UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORICHIQUIMULA
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ORIENTACION EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MAESTRANTE:
ROSA YOMARA SOTO GUERRA
Ensayo El desarrollo de la educación en el siglo XXI
CURSO: Curriculum de la Educación Superior
CATEDRÁTICO: M Sc. Jorge Mario Noguera Berganza
CHIQUIMULA, AGOSTO DE 2,016
Ensayo El desarrollo de la educación en el siglo XXI La educación es el pilar fundamental para el desarrollo de un país. La misma debe buscar constantemente la calidad con el paso de los años, pues las exigencias en educación son cada día más altas. Por ende se debe educar olvidándose de los modelos de cien años atrás, pues no son eficientes en la actualidad. Se debe dar paso a la futura sociedad 3.0 que demanda individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos y sobre todo con altos dotes sociales, que se puedan adaptar a los diferentes ambientes laborales, con capacidad para trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento. Conociendo y utilizando los recursos necesarios para adaptarse a lo que se les pueda presentar a diario. Son varios los artículos que buscan garantizar una educación de calidad, entre ellos se puede mencionar los ubicados en la constitución Política de la República que busca la libertad de enseñanza, y según lo establecido en su artículo 71 define como deber del Estado: “Proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna”, como también, en el siguiente artículo se establece como finalidad de la educación la formación integral de la persona humana y declara de interés nacional la enseñanza de la propia constitución y de los derechos humanos. La Constitución también establece el deber del sector empresarial de constituir y mantener escuelas, guarderías y centros culturales para sus trabajadores y población escolar, y obliga al Estado a promover la superación socioeconómica del magisterio. Los mencionados son solo algunos de los tantos artículos que deben ser cumplidos con el fin de obtener una educación de calidad, sin embargo, aún no se logra en gran porcentaje. Son muchos los cambios que se deben hacer desde cobertura, infraestructura, recursos y preparación del personal docente.
Claramente se establece también, entre los fines de la educación, además del cultivo de las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y cívicas de la población, se incluye la formación de ciudadanos capaces de contribuir al fortalecimiento de la democracia y con actitud crítica e investigativa para enfrentar los cambios sociales. En el desarrollo de la educación se pueden mencionar algunas reformas e innovaciones entre ellas: en 1997 se da la reestructuración del Ministerio de Educación y en 1999 se da la descentralización al crearse las DDE (Direcciones Departamentales de Educación, esta con el fin de la mejora en la calidad educativa, brindando así mejores servicios a la población. Es de fundamental importancia resaltar también algunos logros y experiencias obtenidas durante los años comprendidos entre 1990 a 2011, como el hecho de lograr la ejecución de procedimientos transparentes para la contratación de personal, el incremento de los recursos públicos destinados a educación y la ampliación de la cobertura. Estos aspectos son primordiales en la búsqueda de la tan soñada calidad educativa. El objetivo principal que plantea el Diseño de la Reforma Educativa es “Transformar participativamente el actual sistema y sector educativos para que respondan a las necesidades, aspiraciones y características de cada uno de los pueblos del país y a las exigencias tecnológicas y productivas del desarrollo integral nacional”. El MINEDUC impulsó nueve políticas para dar cumplimiento a los Acuerdos de Paz. Las principales fueron las de ampliación de cobertura educativa y participación comunitaria, cuyo instrumento fue PRONADE. Ampliación de cobertura que aún no es lograda, pues lamentablemente Guatemala es uno de los países de Latinoamérica que posee el menor porcentaje en la tasa de escolaridad, ya que solo 1 de cada 5 estudiantes logra acabar una carrera diversificada. Y en promedio solo reciben 5 años y medio de preparación académica.
La modernización institucional, para simplificar, desconcentrar y descentralizar la administración educativa. Optimizar la cooperación y coordinación, para que las acciones nacionales e internacionales contribuyeran a alcanzar los resultados esperados. Y, contribuir a la consolidación de la paz. La búsqueda de la descentralización se ha desde hace varios años atrás, pues desde el siglo XX el MINEDUC emprendió un proceso de modernización, como medio para la eficiente implementación de las políticas orientadas a ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa.
Este esfuerzo incluyó importantes
programas para desconcentrar y descentralizar competencias y recursos. En la búsqueda también de la calidad educativa se recurre a la aplicación de pruebas de rendimiento escolar en idioma español y matemáticas (el último se realizó en el 2001 y queda relegado por falta de presupuesto). Es lamentable que se limiten las mismas por falta de presupuesto, pues los resultados de estas evaluaciones permiten evaluar el proceso, con el afán de rectificar posibles errores o mejorar métodos y técnicas empleadas. Pero la calidad educativa debe comprender también la inclusión social. Y lamentablemente los pueblos indígenas no son atendidos como deberían, es una necesidad latente por tanto, que sea inclusiva y al alcance de todos, y no solo de una minoría. Quienes desempeñan un papel fundamentalmente significativo en la calidad educativa son los docentes, quienes tienen varias funciones, entre ellas el cumplimiento de desafíos, el cumplimiento mínimo del tiempo estipulado para educación, siendo este de 180 horas. Asimismo, es necesario se dé un incremento en los fondos destinados a educación. Según datos, se conoce que el total de recursos públicos destinados al sector educación tuvo un crecimiento sostenido en el último decenio del siglo XX. Años atrás El MINEDUC se planteó como meta a largo plazo, trabajar con coraje para hacer realidad las expectativas de una mejor educación para la sociedad guatemalteca. A la vez que se dé un nuevo impulso a la reforma educativa, se
busca asegurar la sostenibilidad de las trayectorias de esfuerzo, mediante respaldo social y la institucionalización de procesos. La línea del horizonte se ha situado en el 2015, justo el año en el que se espera alcanzar las “Metas del Milenio”. Las cuales no fueron obtenidas en su totalidad. Pues aún Si se hace un listado de los problemas que impiden la calidad educativa, saldrán a relucir ente ellos, retiro del proceso, reprobación y repitencia, los cuales son registrados en los primeros grados de primaria y decrecen progresivamente en los grados siguientes. En pleno siglo XXI es necesario hacer reajustes, las estadísticas demuestran una necesidad carente que a gritos demanda se trabaje con verdadera dedicación desde el puesto que cada uno ocupe en educación. Se necesita formar excelentes ciudadanos, pues solo así se logrará ser un país desarrollado.
Para finalizar, solo se agrega una de las famosas frases de Ken Robinson, catalogado como el mejor docente del mundo: “Las escuelas se parecen a las fábricas”. En el siglo XXI aún mantenemos una estructura educativa industrial. Ken Robinson critica que en muchos centros educativos los alumnos se parezcan más a obreros que a estudiantes. Cuestiona la rigidez de los horarios, la separación de los alumnos por edades, la descompensación horaria de las materias y el hecho de priorizar el producto manufacturado al talento y a la creatividad.