República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Maestría en Tecnología Educativa UC: Diseño de Cursos en Línea
Autores: Jessica Dugarte, Josuhamer León, Sandra Herrera y Rubén Belandria Profesora: Ing. Deizi de Jesús
El Diseño Instruccional
Según, Yukavetsky (2003) hace referencia a el Diseño Instruccional (DI) como: “…un proceso fundamentado en teorías de disciplinas académicas, especialmente en las disciplinas relativas al aprendizaje humano, que tiene el efecto de maximizar la comprensión, uso y aplicación de la información, a través de estructuras sistemáticas, metodológicas y pedagógicas”.
MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DE DAVIS
Es un modelo muy pertinente para el uso de la tecnología, incluye estrategias para la selección de medios dentro de las instrucciones preocupándose por aplicar los principios de aprendizaje, buscando así mayor emotividad, siendo un acto para novatos con experiencias en un contexto específico.
FUNCIONES
Davis (1992) • Modelos • Normas y Estereotipos
Unificación Lúdico y
Creativo • Códigos • Expresión
Reproductores
Crítico • Sociedad • Entrono
FASES 1
Planificación y aplicación de la evaluación
Descripción del estado actual del sistema de aprendizaje
5
2 Derivación y elaboración de los objetivos del aprendizaje
Realización de la descripción y análisis de la tarea
4
Aplicación de los principios de aprendizaje humano
3
FASES 1
Descripción del estado actual del sistema de aprendizaje
TEMA CENTRAL: OPERACIÓN DE TRASPLANTE DE CORAZÓN: ESTUDIO DE CASOS Características
• Manejo de terminología básica en medicina • Innovación en nuevas estrategias de aprendizaje en la metodología de trasplante de corazón • Estudio de casos
Propósitos
• Aprender y analizar estudios de casos en operaciones de trasplante de corazón
Recursos Espacios y Medios
• Libros Digitales, Uso de Videos, La internet, Aula Virtual, Simuladores, Artículos científicos y Material de Laboratorio (Clínico)
Limitaciones
• No contar con los equipos quirúrgicos adecuados para este tipo de práctica operatoria. • Económica
Habilidades del grupo
• Diagnóstico: estudiantes de Medicina Avanzados con conocimientos sobre el tema.
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Derivación y elaboración de los objetivos del aprendizaje
ASPECTO A CONSIDERAR
EJEMPLO
Contenidos
Partes del corazón, las aurículas y los ventrículos; Válvula tricúspide, Arteria pulmonar, Tabique cardíaco, Arterias del corazón, Sistema circulatorio, Vasos sanguíneos, La sangre: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas, Las arterias coronarias.
Objetivos
• Identificar las partes de corazón. • Manejar técnicas e instrumentales médicos a través del Aula Virtual “Cirugía Cardiovascular”. • Realizar estudios de casos sobre trasplante de corazón mediante la aplicación de diversos recursos virtuales.
3
Aplicación de los principios de aprendizaje humano ASPECTO A CONSIDERAR
Instrumentos para medir el logro de los objetivos
EJEMPLO Aula Virtual “Cirugía Cardiovascular” 1.- Páginas Web 2.- Videos relacionados con el tema 3.-Caso Clínico 4.- Libros 5.- Simulador web
4
Realización de la descripción y análisis de la tarea ASPECTO A CONSIDERAR
EJEMPLO
Descripción y 5.- Practicar con el siguiente simulador web: URL: análisis de la Enlace http://www.nasajpg.com/2012/12/04/simulador-deTarea cirug%C3%ADa-de-transplante-de-coraz%C3%B3n/ Instrucciones: • Ingresar al Aula Virtual “Cirugía Cardiovascular” • Ingresar al enlace URL indicado • Seguir las instrucciones dadas por la enfermera virtual • Considerar el tiempo de ejecución
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Planificación y aplicación de la evaluación ASPECTO A CONSIDERAR
EJEMPLO
Estrategias de 1.- Lee el siguiente caso clínico y responde a la interrogante; para ello planificación y se debe elaborar un ensayo argumentativo y subir al enlace destinado en el Aula Virtual [Aportes para la operación de Transponte de Evaluación Corazón]
¿Es candidato para lista de trasplante cardíaco? ¿Por qué? [Subir
Ensayo argumentativo al Aula Virtual] 2.- Posterior al ensayo, participación en el chat (prueba cronometrada). Se realizaran preguntas y problemas a resolver respecto al caso clínico planteado (30min). 3.- Elaboración de un video del procedimiento a seguir para trasplantar un corazón.
REFERENCIAS Esteller, V. y Medina, E. (s.f). Evaluación de cuatro modelos instruccionales para la aplicación de una estrategia didáctica en el contexto de la tecnología. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 57-70. [Artículo en línea] Disponible en: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf Diseño Tecnológico Instruccional. (2013). [Documento en línea] Disponible en: http://modelosinstruccionalesseccionb.blogspot.com/2013/07/modelo-de-diseno-instruccionalde-davis.html Yukavetsky, G. (2003). La elaboración de un módulo instruccional. Universidad de Puerto Rico. [Documento en línea] Disponible en: http://www1.uprh.edu/ccc/CCC/La%20elaboracion%20de%20un%20modulo%20instruccional /CCC_LEDUMI.pdf
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http://biblioteca.itson.mx/oa/ed ucacion/oa32/moldelos_diseno_i nstruccional/z4.htm#