Nombre(s): Bravo Rangel Olivia Janelly, Hernández Segura Jessica y Meza Escalante Eugenia Licenciatura: Preescolar. Nombre la actividad: Rescate del tesoro. Campo formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje Competencia: Que los alumnos puedan resolver situaciones planteadas en la vida cotidiana Propósito: Fomentar el trabajo en equipos. Tiempo: 30 a 45 Material: tarjetas con min problemas, mapas, elementos de cada profesión Inicio:
Aspecto: Juego Dramático Aprendizaje esperado: Los alumnos conocerán situaciones de su vida cotidiana, en este caso las profesiones y los elementos que implican junto con su utilidad Lugar: Salón de clases
Organización del grupo: En equipos de 4
Objetivo Que nuestros alumnos sepan reconocer las diferentes profesiones que existen, lo que implica cada una de ellas y como poder resolver problemas de la vida cotidiana.
Instrucciones •
Organizarse en 4 equipos.
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Cada equipo ira a una sección según le haya tocado en el sorteo y leerán una de las problemáticas ahí presentadas, pueden apoyarse de la maestra o del responsable de la actividad.
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De acuerdo a lo que diga van a representarlo con los materiales que tienen solucionando su problema, si lo
consiguen podrán avanzar y tomaran una parte del mapa. •
Seguirán así hasta conseguir todos los pedazos del mapa.
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El que lo a complete primero pasara con las maestra y les dará una última problemática, si aciertan ganaran el premio y si no el segundo equipo en llegar tendrá su oportunidad.
Secciones del juego •
Ingeniero: resolver problemas matemáticos (en equipo)
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Maestro: enseñar a sus compañeros un tema referente a matemáticas
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Arquitecto: construir ayudándose de las figuras geométricas
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Administrador: hacer algunas sumas y restas referentes al dinero (individualmente)
¿En qué consiste el juego? Habrá 4 estaciones alrededor del salón cada una de ellas con una profesión diferente y con diversas problemáticas para que los equipos puedan resolverlas, conforme vayan resolviendo sus problemas se les entregara un pedazo del mapa del tesoro para así poder ganar el juego. Tendrán que utilizar los instrumentos de cada profesión y actuaran acorde a la situación. Se sortearan las secciones para poder dar inicio al juego.
Reglas •
Deberán trabajar en equipo en cada momento y apoyarse unos a otros
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Si ya terminaron y ninguna sección esta libre, deberán esperar y no presionar a sus demás compañeros
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Cuando estén en las secciones deben actuar y usar los instrumentos para resolver su problema
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Si tienen dudas pueden acudir con su maestra
Antecedentes Antes de empezar la actividad preguntaremos a los alumnos sobre lo que saben de estas profesiones y que es lo que usan, les enseñaremos las secciones y deberán decirnos cual creen que sea.
Desarrollo: Se les planteara3 diferentes secciones, donde ellos tendrán que realizar las tareas de estas, mediante la utilización de instrumentos en cada profesión que se encontraran ya situados en el salón de clases. Ellos actuaran acorde a la situación para ganar los pedazos del mapa, lo unirán y lo llevaran ante la maestra para que les de su última tarea.
(Cabe destacar que el mapa será un estilo tangram para seguir con nuestro juego matemático). Cierre: Al concluir con la actividad, se darán comentarios entre los equipos para saber cómo fue su trabajo en equipo, si les agrado y les quedaron más claros los temas que estábamos viendo en las clases.
Aspectos a evaluar: Los evaluaremos primeramente mediante el análisis de como trabajaron en equipo, después dando unas ultimas problemáticas sencillas para saber si les quedaron claro los temas puesto que sería una actividad de cierre de unidad. Observaciones:
Variante: Las diferentes profesiones, el material didáctico, las pistas y las problemáticas ahí planteadas.