CUADRO DE RECURRENCIAS ENCONTRADAS EN EL J.N. Recurrencias encontradas
Fuente que lo reporta
Deducciones hasta el momento conforme a las recurrencias encontradas
Observación Conversación con la titular del grupo Evidencias de los niños (portafolio) Encuestas Platicas con los alumnos
-Los problemas sociales de la comunidad y los problemas institucionales se ven reflejados dentro del aula. - los problemas familiares también tienen un impacto significativo tanto en la participación de los padres de familia como en el desempeño de los alumnos dentro del aula. -La falta de iniciativa y liderazgo evita la participación adecuada y significativa de la comunidad en el jardín de niños, y viceversa. -La falta de comunicación significativa provoca desinterés en lo que se hace en el jardín. -La crisis de cultura de la comunidad, tiene efectos inadecuados (comportamiento del alumnado, participación de los padres) dentro de la institución.
Acciones, acuerdos, recreo, materiales usan. Conceptos, acciones, actitudes y sucesos (organizado previamente y contingencia). -Vocabulario inadecuado (palabras altisonantes) dentro y fuera del aula. -Desconocimiento y desvalorización de habilidades y capacidades entre el mismo alumnado. -Problemas de salud (anemia y varicela) de los alumnos afectan el rendimiento en el aula. -Algunos problemas (familiares, alimenticios, económicos) que viven los alumnos tienen efecto en el aula. -Conducta disruptiva de algunos alumnos en la mayoría de las aulas. -Los problemas personales entre las madres de familia se ven denotadas en la participación de éstas. -Actitud desfavorable de los padres hacia el cumplimiento de tareas escolares. -Problemas de comunicación entre los agentes internos y externos del jardín. - Problemas de apertura y de buena convivencia de los padres de familia. -Diversidad de modelos de padres de familia. -Desvalorización del jardín de niños por algunos padres de familia. -Problemas de ausentismo en el aula por diversas cuestiones. -Falta de recursos tecnológicos en gran parte de la comunidad.
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-Las tradiciones que predominan en la comunidad son de tipo religioso. -Las prácticas que realizan los niños al salir del jardín son variadas: ver la televisión, hacer la tarea, ayudar a las madres en el quehacer, visitar a familiares, salir a la calle a jugar, jugar con dispositivos tecnológicos, ayudar a los padres en sus labores, visitar a compañeros. -La mayoría de los trabajos de los padres de familia son oficios. - Poca participación y desinterés por parte de la mitad de los padres de familia en cuanto a los festejos del día del niño. - Pobre convivencia de la mayoría de los padres de familia con sus hijos, lo que limita la comunicación y adecuada relación. - Situaciones de alcoholismo y drogadicción en el contexto en que se desenvuelven algunos alumnos. - Poco hábito de la lectura dentro de las familias - Poca presencia de los padres de familia dentro del jardín - Presencia de animales en el jardín de niños a la hora de entrada y salida. - Inasistencia por enfermedades de temporada y por hábitos de higiene. - Rituales de escuela, como la realización de honores a la bandera, pase de lista, entradas y salidas a recreo, al jardín y al aula, registro de docentes, etc. - Atención y trabajo individualizado fuera del aula de clases con niños de USAER. - Falta de comunicación y organización de los docentes.
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