Martha Carolina Hernández Barragán Roxana Álvarez Arredondo
CONTRATO PEDAGÓGICO, DIDÁCTICO Y ESCOLAR IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO: 1. La formación de un sistema didáctica •
Se forma un sistema didáctico cada vez que algunas personas se enfrentan a una cuestión cuya respuesta no es evidente y deciden hacer algo para resolverla.
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Las personas se convierten en estudiantes de la cuestión sin ser alumnos.
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Los estudiantes pueden recurrir a la ayuda de un director de estudios (profesor).
2. Comunidades de estudio e “individualización de la enseñanza” •
La gente se agrupa para compartir el esfuerzo y los logros, formando así una comunidad de estudio.
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Existen dos tipos de organizaciones: “sistema didáctico”: Las clases de matemáticas y “Las comunidades de investigadores”: dirigidas por un líder.
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El actor de estudios es irreductiblemente una comunidad y que a enseñanza debería organizarse en función del carácter comunitario del estudio.
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El proceso de estudio que se desarrolla en el seno de una comunidad, sea ésta una clase o un grupo de investigadores, se puede considerar el aprendizaje como un logro individual.
3. El carácter abierto de la relación didáctica •
Los alumnos no podrán generalmente conocer de antemano el camino que deben reconocer a lo largo del estudio, ni entender las razones por las cuales el profesor les conduce hacia tal o cual tipo de problemas abordándolos con tal o cual técnica de resolución.
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El profesor no puede prever lo que el alumno hará ni tampoco lo que aprenderá.
4. El profesor como director de estudio. •
Al considerar el estudio como objetivo principal del proceso didáctico, se puede superar la sujeción excesiva de los actores a la institución escolar.
5. Contrato didáctico, contrato pedagógico, contrato escolar.
Martha Carolina Hernández Barragán Roxana Álvarez Arredondo •
Se trata de cambios en las cláusulas que rigen el contrato didáctico.
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El contrato pedagógico aparece como una parte específica de un contrato más amplio, el contrato escolar, que gobierna estas instituciones sociales particulares que llamamos escuelas.
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Se activa el contrato didáctico cuando, bajo la dirección del profesor, el alumno entra verdaderamente en contacto con una obra concreta para estudiarla y se adentra en ella.
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Se pasa del contrato pedagógico al didáctico cuando la relación entre dos, se vuelve a una relación de tres.