Programa Escola d'Estiu de Rosa Sensat 2014 by Rosa Sensat

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Tema General

La societat canvia. I l’escola?

del 30 de juny a l’11 de juliol de 2014

Institut Joan Boscà. Avinguda d’Esplugues, 38-40. Barcelona

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament

fundació artur martorell

sumari

Presentacions Tema General Jornada d’educació infantil Educació infantil Educació primària Educació secundària Cursos comuns Pensem, debatem i construïm Escoles d’Estiu de Catalunya Escola d’Istiu 1914

100 anys d’Escola d’Estiu: 100 anys de compromís dels mestres amb Catalunya. Ara fa cent anys, el 1914, va tenir lloc la primera Escola d’Estiu de Catalunya, que va néixer amb l’objectiu de posar al dia de les darreres novetats pedagògiques els mestres catalans. Aquell mateix any, es constituïa la Mancomunitat de Catalunya, presidida per Enric Prat de la Riba. Eladi Homs, vocal tècnic i secretari del Consell d’Investigació Pedagògica, després Consell de Pedagogia, fou el fundador i director de la primera Escola d’Estiu. Per a Eladi Homs, la peça clau de la renovació pedagògica era la formació dels mestres. Uns mestres que s’acostessin a les experiències dels infants, que estiguessin convençuts que només s’aprèn pensant i no pas que volguessin ensenyar a pensar a partir de pensaments fets. Ell deia, i va deixar escrit el 1912, que el mestre a l’antiga instrueix, pren els materials del llibre, i amb ells vesteix d’una manera més o menys vistosa la ment del nen, i que, en canvi, la seva aspiració era el mestre jardiner que veu en el nen una multitud de forces latents, de magnífiques flors i fruits d’humanitat, si es donen a la seva ment les condicions necessàries de nutrició i desenvolupament. Enguany volem commemorar, amb diverses activitats arreu del territori, aquest centenari d’un gran valor històric per a l’educació del nostre país, per la importància que al llarg dels anys ha tingut l’Escola d’Estiu per a la formació dels nostres mestres, formació que ha revertit, indiscutiblement, en la millora de la qualitat de l’ensenyament i l’aprenentatge dels nostres alumnes. La rellevància de la commemoració rau en el fet que, en un món tan canviant com el nostre, l’Escola d’Estiu es continua adreçant, des de les diferents comarques catalanes, als mestres que volen avançar en la seva formació per tal de millorar la qualitat de la seva feina, desig que comparteixen amb els mestres d’aquella primera Escola d’Estiu del 1914. Haver sabut mantenir viva la inquietud pedagògica de moltes generacions de mestres que al llarg de tots aquests anys han acudit a l’Escola d’Estiu per refrescar el seu “saber fer de mestre”, posant-se en contacte directe amb les noves idees i maneres d’ensenyar, és un mèrit dels col•lectius de docents que des del Departament d’Ensenyament es vol reconèixer i agrair. I, alhora que els donem les gràcies pel seu compromís amb l’educació dels nostres infants i joves, els encoratgem a continuar avançant per aquest camí de renovació pedagògica que no és altre que el camí de la qualitat de l’ensenyament. Per molts anys!

Irene Rigau i Oliver Consellera d’Ensenyament <<

Cent i més Durant dècades hem tingut com a referent de l’Escola d’Estiu la que va organitzar Eladi Homs el 1914, ara fa cent anys, per encàrrec de la Mancomunitat de Catalunya. Durant un viatge d’estudi que va realitzar per conèixer el treball pedagògic i l’escola experimental de John Dewey i que va finançar l’Ajuntament de Barcelona, Homs va tenir l’oportunitat de descobrir l’activitat que cada estiu el pedagog nord-americà organitzava a la Universitat de Chicago. Mestres de tot el país plantaven tendes a la vora del llac Michigan i es formaven durant més de quinze dies en la nova pràctica pedagògica de Dewey. Aquesta iniciativa entusiasmà el jove Homs. És doncs comprensible que en aquell context social i polític positiu, se li fes l’encàrrec d’organitzar aquella primera Escola d’Estiu de la Mancomunitat, constituïda feia poc. El record d’aquelles escoles d’estiu de la Mancomunitat, i després de la Generalitat, va ser un referent bàsic en la represa de la Renovació Pedagògica a Catalunya; una represa, això sí, en absoluta clandestinitat i organitzada per mestres i per a mestres, que junts es proposaven recuperar l’escola que el franquisme havia matat. Ara, tant de temps després, sabem que des de feia anys mestres gironins, amb tants altres mestres anònims de l’escola pública de tot el país, es trobaven en les Converses pedagògiques, unes trobades volgudament informals entre iguals per compartir descobertes i dubtes, tot construint junts una escola nova. És precisament per aquest fet que, com a Associació de Mestres Rosa Sensat, hem volgut celebrar el centenari de la primera Escola d’Estiu de la Mancomunitat editant un petit opuscle que dóna a conèixer com, des de feia més de deu anys, mestres públics de Girona i, amb ells, d’altres contrades del país, organitzaven escoles d’estiu, sense recursos ni reconeixement, però amb un extraordinari compromís individual i col•lectiu per renovar l’escola. Sense saber-ho, les nostres escoles d’estiu, impulsades a partir del coneixement de l’obra de govern de la Mancomunitat per a la millora de l’educació i l’escola de Catalunya, són molt més properes a les que organitzaven els mestres públics. Perquè les nostres, com les d’ells, són escoles d’estiu organitzades per mestres per als companys mestres, on es dóna una gran importància al fet de compartir experiències, d’estar al corrent de les noves idees sobre educació d’arreu, i de manera especial d’Europa i Espanya, i establir-hi relacions i intercanvis, i on es parla de pedagogia i de política. Perquè, com deia Marta Mata, pedagogia i política haurien de ser grans companyes de viatge. De fet, més que això: són de la mateixa família de les relacions interpersonals i s’assemblen molt. Així, doncs, benvingut aquest centenari, que ens ha ajudat o esperonat a anar més enllà, a poder constatar que fa més d’un segle que els mestres de Catalunya estan compromesos en la lluita de millorar cada dia l’escola i no han claudicat mai en la defensa dels nostres ideals.

Associació de Mestres Rosa Sensat

Tema General: La societat canvia. I l’escola?

Segueix-nos a:

imprimir programa

El Tema General de la 49a Escola d’Estiu de Rosa Sensat es proposa abordar una temàtica complexa, una temàtica que volem que ens interpel•li, que ens obligui a pensar, per poder anar més enllà, sobre el paper de l’escola avui. El títol, “La societat canvia. I l’escola?”, si és que hem estat capaços d’encertar-lo, és volgudament provocador: es proposa situar-nos en l’ara i aquí de la nostra societat, que sabem que canvia de manera vertiginosa. No hi ha dia que des del món científic no es facin noves descobertes, i moltes d’elles capgiren veritats que es pensaven immutables; no hi ha dia que des del camp tecnològic no es facin avenços que als nostres ulls semblen fets futuristes; no hi ha dia que no se’ns digui que el nostre planeta està en perill; no hi ha dia que en el món no esclatin noves guerres, etc. La nostra societat està en un canvi constant d’estructures familiars, amb conciutadans de múltiples procedències, cultures, llengües i creences diverses, amb persones acomodades que esdevenen pobres, nuclis familiars pobres que encara ho són més; un país envellit en una Europa vella, amb una joventut més capaç de comprendre els canvis que les generacions més grans, cosa que desequilibra el pes de la tradició i obliga a construir-ne una altra. Aquestes i moltes altres són les transformacions en què està immersa la nostra societat. Uns canvis que caldria destriar, perquè no tots són iguals, tot i que són simultanis. I tampoc cal pensar que tots són negatius; al contrari, alguns podríem considerar-los positius. Però deixem-ho en el fet que són una realitat. En aquest punt és on considerem que ens cal situar el debat del Tema General: en aquest context, què pot o ha de fer l’escola? Ha de seguir igual? Què s’hauria de plantejar? En quins referents s’hauria de sustentar? Què hauria de prioritzar? Què podrà abastar? El debat queda obert, durant l’Escola d’Estiu en podrem parlar, entre nosaltres i amb persones que ens interpel•laran sobre alguns dels aspectes que des de Rosa Sensat s’ha pensat que era rellevant plantejar, potser perquè tenim la certesa que l’escola d’avui, com hem defensat i defensem, ha de viure en la seva realitat social, i la d’ara porta cada cop més a viure en aquesta incertesa. La nostra Escola d’Estiu cada any és diferent, i la d’enguany es proposa que tothom que vulgui pugui participar en part al Tema General. És amb aquesta voluntat que les conferències seran en un horari central i obertes. Els inscrits al Tema General podran seguir debatent i treballant per aprofundir cada aspecte i participar en l’elaboració de les conclusions a què sigui possible arribar. <<

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Tema General: La societat canvia. I l’escola?

imprimir programa

Programa Tema General Horari: de 12.45 a 13.45 h (obert a tothom) Dimarts 1 de juliol Información, conocimiento y sabiduría en la era digital Ángel Pérez, pedagog Dimecres 2 de juliol La gestió del canvi: lideratge, rigor acadèmic i avaluació Roser Salavert, experta en gestió educativa Dijous 3 de juliol L’escola i el núvol: reptes, riscos i reflexions Daniel Cassany, lingüista Divendres 4 de juliol Documental Dilluns 7 de juliol Cervell i sexe: femení i masculí Nolasc Acarín, neuròleg

Dimarts 8 de juliol Documental Dimecres 9 de juliol Com aprendre a pensar, a comprometre’s i a actuar Ada Colau, activista social Dijous 10 de juliol Presentació de les conclusions realitzades pels participants del curs del Tema General Divendres 11 de juliol Els processos de transmissió en una societat de canvis accelerats Lluís Duch, antropòleg Acte de cloenda

Les persones que vulguin assistir al debat han d’inscriure’s al curs 1443500970 Grup de debat del Tema General L’horari del curs complet serà de 12.45 a 13.45 h (conferències) i de 15 a 17 h (debat).

JORNADA D’EDUCACIÓ INFANTIL De la descoberta de l’infant al compromís de l’adult Dissabte 5 de juliol de 2014 Ref: 61402

La reflexió, l’exigència i el rigor sustenten el compromís de l’adult per l’educació i el reconeixement d’un infant amb capacitats de descoberta. Una descoberta que és mútua: l’infant descobreix el món i, en aquest procés, l’adult descobreix un infant que explora, investiga i s’expressa amb cent llenguatges, i encara cent i cent... generant en l’adult una actitud d’escolta des del compromís i el respecte. 9:00 Acollida i entrega de documentació

13:30- 15:00 Dinar

9:30 – 11:00 Cent maneres de somiar Una aproximació a l’experiència de Reggio Emilia des de la mirada de tres persones que han estat al costat de Loris Malaguzzi. Una invitació a pensar, somiar i transformar l’aquí i l’ara. Mara Davoli, tallerista; Mariano Dolci, titellaire; Antonia Ferrari, mestra i formadora.

15:00- 17:00 Experiències compartides Cent maneres de sorprendre en el quotidià L’infant que sorprèn i es sorprèn en la quotidianitat Claus Jensen, mestre i antropòleg Alidé Tremoleda, mestra d’escola bressol Escola La Riera de Ribes

11:00-11:30 Esmorzar

Cent maneres d’imaginar i expressar L’expressió dels llenguatges de l’infant. Cent i cent, i encara cent més maneres d’imaginar. Marion Telleman, educadora Montserrat Nicolàs, mestra d’escola bressol Reina Capdevila, mestra i formadora

11:30-13:30 Experiències compartides I cent, i cent i cent... maneres d’escoltar i compartir Com es tradueix l’actitud d’escolta de l’adult cap a l’infant i les famílies en el dia a dia a l’escola? Gianfranco Staccioli, professor Escola Ítaca Eva Sargatal, mestra d’escola bressol

16:30- 18:00 Però el Cent existeix Des de la mirada de l’adult es reconeix l’infant dels cent llenguatges. Un infant amb drets i deures, i un adult que respecta, escolta i acompanya. Un reconeixement que transforma i genera una nova cultura de la infància i de l’educació. Meritxell Bonàs i Gino Ferri, mestres.

Cent maneres de descobrir i de pensar La descoberta de l’infant i els seus processos de pensament Àngela Bosch, mestra d’escola bressol Aldo Fortunati, professor Escola Alcalde Marcet

Preu socis i sòcies: 60 euros Preu subscriptors i subscriptores: 72 euros Preu no socis i no sòcies: 78 euros

Lloc de realització: CosmoCaixa. Carrer d’Isaac Newton, 26, 08022 Barcelona Dates de matriculació: A partir del 6 de maig Matriculació: per internet, a través de la pàgina web: www.rosasensat.org; personalment a l’Associació de Mestres de Rosa Sensat (Av. de les Drassanes, 3. Barcelona) De dilluns a divendres de 12.30 a 14 h i de 16 a 20 h

Col•labora:

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

imprimir programa

Educació infantil * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliol

1411100125 Jugar, pensar i parlar per aprendre ciències El curs pretén plantejar la necessitat de: analitzar la idea de “ciència” que tenim els adults; comprendre la necessitat d’aprofitar les situacions de vida quotidiana per promoure l’aprenentatge de les ciències; redescobrir la necessitat de jugar i de comunicar; reflexionar sobre el paper de la mestra.

Matí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dimarts 1 de juliol)

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

1411100820 Educació creativa en entorns d’aprenentatge oberts: una manera de canviar l’educació Es presentarà el projecte pedagògic de l’escola lliure Kitabü (dels 6 als 16 anys), un projecte que permet a l’infant autodefinir-se, experimentar, investigar i inventar. Un espai ric en estímuls, on l’adult acompanya les accions dels infants, escolta i fa preguntes. Els mestres trepitgen un nou territori educatiu a través d’entorns d’aprenentatge oberts, on no són el centre de l’acció pedagògica, sinó que esdevenen companys de desenvolupament i socis d’aprenentatge.

M. Teresa Feu Vidal, mestra, col•labora en la formació de mestres d’Educació Infantil de la UVIC. 1411100824 Arquitectures de la mirada. La documentació com a principi democràtic, estratègia estètica i pràctica narrativa de reflexió a l‘educació infantil La documentació com una proposta narrativa i com a estratègia estètica per analitzar, projectar, observar, interpretar i documentar. Possibilitat de reflexió sobre la pràctica política (visibilitzar els processos dels infants, de les famílies i educadores en la confrontació d‘una determinada cultura d‘infància i educació), criteris, recursos d‘organització i anàlisi dels espais (adaptació de les propostes estètiques, espacials i simbòliques de l‘art contemporani com estratègia de possibilitats i creativitat) i actitud de reflexió i autovaloració de la pràctica educativa en relació a la quotidianitat.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Marion Tielemann, educadora, consultora per a famílies i escoles, directora de l’escola Kitabü.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Montserrat Escayola Coris, mestra de l’Escola del Mar de Barcelona.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

1451100327 La globalitat de l’infant: moviment i aprenentatge * Els infants estan en constant acció, pensament, creativitat... En aquest curs, tant teòric com pràctic, parlarem de la importància del moviment des d’una mirada global de l’infant, afavorint un coneixement més complet de l’infant que tenim al davant. Així doncs, es tindran en compte diversos factors com el desenvolupament, el significat i la riquesa del joc com a eina d’aprenentatge, els espais preparats per oferir multitud d’experiències de moviment significatives, riques i variades, tant dins les sessions de psicomotricitat com més enllà, alhora que incidirem en el paper de l’adult davant d’aquestes situacions. Curs destinat a mestres d’educació infantil i de cicle inicial que tinguin interès per aprofundir en un aspecte més de la globalitat dels infants de 3 a 8 anys.

Ariadne Jaenada Masferrer, diplomada en Magisteri Infantil i degut a l‘experiència viscuda a Reggio Emilia durant 8 mesos, actualment en formació amb Alfredo Hoyuelos com Atelierista a Pamplona. 1411100822 San Miniato i el protagonisme dels infants en el context de la mirada toscana de l’educació (Tuscan Approach) El curs vol centrar la reflexió sobre el tema del protagonisme dels infants. Es suggeriran perspectives d’experimentació innovadores vinculades a la pràctica diària amb els infants. El curs estarà acompanyat de power points i documents audiovisuals realitzats a les llars d’infants de San Miniato.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (els formadors comunicaran als participants en què consistirà aquest treball personal).

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Cal portar un llapis de memòria usb per copiar alguns materials que es presentaran durant la setmana.

Xavier Martínez López, mestre d’educació primària amb especialitat d’educació física i psicomotricista, i Yasmina Salazar Castellà, mestra d’educació infantil i psicomotricista. 1451100833 Hem deixat els llibres, i ara què? * Hem deixat els llibres, i ara? Són moltes les propostes que es poden fer sense els llibres de text: el treball per projectes i les investigacions, els racons, les propostes d’experimentació i els tallers, entre altres. Aprofundint en el projecte de l’escola Riera de Ribes podrem conèixer altres maneres d’entendre l’escola; una escola que és oberta al món que l’envolta, que engresca els nens i nenes amb projectes que els fan pensar, descobrir i créixer.

Aldo Fortunati, responsable de la Bottega di Geppetto (San Miniato). 1451100031 Curs de kinesiologia educativa. La meva experiència a l’escola * És un curs teòric i pràctic, on es compartiran nocions bàsiques de kinesiologia educativa. Una eina per treballar el bloqueig en els aprenentatges reequilibrant les dimensions del cos i del cervell amb el moviment, assolint una millora general. Es faran tots els exercicis de kinesiologia educativa.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Neus Milà Vidal, mestra de l’escola Riera de Ribes.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Tarda de 15 a 18 h

Tarda de 17.30 a 20.30 h Aquests cursos es realitzen a l’edifici de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (av. Drassanes, 3, Barcelona)

1481500810 (0-3 anys) Construïm plegats l’escola que acull, t’hi animes? Com és l’escola bressol? Com s’organitza? Quin lloc ocupa l’infant? Quin espai hi tenen les famílies? I l’equip? Com dissenyem les propostes? I els moments d’atenció personal?... Segur que hi ha més preguntes, les vols compartir? Anar donant resposta a aquestes qüestions ens ajudarà a anar definint els trets d’identitat de l’escola que acull els tres primers anys de vida.

1481500901 (0-3 anys) Com podem acompanyar les famílies en l’espai familiar Compartir què és per a nosaltres un espai familiar. Com acompanyem les famílies, mares, pares i els seus fills i filles, en la criança i davant dels canvis que es produeixen quan arriba una criatura a la família. Des del respecte, amb empatia, flexibilitat. Ho farem a través de vivències i reflexions en grup.

Eva Jansà Garcia i Noemí Ramírez Fernández, mestres d’escola bressol, participen en diferents grups de treball de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

Observacions: Portar roba còmoda.

1411500812 Un espai per als infants? En aquest curs ens centrarem en l’entorn físic i examinarem de quina manera l’estètica i els enfocaments pràctics interfereixen en les postures i les perspectives pedagògiques. Utilitzarem, com a inspiració, fotografies d’experiències reals de centres de tot Europa.

David Aparicio Miró, Roser Boltes Arcusa i Rita Camps Marsa, educadors de l’Espai Familiar Raval. 1481500509 (0-3 anys) La literatura infantil a l’escola bressol Quin paper té l’educador/a perquè l’infant s’interessi per les narracions orals, els llibres i àlbums il•lustrats? Els contes i llibres tenen valor per ells mateixos, expliquen històries, no són manuals d’educació ni de moral, i van més enllà de l’educació emocional. Poden ser un mitjà intermediari entre l’adult i l’infant gràcies al món de la fantasia i els personatges de ficció, que permeten abordar, acompanyar i confrontar les pors amb la distància necessària. Parlarem de com apropar els infants a la literatura infantil. Com fer una bona tria i amb quin criteri? Com organitzar els espais i els temps quan expliquem contes?

Claus Jensen, mestre i antropòleg, i Sílvia Majoral Clapés, mestra a l’escola municipal Parc del Guinardó. 1411500313 Psicomotricitat, expressió corporal i dansa. Recursos metodològics i propostes de treball a l’escola Propostes psicomotrius i d’expressió corporal i musical. Reflexió sobre quins són els criteris educatius bàsics per al treball del cos, així com quines metodologies i estratègies podem emprar a l’escola. El curs suposa també un treball pràctic i un espai per a la reflexió i la concreció didàctica. Les propostes són fàcilment adaptables i aplicables a l’educació primària.

Observacions: El curs es realitzarà a la biblioteca de l’Associació. És important venir amb ganes de fer aportacions de la pròpia pràctica i portar llibres que feu servir a l’escola.

Observacions: Portar roba còmoda i una tovallola. Àngels Hugas Batlle, mestra, psicomotricista, màster en Comunicació, Premi de Pedagogia Rosa Sensat, codirectora de les companyies Búbulus Menuts i Dansa Xalesta.

Montserrat Colilles Codina, psicòloga-psicoanalista, formadora i assessora

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir imprimir programa programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Matí i tarda de 9.30 a 12.30 i de 15 a 18 h (comencen el dia 30 de juny a la tarda)

d’equips de mestres d’escoles bressol des del 2006 fins a l’actualitat, coordinadora del grup de treball Art i Literatura de Rosa Sensat. 1481500804 (0-3 anys) Els àpats a l’escola bressol L’estona del menjar, a més de ser un àpat, hauria de ser una estona agradable i tranquil•la per a tots i totes els que la compartim. Hauria de ser una estona de relació, de comunicació, de coneixença, d’adquisició d’hàbits, etc., tenint en compte que quan l’infant menja és el protagonista. La nostra experiència a l’escola bressol Cavall Fort ens ha portat a reflexionar i a gaudir cada cop més d’aquestes estones, a gaudir del fer i d’estar en petit grup, donant el temps que cadascú necessita, tant els infants com nosaltres, els adults.

1411800414 El llenguatge del color: ciència, art i educació Aquest curs es proposa com a taller d’aprofundiment sobre el llenguatge del color, a mig camí de la recerca experimental i la projectació didàctica. S’adreça a mestres d’infants de 0 a 6 anys però també a especialistes dels llenguatges plàstics. Observacions: Per al bon desenvolupament dels treballs de grup seria necessari que els participants portin un ordinador portàtil amb programari bàsic: tractament de textos, composició de documents, edició d’imatges, creació de presentacions…, així com càmera fotogràfica digital. Aquest curs consta de 27 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Observacions: Es demana que porteu qualsevol tipus de documentació referent a l’estona dels àpats. Meritxell Sabaté Helices, mestra d’educació infantil a l’escola bressol municipal Cavall Fort de Sant Cugat.

Mara Davoli, tallerista de la Scuola comunale de l’Infancia Pablo Neruda, actualment és formadora en llenguatges gràfics i documentació, col•laboradora de Reggio Children.

1481500805 (0-3 anys) Límits i respecte Compartir experiències i reflexionar entorn als límits adequats que acompanyen en el creixement. Compartirem lectures de diferents referents, ja que una bona teoria és sempre una bona base per construir el dia a dia. Però sobretot volem que sigui un espai vivencial i pràctic.

1411800815 Projectar i documentar les experiències d’aprenentatge Es proposa de fer una reflexió a partir de la lectura de documentacions realitzades a la llar d’infants i al parvulari. El focus de la reflexió serà la identificació de les modalitats de projectar, observar i documentar.

Observacions: Es demana la lectura d’alguns documents que es faran arribar a través de l’espai virtual.

Observacions: Aquest curs consta de 27 hores presencials i 3 de treball personal. Per a les tres hores de treball individual es proposa la lectura del llibre de David Altimir Com escoltar els infants?

Pilar González Rof, acollidora a l’espai familiar i educadora d’escola bressol, participa en el seminari de reflexió Lòczy de Rosa Sensat, i Elia MartínezCava Carrasco, acollidora a l’espai familiar i educadora d’escola bressol, participa en diferents grups de treball de Rosa Sensat.

Antonia Ferrari, mestra i formadora a les escoles de Reggio Emilia, actualment col•labora amb Reggio Children en el marc de diferents projectes de recerca i formació.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Matí i tarda (Horari diferent: de dimarts a divendres de 10 a 14 i de 15.30 a 19.00 h)

1452100828 El treball per projectes * Es tracta de construir conjuntament un discurs propi, basat en evidències i en la reflexió compartida, sobre els projectes de treball. Farem una investigació conjunta sobre “Com sabem que un projecte és un bon projecte?”

1451800630 La geometria com a eix transversal a infantil i primària per treballar lògica, mesures i problemes * La geometria és un aspecte de les matemàtiques que té molta relació amb les mesures i amb els problemes. Podem intentar aprofitar aquesta relació per a treballar-la millor a l’escola.

Carme Pablo Puig, mestra i formadora del ICE de la UAB, i Anna Canamasas Guardiola, mestra i formadora del ICE de la UAB. 1452100034 Coeducació: juguem, vivenciem i parlem-ne! * Curs per treballar de manera vivencial i participativa la coeducació, oferint eines per tal de reflexionar sobre la nostra pràctica docent amb l’objectiu de generar noves propostes coeducatives individuals i grupals per a la nostra tasca educativa diària.

Lloc de realització: GAMAR de Girona (Biblioteca del Barri Vell, pl. Ferrater Mora, 1, Girona) M. Antònia Canals Tolosa, mestra.

Olga Checa Herranz, mestra d’educació primària, especialista en coeducació, en educació física i psicomotricitat, amb 23 anys d’experiència en l’àmbit educatiu com a docent a l’escola pública a Catalunya i 10 anys d’experiència com a formadora del professorat.

Segona setmana Del 7 a l’11 de juliol

1452100435 Taller de llibres a l’escola: laboratori de papers, lletres, colors, cosits i jocs * En aquest taller experimentarem, a través dels sentits, amb materials, amb lletres i paraules, amb dibuix i color, juntament amb els cosits bàsics i els d’invenció. Coneixerem les possibilitats creatives i expressives del llibre com a lloc per desenvolupar idees i projectes a l’escola.

Matí de 9.30 a 12.30 h

1412100816 L’escola lenta Per a una escola lenta i del sentit comú cal repensar l’escala dels valors habituals, superar l’ansietat de la “productivitat”, trobar el temps per organitzar un ambient ric en experiències directes diàries, conrear el plaer de pensar, parlar i raonar junts.

Roberta Bridda, il•lustradora i enquadernadora autònoma. 146 1452101129 Creació d’activitats interactives per a PDI amb SMART Notebook* SMART Notebook és el programa de treball col•laboratiu que va associat a l’ús de la pissarra digital SMART. Ara s’ha generalitzat també a altres dispositius.

Gianfranco Staccioli, secretari general de la federació italiana de CEMEA, mestre del Departament de Ciències de l’Educació i de Psicologia de la Universitat de Florència, i Nancy Penn Ritscher, escriptora experta en temàtiques d’infància.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Ha passat de ser un portafoli virtual on fer anotacions a ser un programa de presentacions interactives que permet activitats autocorrectives o incrustar multimèdia amb facilitat. Farem una revisió de tot allò que aquesta eina ens pot oferir per crear el nostre propi contingut digital i experimentarem, tant a l’ordinador com a la pissarra digital, amb les noves eines que posa a la nostra disposició

determinen en gran mesura la possibilitat de donar als infants un marc ric i complex on créixer amb la garantia que els seus drets seran respectats, acompanyats per uns adults amb capacitat per escoltar-los i respectar-los. Cal establir un marc de qualitat en què es pugui explorar, sentir, relacionar-se, viure... David Castillo García, mestre d’educació infantil i director de la llar d’infants pública Sant Nicolau, de Sant Andreu de Llavaneres, col•labora en el grup de treball sobre l’Ètica i l’estètica a les escoles infantils de Reggio Emilia.

Observacions: Els participants hauran de portar el seu ordinador personal i els recursos necessaris per elaborar el seu projecte digital. Eugeni Chafer Vilaplana, consultor educatiu SMART, coordinador de formació a Audiovisuales Data SL (AV&D), formador TIC.

1412500721 Pim pam repicam. Escoltar, cantar, tocar i ballar! La música és una manera de viure i veure les coses que ens permet desenvolupar la tasca educativa amb més recursos i amb més qualitat. Per tant, podem relacionar la música amb qualsevol àmbit o experiència a l’entorn de l’escola. La música com a eina conciliadora, que emociona, que calma, que ens fa sentir i escoltar el nostre entorn.

Tarda de 15 a 18 h 1482500302 (0-3 anys) La motricitat a l’escola bressol Els infants en llibertat de moviment, que segueixen els seus propis interessos i ritme personal, i acompanyats per un adult que els veu com a éssers competents i capaços des del naixement, poden gaudir d’un desenvolupament sa i harmònic de les diferents postures i desplaçaments corporals. Alhora, la seva autoimatge i l’autoestima es veuen afavorides.

Elena Pereta Simón, mestra de música, psicomotricista, creadora de la companyia d’espectacles per a infants Comsona?, col•laboradora en diferents projectes educatius a la ciutat de Barcelona, organitza tallers de música en família per a infants de 0 a 3 anys. 1412500317 Les ombres van a l’escola Tots els infants descobreixen aviat que tenen una ombra i hi mantenen relacions secretes, lúdiques, que contribueixen a l’estructuració de la seva identitat. Descobrir que tot té una ombra, que tothom en té una, els genera problemes que contribueixen a la superació del seu egocentrisme. Les ombres representen un recurs, un centre d’interès que activa la racionalitat i la imaginació. El curs serà teoricopràctic. S’il•lustraran teories i pràctiques sobre les potencialitats de les ombres en l’ambient escolar. Els participants al curs realitzaran materials simples per iniciar i estimular l’activitat (teatrets, siluetes, retrats i altres...).

Observacions: Es demana als alumnes que portin cada dia roba còmoda i una màrfega per a estirar-se a terra. Núria Ferrando Arrufat, fisioterapeuta pediàtrica i psicomotricista, formadora d’equips a escoles bressol. 1482500808 (0-3 anys) La complexitat de la quotidianitat: temps, espais i materials a l’escola bressol Les decisions que es prenen respecte a l’organització d’una escola permeten entreveure el conjunt d’intencions d’un equip educatiu, així com quins aspectes es prioritzen i qui hi és al centre del projecte. El temps, els espais i els materials

Mariano Dolci, mestre titellaire.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

manera, el primer llenguatge de l’infant. 2) Per a l’infant petit, moure’s és una necessitat. A partir d’aquí, oferim una proposta de moviment per als nens i nenes de 0 a 3 anys basada en les investigacions sobre el desenvolupament motriu d’Emmi Pikler i en el nou concepte de dansa dels ballarins i coreògrafs contemporanis. És una proposta de dansa basada en el joc, el ritme i els objectes.

1412500823 Pensem, debatem i construïm: la pedagogia que habita els ambients i els espais de l’escola Loris Malaguzzi: “L’espai ha de ser una espècie d’aquari on es reflecteixen les idees, els valors, les actituds i la cultura de la gent que l’habita.” Es partirà del debat i la reflexió pedagògica sobre l’organització dels espais i materials a l’escola. Acompanyar els infants en el seu aprenentatge i ser testimonis de les seves capacitats ha provocat en els mestres maneres de dissenyar espais, proposar materials i crear organitzacions dins l’escola que donin resposta a un infant competent. Espais que conviden a crear i a descobrir, oferint el temps necessari per a cada infant.

Observacions: No cal tenir formació en dansa. Gemma Palet Tort, psicopedagoga, graduada en dansa per a mestres i dansaterapeuta, trajectòria professional vinculada a projectes de dansa en la primera infància, membre de Dansalut.

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació. Quiteria Martínez Martínez (coordinació), educadora del Centre per a la petita infància i famílies JM Céspedes.

1482500806 (0-3 anys) L’escola oberta a les famílies. Parlem sobre participació a l’escola En aquest curs oferirem a les participants l’experiència de l’EBM Valldaura, l’escola oberta a les famílies, per tal d’analitzar quins són els components imprescindibles i els desitjables perquè es doni la veritable participació a l’escola. A partir de l’explicació d’aquesta vivència, i dels seus resultats, convidarem les participants a reflexionar sobre què és la participació, les diferents modalitats que pot adquirir, què pensem que és la participació veritable i com podem cadascuna de nosaltres afavorir-la des de la perspectiva personal i professional.

1452500332 Taller de teatre: expressió, emocions i creativitat * En aquest taller s’utilitzen dinàmiques per estimular l’expressió corporal, l’expressió emocional, l’adquisició de tècniques de relaxació, la possibilitat de crear jocs a través d’una pauta concreta sense tancar la porta a la imaginació i la creativitat. Observacions: Portar roba còmoda, robes de diferents mides, pareos, mocadors i paper de diari. Gemma Paus Benzal, mestra d’educació infantil i tallerista de teatre.

Tarda de 17.30 a 20.30 h Aquests cursos es realitzen a l’edifici de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (av. Drassanes, 3, Barcelona)

Observacions: Es demanarà la lectura d’alguns documents que es faran arribar a l’aula virtual. Les participants poden aportar documentació pròpia o de la seva escola sobre participació.

1482500303 (0-3 anys) La dansa a l’escola bressol: una experiència artística i de moviment Els fonaments teòrics del curs s’estructuren sobre dos pilars bàsics: 1) La dansa és, en ella mateixa, un llenguatge expressiu i artístic i, en certa

Elisa Palau Costa, directora de l’EBM Llar d’Infants, psicòloga; Jeanne Hansen i Neus Garcia Soldevila, educadores a l’EBM Valldaura, han participat en diverses xerrades sobre educació mediambiental, participació, espais i materials a l’escola bressol.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil

imprimir programa

* Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

1482500807 (0-3 anys) Aportacions de Lóczy a la nostra pràctica El curs pretén ser un espai de reflexió i debat, tot coneixent el treball d’Emmi Pikler i les seves aportacions a l’institut Pikler-Lóczy de Budapest. Analitzarem aspectes com ara el paper de l’adult, l’acollida, el joc i el moviment lliure, els moments quotidians, com ara el canvi de bolquers i els àpats, i els aspectes organitzatius de l’escola (espai i temps). Repensarem la nostra pràctica educativa, fent èmfasi en el treball en equip i en la construcció d’un projecte pedagògic coherent i que garanteixi una atenció individualitzada als infants.

Observacions: Per al bon desenvolupament dels treballs de grup seria necessari que els participants portin un ordinador portàtil amb programari bàsic: tractament de textos, composició de documents, edició d’imatges, creació de presentacions…, així com càmera fotogràfica digital. Gino Ferri, mestre d’educació infantil a l’escola Reggio Emilia i formador de mestres d’educació infantil.

Dues setmanes Del 30 de juny a l’11 de juliol

Noemí Ramírez Fernández, Maria Rosa Ferri Sagarra, Andrea Abarca Bobadilla, Jordi Riera Enrich i Carme Arias Puertas, mestres d’escola bressol i integrants del grup de treball Lóczy de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

Tarda de 15 a 18 h

Matí i tarda de 9.30 a 12.30 i de 15 a 18 h

1413501119 Kit bàsic en TIC a educació infantil En aquest curs es mostren i es treballen aplicacions, recursos i eines amb les TIC que serveixen de suport a les activitats i capacitats curriculars. També es mostraran estratègies per a l’aprenentatge amb una PDI aplicades a les aules d’educació infantil.

1412800311 El llenguatge del cos: motricitat i moviment dins l’aigua en les primeres edats, i interdisciplinarietat amb els altres llenguatges El curs es proposa aprofundir en el tema de la motricitat infantil partint de l’anàlisi del context cultural i històric de referència, analitzant experiències concretes viscudes per infants de llar d’infants i de parvulari.

Anna Torner Santanach i Tona Castell Escuer, mestres d’educació infantil.

Matteo Bini, nascut i resident a Reggio Emilia, on ha fet estudis de caire artístic, ha estat responsable durant uns anys de les activitats de familiarització amb l’aigua adreçades a infants de 0 a 6 anys i famílies, actualment és tallerista d’una escola municipal de la ciutat de Reggio Emilia.

1413500826 Però el cent existeix: la creació d’ambients a l’escola infantil El curs pretén reflexionar en l’àmbit pràctic i teòric sobre aquest tipus de propostes. Organitzar una escola a partir d’ambients implica, en essència, una manera diferent d’organitzar els infants, l’espai i els materials. Suposa una manera diferent de pensar les estructures i les concepcions d’aprendre i d’ensenyar. Els ambients d’aprenentatge ofereixen la possibilitat de canviar la mirada pedagògica sobre com aprèn l’infant, com hauria de desenvolupar el seu paper el mestre... Ofereixen, en definitiva, una oportunitat de repensar l’escola.

1412800818 Construir i comunicar significats a través de la documentació en l’educació de la primera infància El curs es proposa com a taller d’aprofundiment sobre el tema de la documentació educativa. Per tant, està indicat tant per a les persones que ja hagin fet una reflexió sobre aquesta matèria com per a qui comenci a interessar-s’hi.

Gemma Núñez Ponsa, mestra d’educació infantil i psicopedagoga.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació infantil * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

Informació i matrícula Dates de matriculació Socis i sòcies: a partir del 6 de maig No socis, no sòcies: a partir del 13 de maig Els cursos que el dia 12 de juny no s’hagin omplert s’anul•laran. Les persones matriculades en aquests cursos tindran l’opció de matricular-se a d’altres. Matriculació Per internet: www.rosasensat.org Personalment a l’Associació Mestres Rosa Sensat Av. de les Drassanes, 3. Barcelona De dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores) 120 € (no socis, no sòcies) Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació. Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa. Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització. Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 cursos@rosasensat.org

www.rosasensat.org

imprimir programa

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

imprimir programa

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

les Matemàtiques a la UdG, coordinador del grup de treball “a+a+” d’innovació matemàtica a infantil, primària i educació especial de Rosa Sensat, i Marta Amigó Vilalta, mestra d’educació primària, en l’especialitat d’educació musical, i llicenciada en Història i Ciències de la Música. Delegada territorial de Tarragona de la Federació Catalana d’Escacs, monitora i àrbitre d’escacs.

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliol Matí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dimarts 1 de juliol)

1451100031 Curs de kinesiologia educativa. La meva experiència a l’escola * És un curs teòric i pràctic, on es compartiran nocions bàsiques de kinesiologia educativa. Una eina per treballar el bloqueig en els aprenentatges reequilibrant les dimensions del cos i del cervell amb el moviment, assolint una millora general. Es faran tots els exercicis de kinesiologia educativa.

1421100039 Escacs, un recurs per millorar l’aprenentatge L’experiència d’introduir els escacs a l’escola, portada a terme en el curs 2012-13 en 10 escoles de Catalunya, va posar en evidència una clara millora en les estructures cognitives matemàtiques, lingüístiques i hàbits de conducta respecte a les escoles control on no s’havia aplicat l’ús dels escacs. Enguany són 104 les escoles participants en aquesta experiència. A través dels escacs treballarem dominis matemàtics, lingüístics i hàbits socials.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Montserrat Escayola Coris, mestra de l’Escola del Mar de Barcelona.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (els formadors comunicaran als participants en què consistirà aquest treball personal).

Josep Serra Palomar, vocal de Formació i Didàctica de la Federació Catalana d’Escacs, àrbitre català d’escacs, cap de l’Oficina de Salut Laboral de la Universitat de Girona, i Josep Callís Franco, mestre, professor de Didàctica de

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

imprimir programa

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

Així doncs, es tindran en compte diversos factors com el desenvolupament, el significat i la riquesa del joc com a eina d’aprenentatge, els espais preparats per oferir multitud d’experiències de moviment significatives, riques i variades, tant dins les sessions de psicomotricitat com més enllà, alhora que incidirem en el paper de l’adult davant d’aquestes situacions. Curs destinat a mestres d’educació infantil i de cicle inicial que tinguin interès per aprofundir en un aspecte més de la globalitat dels infants de 3 a 8 anys.

de l’escriptura: trobar noves maneres de llegir i escriure, manipular i inventar abecedaris, treballar creativament la cal•ligrafia i la tipografia, conèixer els artistes i crear un llibre d’artista.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (els formadors comunicaran als participants en què consistirà aquest treball personal).

Margarita Mascaró Pérez, llicenciada en Belles Arts, de 1990 a 1995 professora de dibuix en centres públics, actualment professora d’art per a adults.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Portar roba que es pugui tacar.

1461101351 Crushing your limits: anglès per a mestres (elementary) ** Aquest curs s’adreça a mestres i professors que volen superar les limitacions de no saber anglès per poder ajudar els seus alumnes més àmpliament i aplicar els coneixements específics i d’elementary a l’escola o institut immediatament. Cada mestre assistent podrà dur al curs els seus casos pràctics.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada en Traducció i Interpretació per la UAB.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Tarda de 15 a 18 h 1421500437 Com treballar les diferents tècniques pictòriques a l’escola a partir del leit motiv “la solidaritat i la igualtat d’oportunitats” L’objectiu d’aquest projecte és posar a l’abast eines i recursos per treballar les diferents tècniques: aquarel•la, pastel, collage, reciclant material. La temàtica

Neus Milà Vidal, mestra de l’escola Riera de Ribes. 1461100443 Taller d’art i escriptura ** Aquest és un taller d’art per experimentar les possibilitats visuals i plàstiques

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

dels treballs que farem es basarà en els valors d’igualtat i solidaritat, a partir de retrats dels infants de la Fundació V. Ferrer a Anantapur, l’Índia.

1461501149 Les TIC a l’escola 2.0 des de la pràctica de l’aula ** El curs pretén oferir propostes organitzatives de centre, de treball i de gestió de grup si es volen incorporar les TIC de forma intensiva, tant a cinquè i sisè de primària com a l’ESO. S’aportaran estratègies, recursos i metodologies de treball per aplicar a l’escola 2.0 i al treball de les classes.

Elena Frauca Cantó, mestra d’arts plàstiques i il•lustradora. 1421500641 Recursos i estratègies per desenvolupar el càlcul mental a l’educació primària Didàctica activa a partir de processos vivencials i manipulatius per aprendre i dominar l’aprenentatge i l’adquisició de recursos i estratègies del càlcul mental i de les taules de multiplicar.

Evaristo González Prieto, director de l’institut Torre del Palau de Terrassa, Barcelona, un centre que porta 10 anys fent un ús intensiu de les TIC. 1461500848 Pensem, debatem i construïm. Avaluar: més enllà de “posar notes” ** L’avaluació és una activitat clau en l’aprenentatge. Sense canviar l’avaluació ‒què avaluem, com avaluem, quan avaluem i, sobretot, per què avaluem‒ no es pot afirmar que canviï res de fons de la pràctica escolar. Cada vegada hi ha més escoles i instituts que estan generant una nova cultura de l’avaluació per donar resposta als nous reptes educatius, i aquest debat té com a objectiu conèixer i debatre experiències en aquest camp per tal que, a partir de l’intercanvi de punts de vista, generem entre tots noves idees i pràctiques.

Observacions: Caldrà portar una calculadora aritmètica (no la dels mòbils ni tampoc científica). Josep Callís Franco, mestre, professor de Didàctica de les Matemàtiques de la UdG, coordinador del grup de treball “a+a+” d’innovació matemàtica a infantil, primària i educació especial de Rosa Sensat.

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació.

1461500442 Art i color ** Aquest és un taller de pintura per aprendre a fer infinits colors i a barrejarlos per crear obres amb ells. Partirem de 6 colors bàsics: vermell, groc, blau, magenta, blanc i negre. Crear els nostres propis colors ens ajuda a estalviar i a fer uns tons molt més interessants i bonics que els de la botiga. La diferència que hi ha entre fer un color o comprar-lo és exactament igual que la que hi ha entre la cuina feta a casa i el menjar preparat: no hi ha color!, sobretot quan parlem de materials de baix cost per a les escoles.

Neus Sanmartí Puig (coordinació), professora i directora de l’ICE de la UAB, autora del llibre Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua, guanyadora del Premi Rosa Sensat de Pedagogia 2002. 1461500352 El joc teatral com a eina d’aprenentatge ** Els jocs teatrals són una eina d’aprenentatge molt útil per a l’explotació del potencial de l’alumnat, la dinamització de grups, la resolució de conflictes, per educar en les emocions, reforçar l’autoestima i la personalitat, potenciar el pensament creatiu... Aquest curs pretén conèixer i descobrir el joc teatral i proporcionar recursos didàctics per portar-lo a la pràctica a l’escola. No es tracta de formar actors ni actrius sinó d’utilitzar les possibilitats del llenguatge teatral per educar persones.

Observacions: Els participants han de portar una bata, draps de cotó i pinzells. Margarita Mascaró Pérez, professional autònoma en el camp del disseny gràfic i la il•lustració, professora d’art i infografia.

imprimir programa imprimir programa

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

imprimir programa

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

Observacions: Es demanarà als participants que aportin certs materials domèstics per a la realització d’alguns exercicis.

personals i socials es desenvolupen en aquests espais. S’intercalaran les sessions teòriques i pràctiques.

Mariona Montaña Vilà, responsable del Servei Educatiu del Teatre Lliure i pedagoga teatral de la companyia Re-Teatro, fundadora del Servei Educatiu de la Casa Amatller, ha col•laborat amb l’Associació Experimentem amb l’Art, i Alícia Gorina López-Dóriga, directora teatral de la Companyia Indi Gest i pedagoga teatral de la Companyia Re-Teatro.

Mar Morón Velasco, experiència com a mestra d’educació especial a primària i secundària, llarga experiència en formació del professorat en educació artística, desenvolupament de projectes d’educació artística en l’àmbit museístic. 1452100828 El treball per projectes * Es tracta de construir conjuntament un discurs propi, basat en evidències i en la reflexió compartida, sobre els projectes de treball. Farem una investigació conjunta sobre “Com sabem que un projecte és un bon projecte?”

Matí i tarda. (Horari diferent: de dimarts a divendres de 10 a 14 i de 15.30 a 19.00 h)

Carme Pablo Puig, mestra i formadora del ICE de la UAB, i Anna Canamasas Guardiola, mestra i formadora del ICE de la UAB.

1452100034 Coeducació: juguem, vivenciem i parlem-ne! * Curs per treballar de manera vivencial i participativa la coeducació, oferint eines per tal de reflexionar sobre la nostra pràctica docent amb l’objectiu de generar noves propostes coeducatives individuals i grupals per a la nostra tasca educativa diària.

Lloc de realització: GAMAR de Girona (Biblioteca del Barri Vell, pl. Ferrater Mora, 1, Girona)

M. Antònia Canals Tolosa, mestra.

Segona setmana Del 7 a l’11 de juliol

Matí de 9.30 a 12.30 h

1422100436 Espais de creació artística a l’escola Presentació de projectes innovadors de creació artística a l’escola. Analitzarem quines són les seves característiques i quines competències cognitives,

Roberta Bridda, il•lustradora i enquadernadora autònoma.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

146 1452101129 Creació d’activitats interactives per a PDI amb SMART Notebook * SMART Notebook és el programa de treball col•laboratiu que va associat a l’ús de la pissarra digital SMART. Ara s’ha generalitzat també a altres dispositius. Ha passat de ser un portafoli virtual on fer anotacions a ser un programa de presentacions interactives que permet activitats autocorrectives o incrustar multimèdia amb facilitat. Farem una revisió de tot allò que aquesta eina ens pot oferir per crear el nostre propi contingut digital i experimentarem, tant a l’ordinador com a la pissarra digital, amb les noves eines que posa a la nostra disposició

1462100147 Jardí d’astronomia ** Construcció d’un jardí d’astronomia. Instal•lació permanent de materials i instruments que afavoreixen l’observació autònoma, fortuïta o sistemàtica de fenòmens derivats dels moviments del sistema Sol-Terra-Lluna: la terra paral•lela, model Terra-Lluna, rellotges de sol... Elaboració de materials per posar a l’exterior que ens permeten observar i entendre conceptes astronòmics bàsics. Carme Alemany Miralpeix i Eloi Arisa Alemany, mestres d’educació primària.

Observacions: Els participants hauran de portar el seu ordinador personal i els recursos necessaris per elaborar el seu projecte digital.

1462101145 Geocaching a les escoles ** Com trobar un tresor amb una tecnologia punta de milions d’euros? L’activitat del Geocaching genera la mateixa sensació que la d’un aventurer a la cacera d’un tresor. No importa que sigui gran, micro o una bestiola viatgera que dóna la volta al món. Us imagineu cercar-los amb els infants i joves?

Eugeni Chafer Vilaplana, consultor educatiu SMART, coordinador de formació a Audiovisuales Data SL (AV&D), formador TIC. 1462101350 Crushing your limits: anglès per a mestres (intermediate) ** Aquest curs s’adreça a docents que volen millorar el seu anglès per aplicar els coneixements específics a l’escola immediatament. Cada mestre assistent podrà dur al curs els seus casos pràctics i preparar-se per organitzar la seva assignatura en anglès.

Observacions: Els participants, si en tenen, cal que portin GPS (dedicats, els que serveixen exclusivament com a receptors GPS). Farem servir programari lliure per a mòbils amb sistema operatiu Android. Manuel Ballesteros Martín, mestre, pedagog, especialista en informàtica educativa, formador de l’ICE (UB), membre del grup de treball “a+a+” de Rosa Sensat, coordinador del grup GEOCATINGVO del CRP Bigues i Riells

Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada en Traducció i Interpretació per la UAB.

Tarda de 15 a 18 h

1462100544 El còmic com a recurs didàctic ** Aquest curs vol apropar el professorat a les tècniques d’elaboració d’un còmic i aportar eines per utilitzar aquest mitjà narratiu com a recurs didàctic. L’estructura del còmic, format per una seqüència de pictogrames que cal interpretar, ens permet entrar de forma lúdica en l’aprenentatge de la llengua.

1422500838 La biblioteca escolar Els curs abordarà els dos principals objectius de la biblioteca escolar: crear en els nens i nenes el gust per la lectura i aportar eines perquè s’adquireixi la competència informacional.

Susanna Martín Segarra, llicenciada en Història, dibuixant i il•lustradora, autora de diversos còmics, entre ells Alícia en un món real (Norma Ed., 2010), Sonrisas de Bombay (Norma Ed., 2012) i Sansamba (Norma Ed., 2014).

imprimir programa imprimir programa

Mariona Trabal Mitjans, mestra i bibliotecària de l’escola Orlandai de Barcelona. Col•laboren: Encarna Isanda, Mònica Badia, Xon Bover i Mònica Ricart.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

imprimir programa

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

1463500146 La ciència, eix vertebrador del projecte escolar ** Els curs proposarà com treballar la ciència a partir de l’observació i l’experimentació, tot fent una repassada a la gran quantitat de recursos que avui se’ns ofereixen. Treballarem al CosmoCaixa i farem sortides per descobrir altres centres i el nostre entorn. Volem ajudar a mirar d’una manera diferent la realitat, passant de ser simples espectadors a ser descobridors. Fent de la ciència l’eix vertebrador del projecte escolar, proposem recursos per mantenir i potenciar l’esperit investigador i al mateix temps la intervenció crítica i creativa, trets imprescindibles per a l’escola d’avui.

Observacions: Portar roba còmoda, robes de diferents mides, pareos, mocadors i papers de diari. Gemma Paus Benzal, mestra d’educació infantil i tallerista de teatre.

Observacions: Aquest curs es realitzarà al CosmoCaixa (carrer d’Isaac Newton, 26, Barcelona).

Dues setmanes Del 30 de juny a l’11 de juliol

Carme Alemany Miralpeix, mestra d’educació primària, Carles Schnabel Gimeno, biòleg, responsable del Planetari Fora d’Òrbita, membre del Comitè Científic de l’Agrupació Astronòmica de Sabadell, de l’equip de l’ICE d’Astronomia, de la Xarxa d’Observatoris Escolars i de l’Observatori Astronòmic del Parc del Garraf, i Eloi Arisa Alemany, mestre d’educació primària.

Tarda de 15 a 18 h 1423500540 CLIL in primary? Yes, we can! El curs ofereix les bases teoricopràctiques de la metodologia AICLE/CLIL per tal de treballar continguts curriculars no lingüístics en anglès a primària. Mitjançant l’anàlisi de materials existents i la creació de nous, es comprova com també és possible obtenir bons resultats a partir d’un altre enfocament. Observacions: El curs va adreçat a especialistes en llengua anglesa i a mestres amb coneixements d’anglès suficients com per poder donar la seva matèria en llengua estrangera. La llengua vehicular del curs és l’anglès, però no cal estar familiaritzat amb el marc conceptual de la metodologia AICLE/CLIL. Salvador Rodríguez Almendros, mestre especialista en llengua anglesa a l’escola Barrufet de Barcelona i professor associat a la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a: a: Segueix-nos

Educació primària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

www.rosasensat.org

imprimir imprimir programa programa

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

imprimir programa

Educació secundària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliol

Anton Aubanell Pou, professor de matemàtiques a l’educació secundària i de Didàctica de les Matemàtiques a la Facultat de la UB, membre del CREAMAT des de la seva creació, recentment jubilat, i Sergi del Moral Carmona, professor d’ensenyament secundari, professor de matemàtiques a l’educació secundària i de Didàctica de les Matemàtiques a la Facultat de la UB, ha treballat com a responsable de l’Àrea d’Innovació Educativa del Departament d’Ensenyament, membre del CREAMAT.

Matí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dia 1 de juliol)

1431100657 Enriquiment competencial de tasques pobres. Treballar (bé) les matemàtiques en un grup qualsevol: multicultural, divers… En el curs es presenta una manera de lligar els continguts de qualsevol assignatura amb els objectius i les competències mitjançant l’enriquiment de tasques pobres i la gestió pobre de l’activitat dels joves del centre. Curs molt pràctic, per aconseguir una millora de la qualitat de la nostra feina de mestres. Serveix per a qualsevol assignatura: es presentaran exemples d’àrees diferents.

1431100654 Viure, veure i tocar les matemàtiques a secundària Partint de la idea que el treball per competències està més relacionat amb com fem les coses a classe que amb els continguts concrets que treballem, en el curs intentarem mostrar materials i proposar activitats que permetin un plantejament més experimental i viscut de les matemàtiques en l’educació secundària obligatòria i el batxillerat. Es tracta de presentar i analitzar recursos per treballar a l’aula, d’apuntar activitats per “donar-los vida” a classe i d’explorar dinàmiques docents que puguin aportar als alumnes una experiència matemàtica més directa. Es tracta d’un curs que pretén respondre a un enfocament molt pràctic, aportant propostes concretes per a temes específics.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Curs adreçat al professorat de secundària de qualsevol àrea.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (els formadors comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Xavier Vilella Miró, professor de matemàtiques al Maresme. Experiència docent de més de 30 anys (batxillerat, primària i secundària). Formador en diferents ICE universitaris, experiència de 20 anys en formació, investigador (UB, seminaris.).

49a Escola escola d’estiu Rosa Sensat d’Estiu Segueix-nos a:

Educació secundària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

imprimir programa

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

1461100443 Taller d’art i escriptura ** Aquest és un taller d’art per experimentar les possibilitats visuals i plàstiques de l’escriptura: trobar noves maneres de llegir i escriure, manipular i inventar abecedaris, treballar creativament la cal•ligrafia i la tipografia, conèixer els artistes i crear un llibre d’artista.

per crear obres amb ells. Partirem de 6 colors bàsics: vermell, groc, blau, magenta, blanc i negre. Crear els nostres propis colors ens ajuda a estalviar i a fer uns tons molt més interessants i bonics que els de la botiga. La diferència que hi ha entre fer un color o comprar-lo és exactament igual que la que hi ha entre la cuina feta a casa i el menjar preparat: no hi ha color!, sobretot quan parlem de materials de baix cost per a les escoles.

Margarita Mascaró Pérez, llicenciada en Belles Arts, 5 anys professora de dibuix en centres públics, actualment professora d’art per a adults.

1461101351 Crushing your limits: anglès per a mestres (elementary) ** Aquest curs s’adreça a docents que volen superar les limitacions de no saber anglès per poder ajudar els seus alumnes més àmpliament i aplicar els coneixements específics i d’elementary a l’escola immediatament. Cada mestre assistent podrà dur al curs els seus casos pràctics.

Evaristo González Prieto, director de l’institut Torre del Palau de Terrassa, Barcelona, un centre que porta 10 anys fent un ús intensiu de les TIC.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

1461500848 Pensem, debatem i construïm. Avaluar: més enllà de “posar notes” ** L’avaluació és una activitat clau en l’aprenentatge. Sense canviar l’avaluació ‒què avaluem, com avaluem, quan avaluem i, sobretot, per què avaluem‒ no es pot afirmar que canviï res de fons de la pràctica escolar. Cada vegada hi ha més escoles i instituts que estan generant una nova cultura de l’avaluació per donar resposta als nous reptes educatius, i aquest debat té com a objectiu conèixer i debatre experiències en aquest camp per tal que, a partir de l’intercanvi de punts de vista, generem entre tots noves idees i pràctiques.

Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada en Traducció i Interpretació per la UAB.

Tarda de 15 a 18 h 1461500442 Art i color ** Aquest és un taller de pintura per aprendre a fer infinits colors i a barrejar-los

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació secundària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

adult, les metodologies i l’organització. Els debats estaran dinamitzats per professorat de secundària que està duent a terme projectes participatius i globalitzadors, tenint molt en compte l’alumnat a qui van adreçats. Es partirà de la constatació que tots els professionals de l’ensenyament tenim molt a dir. Hi haurà quatre sessions presencials i una cinquena de treball personal per elaborar de manera individual o en grup les conclusions dels debats.

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació. Neus Sanmartí Puig (coordinació), professora i directora de l’ICE de la UAB, autora del llibre Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua, guanyadora del Premi Rosa Sensat de Pedagogia 2002. 1461500352 El joc teatral com a eina d’aprenentatge ** Els jocs teatrals són una eina d’aprenentatge molt útil per a l’explotació del potencial de l’alumnat, la dinamització de grups, la resolució de conflictes, per educar en les emocions, reforçar l’autoestima i la personalitat, potenciar el pensament creatiu... Aquest curs pretén conèixer i descobrir el joc teatral i proporcionar recursos didàctics per portar-lo a la pràctica a l’escola. No es tracta de formar actors ni actrius sinó d’utilitzar les possibilitats del llenguatge teatral per educar persones.

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació. Joan M. Girona Alaiza (coordinació), mestre, professor de secundària i psicopedagog. 1432100255 Com treballar les ciències socials en els temps que ens toca viure. Un currículum alternatiu de les ciències socials a l’ESO A partir de la pregunta “Què ha d’aprendre de ciències socials l’alumnat d’ESO?” es presenta una proposta didàctica alternativa basada en la reflexió sobre la condició humana, que s’inicia amb l’origen de l’univers i que es tanca amb una proposta de futur. Els continguts s’organitzen al voltant de deu temes vinculats a una pregunta. Som pols d’estrelles: què ens vincula a l’univers? Un planeta amb molta sort: un escenari canviant? El misteri de la vida: què compartim amb els altres éssers vius? El planeta humà: què ens fa humans?, en són alguns exemples.

Observacions: Es demanarà als participants que aportin certs materials domèstics per a la realització d’alguns exercicis. Mariona Montaña Vilà, directora teatral de la Companyia Indi Gest i pedagoga teatral de la Companyia Re-Teatro, i Alícia Gorina López-Dóriga, responsable del Servei Educatiu del Teatre Lliure i pedagoga teatral de la companyia Re-Teatro, fundadora del Servei Educatiu de la Casa Amatller, ha col•laborat amb l’Associació Experimentem amb l’Art.

Segona setmana

Carles Anguera Cerarols, Dolors Bosch Mestres, Roser Canals Cabau, Carles García Ruíz i Neus Gonzàlez Monfort, membres de GRICCSO, professors de Didàctica de les Ciències Socials a l’ESO, batxillerat i universitat.

Matí de 9.30 a 12.30 h

1432100858 Pensem, debatem i construïm: una secundària diferent per al segle XXI Un debat o seminari per reflexionar entre tots els participants sobre com refer la secundària, a partir de quatre eixos: l’alumnat adolescent, el professorat

imprimir programa

1462101350 Crushing your limits: anglès per a mestres (intermediate) ** Aquest curs s’adreça a docents que volen millorar el seu anglès per aplicar els coneixements específics a l’escola immediatament. Cada mestre assistent

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació secundària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

podrà dur al curs els seus casos pràctics i preparar-se per organitzar la seva assignatura en anglès.

Clara Massons de Lama, professora d’anglès i examinadora, llicenciada en Traducció i Interpretació per la UAB.

Manuel Ballesteros Martín, mestre, pedagog, especialista en informàtica educativa, formador de l’ICE (UB), membre del grup de treball “a+a+” de Rosa Sensat, coordinador del grup GEOCATINGVO del CRP Bigues i Riells.

Tarda de 15 a 18 h 1432500853 Rellegir el currículum a secundària. De les competències bàsiques als projectes de treball El curs es planteja com un taller on, partint dels objectius i continguts que es descriuen, els participants podran programar el seu propi projecte de treball per a secundària per poder ser aplicat a l’aula.

Francesc Giménez Fàbregas, cap d’estudis de la Secció d’Institut de Gurb, professor de tecnologia, i Teresa Pietx Colom, directora de la Secció d’Institut de Gurb

1432500256 Cinema, memòria històrica i educació El curs proposa debatre i construir propostes didàctiques per treballar la memòria històrica de la Guerra Civil i del franquisme a través del cinema. Els films (de ficció i de no-ficció) objecte del treball han estat escollits perquè sintonitzin amb l’experiència cinematogràfica i vital dels nois i noies que actualment tenim als nostres centres educatius. Per altra banda, també es vol reflexionar sobre la necessitat d’introduir la memòria històrica a l’escola d’una manera estable i continuada.

Elaboració de materials per posar a l’exterior que ens permeten observar i entendre conceptes astronòmics bàsics. Carme Alemany Miralpeix i Eloi Arisa Alemany, mestres d’educació primària.

Observacions: S’oferirà als participants la possibilitat de publicar el material realitzat a la web de Cinescola.

imprimir imprimirprograma programa

Ramon Breu Panyella, professor de secundària, coordinador del projecte Cinescola, col•labora regularment en les revistes educatives Aula de Secundaria, Dotze18, i amb el Memorial Democràtic, darrerament ha obtingut els premis Marta Mata de Pedagogia i Film-Història.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Educació secundària * Els cursos marcats amb un asterisc s’ofereixen conjuntament a infantil i primària

imprimir programa

** Els cursos marcats amb dos asteriscs s’ofereixen conjuntament a primària i secundària

Dues setmanes

Informació i matrícula

Tarda de 15 a 18 h

Matriculació Per internet: www.rosasensat.org Personalment a l’Associació Mestres Rosa Sensat Av. de les Drassanes, 3. Barcelona De dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h

Observacions: Aquest curs es realitzarà al CosmoCaixa (carrer d’Isaac Newton, 26, Barcelona).

Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores) 120 € (no socis, no sòcies)

Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació. Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa. Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització. Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 cursos@rosasensat.org

www.rosasensat.org

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Cursos comuns

imprimir programa

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Primera setmana Del 30 de juny al 4 de juliol

Marcel Costa Vila, professor de ciències de l’IES Castellar.

Matí de 9.30 a 12.30 h (els cursos de matí comencen el dimarts dia 1 de juliol)

1441100972 Referents pedagògics Treball a partir de la lectura d’alguns dels grans autors de la història de la pedagogia (Dewey, Ferrière, Freinet, Rousseau...). Veurem com les intuïcions i preguntes que molts mestres tenim avui en dia no són noves, ans al contrari.

1441100562 Per què als infants els agrada escoltar contes i als grans explicar-ne? Explicar l’experiència del grup MARC i a partir d’aquí oferir estratègies i recursos per poder afrontar amb més seguretat i coneixements la narració oral a classe utilitzant solament els elements bàsics de la comunicació oral: veu, gest i mirada.

Observacions: aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (que consistirà en la lectura de diferents documents pedagògics que es trobaran penjats a l’aula virtual una setmana abans de l’inici de curs). Enric Vilaplana Lapena, professor de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Observacions: Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

1441101074 Pensem, debatem i construïm: ni fracassats ni excel•lents La selecció va camí de tenir en els propers anys una dimensió industrial gràcies a les activitats permanents i obsessives per provar, avaluar, verificar, sancionar i seleccionar. Hem d’assumir serenament el fet d’anar a contracorrent, ser considerat com d’un altre segle, i fins i tot com d’un altre planeta, però mantenint fermament els nostres valors fonamentats en dos supòsits bàsics i una esperança: primer, que entenem l’avaluació com una pedagogia; segon, que tots els estudiants poden aprendre, i l’esperança de salvar els nostres alumnes de ser considerats fracassats o excel•lents.

Àngels Ollé Romeu (coordinació), membre del Consell de Redacció de la revista In-fàn-ci-a i del Grup MARC (Mestres Àvies Recuperadores de Contes). 1441100166 33 Experiments low-cost per aprendre meteorologia Es tracta d’un curs eminentment pràctic en el qual, a partir de la realització d’experiments senzills, es revisaran els principals continguts relacionats amb l’atmosfera.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Cursos comuns

imprimir programa

Observacions: Nou espai de formació “Pensem, debatem i construïm”. Clica aqui per obtenir més informació. Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

necessaris per poder fer cantar. Treballarem en el muntatge i direcció de cançons tant individualment com en grups de treball. Coneixerem nous repertoris i elaborarem propostes didàctiques d’ensenyament de cançons per a les diferents etapes escolars.

Pilar Benejam Arguimbau (coordinació), geògrafa i pedagoga, ha treballat a l’escola Costa i Llobera i a l’escola Talitha.

Eva Martínez Tomé, professora de Magisteri a la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació Blanquerna (URL), directora de la coral infantil El Virolet i sotsdirectora de la coral Cantiga.

1441100875 Cocreació en entorns educatius Un procés de cocreació consisteix a gestionar la creativitat entre diverses persones per tal que prenguin part del procés creatiu encara que no siguin especialistes ni tinguin coneixements sobre el tema. El secret consisteix a trobar els mecanismes que permetin complementar els diferents coneixements i habilitats que pot aportar cada persona individualment per crear quelcom col•lectivament. Les escoles i instituts són entorns idonis per cocrear, ja que la cocreació fomenta valors com la creativitat, el respecte, el sentit de comunitat, la responsabilitat col•lectiva, etc.

1441501169 Entorns on aprendre: la meva escola és el món Cada vegada més, les persones aprenem de llocs més diversos, en entorns no sempre acadèmics. Entorns que són presencials i virtuals. L’espai on aprenem condiciona la nostra manera d’aprendre. Quines variables hi intervenen? Com podem modificar-les? Com ens ajuden les tecnologies, Internet i les xarxes socials a aprendre a qualsevol lloc i moment? En aquest curs reflexionarem a partir de les nostres aportacions, documentacions i experiències al voltant dels espais per aprendre en la nostra societat i com podem repensar-los per al nostre desenvolupament personal i social.

Observacions: Convidem els participants a portar propostes pròpies sobre les quals treballar. Aquest curs consta de 12 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Jordi Jubany Vila, mestre, antropòleg i assessor TIC, autor del llibre Connecta’t per aprendre.

Lluís Sabadell Artiga, fundador de CoCreable, que promou la cocreació per a projectes socials, mediambientals i de negoci, ha desenvolupat la metodologia pròpia de cocreació de les 4 C i és autor de la Guia pràctica per cocrear a l’escola.

Segona setmana Del 7 a l’11 de juliol Matí de 9.30 a 12.30 h

Tarda de 15 a 18 h

1442100868 Crear a l’escola... com? L’entorn canvia i això ens demana que ens hi adaptem. A l’escola, ho fem? Creem espais i dinàmiques noves? Aconseguim que els nens i nenes siguin

1441500771 La direcció coral a l’escola Curs destinat a tots aquells que han de dominar les tècniques i els elements

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Cursos comuns

imprimir imprimir programa programa

més creatius per avançar en el seu desenvolupament? Ens pensem que sí que ho fem i estem equivocats? Estem generant maneres de treballar que ens fan créixer a tots en el camí de la creativitat? De ben segur que de tot una mica. Ens pararem a pensar-hi i buscarem eines i estratègies aplicables que ens facin cada cop més creatius.

anys de la meva vida no he fet res més que NASCOLA i voldria donar el que he après.

Anna Castells Molina, professora universitària, mestra de primària (MEF) i llicenciada en CAFiE, integrant de l’equip de formadors en creativitat de Jocs al Segon, i Oriol Ripoll González, professor universitari, intervé com a especialista en jocs a la premsa i la ràdio; integrant de l’equip de creació i formació en creativitat de Jocs al Segon.

Ignasi Casals Coll, mestre i director de l’escola Ginebró, SCCL, de Llinars del Vallès durant 44 anys, president de la Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya durant 12 anys, ha estat president de l’Agrupació Escolar Catalana (AEC).

1442100067 Participació i cooperació: reptes per educar des de la diversitat Reflexió pràctica sobre la participació i la cooperació amb grups definits per la diversitat, heterogeneïtat, verticalitat, infants amb necessitats educatives especials, a través d’un treball sobre les tècniques i les eines de les pedagogies cooperatives (Freinet, Institucional...). La pràctica de cada participant serà el punt de partida i es conclourà amb una reflexió sobre els valors d’aquest enfocament.

1442100860 Avaluació formativa: l’avaluació per a la millora dels aprenentatges L’avaluació al servei de l’aprenentatge. Eines i estratègies que afavoreixen que l’alumne entengui què s’espera que aprengui, rebi feedback sobre la qualitat esperada del seu treball, aprengui dels errors i s’involucri en les tasques escolars. En definitiva, que aprengui més i millor.

Observacions: Podeu portar els horaris de l’escola on treballeu, els reglaments de règim interior i l’ideari.

Àngel Domingo Villareal, mestre de primària i secundària, formador en Didàctica i Organització, inspector d’educació, i Mercè Mas i Ferrer, mestra i pedagoga, formadora de l’ICE i membre del grup de ciències de la UAB.

Frédérique Moné, pedagoga i mestra d’educació especial en l’institut Mèdiceducatiu de Perpinyà, i Mònica Guerrero Rosset, mestra a la Bressola de Sant Galdric (8 anys), actualment mestra d’educació especial en l’institut Mèdic-educatiu de Perpinyà.

1442100573 La poesia a l’escola i l’Any Vinyoli Introduir la poesia a l’escola no és difícil, com em diuen tants mestres. Al contrari, és molt fàcil. El llenguatge poètic és consubstancial a la humanitat, que se n’ha servit des de sempre i a totes les edats. Només cal tornar-li el lloc que sempre li havia correspost. En repassarem els principis bàsics, en veurem nombrosos exemples, i finalment en farem una aplicació a la poesia de Joan Vinyoli, de qui enguany commemorem el centenari.

1442100859 Per què fem el que fem? Podem parlar-ne? Podem millorar? Es tracta de compartir el bagatge i l’experiència viscuda a l’escola. Plegats ens preguntarem per què fem de mestre? Per què volem educar? Per què volem democratitzar l’escola? Per què fem reunions de claustre? Per què anem de colònies? Per què utilitzem una metodologia concreta o per què no ho fem? Per què posem notes i avaluem? Durant els darrers seixanta-un

Miquel Desclot, poeta i escriptor.

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Cursos comuns

imprimir programa

presencials i 3 de treball personal (la formadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Tarda de 15 a 18 h 1442500976 La contribució de la lectura al desenvolupament personal i social del lector El curs facilitarà als educadors recursos per orientar els infants i joves. Treballarem a partir de 25 textos literaris dels diferents nivells escolars. S’informarà prèviament als participants sobre les narracions escollides. Podeu consultar http://elpuntdelectura.blogspot.com/

Amàlia Ramoneda Rimbau (coordinació), bibliotecària de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, membre del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil. 1443101064 Curs de tècnica vocal (primer nivell) Curs de tècnica vocal, absolutament pràctic, que proporcionarà als assistents les eines necessàries per poder desenvolupar les seves tasques professionals amb èxit. Es treballarà amb els participants per tal d’emetre so de qualitat sense malmetre el seu instrument i prevenint alhora possibles lesions.

Observacions: Proposarem unes lectures per treballar a cada sessió. El curs es realitzarà a la biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (Av. Drassanes, 3. Barcelona).

Observacions: Portar roba còmoda i aigua. Aquest curs consta de 27 hores presencials i 3 de treball personal (el formador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Assumpció Lisson Quirós (coordinació), coordinadora d’El Punt de Lectura i del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil, exbibliotecària de l’Institutescola Costa i Llobera.

Jordi Muixí Gès, doctorand en Arts Escèniques, llicenciat en Art Dramàtic, beques Fulbright, Agaur i EAOE per a estudis en Arts Escèniques a Nova York, professor de veu, cant, dicció (catalana, castellana i anglesa), interpretació i oratòria, actor de teatre, cinema i televisió, soci fundador d’Èvic.

Dues setmanes Del 30 de juny a l’11 de juliol

Tarda de 15 a 18 h

Matí de 9.30 a 12.30 h

1443500461 Mestres que no toquen de peus a terra: la fantasia com a eina creativa El curs té un caràcter pràctic i pretén donar idees als mestres per tal de potenciar experiències d’aprenentatge des de la creativitat a partir de processos d’escriptura, joc artístic i joc heurístic. L’objectiu és descobrir en l’art, en concret l’obra d’Antoni Tàpies, eines creatives útils a l’aula; fomentar l’error, la passió i la sorpresa com a accions creadores; experimentar amb metodologies que ampliïn les nostres mirades; obrir espais potencials mitjançant el joc simbòlic i la cooperació.

1443100563 A cor què vols: una passejada per la literatura infantil i juvenil La literatura infantil i juvenil està molt arrelada a l’escola, un dels marcs on més es parla de llibres i, per tant, idoni per fomentar l’hàbit lector. Per fer-ho cal posar a mans dels infants i joves llibres interessants, divertits, emocionants, que fan pensar, o que ens expliquin les coses tal com són. Observacions: El curs es realitzarà a la biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (av. Drassanes, 3, Barcelona). Aquest curs consta de 27 hores

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos Segueix-nos a: a:

Cursos comuns Observacions: El curs es desenvoluparà íntegrament a la Fundació Antoni Tàpies (carrer Aragó, 255, Barcelona).

imprimir programa imprimir programa

siguin enriquits amb les opinions i punts de vista dels assistents al grup de debat. Aquest curs consistirà en l’assistència a les conferències del Tema General (de 12.45 a 13.45 h) i a l’espai de debat i construcció conjunta (de 15 a 17 h) El programa de les conferències el trobaràs seguint aquest enllaç.

Sandra Gómez Rey, guionista, escriptora i formadora, especialitzada en continguts infantils i juvenils, Carla Padró Puig, escriptora i formadora en tallers de creació des de l’escriptura, i Mar Roig Barrio, educadora en l’art especialitzada en la relació adults-infants a través de l’art, realitza tallers d’art en espais d’educació no formal i en equips educatius de museus.

Maria Vinuesa Arbós (coordinació), mestra i participant en un grup de treball de Rosa Sensat.

Informació i matrícula

1443501065 Curs de tècnica vocal (segon nivell) Aquest és un curs per a antics alumnes que hagin participat en el Curs de tècnica vocal, nivell bàsic. Reforçarem els continguts assolits en el curs de nivell bàsic i evolucionarem en el procés de creació del so, treballant la musculatura que hi intervé, emetent so de qualitat, ampliant el registre, 4guanyant en dinamisme en el discurs i evitant, conseqüentment, patologies derivades d’un mal ús de l’aparell fonador.

Dates de matriculació Socis i sòcies: a partir del 6 de maig No socis, no sòcies: a partir del 13 de maig Els cursos que el dia 12 de juny no s’hagin omplert s’anul•laran. Les persones matriculades en aquests cursos tindran l’opció de matricular-se a d’altres. Matriculació Per internet: www.rosasensat.org Personalment a l’Associació Mestres Rosa Sensat Av. de les Drassanes, 3. Barcelona De dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h

Observacions: Portar roba còmoda i aigua. Jordi Muixí Gès, doctorand en Arts Escèniques, llicenciat en Art Dramàtic, beques Fulbright, Agaur i EAOE per a estudis en Arts Escèniques a Nova York, professor de veu, cant, dicció (catalana, castellana i anglesa), interpretació i oratòria, actor de teatre, cinema i televisió, soci fundador d’Èvic.

Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores)120 € (no socis, no sòcies) Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació.

Matí de 12.45 a 13.45 h i tarda de 15 a 17 h

Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa. Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització.

1443500970 Grup de debat del Tema General Aquest any el Tema General es farà en horari de migdia obert a tothom. Hem considerat que tots els assistents a l’Escola d’Estiu han de tenir l’oportunitat de poder escoltar persones de reconegut prestigi en els seus àmbits d’actuació. A la vegada que considerem aquest canvi molt positiu, també veiem necessari oferir un grup de debat en el qual les opinions i punts de vista dels ponents

Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 cursos@rosasensat.org

www.rosasensat.org

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

imprimir programa

Pensem, debatem i construïm Aquest estiu encetem una nova proposta formativa: un espai de creixement compartit on, plegats, aprenem de les aportacions dels altres; un espai d’aprenentatge participatiu i democràtic basat en el diàleg i en la reflexió de la pròpia pràctica; un temps per pensar i debatre sobre pedagogia, per construir una escola millor.

1432100858 Pensem, debatem i construïm: una secundària diferent per al segle XXI (Etapa secundària) Un debat o seminari per reflexionar entre tots els participants sobre com refer la secundària, a partir de quatre eixos: l’alumnat adolescent, el professorat adult, les metodologies i l’organització. Els debats estaran dinamitzats per professorat de secundària que està duent a terme projectes participatius i globalitzadors, tenint molt en compte l’alumnat a qui van adreçats. Es partirà de la constatació que tots els professionals de l’ensenyament tenim molt a dir. Hi haurà quatre sessions presencials i una cinquena de treball personal per elaborar de manera individual o en grup les conclusions dels debats.

1461500848 Pensem, debatem i construïm. Avaluar: més enllà de “posar notes” (Etapa primària i etapa secundària) L’avaluació és una activitat clau en l’aprenentatge. Sense canviar l’avaluació –què avaluem, com avaluem, quan avaluem i, sobretot, per què avaluem– no es pot afirmar que canviï res de fons de la pràctica escolar. Cada vegada hi ha més escoles i instituts que estan generant una nova cultura de l’avaluació per donar resposta als nous reptes educatius, i aquest debat té com a objectiu conèixer i debatre experiències en aquest camp per tal que, a partir de l’intercanvi de punts de vista, generem entre tots noves idees i pràctiques.

Calendari: del dimarts 8 al divendres 11 de juliol. De 9.30 a 12.30 h i 3 hores de treball personal (el moderador comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal). Joan M. Girona Alaiza (coordinació), mestre, professor de secundària i psicopedagog.

Calendari: del dimarts 1 al divendres 4 de juliol. De 15 a 18 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

1441101074 Pensem, debatem i construïm: ni fracassats ni excel•lents (Cursos comuns) La selecció va camí de tenir en els propers anys una dimensió industrial gràcies a les activitats permanents i obsessives per provar, avaluar, verificar, sancionar i seleccionar. Hem d’assumir serenament el fet d’anar a contracorrent, ser considerat com d’un altre segle, i fins i tot com d’un altre planeta, però mantenint fermament els nostres valors fonamentats en dos supòsits bàsics i una

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

Pensem, debatem i construïm

imprimir programa

esperança: primer, que entenem l’avaluació com una pedagogia; segon, que tots els estudiants poden aprendre, i l’esperança de salvar els nostres alumnes de ser considerats fracassats o excel•lents.

Informació i matrícula

Calendari: del dimarts 1 al divendres 4 de juliol. De 9,30 a 12,30 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Pilar Benejam Arguimbau (coordinació), geògrafa i pedagoga, ha treballat a l’escola Costa i Llobera i a l’escola Talitha.

Matriculació Per internet: www.rosasensat.org Personalment a l’Associació Mestres Rosa Sensat Av. de les Drassanes, 3. Barcelona De dilluns a divendres de 12.30 a 14 i de 16 a 20 h

1412500823 Pensem, debatem i construïm: la pedagogia que habita els ambients i els espais de l’escola (Educació infantil) Loris Malaguzzi: “L’espai ha de ser una espècie d’aquari on es reflecteixen les idees, els valors, les actituds i la cultura de la gent que l’habita.” Es partirà del debat i la reflexió pedagògica sobre l’organització dels espais i materials a l’escola. Acompanyar els infants en el seu aprenentatge i ser testimonis de les seves capacitats ha provocat en els mestres maneres de dissenyar espais, proposar materials i crear organitzacions dins l’escola que donin resposta a un infant competent. Espais que conviden a crear i a descobrir, oferint el temps necessari per a cada infant.

Els drets d’inscripció són: 85 € (socis i sòcies), 108 € (subscriptors i subscriptores) 120 € (no socis, no sòcies) Aquesta inscripció dóna opció a matricular-se a un màxim de 60 hores de formació.

Calendari: del dimarts 8 al divendres 11 de juliol. De 15 a 18 h i 3 hores de treball personal (la moderadora comunicarà als participants en què consistirà aquest treball personal).

Forma de pagament: amb targeta de crèdit o per Servicaixa. Observacions: Només es retornarà l’import de la inscripció en cas d’anul•lació dels cursos per part de l’organització.

Quiteria Martínez Martínez (coordinació), educadora del Centre per a la petita infància i famílies JM Céspedes.

Per a més informació: 93 4 81 7 3 73 cursos@rosasensat.org

www.rosasensat.org

49a Escola d’Estiu Rosa Sensat Segueix-nos a:

imprimir programa

Escoles d’Estiu de Catalunya Escola d’Estiu del Grup de Mestres del Priorat http://gmpriorat.blogspot.com.es/

Escola d’Estiu de l’Associació Catalana per la Telemàtica Educativa- ACTE L’Àmbit virtual és l’espai de trobada de les escoles d’estiu arrelades al territori català i organitzades per la FMRPC. A través d’aquest espai els mestres podem compartir fòrum, conferències i cursos amb companys que participen en les diferents EE catalanes. http://www.acte.cat/om/

Escola d’Estiu del Grup de Mestres del Priorat http://gmpriorat.blogspot.com.es/ Escola d’Estiu del Grup de Mestres del Ripollès Tel. 608161570

Escola d’Estiu del Vallès Occidental. Associació de Mestres Alexandre Galí de Terrassa http://amgali.pangea.org/

Escola d’Estiu del Grup d’Ensenyants Urgell–Segarra http://geus.pangea.org/ Escola d’Estiu Jaume Miret. Moviment d’Innovació Educativa de Lleida http://mielleida.cat/

Escola d’Estiu de l’Associació de Mestres de la Terra Alta per a la Renovació Pedagògica http://cmestresta.webnode.es/

Escola d’Estiu del Moviment Educatiu del Maresme http://memcat.org

Escola d’Estiu de l’Associació de Mestres Rosa Sensat http://www2.rosasensat.org/pagina/escoles-d-estiu

Escola d’Estiu del Moviment de Mestres de les Terres de l’Ebre http://usuaris.tinet.cat/mrpte/

Escola d’Estiu del Vallès Oriental. Casal del Mestre de Granollers http://casaldelmestregranollers.wordpress.com/

Escola d’Estiu del Penedès http://mrpdelgarraf.blogspot.com.es/

Escola d’Estiu del Bages. Col•lectiu de Docents del Bages Tel.629428771

Escola d’Estiu de l’Educació de Persones Adultes. SAÓ Formació i Educació Permanent http://aadults.pangea.org/

Escola d’Estiu del Grup de Mestres de l’Anoia http://gmanoia.blogspot.com.es/