BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANEACIÓN EDUCATIVA PROFESORA: ANELI GALVÁN CABRAL ALUMNA: ROXANA ÁLVAREZ ARREDONDO
“EL OJO PEQUEÑO” Desarrollo personal y social Competencia:
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Acepta a sus compañeras y compañeras como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.
Aspectos: Identidad personal y Relaciones interpersonales
Duración de la situación: un día
Aprendizajes esperados:
Cuida de su persona y se acepta a si mismo Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados
Justificación: Es importante que los niños acepten su cuerpo tal y como es, donde valoren sus características y cualidades propias creando una conciencia personal sobre lo que implica la responsabilidad del cuidado corporal, ya que así podrán lograr la capacidad de aceptar y cuidar a otros y otras, además de desarrollar la autosuficiencia. Situaciones didácticas/
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Estrategias Como inicio se les harán didácticas/ algunas preguntas al Actividades grupo como: ¿Cuál parte de de su cuerpo les gusta Aprendizaje: más?¿Alguna parte les gusta menos?¿De qué cuidan su cuerpo?¿Alguien ha criticado alguna parte de su cuerpo? Luego se les leerá un cuento donde se explique que los personajes principales con un perro y un niño y se dará la libertad al grupo de elegir el nombre de los personajes. Durante la lectura del cuento si se tiene duda sobre algo se dará tiempo para resolverlas.
La actividad de desarrollo iniciará poniendo el molde “el ojo pequeño” con riesgos y cuidados para el cuerpo en el piso, en el cual se explicará a los niños que ellos también tienen responsabilidad sobre su cuerpo al cuidarlo y aceptarlo y no solo los adultos, ya que ellos como niños se sienten mal o lastimados cuando su cuerpo no quiere algo o le molesta algo. Luego se jugará al juego “el ojo pequeño” con el cual se pondrá el molde de un cuerpo de un niño y una niña, en estos hay circulo verdes marcando situaciones que les ayudan a cuidar su cuerpo y con círculos rojos las que dañan su cuerpo, el propósito del juego es llegar al ojo pequeño y para lograrlo deben evitar las situaciones que están en círculo rojo y si alguien pisa la situación que le puede dañar deberá comenzar de nuevo. Y en caso de llegar a la meta de manera satisfactoria se
Para finalizar los alumnos deberán hacer el contorno de la figura humana y en ella marcarán que parte del cuerpo cuidan más y se harán algunas preguntas a los alumnos como: ¿Qué aprendieron hoy con el cuento el “ojo pequeño”?¿Y el juego?¿Qué siente el cuerpo cuando no lo aceptamos? Si aceptamos nuestro cuerpo ¿Queremos cambiar su color o tamaño? ¿De quién es la responsabilidad de cuidar su cuerpo?
felicitará al alumno. El juego se repetirá pero de manera grupal en el que los alumnos que no estén en el juego ayudarán a los que estarán jugando. Evidencia de aprendizaje:
Comprensión individual de lo que significa cuidar el cuerpo Figuras marcadas por los alumnos en las que se muestre que parte del cuerpo cuidan más
Criterios de desempeño:
Comprensión del alumno acerca de que importante aceptar el cuerpo tal cual es Identificación de algunos riesgos para cuerpo Incremento de la conciencia sobre responsabilidad personal en el cuidado protección del cuerpo
es el la y
Recursos: Cuento “el ojo pequeño”, modelo para piso “el ojo pequeño” con riesgos y cuidados para el cuerpo y figuras humanas ampliadas. Evaluación:
Comprende lo que es el cuerpo Reconoce cuál parte de su cuerpo le agrada más y cuál menos Se esfuerza por proteger su cuerpo de lo que le hace daño y por aceptarlo