BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR IV SEMESTRE JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA PROF. ROSA MARÍA CABRERA HERNÁNDEZ ROXANA ÁLVAREZ ARREDONDO SEMANA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2015 Propósito de intervención. Que por medio de la observación de diferentes expresiones artísticas de tipo visual como la pintura, la escultura y el grabado los niños desarrollen sensibilidad e imaginación para la creación de obras propias.
Propósito de Programa de Educación Preescolar 2011. Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, teatro, danza) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Campo formativo
Expresión y apreciación artísticas.
Competencias.
Comunica ideas y sentimientos que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizajes esperados.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el moldeado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el moldeado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios, a
partir de una experiencia vivida.
Aspecto. Expresión y apreciación visual.
Estándar. Español. 3. Participación en eventos comunicativos orales. 3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. 3.9. Presenta información sobre un tema usando un soporte gráfico y objeto de su entorno.
Campos, aspectos y competencias transversales.
Lenguaje y comunicación (Lenguaje oral). Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Pensamiento matemático (Número). Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica los principios del conteo. Desarrollo personal y social (Relaciones interpersonales). Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Expresión y apreciación artística (Expresión y apreciación musical). Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.
Actividades permanentes.
Actividades para aprender a convivir
Secuencia de actividades.
Educación física. Música. Actividades para iniciar bien el día. Pase de lista. Honores a la bandera.
Cuentos compartidos.
¿Qué es el arte y la pintura? Los pequeños pintores. El grabado. La escultura. Visita al museo de arte. La gran exposición.
Situación de aprendizaje. ¿Qué es el arte y la pintura?
El día iniciará con algunos cuestionamientos de acuerdo a la temática de la semana como ¿Qué es el arte? ¿Dónde podemos encontrar el arte? ¿Qué es un artista o un pintor? ¿Cuál es el trabajo de los artistas o pintores? ¿Cómo podemos hacer arte? Al finalizar se les hablará un poco de lo que significa el arte Después se les mostrarán las láminas número 3, 5 y 37 del programa “Aprendiendo a mirar”, así, de forma grupal, los niños deberán observar detenidamente las láminas e identificar los elementos que las conforman, la intensión del autor, y las emociones y sentimientos que les provocan. De forma grupal, los niños saldrán al patio a observar las nubes, observarán sus formas y tamaños a manera de inspiración Luego regresaremos al salón de clases y se les pedirá que en un trozo de cartulina dibujen lo que observaron en las nubes y si quieren pueden agregar algo más, para esto utilizaremos los gises de colores y la cartulina color negro. Después se les preguntará si nosotros también podemos ser artistas, que es lo que necesitamos y como es que lo podemos lograr. Luego se les mostrará un video llamado “pocoyo hazme un dibujo” para retomar cual es la intención de realizar una pintura, y que puedes expresar o dibujar a través de la pintura y que tiene que ver el arte al realizar la pintura.
Materiales
Cartulinas Gises Hojas de máquina Material “Aprende a mirar” Cañón Video
Los pequeños pintores.
Para iniciar el día se retomará lo visto el día anterior y a continuación se les comenzará a cuestionar acerca de la pintura, ¿Qué es la pintura? ¿Qué podemos hacer con la pintura? ¿Para qué nos sirve la pintura al hacer arte? Luego se les colocará un frutero en el centro del salón y los niños colocados alrededor tratarán de copiarlo con temperas, de esta manera se les explicará a los alumnos que una manera de hacer una obra es tratando de copiar algunos elementos de su entorno, y se les preguntará ¿De qué manera influye la pintura? ¿Si no tuviéramos pintura podríamos hacer arte? A continuación se les pondrá música de diferentes géneros pop y banda, y luego los alumnos deberán expresar las emociones que sintieron al escuchar cada uno de los géneros a través de un dibujo que será plasmado en papel de china usando cloro. Luego se hará una plenaria en donde se comentará acerca de que se puede hacer obras ilustrando algo de nuestro entorno y obras expresando nuestros sentimientos.
Materiales
Arte abstracto con figuras geométricas
Se iniciará el día con el cuento basado en la biografía de Manuel Felguérez, haciendo énfasis en el arte abstracto. Luego se les mostrarán unas imágenes de Manuel Fuerguérez Y a continuación se les repartirán un paquete de figuras geométricas en diferentes colores a cada alumno y un trozo de cartulina, para que los alumnos peguen las figuras de la manera que ellos deseen haciendo una figura. Luego se le pedirá a cinco niños que expliquen lo que realizaron. A continuación se les dirá que el tipo de arte que ellos están realizando es igual al de Manuel Felguérez expuesto en el cuento que se contó anteriormente. A continuación se les mostrarán otras imágenes de obras plásticas de Manuel Felguérez y se les explicará a los alumnos que esa es otra manera de hacer arte a través de las obras plásticas, con ello se les pedirá que ellos hagan una figura con plastilina de lo que deseen. Para finalizar se les explicará la visita al museo, que deben de hacer en un museo y que no, y se les mostrará un video del museo que se visitará.
Visita al museo de arte abstracto
Frutero Temperas Aluminio Cartulina Papel de china Cotonees Cloro
Materiales
Figuras geométricas de colores Imágenes de obras de Manuel Felguérez Video de museo de Manuel felguérez
Materiales
Se realizará una visita al museo de arte, con la intención de que los alumnos observen la forma en que se organiza un museo que tipo de obras artísticas son expuestas, además de comparar sus producciones con las del famoso pintor y escultor.
La gran exposición.
En plenaria realizaremos una charla sobre lo observado el día anterior en el museo de arte abstracto, retomando puntos como que fue lo que les gustó más, que es lo que no les gusto, el tipo de obras que se observaron, como es que está organizado el museo, etc. Con ayuda de la maestra, los niños organizarán una exposición para que todos los niños del jardín puedan ver las producciones, para esto se designará a los responsables de dar la explicación de las características de cada una de la técnicas trabajadas, se harán carteles, etc. Por último, organizaremos cada espacio de nuestro salón de clases para poner los trabajos y los niños saldrán a invitar a los niños de otros salones para que visiten su exposición.
Ninguno
Materiales
Cartulinas. Material para decorar.