#9ENPE
9ยบ Encuentro Nacional de Profesores y Editoriales de ELE en Mรกlaga (#9ENPE)
3 de octubre de 2014
índice a. Presentación
Pág. 4
b. Recursos 1. Una bolsa de Lacasitos
Pág. 5
2. Rory’s Story Cubes
Pág. 9
3. Tarjetas multiusos
Pág. 12
4. Un mapa
Pág. 15
5. Mix & Match
Pág. 20
6. Puzle mudo
Pág. 24
7. Pizarra-bocadillo
Pág. 30
8. Campo de fútbol
Pág. 35
9. Una caja
Pág. 38
10. Más ideas
Pág. 40
c. #instragramELE
Pág. 41
a. Presentación Los profesores de idiomas presentamos cierta predisposición a recopilar todo lo que encontramos en nuestro día a día por si podemos usarlo en nuestras clases: objetos de todo tipo, juegos de mesa, recortes de prensa y revistas o folletos de publicidad. ¿Pero sabemos sacar provecho a todas esas cosas que guardamos “por si acaso”? De esta pregunta surgió el taller Un profesor con
recursos, que impartimos en el 9ºEncuentro
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Nacional de Profesores y Editoriales de Málaga (#9ENPE) el 3 de octubre de 2014. En este taller presentamos una serie de recursos que cualquier profesor podría llevar en su mochila y que no fueron creados con fines didácticos. Pedimos a los profesores asistentes que pensaran cómo se podrían explotar didácticamente y aquí tienes el resultado; una recopilación de nuestras propuestas y las de los asistentes.
b. Recursos 1. Una bolsa de Lacasitos Propuesta
El gran reto del lacasito
asistentes
Esta propuesta consiste en una adaptación del Trivial en la que el profesor elaboraría tarjetas con pruebas atendiendo a seis clasificaciones (una por cada color de los Lacasitos):
5 Gramática
Léxico
ortografía
fonética
audio
Componente Socio-cultural
Los alumnos se dividen en grupos y, por turnos, sacan un Lacasito de la bolsa. Según el color del Lacasito, deberán superar la prueba que les plantee el profesor. Si la aciertan, se quedan con el Lacasito. La actividad terminaría cuando cada grupo consiga al menos un Lacasito de cada color. Al final, el número total de Lacasitos de cada color que tenga cada grupo reflejará las destrezas en las que los estudiantes tienen más o menos desarrolladas sus
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competencias.
Propuesta asistentes
Corrección con lacasitos
Otra propuesta que surgió de los asistentes fue la de usar los Lacasitos para corregir los errores que cometen los estudiantes en la producción escrita u oral. Asignamos a cada color un tipo de error: gramatical, léxico, ortográfico… y proporcionamos a los estudiantes los Lacasitos correspondientes a los errores que comentan. Cuando el estudiante sea capaz de autocorregirse, podrá comerse el Lacasito correspondiente al error que corrija.
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Idea original
Partiendo de la idea original de un profesor de inglés para trabajar la expresión e interacción orales con
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M&M’s, en el blog de José Ramón podemos encontrar dos propuestas de adaptación con Lacasitos. Adaptación
Adaptación
1
2 Nuestras propuestas
Dinamización de la práctica oral de funciones comunicativas
2. rory’s story cubes Los Rory’s Story Cubes son unos utilísimos dados para contar historias colaborativas; uno de esos objetos que parecen diseñados para la clase de idiomas. Tanto es así, que en su página web tienen un apartado en el que profesores de todo el mundo y de todas las materias comparten sus explotaciones didácticas. Los asistentes al #9ENPE compartieron con nosotros tres propuestas.
Competición A1
Propuesta asistentes
Se trata de una actividad de léxico en la que los estudiantes deben identificar en el menor tiempo posible la imagen que representa cada cara de los dados: estrella, mano, fuente, etc.
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frases
Propuesta
A2
asistentes
En esta actividad, los estudiantes tienen que elegir una de las caras de un dado, identificar qué representa y crear una frase con esa palabra en presente, pasado o futuro.
Historias
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B1
Propuesta asistentes
B2
Se trataría de una adaptación de la forma tradicional de usar este juego, pero en lugar de crear la historia con
varios
dados,
proporcionaríamos
a
los
estudiantes un solo dado para que creen una historia usando las imágenes que encontrarán en sus seis caras.
Nosotros llevamos mucho tiempo utilizando estos dados en nuestras clases, reflexionando sobre sus usos didácticos y probando nuevas formas de llevarlos al aula. En nuestros blogs encontrarás muchas ideas para trabajar con este recurso y algunas adaptaciones con dibujos y con tarjetas. Cada uno de los siguientes dados te llevará a una entrada de nuestros blogs con más propuestas de actividades: planifica un viaje, cuenta tu película favorita,
representa tu país con iconos, expresa
causa y consecuencia…
Nuestras propuestas
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3. tarjetas multiusos Son tarjetas creadas por José Ramón en las que encontrarás representados todo tipo de personajes y otros elementos del mundo hispano: directores de cine, cantantes, deportistas, cocineros, personajes de cómics, actores, pintores, escritores, marcas, equipos de fútbol…
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Tres son las propuestas de los asistentes al taller para usar estas tarjetas en el aula.
Descripción
Propuesta asistentes
A1 Esta actividad consiste en dar a los estudiantes dos tarjetas al azar y que comparen a los dos personajes mediante una descripción física y de carácter. También podemos pedirles que elijan entre varias tarjetas qué personaje o elemento les gusta más y que expliquen sus razones.
Propuesta
Biografía
asistentes
A2 Una propuesta clásica para este nivel, pedir a los estudiantes que inventen la biografía del personaje que haya en la tarjeta que les toque.
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Propuesta
Hipótesis
asistentes
B1
En esta actividad, los alumnos cogen una tarjeta al azar y plantean hipótesis sobre lo que harían si se encontraran con ese personaje por la calle: cómo reaccionarían, qué le dirían, qué sentirían…
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Más ideas
Nuestras propuestas
En el blog de José Ramón podrás descargar las tarjetas para imprimirlas y encontrarás muchas más ideas para usarlas en clase.
¡Descárgalas!
4. un mapa Propuesta asistentes
Localización
A1
En esta actividad, con los estudiantes divididos en parejas, entregaremos al alumno A un mapa de España completo y al alumno B el mapa recortado por Comunidades Autónomas. El alumno A dará las instrucciones al alumno B para reconstruir el mapa utilizando las diferentes fórmulas para indicar la localización: está a la derecha de, está encima de… Otra propuesta para este nivel es trabajar el léxico del clima tanto con el mapa de España como con el mapa de sus países.
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Propuesta
Caza del tesoro
asistentes
El objetivo de esta actividad es trabajar diferentes aspectos culturales de España. Para ello, se sitúan en el mapa diferentes elementos identificativos de cada zona y se dan pistas a los estudiantes para que las localicen. Por ejemplo: “Es una ciudad con nombre de animal”.
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Propuesta
Mapamundi
asistentes
No se trata de una actividad propiamente dicha, sino de una propuesta para trabajar la dimensión afectiva en contexto de inmersión trasladando al aula una idea que ya realizan algunos bares. Consiste en colocar en la pared del aula un mapamundi en el que los estudiantes puedan colocar una chincheta o un alfiler en su ciudad, acercándola así un poco más a sus compañeros y sintiéndola más cerca.
Planificar un viaje por España, decidir a dónde irías si quisieras realizar una determinada actividad o proponer a los estudiantes que creen un mapa como el de la imagen inferior de esta página son algunas de las propuestas que encontrarás en el blog de José Ramón para trabajar con mapas en el aula. Pincha en el mapa y descúbrelas todas.
Más ideas
Nuestras propuestas
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Nuestras propuestas
Hay mapas… y mapas ¿Cuáles son los apellidos más comunes en cada país del mundo? ¿Por qué lado de la carretera conducen en cada rincón del planeta? ¿Dónde es delito fumarse un porro? Las respuestas a estas y otras curiosas preguntas las
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encontrarás en una selección de 20 mapas con un gran potencial para las clases. ¿Qué harías con ellos? Descúbrelos todos pinchando en el mapa de esta página.
Nuestras
Atlas de prejuicios
propuestas
Sin duda, los mapas tienen un gran potencial para la clase de idiomas y esta recopilación de mapas de Europa sobre prejuicios es un buen ejemplo: la Europa clásica y la moderna; vagos y trabajadores; café o té; vino, cerveza o vodka… Una forma muy visual de tratar en clase el tema de los estereotipos. Pincha en el mapa superior y descubre todos los mapas de prejuicios en el blog de José Ramón, así como algunas ideas para su explotación didáctica.
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5. Mix & Match Se trata de un juego de la tienda Tiger con el que podemos
formar
diferentes
combinaciones
de
personajes. El juego estĂĄ disponible en tarjetas, en cubos y en pegatinas. Propuesta
Historia colectiva
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asistentes
En esta actividad, cada alumno crearĂa un personaje y entre todos elaborarĂan una historia para los personajes.
Los personajes para esta historia colaborativa pueden crearlos aleatoriamente o siguiendo unas pautas: un estado, una profesión, su procedencia… Creando de esta
forma
personajes
estereotipados
que
condicionen la historia que van a inventar.
Propuesta asistentes
Descripción
A1 Una excelente propuesta para un nivel inicial sería trabajar la descripción física. Una posibilidad es dividir a los estudiantes en grupos o en parejas. Un grupo, o uno de los miembros de la pareja, formará un personaje y después lo describirá al grupo contrario o a su pareja para que lo reconstruya. Una ocasión idónea para practicar el léxico de la descripción física y el carácter, así como el léxico de la ropa.
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Diálogos
Propuesta asistentes
Otra propuesta de los asistentes es una actividad en la que los estudiantes formen personajes e inventen después diálogos entre ellos. Para esta actividad son muy útiles también las pegatinas de Tiger con forma de bocadillo.
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Más ideas En el blog de Profedeele.es encontrarás una publicación sobre este juego con más propuestas para el aula.
Blog Profedeele.es
Nuestras propuestas
Combinando juegos
TodavĂa podemos rizar el rizo y combinar este juego con el Rory’s Story Cubes. Con Mix & Match creamos los personajes y con los dados inventamos la historia colaborativa.
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6. Puzle mudo Propuesta
Unir elementos
asistentes
¿Qué podemos hacer con las piezas de un puzle mudo? Las propuestas de los asistentes al taller fueron muy variadas, pero todas tenían un elemento común; la unión de dos elementos. Practicar la diferencia entre por y para con frases
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que tengan que unir; practicar los conectores; relacionar una fecha con un acontecimiento; relacionar un autor con una obra… Con grupos de niños o adolescentes
podemos
usar las piezas para escribir
en
ella
las
reglas de la clase el primer día de curso.
Nuestras propuestas
Gamificar la práctica gramatical y cultural En la línea de las ideas de los asistentes, nosotros proponemos usar los puzles mudos para la práctica gramatical y cultural. Una actividad que solemos realizar es el puzle del subjuntivo, en el que los estudiantes tienen una serie de piezas con el inicio de una oración que deben unir a otras piezas para completar las oraciones de forma lógica.
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Nuestras
Y además del puzle…
propuestas
… el dominó Con el mismo concepto del puzle podemos hacer un dominó como el elaborado por José Ramón con una profesora rusa. Descubre en su blog en qué consiste este dominó
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cultural y cómo puedes crear el tuyo.
Dominó cultural
27 … el “quién es quién” El popular juego de mesa en una versión especial con personajes famosos del mundo hispano. Descárgalo en el blog de José Ramón.
“Quién es quién”
… el juego de la oca Una adaptación de uno de los juegos de tablero más populares, elaborada por José Ramón y Sergio Bueno, en
la
que
los
estudiantes
practicarán
las
preposiciones al mismo tiempo que conocen algunas curiosidades de nuestra cultura. Descárgala en el blog de José Ramón.
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Oca de las preposiciones
… el juego de las matrículas En esta actividad, los estudiantes deberán agudizar su ingenio para descifrar qué se esconde detrás de cada matrícula. La letra hace referencia a un país, las cifras a una fecha y las letras al nombre de un personaje famoso. Crea tus propias matrículas para jugar en clase y pide a tus estudiantes que inventen las suyas. También puedes descargar la propuesta de José Ramón en la web de Santillana ELE.
Juego de las matrículas
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7. Pizarra-bocadillo Otro objeto que podemos encontrar en Tiger. Se trata de una pizarra con forma de bocadillo que podemos colgar o pegar sobre cualquier superficie.
Frases
Propuesta asistentes
A1
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Esta propuesta consiste en facilitar a los estudiantes una serie de palabras para que formen frases con ellas.
Tengo frío
frío
Hace frío …
Propuesta asistentes
A1
Mímica
A2
Para esta actividad, podemos dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que escriban en sus pizarras expresiones relativas al estado de ánimo para que las interpreten con mímica. Ganaría el grupo que acierte más expresiones propuestas por el equipo contrario. Podemos adaptar la actividad a diferentes niveles, cambiando las expresiones de estado de ánimo por refranes, frases hechas, acciones…
Tener miedo Tener sueño …
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Subasta / el precio justo
Propuesta asistentes
A1 Una actividad para practicar los números en la que mostraremos a los estudiantes diferentes objetos para “subastarlos” en clase. Para ello, deberán escribir en la pizarra el precio por el que pujan, levantar la pizarra y decir el número. Otra variante es una adaptación de “El precio justo”,
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en la que mostraremos un conjunto de objetos a los alumnos para que escriban en la pizarra cuánto creen que cuestan.
2746€ 1503€
Propuesta asistentes
Cómic viviente
Con esta actividad los estudiantes crean una historia en la que ellos son los protagonistas. Representarán toda la historia ellos mismos pero escribiendo en las pizarras los diálogos de los personajes, a modo de cómic viviente. Se propone fotografiar cada escena para después convertir las imágenes en un verdadero cómic. Nuestras
Estilo indirecto
propuestas
Otro posible uso de esta pizarra en clase podría ser la reproducción en estilo indirecto de los diálogos de los personajes de una historia o de un cortometraje que proyectemos en clase o de lo que escuchemos a partir de un audio; los resultados de una entrevista a un compañero, etc. También podemos proponer en la pizarra diferentes oraciones para que las pasen al estilo indirecto.
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Nuestras
Tengo un problema
propuestas
A2 Se trata de una actividad para practicar e condicional en la que necesitamos un estudiante voluntario, a quien escribiremos en la pizarra un problema que no podrá ver. Los compañeros deberán darle consejos en condicional para que adivine cuál
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es su problema.
Mañana me caso y se me ha manchado el vestido
8. campo de fútbol Localización y formas Propuesta
A1
asistentes
Una de las propuestas de los asistentes para didactizar este campo de fútbol consiste en usarlo para practicar el léxico de las formas geométricas: rectángulo, círculo… Otra propuesta para este nivel sería colocar fichas o jugadores sobre el campo para practicar la localización: el jugador está a la derecha de la portería, el jugador está delante de la portería…
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Propuesta asistentes
Estrategias de juego
En un nivel más avanzado podemos planear estrategias de juego usando el imperativo y el léxico específico del fútbol. También se puede usar el campo de fútbol para compararlo con otros deportes o para inventarnos un improvisado juego de mesa usándolo como tablero y estableciendo las reglas con los alumnos.
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Dinamizando el contenido cultural
Nuestras propuestas
Con motivo del Mundial de Fútbol de 2014, la editorial Penguin Books creó una colección de selecciones del mundo muy especial, ya que en lugar de futbolistas eran escritores quienes las formaban. Tomando como referencia esa idea, nosotros proponemos
crear
con
nuestros
estudiantes
diferentes selecciones de sus países como los monumentos más destacados o esta selección española de gastronomía que hemos elaborado nosotros:
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9. una caja Propuesta asistentes
Hipótesis ¿Qué habrá dentro de la caja? En esta actividad se pide a un estudiante que abra la caja y muestre su reacción al ver el objeto que hay dentro. Los alumnos deben adivinar el contenido de la caja interpretando
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las reacciones de los compañeros que abren la caja. Propuesta asistentes
La cápsula del tiempo
Podemos pedir a los estudiantes que, a principio de curso, piensen cuáles son los objetivos que les gustaría alcanzar al finalizar el curso, que los escriban en un papel y los coloquen dentro de la caja. El último día de clase los recuperamos para comprobar si realmente han alcanzado sus objetivos y analizar cómo ha sido el curso.
Nuestras
¿Qué hay en la caja?
propuestas
Al hilo de la primera actividad, nosotros proponemos usar la caja para introducir cualquier objeto que los estudiantes deberán adivinar a través de preguntas.
Nuestras propuestas
Dilemas
¿Té o café? ¿Pepsi o Coca Cola? ¿Facebook o Twitter? Estos son algunos dilemas a los que podemos enfrentarnos en nuestra vida. Podemos introducirlos en la caja y que cada alumno, por turnos, saque uno al azar para debatirlo en clase.
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10. Más ideas Cuando nos planteamos impartir este taller teníamos claro nuestro objetivo: que todos los asistentes salieran con su bolso cargado de ideas para sus clases. Nosotros aquí solo hemos reflejado una pequeña muestra de todo lo que se puede llevar y utilizar en el aula. Pero no hemos inventado la pólvora y muchos son los profesores que, desde siempre, han sabido explotar didácticamente cualquier objeto que cayera en sus manos.
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Una de esas profesoras con recursos nuestra
infinitos amiga
es
Arancha
Pastor, a la que pedimos que nos contara en un vídeo qué es lo que no puede faltar en su bolso cuando va a clase. ¿Quieres saber lo que nos contó? Pincha en la imagen y disfruta de este fantástico vídeo con sus ideas.
c. #instragramELE Como profesores pro tecnológicos que somos, no podíamos dejar de lado en esta recopilación de recursos para el aula alguno que traspase la fronteras del mundo físico. En esta ocasión hemos querido hacernos eco de #InstagramELE, una propuesta de Adelaida Martín y Pilar Munday en la que participamos desde su creación.
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Blog “Pensando en ELE”
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Adelaida
y
Pilar
publican
mensualmente
en
Instagram una diapositiva en la que se establece una etiqueta para cada día del mes. El desafío #InstagramELE consiste en publicar diariamente una fotografía relacionada con la etiqueta del día. Una actividad excelente para practicar tanto vocabulario como gramática al mismo tiempo que se interactúa con estudiantes y profesores de español de todo el mundo. Conoce más información sobre #InstagramELE en el blog “Pensando en ELE” de Adelaida Martín.
Este documento no habría sido posible sin todos los asistentes al 9º Encuentro Práctico de Profesores y Editoriales de ELE (#9ENPE) que se implicaron activamente en el taller, aportando sus ideas y compartiendo
sus
experiencias
con
otros
compañeros. Gracias por vuestra generosidad y vuestras ganas de seguir aprendiendo y mejorando. Agradecemos especialmente la labor de nuestra compañera Paula Ocaña, que durante todo el taller estuvo recogiendo para nosotros las propuestas de todos
los
asistentes
para
hacer
recopilación.
Agradecimientos
posible
esta
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José Ramón Rodríguez
@jramon
Ricardo Torres
@rtorres_85