Programa III MEDIO ARTE, ENTORNO, CULTURA Y COTIDIANIDAD
OBJETIVO GENERAL “Aprender a ver las características estéticas de los objetos, espacios y materiales que forman el diario vivir.” El programa de contenidos para terceros medios nos invita a ir más allá, a buscar en las expresiones diferentes modos de ser y de hacer, de percibir y construir nuestra realidad en constante devenir
OBJETIVOS FUNDAMENTALES DESARROLAR CAPACIDAD DE: Explorar y registrar visualmente su entorno cotidiano la arquitectura y el urbanismo, a través de diversos medios de expresión, ejercitando la percepción y la capacidad creadora. Expresar ideas, emociones y sentimientos, a partir de formas percibidas en la observación sensible del entorno cotidiano. Apreciar diversos modos de representación del entorno cultural en obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoaméricano, universal, considerando premios nacionales y grandes maestros.
Valorar aspectos estéticos, sociales y funcionales en el diseño de objetos de la vida cotidiana.
CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS -Representación
de las características del entorno cotidiano juvenil y cultural por medio de la expresión de sentimientos, emociones e ideas a través de diversos lenguajes artísticos.
-Búsqueda de referentes, análisis y discursos de obras de arte.
-Exploración del diseño en la
vida cotidiana como manifestación de los cambios culturales.
-Diseño y elaboración de objetos. -Observación, valoración y registro del espacio y el volumen.
Reflexión y evaluación acerca de los procesos y discursos artísticos, fomentando actitud crítica y apreciación estética.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Y SU PRESENCIA EN EL PROGRAMA
Reconocimiento del cuerpo, Valorar lo masculino y femenino Y la identidad personal.
Crecimiento y autoafirmación personal: Estimulación y desarrollo de rasgos que afirman la personalidad de los estudiantes. Se enfoca en el autoconocimiento, autoestima y confianza. IDENTIDAD
Desarrollo del pensamiento: Desarrollo de habilidades de investigación interpretativas y comunicación. Capacidad de observación y registro de fenómenos visuales.
Formación ética: Valoración del otro y su carácter único, la diversidad, belleza en su carácter de diverso. La libertad y autonomía personal Persona y su entorno: Flexibilidad crítica, divergencia y creatividad en el proceso de trabajo Creación artística como elemento que aproxima a los estudiantes a su realidad psicológica cultural y social
UNIDADES UNIDAD I: DESCUBRIENDO CARACTERÍSTICAS ESTÉTICAS DEL ENTORNO COTIDIANO (entre 11 y 12 semanas) UNIDAD II: RECONOCIENDO EL DISEÑO EN LA VIDA COTIDIANA (entre 11 y 12 semanas) UNIDAD III: APRENDIENDO A VER ARQUITECTURA (entre 14 y 16 semanas)
Y
RECREAR
LA
CONTENIDOS UNIDAD I: Imágenes y recreación del entorno personal y/o familiar - Experiencia estética de espacios públicos juveniles - Entorno cotidiano en la historia del arte UNIDAD II Objetos en la vida cotidiana - diseño y elaboración de objetos - Objetos en la historia del arte. Unidad III Imágenes y recreación del entorno arquitectónico - experiencia estética del entorno arquitectónico- El patrimonio arquitectónico.
Intimo-privado
UNIDAD 1 DESCUBRIENDO CARACTERÍSTICA ESTÉTICAS DEL ENTORNO COTIDIANO Entorno familiar /personal Espacios públicos Lugares de esparcimiento -Calles -Plazas -Canchas -Sectores de recreación.
¿Qué significa para ti ése lugar? ¿Por qué ése y no otro? ¿Qué elementos te llaman la atención de él? Antecedentes históricos y/o historias urbanas del mismo
Leonid Afremov
RECONOCER Y VALORAR -Concepciones y formas de vida en diferentes épocas y contextos. -Mi propio espacio, el que me construye. -Entornos externos
“En consecuencia, los procesos y productos comprometidos en ésta unidad están orientados a desarrollar la sensibilidad estética y la capacidad crítica para distinguir y valorar diferentes enfoques culturales, en relación con los modelos de concebir y percibir entornos cotidianos.”
El objeto como discurso Diseño
UNIDAD II El diseño en la vida cotidiana Exploración y del objeto como fuente de conocimiento de culturas, épocas, tendencias. Objeto y su multiplicidad de significados
El diseño sostenible o Eco-diseño
RECONOCER Y VALORAR Procesos y productos del diseño, considerando aspectos tales como la funcionalidad, dimensión estética, técnica y material. Construcciones culturales en los objetos, los que nos hablan de necesidades humanas, formas de vida y una multiplicidad de significados.
La ciudad se puede leer , Esto estarรก sujeto a mi capacidad de leer el mundo Todos llevamos la ciudad por dentro. Arquitectura y literatura. Visitas a patrimonios o lugares relacionados con cultura.
UNIDAD III Aprender a leer y recrear la arquitectura
Vesna Gusman
Rowena Brown
RECONOCER Y VALORAR Funciones Básicas que cumple la arquitectura en la experiencia humana, haciendo posible nuestras experiencias en diversos entornos. Patrimonio y auto-retrato histórico de la condición humana (refleja sus múltiples dimensiones en sus niveles de subsistencia, realidad, comunicación, tecnología, tendencias, etc)