Couverture à faire
Leçon 1 Suivez-moi. Je vous présente l’espace - Lucile
Le système solaire est un ensemble d’objets célestes. C’est un système planétaire, composés de corps comme des planètes, des astéroïdes et des comètes, gravitant autour d’une étoile, le Soleil. Les planètes sont liées au Soleil par la gravité. Il en va de même pour les planètes naines, comme Pluton, ou les lunes.
Le système solaire n’est qu’un des nombreux systèmes planétaires existants, composés d’une étoile avec des planètes en orbite autour. Plus de 3 200 étoiles avec des planètes tournant autour d’elles ont été découvertes. Mais cela n’empêche pas de se demander : la con guration de notre système est-elle rare, ou plutôt banale, dans l’Univers ? Quelle est la taille des planètes du système solaire ?
Voici le diamètre (à l’équateur) de chacune des planètes du système solaire.
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Le système solaire
Compréhension écrite 📚 1.Quel est le sujet de l’article ? 2.Qu’es-ce que c’est le système solaire ? 3.Est-il unique ? 4.Comment s’est formé les systèmes solaire ?
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Comparons ensemble !
En regardant le tableau, comparez avez votre voisins les tailles des planètes du système solaire. Savez-vous comment utiliser les formules comparatives et superlative ?
Il est né à partir d’un nuage dense de matière interstellaire. L’effondrement de ce nuage a entrainé la formation d’une nébuleuse solaire. La matière a été attirée vers le centre sous l’effet de la gravité : lors de sa naissance, le Soleil a amassé 99 % de la matière disponible. Les travaux sur les systèmes planétaires tendent à montrer une grande variété de structures possibles dans notre galaxie. On pouvait s’attendre à retrouver souvent une structure comme nous la connaissons, avec des planètes rocheuses et denses proches de l’étoile, et des planètes gazeuses géantes plus distantes. Cependant, la découverte de plus en plus d’exoplanètes semble bien montrer que notre système solaire serait plutôt une exception, qu’une norme.
© Source: https://www.numerama.com/sciences/877361-tout-
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Une visite au musée 1.En petits groupes. Selon vous, de quoi parle-t-on dans cette vidéo ? 🔍 Grammaire
Document 1
plus/aussi/moins …+adjectif ou adverbe + (que) : Exemple : Il est plus grand que moi. plus de (davantage de) /autant de/ moins de + nom (+que) : Exemple : J’ai plus de monnaies que Pierre. Verbe + plus/autant/moins (+que) : Exemple : Il gagne autant que moi. https://www.museeairespace.fr/a-voir-a-faire/expositionspermanentes/hall-de-lespace/
🎧 Compréhension globale
Rappeller le/la/les plus / moins + adjectif ou adverbe le/la/les plus de + nom verbe + le/la/les plus/moins
1.Qui est le présentateur ? 2.On parle de quelle exploration ? 3.Énumérer les moments importants dans l’histoire. 🎧 Compréhension en détail
Document 2
4.Qui est “the last man on the man” ? Où se trouve le bande rouge sur la connaissance ? Il se se sert à quoi ? 5.Comment on arrive à respirer dans la lune ? 6.Quelles sont les désavantages des combinaisons ? 7.À quoi sert les gants ? 8.A-t-il d’autres spécialités des combinaisons qui tirent nos attentions ?
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Programme Apollo https://fr.wikipedia.org/wiki/Programme_Apollo
💬 En petits groupes 1.Relisez vos notes de l’activité précédente, repérez les lexiques liés à l’exploitation spatiale. 2.Que remarquez-vous ?
Écrire une lettre à votre amis a n de partager votre visite du musée et vos connaissances du programme Apollo.
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📝 Production écrite
Leçon 2 Document 1
Combien de temps avez-vous passé dans l’espace ?
J’ai volé trois fois dans la navette spatiale américaine, à chaque fois une dizaine de jours. C’est seulement lors du deuxième vol que je me suis accosté à une station spatiale, qui était la station russe MIR, et nous sommes restés en mode accosté pendant 5 jours. Nous avons transvasé environ 4 tonnes de matériel pendant cette période. Comment dort-on en apesanteur ?
Interview de Jay C Buckey, astronaute Pourriez-vous vous présenter ?
Je suis Jay C Buckey, astronaute et professeur en médecine à l’université de Geisel à Dartmouth. Je travaille sur différents programmes d’entraînement interactif pour aider les personnes dans des états de stress psychologique et d’isolation en utilisant la réalité virtuelle.
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C’est du camping ! le sac de couchage est un peu particulier, il possède une fermeture Éclair centrale qui monte jusqu’au cou, avec des ouvertures sur le coté pour les bras, et des tendeurs pour s’accrocher où l’on veut. Au début, nous utilisions des sacs de couchage classiques, et il arrivait que les astronautes se réveillent au milieu de la station, car ils se déplaçaient hors de leur sac en flottant pendant leur sommeil sans s’en apercevoir. On choisit la position foetale, car en apesanteur, si on dort droit, le dos se cambre et on peut avoir des douleurs lombaires rapidement… On peut utiliser un oreiller tenu par un bandeau sur le front, qui ne sert qu’à imiter la sensation habituelle qu’on a sur Terre, car sans oreiller, la tête en apesanteur flotterait exactement de la même façon.. Comment avez-vous vécu le décollage en fusée, est ce que ce sont des moments angoissants, ou des sensations fantastiques (ou les deux) ?
Non, l’angoisse c’est plutôt pour vous si vous vous retrouvez au sommet de la fusée, car vous n’êtes pas du tout préparé ! Mais pour un astronaute, c’est l’objectif ultime de plusieurs mois de travail, il y a donc plutôt une forte pression professionnelle, pour réaliser toutes les tâches nécessaires pendant le décollage, et pour ne pas faire d’erreur. Mais la sensation fantastique est d’avoir conscience de franchir les portes d’un autre monde, d’être comme une graine représentante de l’humanité, qui va essaimer dans l’espace extra-atmosphérique. © P-O Jay. Une saison en Guiyane. https://www.une-saison-en-guyane.com/ © Everlaab. https://everlaab.com/interview-astronaute/
Être astronaute
Lisez l’article de P-O Jay (document 1) 1 Répondez aux questions a. Pourquoi a-t-il interviewé l’astronaute ? b. L’astronaute est-il allé dans l’espace avant l’entretien ? 2 Relevez les vocabulaires liés à une mission d’espace La navette, …, …., ….
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La vie en apesanteur Relisez l’article et décrivez les activités quotidiennes de l’astronaute dans l’espace. 25 vingt-cinq
Voulez-vous aussi effectuer une mission dans l’espace ? Moi je participe ! -Alaric
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Leçon 3 Et si on visait la lune… ? Quelle bonne idée d’allerQsur la lune ! Je vous raconte l’histoire du découvert. - François
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Sensibilisation: Viser la Lune
Visionnez le début du reportage et remplissez le formulaire ci-dessous:
Nom de la mission: Date et heure: Nombre de spectateurs: Noms des astronauts: Que font-il ?:
Repérez sur le document 1 Visionnez la seonde partie du reportage et complétez la ligne du temps:
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1947 : Début de ……….. et de la ……….. à …….entre les États-Unis 1957 : Lancement russe de ………… et de …………….. 1961 : Premier …………… dans l’espace (Russie) 1969 : Lancement de ……, premiers pas sur ………..
Pourtant Il a marché sur la lune Pourtant Il a dansé sur les dunes 5 continents des océans pour courir à sa perte Il a créé des armes capables de tout faire disparaître Il est venu, il a vu, il a vaincu la couche d’ozone Il scie la branche sur laquelle il avait posé son trône Pour aller toujours plus vite et pour produire plus fort Il a abîmé la vie et accéléré la mort Il a rasé les forêts, pourri la mer et la terre Transformé les climats et capturé les panthères Il a créé des vaccins mais a créé des cancers Il a créé l’imprimerie mais créé l’arme nucléaire Il a créé la peinture et les plus belles symphonies Mais il a créé Trump, Zemmour et Loft Story
0:03 le 20 juillet 1969 après quatre jours 0:07 dans l'espace l'astronaute américain 0:09 Neil Armstrong pose le pied gauche sur la 0:11 ligne 0:12 [Musique] 0:13 [Applaudissements] 0:15 [Musique] 0:16 [Applaudissements] 0:21 il est 21h56 aux états unis 3h56 en 0:25 France et dans le monde entier des 0:27 centaines de millions de téléspectateurs 0:28 suivent l'exploit de la mission Apollo 0:30 en lui même les enfants que l'on a … ….
Écoutez “Sur la Lune” de Grand Corps Malade
Comment sentez-vous en l’écoutant ? L’artiste parle d’un évènement du passé ou de présent ? Le classifier-vous poète, auteur-compositeur, chanteur ou slameur ? Ou tous ? Pensez-vous que ses paroles sont similaires de la littérature ?
Pour vous c’est la littérature ou de la musique ? Ou les deux ?
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Focus langue : La formation du passé-composé avec l’auxiliaire être ou avoir + participe passé
Le saviez-vous ?
« lune » ou « Lune » ? Type to enter text
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Quand on rêvasse, est-on « dans la lune » ou « dans la Lune » ? On ne met une majuscule à « Lune » que quand il s’agit réellement du satellite naturel de la Terre.
Repérez sur le document 2 tous les verbes du passé-composé
Une fois le dialogue écrit dans les bulles vous jouerez la scène devant la classe
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En binôme:
Écrivez le dialogue sur la bande dessinée. Attention à la concordoance des temps et aux hypothèses. Une fois Une fois le dialogue écrit dans les bulles vous jouerez la scène devant la classe.
> C’est en 1969 qu’un homme a marché sur la Lune pour la première fois. On écrit « lune » avec une minuscule dans tous les autres cas, notamment quand il est question du disque lumineux visible dans le ciel ou dans les expressions figurées. > Venise est une destination privilégiée pour les couples en lune de miel.
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A vous seul de jouer !
vous allez devoir inventer votre aventure depuis votre montée dans la fusée jusqu’à votre arrivée sur la lune. N’oubliez pas de parler du matériel que vous allez amener, des émotions que vous allez ressentir au départ et à l’arrivée. L’utilisation d’hypothèses de départ et de doute avant de partir pourront faire une bonne introduction. A vos plumes maintenant 3, 2, 1 départ!!! 27 vingt-sept
Demain, on vivra dans l'espace? L'homme, pour aller dans l'espace, a dû créer un équipement spéci que pour survivre dans un environnement hostile : vide, froid, rayons cosmiques, cailloux errants. Pour un court périple, des solutions ont été trouvées. Mais si le voyage doit durer longtemps ou que l'on veuille vivre sur une autre planète, que faire ?
Des êtres humains sur d'autres planètes ? Sandali dit qu'il se pourrait qu'un jour l'humanité se déplace sur une autre planète pour des raisons qui pourraient inclure le changement climatique.
Les scienti ques, à force d'obstination et pour que l'homme puisse aller dans l'espace ou sur la surface de la Lune, ont créé des combinaisons spéci ques, proches du scaphandrier et reconnaissables au premier coup d’œil. Quand un astronaute est de retour sur Terre après un long séjour dans l'espace, il ne sent en général pas très bien : perte de l'équilibre, carences en calcium, muscles fondus, perte des globules rouges, système immunitaire affaibli, volume pulmonaire diminué.
"Je pense que nous devons avoir un bon équilibre entre la préservation des choses que nous avons et l'avancement de la technologie".
Un long séjour dans l'espace impliquera donc de compenser ces problèmes et la liste des conséquences d'un long séjour pour le corps humain dans l'espace n'est pas exhaustive.
Or, rien ne dit que cette activité serait souhaitable, étant données les quantités de matière et d’énergie à mobiliser pour l’extraction et le transport de ces matériaux extraterrestres.
L'autre obstacle à la vie dans l'espace concerne les conditions de vie sur les autres planètes de notre système solaire. Sans équipements lourds et coûteux, elles sont inhabitables. La Lune et Mercure n'ont pas d'atmosphère, Mars est irrespirable, la température de Vénus monte à 450 °… Pour la Lune, des bases en formes de bulles géantes abritant la population pourraient être envisagées. Sur Mars, si l'on arrivait à réchauffer les glaces de ses pôles, l'homme pourrait modi er les conditions atmosphériques et introduire des micro-organismes vivants pour produire de l’oxygène et la rendre habitable. En 2015, sortait en salle le lm de Ridley Scott, Seul sur Mars, avec Matt Damon dans le rôle du solitaire. Le scénario évoquait la survie d'un astronaute sur la planète rouge et des scienti ques avaient même donné sur leur avis sur le réalisme d'une telle idée : Le coût de ces idées est titanesque, comme le dé technique représenté, ce qui laisse à penser que ceci restera une utopie. La Lune pourtant reste un objectif accessible. D'ici 2030, une base permanente devrait y être installée comme celle que l'on a installée en Antarctique. Si c'est un succès, on peut imaginer que la population lunaire ira en grandissant et qu'un jour la Lune deviendra une nation à part entière…
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A/Chacun va exprimer son opinion sur le thème en indiquant ses attentes.
Lisez les trois articles
Répondez aux questions
Pourquoi les auteurs écrivent ces B/Avez-vous des craintes articles ? Pouvez vous trouver des similarités et des différences entre leurs idées ?
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Réfléchissez … fi
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Même chose pour les hôtels spatiaux ou les stations spatiales dont une partie sera consacrée à l’hébergement de loisirs. Déjà cinq projets sont en partie nancés et devraient voir le jour d’ici cinq ans, entraînant des milliers d’emplois quali és.
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Un passe-temps polluant ? Alors, qu'en est-il des dommages environnementaux que le tourisme spatial pourrait in iger ? Richard Garriott pense que l'impact est négligeable, af rmant qu'"un seul lancement de fusée... émet moins de carbone qu'un vol transatlantique". Il ajoute que certaines fusées sont construites pour fonctionner à l'hydrogène, leur principal sous-produit étant l'eau, et non le carbone qui réchauffe le climat.
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Leçon 4
concernant ce voyage ?
C/ Est-ce que l'homme saura voyager pour une longue durée sur la Lune? Donnez des précisions.
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imaginons un peu sur notre avenir ! -Sandrine
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La planète
Conceptualisation sur les mots dérivés
Les obstacles
1. Relève tous les mots dérivés du texte. 2. Indique s'ils sont composés par un suffixe ou un préfix 3. Cherche avec ton camarade dans le dictionnaire le sens des modifications qu'a faites soit le préfixe soit le suffixe. 4. En
utilisant le superlatif et le comparatif, décrivez l'état des astronautes après leur retour sur notre planète. Type to enter text 5. Observez les verbes en italiques, comment sont-ils formés ? Devinez, en binômes, leurs valeurs Type to enter text 5. Faisons preuve d’esprit de synthèse. Pouvez-vous faire
À noter Important! - - Le mot obtenu par dérivation est appelé mot dérivé. Il est aussi un mot complexe puisqu'il est possible de le diviser en plusieurs parties. - - Le pré xe est l’élément que l’on place devant un mot de base pour obtenir un mot dérivé. La présence du pré xe aura un impact sur le sens du mot et non sur la classe à laquelle il appartient. Mots dérivés à partir des pré xes in, im, il, ir, dont le sens est le contraire de. - D'autres pré xes: ad-, com-, cor-, anti-, auto-, hyper-,
Points Grammaires
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- les suf xes modi ent la nature du mot. Comme: -eur, -té, -tion, -
Je mets en practique
Conjuguez les verbes suivants au conditionnel présent: 1- Les touristes (vouloir) voyager dans l’espace. 2- Elles (quitter) la Terre et (séjourner) dans une station spatiale. 3- La fusée SpaceX (véhiculer) des touristes vers de futurs hôtels spatiaux. 4- Depuis ses débuts, le tourisme spatial est la chasse gardée des super riches. Mais (pouvoir)-il cesser d'être un terrain de jeu pour les riches, et (être)-ce un pas de géant pour les dommages environnementaux ? 5- "Alors que la situation de l’Humanité n’a jamais été aussi précaire, (pouvoir)-vous œuvrer à l’interdiction du tourisme spatial et réclamer un moratoire sur la conquête martienne ?".
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Production écrite Prépare avec ton camarade une affiche où vous expliquez les différents inconvénients qui pourraient avoir lieu à cause du tourisme spatial. Et vous, comment exprimez-vous chacune des valeurs de l'imparfait dans votre langue maternelle?
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A ajouter: 1/ Couverture du livre (1 page) 2/ Avant propos (2 pages) 3/ Couverture pour la séquence ‘Science’ (1 page avec objectif de chaque leçon). 4/ Tâche (1 page) 5/ Bilan/ exercices/ révision (1 page) 6/ DELF (1 page)