BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR VI SEMESTRE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA PROFA. BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ JARDÍN DE NIÑOS “TENAMAZTLE” DOCENTE TITULAR: PATRICIA DE JESÚS MACÍAS ESQUIVEL ALUMNA PRACTICANTE: ROXANA ÁLVAREZ ARREDONDO SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2016
Campos formativos: Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Aspectos: Lenguaje escrito Número Competencias: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. Modalidad: situación didáctica Duración: 10 días Justificación: La presente planificación parte de los resultados obtenidos en la batería aplicada para la evaluación intermedia de los alumnos, en la cual, se identificó debilidades en los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático,
específicamente en los aspectos de lenguaje escrito y número, ya que dado los resultados los alumnos se encuentran en escrituras primitivas como al inicio del ciclo escolar y no han logrado trascender; atribuyéndose ello principalmente a algunas razones sucedidas fuera del aula y estrechamente relacionadas con el contexto familiar. Asimismo los discentes en su mayoría no escriben correctamente la grafía de los números y no los reconocen, específicamente los números 3, 5,6, y 7. Por lo que las actividades planteadas están propuestas a partir de que los alumnos comiencen a escribir, reconocer y aprender otro tipo de palabras a las que conocen, siendo estos los medios propicios y divertidos para hacerlo, aumentando su bagaje lingüístico. En relación a los números, se espera que por medio del juego, de los colores, la motricidad fina y de la práctica con números, así como su escritura diaria, los niños comiencen a mejorar en la identificación, la grafía y el significado que tienen los números para la vida del ser humano, esperando lograr como meta que todos y cada uno de los alumnos logren reconocer y escribir correctamente los números del uno al cinco. Dentro de la planificación se encuentras algunas actividades escritas y otras no, que incluyen la participación de los padres de familia y los alumnos a la par, enfocadas al campo de lenguaje y comunicación en los dos aspectos dentro de él. Dichas actividades forman parte de la introducción de lo que se realizará hacia la segunda semana de intervención de la práctica docente para el cumplimiento de las metas y objetivos presentes en el PIS. Situación didáctica: Letra y números
Materiales:
Honores a la bandera (30 min.) Actividad de inicio: Escritura de una frase en el pizarrón y copiado de las palabras claves o más sobresalientes Clase de educación física (30 min.) Oruga de colores y números. En ella, los alumnos deberán ir trazando los números sobre el número que se encuentra en cada uno de los círculos de la oruga y al mismo tiempo deberán ir contando los círculos pequeños que representan la cantidad de cada uno de los números. Ensayo de bailable (15 min.) Situación didáctica: Juega con los números
Actividad de inicio: Tendedero del libro con padres de familia e hijos; lectura de 20 min. Aproximadamente. Clase de música (30 min.) Se jugará al domino por equipos o grupalmente, en donde cada integrante deberá ir contando cada uno de los puntos y expresar que número representa. Posteriormente se les darán algunas fichas impresas, en
Frase para escribir. Cuaderno y lápiz. Oruga para cada niño.
Materiales:
Libros, broches, cuerda. Dominó para cada equipo. Fichas de trabajo de domino.
donde del lado izquierdo se encontraran con puntos y del lado derecho deberán colocarle el número que representan dichos puntos e igualmente se realizará a la inversa. Ensayo de bailable (15 min.) Situación didáctica: Reconozco los números
Actividad de inicio: Escritura de rima corta y copiado de palabras clave o palabras sobresalientes. Clase de educación física (30 min.) Identificar en libros de texto, revista u otros materiales los números, recortarlos y pegarlos en orden ascendente en su cuaderno. Ensayo del bailable (15 min.) Situación didáctica: Los números en los objetos y los animales
Materiales:
Rima corta Libros, revistas u otro material de recorte. Pegamento, tijeras y cuaderno. Materiales:
Actividad de inicio: Tendedero del libro con padres de familia e hijos; lectura de 20 min. Aproximadamente. Clase de música (30 min.) Identificación de números en el aula y fuera de ella, para reflexionar acerca del uso de los números. Los peces de la pecera. Los alumnos deberán recortar pececitos de colores, pegar el número de peces y colocar el número que les corresponde de acuerdo a lo que se les vaya indicando. Ensayo de bailable (15 min.) Situación didáctica: Los números en la vida cotidiana
Actividad de inicio: Escritura de trabalenguas o poema corto y copiado de palabras clave o palabras sobresalientes. Posteriormente se les pedirá que escriban algo de lo que les gustó, ya sea un trabalenguas, un poema, una frase, etc. con algunas de las palabras que conocieron durante la semana y expresar que fue lo que escribieron y por qué razón lo hicieron. Ensayo de bailable (15 min.) Se jugará al centro comercial dentro del aula, en donde a cada alumno se le dará una lista con el número y la imagen representando la cantidad de producto que se requiere, para que cada niño lo busque dentro del aula y lo deposite en una canasta, y al final se realizará la revisión con algunos alumnos para observar si tomaron lo que se les pidió y en la cantidad correcta; donde al mismo tiempo se les pedirá a los alumnos que cuenten y escriban el número de productos
Libros, broches y cuerda. Peces de colores y pecera en hoja de trabajo. Tijeras, lápices y pegamento. Materiales:
Trabalenguas o poema. Canastas y hojas representativas de la lista de productos. Materiales para el convivio literario.
que tomaron. Convivio literario entre padres de familia y alumnos. Evidencias de aprendizaje: Criterios de desempeño:
Escritura de diversas palabras poco comunes en su escritura y en su lenguaje. Uso de marcas o grafías con alguna intencionalidad y significado. Realización de trabajos relacionados con la escritura del número, conteo y representación de cantidad. Actitud frente a actividades que impliquen convivencia, cooperación, participación, entre otras.
Elabora preguntas a partir de lo que sabe y observa Comprende la temática que se está trabajando Identifica el propósito de las actividades Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de lo que se está trabajando
NIVEL DE DESEMPEÑO: Si lo hace: 1 Escribe algunas de las palabras vistas durante la No lo hace: 0 semana. Usa marcas o grafías con alguna intencionalidad y significado. Escribe correctamente los números del 1 al 5. Escribe correctamente los números, 3, 5,6 y 7. Identifica los usos y la importancia de los números en la vida del hombre. Identifica la cantidad de elementos de acuerdo al número que se le indica.
Indicadores: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
NOMBRE DEL ALUMNO 1. Rosa Estrella 2. Erick Atilano 3. Britny Arleth 4. Edwin Iván 5. Daniela Beatriz 6. Juana Itzubeley 7. Noé Maximiliano 8. Danna Victoria 9. Dana Valeria 10. Jonathan Orlando 11. Tadeo Bautista 12. Marlen María 13. Jesús Leobardo 14. Miguel Ángel 15. Guillermo 16. Juan Carlos 17. Amanda Sofía 18. Kevin Martín 19. Yerikza Jade 20. Michel Viray 21. Diego Antonio 22. Alexis Raymundo 23. Almendra Yitzel 24. Arely Jazmín 25. Santiago 26. Brayan Alejandro 27. Leonardo Alejandro 28. Brandon Alejandro
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INDICADORES 2 3 4 5
OBSERVACIONES 6