"Innovaciones orientadas al EEES".

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS MAESTRÍA EN EDUCACION. MENCION CURRÍCULO

ANÁLISIS: “INNOVACIONES ORIENTADA AL EEES. LAS COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN COMO ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN EN EL MARCO DEL EEES” MARÍA PAZ GARCÍA SANZ. UNIVERSIDAD DEL MURCIA.

REALIZADO POR: ODONT. RUTH FABRIS.

MARACAIBO, MAYO 2014.

“Ciclo de intervención educativa” García Sanz (2013).

MODELO DE GUÍA DIDÁCTICA

CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

CONCEPCIÓN DE CURRÍCULUM Declaración Mundial de la Educación Superior para el siglo XXI (UNESCO, 1998) “Necesidad de la educación para adaptarse a lo que se denomina la sociedad del aprendizaje” “Educación para toda la vida” “Educación como elemento movilizador de la acción social que superará diversos problemas sociales”

Entorno Evaluación y Gerencia

Estructura im nt Se

Biológica Psicológica Espiritual Estética

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Concepción teórica

Modelo de formación

Valores/Cultura institucional y del contexto

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Modelo de Diseño y Desarrollo curricular

Praxis Acción

Formación integral

Acción didáctica

Estrategia holística para el desarrollo académico

Generador de Tecnología educativa

Teoría de acción con visión futurista

Proyecto educativo Teoría-Práctica Inciarte (2006)

CARACTERÍSTICAS DE CURRÍCULUM

OBJETIVOS

Reduccionismo y Tecnicismo profesional

CLASIFICACIร N DE LAS COMPETENCIAS

Proyecto Tuning (Gonzรกlez y Wagenaar, 2003)

Investigación: Capacidad para plantear procedimientos reflexivos y sistemáticos que posibilitan el manejo de hechos y fenómenos, que permiten conocer la realidad por medio de la observación, la descripción, la explicación y la predicción, preparando el camino para cambios y transformaciones del entorno, por medio de una actitud crítica y honesta, con valores y principios que inspiren y guíen la acción.

Competencias Genéricas de La Universidad del Zulia

Uso de las TICS: Conjunto de procesos y productos derivados de los canales de comunicación, herramientas y soportes de la información, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la misma.

Identidad Cultural: Capacidad del individuo de comprenderse, caracterizarse y saberse a sí mismo, desde el punto de vista cultural, social y antropológico, afectado por su pertenencia a un grupo o cultura sin menospreciar a nadie ni menospreciarse a sí mismo.

Responsabilidad social y Participación Ciudadana: Proceso mediante el cual los ciudadanos, de manera voluntaria, inciden en ciertos procesos definitorios de políticas públicas y la resolución de asuntos de interés colectivo, en aras de mejorar y satisfacer las necesidades del entorno, ya sea de manera individual o comunitaria.

Pensamiento crítico: Capacidad para analizar y evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos; identificando la credibilidad de la información con la finalidad de realizar argumentaciones válidas que permitan sustentar la toma de decisiones.

Comunicación: Proceso de interacción social por medio del cual los individuos comparten la información obtenida del entorno inmediato, y de los ámbitos regional, nacional e internacional, expresando sus necesidades, aspiraciones, criterios y emociones.

Ecología y Ambiente: Actividad intencional de interpretación continua y de reconstrucción del mundo material y social, que persigue la interacción entre sistemas humanos y sistemas ambientales, proponiendo asertivamente, soluciones para el bienestar colectivo. Ética: Capacidad del ser humano de comportarse de acuerdo a valores morales socialmente aceptados en su vida personal, académica y profesional.

Competencias Básicas Salud ocupacional y Bioseguridad: Aplica como profesional de la salud normas de bioseguridad, con el objeto de minimizar los riesgos producidos por agentes biológicos, físicos, químicos y mecánicos en los grupos humanos.

Bioética y Deontología Odontológica: Actúa como profesional de la salud dentro del marco legal que rige el ejercicio de la profesión odontológica en Venezuela y los principios bioéticos en la praxis.

Gerencia en Salud: Actúa como gerente de un equipo que comparte la responsabilidad de la salud bucal de la población.

Específicas Promoción y Prevención Salud Bucal: Actúa como líder en la prevención, estrategia fundamental para el desarrollo de acciones a nivel individual y comunitario, en equipos interdisciplinarios y en contextos pluriculturales y multisocietarios.

Diagnóstico temprano y tratamiento oportuno: Diagnostica y trata patologías bucales prevalentes que afectan el Sistema Estomatognático del individuo, en los diferentes grupos etáreos de la región y el país.

Rehabilitación oral: Actúa en el área de rehabilitación oral, para tratar integralmente casos de menor nivel de complejidad.

RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS DE LA FACO/LUZ Y LAS COMPETENCIAS DE LAS UNIDADES CURRICULARES : SEMINARIO PARA LA PRÁCTICA CLÍNICA I Y II

Competencias genéricas de LUZ

Objetivos terminales de la FACO/LUZ

Perfil profesiográfico de la FACO/LUZ Competencias básicas y específicas de la FACO/LUZ

Fundamentan

Diseño instruccional de la FACO/LUZ

Ejes transversales para el diseño las competencias de la propuesta

Seminario para la Práctica Clínica I Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sesión 5

Sesión 6

Sesión 7

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 10

GENERALES Investigación Uso de las TICS

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Identidad Cultural

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Pensamiento crítico

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Ética BÁSICAS

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Gerencia en Salud

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Promoción y Prevención Salud Bucal

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Diagnóstico temprano y tratamiento oportuno

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Rehabilitación oral.

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Salud ocupacional y Bioseguridad

ESPECÍFICAS

Seminario para la Práctica Clínica I Sesión 1

Sesión 2

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GENERALES Investigación Uso de las TICS Identidad Cultural Responsabilidad social y Participación Ciudadana

BÁSICAS Salud ocupacional y Bioseguridad

ESPECÍFICAS

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Dimensiones Metaevaluación

Lograr la transición de una “Evaluación del aprendizaje a una evaluación para el aprendizaje”. López Pastor (2009).

Tobón (2006)

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Criterios de calidad

Ponderación Tobón (2006)

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

“LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS ES UNA MANERA DE SER INMORTAL” PROVERBIO INDIO