BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR PROFESORA: TÉHUA XÓCHITL MUÑOZ CARRILLO ALUMNA: ROXANA ÁLVAREZ ARREDONDO JARDÍN DE NIÑOS “MARGARITA MAZA DE JUÁREZ” 1° Y 2° GRADO
“SALVEMOS A LAS TORTUGAS” Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora, y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aspecto: Mundo natural
Duración de la situación: una mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Práctica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Justificación: Es importante que los niños conozcan el mundo animal, y entre éstos animales que conozcan a las tortugas, que son animales que ya conocen, pues las han visto en la televisión y que suelen ser mascotas. Es importante que las conozcan para que aprendan sobre su cuidado, por ser un animal en peligro de extinción y con la que muchos niños suelen convivir. Situaciones didácticas/ Estrategias didácticas/ Actividades de Aprendizaje:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Las actividades iniciarán con los siguientes cuestionamientos hacia los alumnos: ¿Les gustan las tortugas?, ¿Tienen tortugas en casa?, ¿Alguna vez han tenido alguna o visto han alguna?, ¿Cómo nacen las tortugas?, ¿Saben qué comen las tortugas?, ¿Les gustaría ser una tortuga?, ¿Por
Las actividades de desarrollo iniciarán con la lectura del cuento: “tortugas gigantes” sobre el cual comentarán lo que comprendieron acerca del cuento.
Para cerrar la mañana de trabajo se les llevará una tortuga a los alumnos al salón para que juegue el papel de mascota. Después los niños se colocarán alrededor de la tortuga para que expliquen cuáles son los cuidados que debe tener una tortuga, porque darles de comer, porque deben
Luego se les pedirá a los niños que por equipos hagan un cartel sobre el cuidado
qué si... o porque no?, ¿Cómo se desplazan las tortugas? (los niños la imitaran), ¿Las tortugas que van despacito o rápido?, ¿Las tortugas mueren viejecitas o jóvenes?, ¿Tienen huesos las tortugas?.
de la tortuga para que posteriormente salgamos a pegarlos alrededor de la escuela.
tomar sol, etc.
Posteriormente se les mostrará unas imágenes de un video llamado: “tortugas para niños” que se pegarán en el pizarrón para que los alumnos observen que tipos de tortugas hay, donde suelen vivir, que comen, entre otros aspectos, información que será tomada también del video.
Evidencia de aprendizaje: •
Cartel hecho por los alumnos
Criterios de desempeño: •
Identifican las características de las tortugas
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Valora la importancia de los animales
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Promueve acciones de cuidado
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Reconoce la importancia de su participación en la preservación de los animales
Recursos: imágenes, cartulinas, colores, lápices, cuento, tortuga. Evaluación: •
Observaciones de los niños durante el desarrollo de las actividades
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Comentarios y participaciones de los alumnos durante toda la mañana de trabajo acerca de la tortuga
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Participación de los niños en el aula y expresión de sus ideas y opiniones
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Comprensión de los niños sobre el cuento “tortugas gigantes” leído por la docente
PLÁNEACIÓN EDUCATIVA
ÁNELI GALVÁN CABRAL
ROXANA ÁLVAREZ ARREDONDO
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
TEHUA XÓCHITL MUÑOZ CARRILLO
MAESTRA TITULAR