Roxana Álvarez Arredondo
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Reflexionando sobre: - ¿Sientes que es muy difícil incluir o tener en cuenta las inteligencias múltiples en el aula? Considerando la lectura, pareciera fácil, la tarea de incluir las inteligencias múltiples en los contenidos o en las actividades que se aplican en el aula, sin embargo, respecto a esto surge otra duda, como saber o como poder atender a los alumnos con necesidades educativas específicas, que son atendidos por el área de USAER, ya que en alumnos que no reciben está atención individualizada tal vez el detectar su estilo de aprendizaje sea un proceso más sencillo, pero en aquellos alumnos que no muestran interés en ninguna actividad y que tienen dificultad para lograr desarrollarse, ¿Cómo llevar a cabo el trabajo?... - ¿Estás dispuesto a cambiar tus estrategias de enseñanza en función de las características peculiares de tus estudiantes? Si, ya desde hace tiempo tenía conocimiento de la teoría de las inteligencias múltiples, y no las había tomado en cuenta, debido a que no conocía la manera de cómo llevarlas a cabo en el aula, ahora con las orientaciones propuestas en el texto, todo se ve de diferente perspectiva y me da pauta para rediseñar las situaciones de aprendizajes que tengo propuestas para el periodo de prácticas, reconsiderando trabajar sino es que todas la mayoría de estas inteligencias.