Maestría en Educación con mención en Inclusión y atención a la biodiversidad

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MAESTRÍA

EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN

EN INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


PRESENTACIÓN La realidad de las comunidades escolares nos presenta mayor exigencia en el desempeño docente que debe atender a estudiantes con características, necesidades y habilidades distintas. El docente requiere responder a estas diferencias con una educación de calidad para todos(as) sus estudiantes, lo que se traduce en propuestas y acciones de mejora de sus prácticas. Esta maestría proporciona las bases teóricas y prácticas necesarias para atender adecuadamente en el aula las diferencias individuales, culturales, de ritmos y estilos de aprendizaje desarrollando una variedad de estrategias y recursos de aprendizaje que le permita al docente generar condiciones para crear aulas y ambientes de aprendizaje inclusivos y abordar pedagógicamente las dificultades de aprendizaje más frecuentes. Todo esto teniendo en cuenta, la diversidad de contextos nacionales, culturales y realidades educativas de las que provienen los docentes participantes.


QUIÉNES La Maestría está dirigida a maestros de inicial, primaria y secundaria, psicólogos que trabajan en colegios, especialistas en dificultades de aprendizaje.

DURACIÓN El Programa tiene una duración de 16 meses, organizados en cuatro ciclos de estudios, de 16 semanas de duración cada uno, con un valor total de 56 créditos académicos.

PERFIL DEL EGRESADO Los participantes desarrollarán las competencias profesionales para responder a las diferencias que tienen sus alumnos en el aula con excelencia y catlidad. Para esto contarán con recursos pedagógicos para el diseño, aplicación y evaluación de proyectos de inclusión que les permita atender la diversidad de los alumnos en el aula y favorecer los procesos de inclusión educativa de personas con necesidades educativas especiales. Todo esto en función de las características que presenten.


OBTENCIÓN DEL GRADO Se otorgará el grado académico de Magister en Educación con mención en Inclusión

Políticas y prácticas inclusivas Diversidad de procesos, ritmos y estilos de aprendizaje

y atención a la diversidad, los participantes

Detección, diagnóstico y tratamiento médico

deben haber aprobado los 56 créditos obli-

Seminario de Investigación I

gatorios correspondientes al Plan de Estudios. Así mismo se requiere la sustentación

La respuesta educativa a la discapacidad

y aprobación de una tesis con una nota mí-

Hacia una escuela inclusiva: currículo inclusivo

nima de 14. Deberá acreditar el conocimien-

Evaluación psicopedagógica

to de un idioma extranjero certificado por

SEMESTRE 2

Habilidades sociales y del aprendizaje

SEMESTRE 1

MALLA CURRICULAR

Seminario de Investigación II Procesos de colaboración: escuela, familia y comunidad Dificultades de aprendizaje y la Intervención pedagógica Programa de Orientación Individual (POI) Seminario de Investigación III Estrategias de inclusión a la vida laboral y comunitaria Adaptaciones curriculares Seminario de Investigación IV

SEMESTRE 4

Postgrado.

SEMESTRE 3

una institución autorizada por la Escuela de


DOCENTES MG. CARLOS MORALES COORDINADOR Psicólogo con mención en Psicología Educacional de la PUCP con estudios de Maestría en Problemas de Aprendizaje en la Universidad Ricardo Palma y con Maestría en Educación en Victoria University en Melbourne, Australia. Docente de las facultades de Educación y Psicología de la Ruiz de Montoya, ha participado en diversos proyectos educativos.

MG. HILDA ROSA MOSCOSO Egresada del Doctorado en Educación de la UNMSM, Magíster en Educación con mención en Gestión Educativa por la PUCP y Licenciada en Educación Inicial Especial. Se ha desempeñado como docente e investigadora en instituciones de educación especial y especialista de Programas de Intervención Temprana (PRITE) en la Dirección de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación.

MG. CLAUDIA SUGIMARU Magíster en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica de Lovaina-Bélgica y Licenciada en Psicología con mención en Educación por la Universidad Católica del Perú. Es investigadora adjunta del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) y docente de la UARM. Ha participado en proyectos de investigación y

evaluación en temas de primera infancia y educación básica regular.

MG. DORA VILLANUEVA Egresada del Doctorado en Educación de Unifé y Magíster en Innovación Educativa, Cultura Institucional y Currículo por la Universidad Complutense de MadridConsorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Licenciada en Educación con especialización en atención educativa de estudiantes con necesidades especiales asociadas al retardo mental. Actualmente es titular de la Dirección de Promoción y Desarrollo Social del Conadis.

MG. TERESA TOVAR Magíster en Sociología y Máster en Democracia y Educación en valores por la Universidad de Barcelona. Especialista en temas de políticas educativas, equidad, género y discapacidad. Integrante del Comité Consultivo sobre Personas con Discapacidad del Congreso de la República (2005-2006). Actualmente es presidenta de la Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la Educación Inclusiva y catedrática de la PUCP.

MG. LILIA VILLAFUERTE Magíster en Ciencias Cognitivas y Tecnología Interactiva por la Universidad Pompeu Fabra, España. Bachiller en Ciencias y Artes de la Comunicación por

la PUCP. Artista digital e investigadora en Human-Computer Interaction (HCI), cognición y media interactiva. En 2012 obtuvo la beca Next Thing de Telefónica por el desarrollo de proyectos tecnológicos para niños del espectro autista. Actualmente es consultora en HCI en Inglaterra.

MG. PATRICIA FERNÁNDEZ Magíster en Gestión Cultural y candidata a Doctor en Gestión de la Cultura y el Patrimonio en la Universidad de Barcelona. Ha realizado estudios en la Maestría de Estudios Andinos con mención en Antropología y el Diplomado en Estudios Antropológicos en la PUCP. Actualmente es consultora del Sineace, especializada en temas de educación especial e inclusiva.

MG. SONIA ASCUE Magíster en Sociología con mención en Educación por la PUCP con estudios de especialización en Educación Especial e Inclusión Educativa en el MED de España. Ha conducido la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación y merecido numerosas distinciones por su destacada trayectoria profesional y la elaboración de textos y proyectos, de parte del SEP México, Unesco, MEC Ecuador, CONADIS, Minedu y PUCP.


Av. Paso de los Andes 970, Pueblo Libre (511) 719 - 5990 www.uarm.edu.pe /PosgradoRuiz de Montoya @RuizdeMontoya


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