Maestría en Educación
con mención en Docencia Universitaria
La educación puede cambiar al mundo
Maestría en Educación
con mención en Docencia Universitaria
Av. Paso de los Andes 970, Pueblo Libre (511) 719 - 5990 www.uarm.edu.pe /PosgradoRuiz de Montoya @RuizdeMontoya Toda inscripción a los programas de la Escuela de Posgrado se realiza a través de la web. Para iniciar el proceso de admisión, ingrese a: uarm.edu.pe/Posgrado/inscripciones
MALLA CURRICULAR CRÉDITOS
1 CICLO
2 CICLO
3 CICLO
4 CICLO
Métodos de Investigación Educativa I Teorías del Aprendizaje I Inclusión, Interculturalidad y Diversidad en Educación Superior Globalización, Competitividad, Empleo y Educación Superior
3 3 3 3
Métodos de Investigación Educativa II Las TIC en la Educación Superior: Oportunidad o Amenaza Teorías del Aprendizaje II Didáctica e Innovación Pedagógica en Educación Superior Calidad, Acreditación y Producción Investigadora
3 3 3 3 2
Proyecto de Tesis I Evaluación de Aprendizajes en Educación Superior Teoría Moderna del Currículo Sistemas Contemporáneos de Educación Superior, Nacional e Internacional Ética y Deontología de la Docencia Universitaria
4 3 3 2
Proyecto de Tesis II Práctica Innovadora y Evaluación Docente
6 3
3
TOTAL 50
Para ser declarado expedito para optar el grado de maestro se requiere: poseer el grado académico de bachiller universitario; constancia de egresado de la maestría, para lo cual debe haber aprobado todos los cursos de su malla curricular; sustentación y
GRADUACIÓN
de un idioma extranjero y constancia de no tener deudas de ninguna especie con la universidad.
COMPETENCIAS
para enfrentar las situaciones del contexto universitario actual y los desafíos en los ámbitos local, regional e internacional.
Forma un gestor universitario en un rol activo y comprometido con la Educación Superior en nuestro país, enfocado en la calidad docente.
Desarrolla habilidades de investigación orientadas al análisis - síntesis de la información y la producción de conocimientos.
la características y particularidades del contexto.
H E R RA M I E N TA S
crítica constante. Desarrollo de procesos colaborativos que posibilitan el interaprendizaje. Clima horizontal en la dinámica de relaciones entre los distintos actores.
PERFIL DEL GRADUADO Al término de la Maestría de Educación con mención en Docencia Universitaria, el graduado poseerá las siguientes competencias y capacidades: Comprender las complejas interrelaciones entre sociedad, desarrollo, conocimiento y los distintos modelos educativos de la educación superior, y debatir críticamente el rol de la docencia universitaria así como los desafíos de la calidad universitaria y la producción de conocimiento. Desarrollar, implementar y evaluar modelos educativos y pedagógicos adecuados para el nivel universitario, según su pertinencia a un contexto educativo y disciplinar determinado.
Manejar marcos conceptuales y emplea métodos de investigación, contribuyendo a la producción de investigación en educación superior, bajo altos estándares.
DIRIGIDO A La maestría está dirigida a los profesionales inmersos o interesados en la docencia universitaria, la gestión de instituciones de educación superior o la investigación académica y profesores que buscan mejorar su práctica docente y oportunidades de desarrollo profesional o interesados en liderar los procesos de cambio y transformación como gestores universitarios.
P R E S E N TAC I Ó N La Maestría en Educación con mención en Docencia Universitaria ha sido diseñada para formar especialistas tanto en el análisis de la problemática de la formación en educación superior como en el desarrollo de innovaciones y propuestas de mejora de la práctica docente e investigadora, desde un enfoque crítico y multidisciplinar. Con ello se espera que sus egresados actúen como agentes transformadores, ya sea de su propia práctica o como investigadores especializados de nivel superior o como gestores universitarios. Lejos de intentar imponer un único modelo o enfoque de docencia universitaria, esta maestría abre y profundiza el debate académico acerca de la docencia universitaria para que sea el propio docente quien repiense su rol a la luz de su propia experiencia y las exigencias tanto institucionales como nacionales en un contexto global.
V E N TA J A S
MODALIDAD Y DURACIÓN
Posiciona al docente como un docente investigador. Dirigida a todo profesional que desee dedicarse a la docencia. Se enfoca en la enseñanza, el aprendizaje e innovación educativa.
La maestría se imparte bajo la modalidad presencial y tiene una duración de cuatro ciclos académicos, con un total de 48 créditos académicos.
DOCENTES
MG. PATRICIA MEDINA
COORDINADORA
Candidata a doctora en Psicología Educativa y Desarrollo Humano en contextos multiculturales por la Universitat de València (España) y máster en mención similar por la misma universidad. Magister en Gestión de la Educación por la PUCP y especialista en Aprendizaje por CPAL. Especializada en metodología de investigación cuantitativa y cualitativa con incorporación de REED de Investigación Educativa en vinculación con la UNISS de Cuba.
MG. JOSÉ MARTÍN VEGAS TORRES
MG. SONIA ASCUE BRAVO
Viceministro de Gestión Pedagógica en el Ministerio de Educación entre los años 2012 y 2014. Ha sido Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Educación (2002-2008) y asesor de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Congreso de la República. Actualmente integra el Comité Directivo del Consejo Nacional de Educación.
Máster en Sociología (summa cum laude) por la PUCP. Cuenta también con estudios de especialización en educación especial e inclusión educativa en España. Es experta en diseño, elaboración, desarrollo y evaluación de políticas sectoriales en el campo de la educación especial e inclusiva.
MG. FERNANDO VILLARÁN DE LA PUENTE
DRA. MÍRIAM VELÁZQUEZ TEJEDA
Exministro de Trabajo y Promoción del Empleo (2001-2003) y expresidente de la comisión organizadora del CEPLAN. Es máster en Economía por la PUCP e ingeniero industrial por la UNI. Actualmente se desempeña como decano de la Facultad de Ingeniería y Gestión de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.
MG. IGOR VALDERRAMA MAGUIÑA Máster en Docencia en Educación Superior por la Universidad Andrés Bello de Chile. Licenciado en Filosofía por la PUCP y con estudios completos de la Maestría en Filosofía en la misma universidad. Cuenta también con estudios en psicoanálisis de orientación lacaniana. Experiencia docente a nivel secundaria, pregrado y posgrado. Es investigador de proyectos de formación docente.
MG. MIRELLA UEHARA Licenciada en Educación y máster en Trastornos de la Comunicación Humana por la PUCP y CPAL. Ha trabajado en el departamento de Propuesta Educativa de Fe y Alegría asesorando instituciones educativas a nivel nacional. Actualmente se desempeña como coordinadora general del ítem 9 del Programa de Diplomado y Segunda Especialidad dirigido a directivos de instituciones educativas públicas de Cusco y Madre de Dios.
de la Florida, Estados Unidos. Magíster en Psicología Educativa por la Universidad Enrique J. Varona, de Cuba y Licenciada en Educación. Ha sido vicerrectora académica y decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey de Cuba. Investigadora del área de Psicopedagogía y Comunicación, de cuya acción ha publicado dos libros. Reconocida como Profesora Honoraria en las UNSCH, Ayacucho (2009) y por la UNCP Huancayo (2011). Tiene veinte años en la educación universitaria y desde el 2010 se ha desempeñado como catedrática en diferentes universidades de Lima.