MAESTRÍA
EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN
EN INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
PRESENTACIÓN Esta maestría proporciona las bases teóricas y prácticas necesarias para que las niñas, niños y adolescentes con discapacidad accedan a una educación de calidad enfocada en el desarrollo de competencias y habilidades que estimulen su aprendizaje integral. La educación inclusiva pone énfasis en la valoración de la diversidad humana, ya que las diferencias son inherentes al ser humano y son las que finalmente favorecen su desarrollo. La atención a la diversidad implica el conocimiento de las y los estudiantes, detectando sus problemas pero sobre todo tomando en cuenta el potencial de cada persona para brindarle la atención necesaria y entendiendo, respetando y valorando su actuación y desempeño. Uno de los principales objetivos de este programa consiste en que cada participante de la maestría ejerza un rol clave en la generación de cambios que contribuyan a superar la discriminación y brindar oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todas y todos.
QUIÉNES La Maestría está dirigida a autoridades, directores, directivos de instituciones educativas escolares, públicas y privadas, docentes, tutores, psicólogos que trabajan en colegios, profesionales de educación básica especial y de otras carreras que estén interesados en la educación y en la investigación sobre la inclusión y la diversidad en la escuela.
DURACIÓN La maestría tiene una duración de cuatro semestres académicos y un valor total de 53 créditos. Los cursos se imparten en la modalidad semipresencial.
PERFIL DEL EGRESADO Los participantes serán capaces de analizar los fundamentos teóricos y las políticas relacionadas a la educación inclusiva, así como proponer recomendaciones para su implementación en las instituciones educativas regulares. A su vez, orientarán las adaptaciones curriculares y los programas creados con miras a desarrollar el máximo potencial de las y los estudiantes con discapacidad. Para ello contarán con las herramientas necesarias para generar un clima seguro, acogedor, estimulante en el aula o en su institución educativa.
Educación Inclusiva
OBTENCIÓN DEL GRADO
Hacia una Institución Educativa Inclusiva
Se otorgará el grado académico de Maestro
Evaluación Psicopedagógica
en Educación con mención en Inclusión y
Habilidades Sociales y de Aprendizaje
Atención a la Diversidad a los participantes
SEMESTRE 1
MALLA CURRICULAR
Seminario de Investigación I
plan de estudios y hayan sustentado satisfactoriamente sus tesis. También deberán acreditar el conocimiento de un idioma extranjero certificado por el
Políticas de Educación Inclusiva Adaptaciones Curriculares I Cultura y Clima Escolar
SEMESTRE 2
que hayan aprobado los 53 créditos del
Seminario de Investigación II
o una institución autorizada por la Escuela
Adaptaciones Curriculares II
de Posgrado.
Procesos de Colaboración: Escuela, Familia y Comunidad
SEMESTRE 3
Centro de Idiomas de la Ruiz de Montoya
Evaluación del Aprendizaje Tecnologías de Información y Comunicación Estrategias de Inclusión a la Vida Social y Comunitaria
Seminario de Investigación IV
SEMESTRE 4
Seminario de Investigación III
DOCENTES DRA. (C) ANA MARÍA ROBLES COORDINADORA Candidata a doctora en Ciencias de la Educación por la PUCP y egresada de la Maestría en Políticas Educativas por la Universidad Alberto Hurtado (Chile). Es magíster en Ciencias de la Comunicación por ITESO (Universidad Jesuita de Guadalajara, México) y licenciada en Sociología por la PUCP. Cuenta con más de quince años de experiencia en diseño, gestión, evaluación y sistematización de proyectos educativos e investigación con énfasis en los enfoques de igualdad de género y de interculturalidad.
MG. CARLOS MORALES Psicólogo con mención en Psicología Educacional de la PUCP con estudios de Maestría en Problemas de Aprendizaje en la Universidad Ricardo Palma y con Maestría en Educación en Victoria University en Melbourne, Australia. Docente de las facultades de Educación y Psicología de la Ruiz de Montoya, ha participado en diversos proyectos educativos.
MG. HILDA ROSA MOSCOSO Egresada del Doctorado en Educación de la UNMSM, magíster en Educación con mención en Gestión Educativa por la PUCP y Licenciada en Educación Inicial Especial. Se ha desempeñado como docente e investigadora en instituciones de educación especial y especialista de Programas de Intervención Temprana (PRITE) en la Dirección de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación.
MG. CLAUDIA SUGIMARU
MG. LILIA VILLAFUERTE
Magíster en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica de Lovaina-Bélgica y licenciada en Psicología con mención en Educación por la Universidad Católica del Perú. Es investigadora adjunta del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) y docente de la UARM. Ha participado en proyectos de investigación y evaluación en temas de primera infancia y educación básica regular.
Magíster en Ciencias Cognitivas y Tecnología Interactiva por la Universidad Pompeu Fabra, España. Bachiller en Ciencias y Artes de la Comunicación por la PUCP. Artista digital e investigadora en Human-Computer Interaction (HCI), cognición y media interactiva. En 2012 obtuvo la beca Next Thing de Telefónica por el desarrollo de proyectos tecnológicos para niños del espectro autista. Actualmente es consultora en HCI en Inglaterra.
MG. DORA VILLANUEVA Egresada del Doctorado en Educación de Unifé y Magíster en Innovación Educativa, Cultura Institucional y Currículo por la Universidad Complutense de Madrid-Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Licenciada en Educación con especialización en atención educativa de estudiantes con necesidades especiales asociadas al retardo mental. Actualmente es titular de la Dirección de Promoción y Desarrollo Social del Conadis.
MG. PATRICIA FERNÁNDEZ Magíster en Gestión Cultural y candidata a Doctor en Gestión de la Cultura y el Patrimonio en la Universidad de Barcelona. Ha realizado estudios en la Maestría de Estudios Andinos con mención en Antropología y el Diplomado en Estudios Antropológicos en la PUCP. Actualmente es consultora del Sineace, especializada en temas de educación especial e inclusiva.
MG. SONIA ASCUE MG. TERESA TOVAR Magíster en Sociología y máster en Democracia y Educación en valores por la Universidad de Barcelona. Especialista en temas de políticas educativas, equidad, género y discapacidad. Integrante del Comité Consultivo sobre Personas con Discapacidad del Congreso de la República (2005-2006). Actualmente es presidenta de la Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la Educación Inclusiva y catedrática de la PUCP.
Magíster en Sociología con mención en Educación por la PUCP con estudios de especialización en Educación Especial e Inclusión Educativa en el MED de España. Ha conducido la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación y merecido numerosas distinciones por su destacada trayectoria profesional y la elaboración de textos y proyectos, de parte del SEP México, Unesco, MEC Ecuador, Conadis, Minedu y PUCP.
Av. Paso de los Andes 970, Pueblo Libre (511) 719 - 5990 www.uarm.edu.pe /PosgradoRuiz de Montoya @RuizdeMontoya