URBE Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Minuta 1: Paradigmas Educativos y Currículo. Nombre del grupo: EMPREDU. Lugar: URBE; Aula E-8 Fecha: 20/09/2014. Participantes: Lcdo. Colina Dalia, MSc. Lcdo. Domínguez, José, MSc. Lcda. Rodríguez, María, MSc. Lcda. Suárez, Nathaly, MSc. Abog. Velásquez, Ronald, MSc 1- Criterios y conclusiones Este equipo comenzó a destacar la definición de paradigma acotando que es un modelo o patrón a seguir, según Tomas Kuhn el paradigma imperante es el constructivismo que sienta las bases para un desarrollo propio del aprendizaje del individuo. La filosofía educativa del paradigma tradicional y emergente implica la teoría educativa progresista, en el cual el aprendizaje es por descubrimiento, la teoría educativa perennalista en donde la educación es universal y se logra disciplinar la mente. Por otra parte la teoría educativa esencialista aborda el currículo de manera flexible. También se puede mencionar la teoría educativa reconstruccionista que se caracteriza por cuestionamiento al educador y programas educativos. El diseño curricular fue visto desde el punto de vista académico, consiste en los métodos de investigación sistematizada, desarrollo de procesos cognoscitivos de destrezas y habilidades, tecnológico que consiste en la programación analítica conformada por la selección de las actividades de aprendizaje que se hacen sobre la base de tareas en función de logros y objetivos. Humanístico Son las que no están estructuradas ya que se apoyan en una programación autogestora, estas se orientan al desarrollo personal según la experiencia recibida de un aprendizaje significativo y sociológico es decir, Se basa en una reflexión dialogada a
partir de situaciones codificadas y descodificadas, con el uso
de métodos de investigación experimentales y no experimentales
URBE Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín 2- Temática abordada. A- Teorías educativas del paradigma tradicional y emergente. Definición de paradigma. Tipos de paradigma. Conductista. Cognitivista. Ambientalista. Constructivista. Paradigmas viejos o tradicionales. Paradigmas nuevos o emergentes. Paradigmas en educación. Tradicionalista. Empiricista. B- Filosofía Educativa del Paradigma tradicional y emergente. C- Teoría curricular del paradigma nuevo y emergente. D- Modelo del diseño del aprendizaje. 3- Reflexiones. Los diseños curriculares van de la mano con los paradigmas por tanto cambien se deben hacer ajustes necesarios para adecuarlos sin dejar atrás la filosofía educativa que en ellos impera. 4- Próximo encuentro. Sábado, 27/09/2014. Lugar: Urbe. Bloque E. Aula E-8.
M.Sc. Ana Palacio