員在海邊當 潛水助教。在一次的暑假，一群家長們帶著小孩來報名潛水課 程，說這就像是他們的體育課程，起初對共學團根本毫無概 念，之後才瞭解他們的小孩不會去公私立小學就讀，而是由爸 媽自己找方法教育的。由於這種特別的教育形式，所以更是激 起了我們想更了解共學團的動機。 也由於現代填鴨式教育體制，以及不斷的課後補習，造成大多 數學生缺乏獨立思考以及思考缺乏創造性，現代父母大多數也 是追求孩子能有好的成績，以及好的學歷。但真的是孩子們想 要的嗎? 目前台灣的三、四年級學生，近八成(79.9%)課後有安排安 親、補習、才藝或課輔，其中甚至超過一成要晚上八點以後才 能回家。台灣的補習班家數創下新高。立案共有18956家，升 學文理補習班則有10626家。其中，8成的招生對象為國中、小 學生，逼近3大超商總數的8900家。光是2012年，升學文理補 習班，就比前一年暴增近600家。升學補習班和超商數量並駕 齊驅，正是另一個台灣教育「奇蹟」。

所以想要用影片的方式，介紹共學團的老師與家長們如何與孩 子們一起學習，以及讓更多家長在哪一天，或許可以看到自己 的孩子在成長與學習的歷程上，是多麼快樂的在追尋著自己的 夢想。

How?解決的策略: 1.實地參與共學團的課程，並且記錄他們上課的過程 2.利用紀錄片的形式呈現共學團中的互動方式 3.用手札、照片紀錄的方式說明共學團的故事

What?設計構想: 主要利用影片的傳播，在讓大家對於共學團的了解，達到最好 的宣傳效果。 1.紀錄老師如何分享自身經驗，以及如何引導孩子去運用自主 思考的能力 2.紀錄孩子上課過程中，他們上課的表現。以及在碰到問題的 時候，如何解決問題 3.紀錄家長跟孩子一起上課時，家長如何跟孩子們一起學習，在 孩子碰到各種問題時，家長是如何面對和處理。 4.老師、家長和孩子在學習後的心得。 5.我們自身訪談後的心得感想。

採訪問題 Q:家長 1.怎麼接觸到共學團?

2.如何評估適合的老師?

3.共學團的優缺點?

Q:老師 1.覺得一般制式化學校與共學團差異性?

2.上課式的教材是取於何處?

3.用不處罰的方式如何糾正錯誤?

Q:小孩(製作文化探索包過程訪問) 1.說說看自己畫喜怒哀樂的這些故事

配色嘗試

R243 G172 B181

R101 G198 B231

設計理念

R255 G243 B75

R71 G150 B73

運用共學的「學」改成諧音 「Share」，因為我們 要和大家「分享」特殊的教育型態─親子「共同」 學習的團體。 色彩使用亮麗的粉紅、藍、黃、綠，表現繽紛與喜 樂，跳耀的童趣風格。

活動道具 和小朋友熟絡的遊戲 game1:灌籃高手

(遊戲籃球場)

運用一大張紙兩邊挖空，加上一顆小皮球。 讓分成兩組的小朋友進行競賽活動，目的是 為了讓孩子們學習團隊合作的精神，合力取 得勝利。 記分板

小皮球

貼紙

game2:我是誰 這個遊戲目的是讓大家更了解到不一樣的 彼此，增進互相的認識 先將自己的一個特質，匿名寫在卡片上 並讓抽中的人猜猜看是誰 用有趣的方式來達成目的

小卡片

抽卡箱

game3:BRING BRIBG STAR

星空許願牆 BringBringStar - 小時候，對未來總是會 充滿很多的夢想與憧憬，許願對小朋友來 說，就像天上的星星，是一個充滿著魔幻 的力量，讓他們保有純真的童心。 因此我們設計了一個星空許願牆，讓孩 子把願望寫在星星上，也讓家長把對孩子 的祝福，寫在裡頭。就像永恆不滅的星星 一樣，孩子可以對未來充滿著希望。

探索道具

彩色筆

色鉛筆

旋轉蠟筆

喜怒哀樂小卡

為了更瞭解共學小朋友的故事，我們設計了 喜、怒、哀、樂四種情緒的明信片。讓孩子 們用畫的方式，在最娛樂和輕鬆的情緒下完 成紀錄。

採訪當日流程表