ENFOQUE POR COMPETENCIAS Federico Malpica DEFINICIÓN DE COMPETENCIA:
Una persona es competente cuando ante una situación problemática que se le plantea sea capaz de resolverla, haciendo un análisis y eligiendo un esquema de actuación (conceptuales, procedimentales, actitudinales) y de manera estrategia adaptarla a esa situación. Objeto de evaluación de una competencia: •
Resultado del aprendizaje
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Proceso d enseñanza
La evaluación por competencias tiene que ver con observar que es lo que estamos haciendo bien. Ningún profesor tiene el tiempo suficiente para, enseñarle a sus alumnos una competencia. COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: 1. Necesitamos observar la capacidad de análisis de un alumno ante una
situación problema y que decisiones toman al respecto de él
2. Elegir esquemas de actuación: •
Carácter factual: se refiere a los hechos memorísticos
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Conceptual: es comprender y saber construir para poder aplicarlos
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Procedimientos: es saber hacer y dominar a través de la práctica
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Actitudes: se refiere a normas valores expresados en comportamientos
3. Poder utilizar esos esquemas de actuación de manera estratégica PARA LLEVAR A CABO EL TRABAJO POR COMPETENCIAS SE NECESITA: •
Trabajo colectivo del profesorado
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Métodos abiertos y activos: en la que los alumnos puedan hablar, discutir entre ellos, puedan colaborar, puedan moverse y participar.
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También es importante que el profesor desarrolle también competencias como observar a sus alumnos.
DE QUE MANERA SON OBSERVABLES LAS COMPETENCIAS
Comportamientos, proceso de desarrollo donde el alumno actúa frente a una situación concreta, en el portafolio de evidencias donde el alumno va juntando lo que va desarrollando, o una bitácora de cada clase de unos 4 o 5 alumnos en cada una de la actividad.