Presentación Humanismo. Equipo #2.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: CURRÍCULO

Carl Rogers 1902 - 1987

Abraham Maslow 1908 -1970

Resalta las cualidades que hacen del hombre un ser pensante, creativo, capaz de actuar con intencionalidad y de asumir la responsabilidad de sus actos.

Parte del hecho de que las personas nacen con tendencias constructivas que necesitan ser expresadas.

Fundamentalmente la teoría de la perso­nalidad de Rogers es el Yo, o auto­concepto.

Se compone de todas las ideas, percepciones y valores que caracterizan al individuo

Incluye la conciencia de «lo que soy» y «lo que puedo hacer»

Este “yo” perci­bido, que a su vez influye tanto en la percepción personal del mundo, como en la propia conducta

Expone que los seres humanos poseen una naturaleza buena y hay que dejar que se desarrollen al ritmo de sus necesidades.

AUTORREALIZACIÓN

• El

individuo es una totalidad que excede a la suma de sus partes

• El

hombre busca de manera natural su autorrealización

• Es

un ser con contexto humano • El individuo tiene facultades para decidir y es consciente de sí mismo y de su existencia • El

hombre es intencionalmente volitivo para reflejar sus propias acciones y decisiones

• Compromiso

con el valor de la dignidad humana e interés en el desarrollo pleno de cada persona.

EN CUANTO AL ESTUDIANTE •

Se concibe como un ser integral

•

Es un individuo con convicción y potenciado

•

firme

Con iniciativa y necesidades personales de crecer, con autodeterminación y creatividad para resolver problemas.

EN CUANTO AL MAESTRO •

Rechaza toda postura autoritaria y egocentrista

•

Mantiene relación de respeto con el adulto

•

Educa partiendo de las potencialidades y necesidades de los discentes

•

Fomenta un clima social y emocional afectuoso

•

Fomenta el auto- aprendizaje y la creatividad.

Juega un papel muy importante en el desarrollo de los alumnos ya que compromete todas sus capacidades, integrando todos sus conocimientos y trasmitiendo todos los conceptos a los alumnos.

Es una persona que internaliza o reconstruye el conocimiento, primero en el plano inter-individual y posteriormente en el plano intra-individual.

AUTOEVALUAT IVA

Evaluación diagnóstica de conocimientos, intereses y necesidades previas del estudiante

Son ellos mismos quienes, con base en sus propios criterios, están en una posición más adecuada para determinar en qué condiciones de aprendizaje y crecimiento se encuentran

Cargado de

Facilitando

En la Universidad del Zulia se ha definido que es un modelo integral del currículo (Peñaloza, 2005): ¨…Integral porque interpreta la formación universitaria como un desarrollo armónico del individuo, apto para ejercer una profesión especifica, con una concepción de la vida, la sociedad y sus circunstancias, lo bastante integrada como para permitir un mejoramiento , no solo en el campo profesional en que se haya comprometido cada egresado, sino que estos, como individuos universitarios, sean capaces de contribuir al desarrollo de la comunidad y la sociedad en que viven.

El Modelo Integral esta constituido por formación general, estudios básicos, estudios específicos de la profesión, tanto en las obligatorias como las electivas, las practicas profesionales, las actividades y la orientación, llamada también Consejería¨ Fuente: Nava 2007

1983: Formación del hombre integral que se desempeñe tanto en el ámbito científico­técnico como a la comunidad a la cual pertenece con una actitud

1995: el Consejo Universitario especifica con una resolución la necesidad (no obligatoria) la transversalidad curricular para algunas dimensiones

El Consejo Universitario hace obligatoria la transversalidad curricular y se añade el servicio comunitario a través del acuerdo 535 y el Reglamento de servicio comunitario del estudiante de pregrado en luz

Desarrollo del individuo a través del principio de autonomía Hominización

Incorporación y transformación de la cultura Culturización

Fuente: Nava 2007

Relaciones positivas con el grupo humano Socialización