Roxana Álvarez Arredondo
SITUACIÓN DIDÁCTICA: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Aprendizaje esperado: Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y la de los demás. Competencia transversal: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías. Aprendizaje esperado transversal: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.
Inicio: Se les colocará a los alumnos una pieza musical propia de otro estado y de una cultura indígena. Los alumnos expresaran lo que pensaron al escucharla, así como su comprensión por la misma. Desarrollo: Se les cantará un fragmento de la pieza musical a los alumnos y se les pedirá que lo repitan, hasta que logren aprenderlo. Después se les pedirá que agreguen movimientos corporales que surjan a partir de lo que la melodía los hace sentir. Luego interpretaran el fragmento con los movimientos por equipo y se les proporcionará algunas prendas propias de la cultura indígena de la pieza musical, sin que los alumnos sepan que las prendas pertenecen a dicha cultura. Cierre: Finalmente se les mostrará un video con la pieza musical y la cultura indígena bailándola o danzándola, y se les explicará a los alumnos que significado tiene la pieza musical, las prendas y los movimientos de dichos indígenas y se les cuestionará acerca de que diferencias existen entre lo que ellos realizaron con lo que observaron en el video, y se les explicará que a través de la música las personas expresan sentimientos, emociones, pensamientos y experiencias, dándole un sentido, y que existen diferencias en cada cultura pues la historia de cada individuo o grupo de personas determina su identidad en la música, la danza, la escultura, etc.
Roxana Álvarez Arredondo
Posterior a ello se les darán instrumentos y se les pedirá que traten de manera individual o grupal, de crear una melodía acorde a lo que ellos quieran.