#ESTUDARECRESCER #ESTUDARECRESCER VIVÊNCIA 7 e 87 VIVÊNCIA
Segmento II SEGMENTO II
Apresentação do Projeto #estudarecrescer O Colégio Sagrado Coração de Jesus procura trabalhar com sua comunidade, tanto a excelência acadêmica que visa promover a construção de conhecimentos significativos para a vida , como também os aspectos formativos que visam preparar os alunos para o desenvolvimento de suas habilidades pessoais e interpessoais , tendo em vista preparar o aluno para as múltiplas interações no mundo moderno. Assim , atendemos os quatro pilares previstos pela ONU para a formação do jovem do século XXI : aprender a conhecer , aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. Neste ano e para este propósito , estamos desenvolvendo o Projeto #estudarecrescer
Justificativa do projeto A escolha desse tema , para trabalharmos ao longo do ano, justifica-se pela necessidade de despertar no aluno o desejo de adquirir conhecimento atravĂŠs de um estudo contĂnuo.
Objetivos Motivar o aluno a estudar diariamente e realizar a lição de casa com eficiência e qualidade . Despertar no aluno a visão de que o estudo é fator preponderante para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.
PROJETO #ESTUDARECRESCER – VIVÊNCIA 7 DO CAPÃO PARA STANFORD – GUSTAVO TORRES , 17 Fui criado no Capão Redondo e estudei até a oitava série em escola pública. Na sexta série, minha professora de matemática contou de um processo seletivo que me daria bolsa de estudos. Tentei e ganhei a bolsa. Sempre fui o nerd da sala. Nos últimos anos, comece ia ajudar bastante o pessoal da escola a estudar, até o pessoal da fundão. Quem era visto como bagunceiro começou a tirar nota alta em matemática. No ensino médio, estudar integralmente na escola particular. Era muito melhor. O engajamento dos alunos era maior. A realidade era deferente da minha, então tive desafios na adaptação. Meus pais não teriam condição de pagar esse colégio. Minha mãe é cuidadora de idosos e meu pai é técnico em elétrica. Mas deu muito certo e consegui fazer amizades boas. A gente se ajudava. Fui bem sucedido. Em 2013, recebi um email falando de um programa de férias de três semanas em Yale. Era bem caro, custava US$7.000, mas tinha uma parte reservada para bolsas. Só que ia ter uma competição no mundo todo, e era difícil conseguir. Pensei: qual é a chance de eu, do Capão Redondo, conseguir isso? Aquilo foi me incomodando e decidi tentar. Procurei ajuda e ralei muito para conseguir fazer o processo todo. Deu certo, consegui a bolsa e fui para Yale. Quando pisei lá, falei:cara, se do Capãp Redondo eu estou aqui em Yale, a partir de agora qualquer coisa vai ser possível. Foi bem importante para mim, porque eu estava acreditando mais no meu potencial. Decidi estudar fora porque sabia que ia ser um desafio enorme. Fui aprovado em Columbia, Duke, MIT, Harvard e Stanford, todas nos EUA. No Brasil, fui aprovado na USP, em engenharia elétrica, e na UFSCar ( federal de São Carlos), em engenharia física. Escolhi ir para Stanford. Consegui uma bolsa da própria faculdade que paga 91% dos gastos que vou ter lá,anuidade, moradia, alimentação, seguro-saúde. Ninguém sabe como vai ser, é uma coisa completamente nova. Meus pais estão muito felizes por mim, mas com aquele frio na barriga. O maior desafio que as pessoas que crescem em periferia enfrentam é a falta de acesso a oportunidades e a falta de conhecimento sobre oportunidades. Justamente por não saber que é possível a gente não tenta. A tendência é o sonho não se grande, é se contentar com pouca coisa. Sou uma exceção, porque não é todo dia que alguém do Capão passa em Stanford, mas não sou uma exceção no sentido da capacidade. Acredito que qualquer pessoa poderia ter feito isso. Eu estava no lugar certo, na hora certa, tive oportunidades muito marcantes. Um dos meus objetivos é conseguir democratizar isso, conseguir que isso não seja mais uma exceção, que as pessoas consigam concretizar o potencial delas para conquistar coisas tão grandes ou maiores que isso. ( Folha de São Paulo – 27 de setembro de 2015)
PROJETO #ESTUDARECRESCER VIVÊNCIA 7 – VALORIZAÇÃO DO ESTUDO Estudamos, vivenciamos e discutimos com nossos alunos a respeito do Conhecimento durante todo o ano de 2015, mostrando a sua importância e a necessidade do indivíduo ser protagonista de seu próprio desempenho e formação. É importante salientar e analisar como as pessoas desenvolvem maneiras de apropriar-se do conhecimento, mesmo nas situações mais adversas, frente às maiores dificuldades . Aparentemente, poderiam não estar focadas ou valorizar a aquisição do conhecimento como um objetivo de vida, uma vez que o sustento e a manutenção das necessidades básicas seriam mais urgentes.No entanto muitos exemplos da mídia mostram que nem sempre é assim.
Através do vídeo ¨Valorização do Estudo¨e da reportagem ¨Do Capão para Stanford¨ conhecemos uma realidade diferente. No primeiro, pessoas que buscaram a alfabetização na fase adulta, por falta de oportunidade financeira e social e na segunda , um aluno da periferia de São Paulo que, através do estudo, da dedicação e utilização das oportunidades, conseguiu uma bolsa de estudos no exterior. Destacamos durante as discussões que a dificuldade financeira ou um ambiente culturalmente desfavorável ao conhecimento acadêmico não são obstáculos capazes de extinguir a vontade de aprender e de estimular, no outro, esta mesma vontade. Observamos que, pouco a pouco, uma cultura de valorização do estudo e do conhecimento vem se instalando nos alunos, pois começam a perceber a importância deste aspecto na formação de suas vidas. Diante das várias reflexões desenvolvidas no ano e finalizadas neste mês, conheçam o que os alunos de 6º ao 9º ano de 2015 acreditam ser atitudes primordiais para alcançarem seus objetivos de vida, através do estudo.
dedicação aos estudos
ter estudo diário
aproveitar as oportunidades autoconfiança
empenhar-se valorizar o estudo desde o início
ter foco
ter coragem
esforçar-se ao måximo, dando o seu melhor
persistĂŞncia
estabelecer metas disciplina
ter objetivos
ter competência e determinação
concentrar-se
buscar novos conhecimentos
aprender com os erros
sonhar
VIVÊNCIA VIII
VIVÊNCIA 8 – REVENDO MINHA TRAJETÓRIA Na última etapa do Projeto #estudarecrescer tivemos por objetivo analisar com nossos alunos o processo pelo qual passaram ao longo do ano, comparando o comportamento acadêmico apresentado e as reflexões realizadas pelo grupo. Começamos devolvendo a eles a carta que escreveram a si mesmos, no mês de junho, com as expectativas para o 2º semestre. Deveriam ler , analisar e comparar com os resultados alcançados no final do ano. Por ser a aquisição do conhecimento uma questão individual, percebemos que para alguns alunos a reflexão desenvolvida trouxe ganhos em suas condutas diárias . Para outros, poucas mudanças foram percebidas. O que ficou claro para eles é que a exigência do professor e da escola com o desempenho de seus alunos tem por objetivo fazer com que desenvolvam suas potencialidades de maneira plena atingindo seus melhores resultados. De uma maneira mais lúdica, cada classe deveria identificar qual a situação abaixo descrita, demonstra o estágio de preocupação com o conhecimento . ( ) Somos alunos nota 10!! ( ) Andamos sempre na ¨corda bamba¨,mas não caímos. ( ) ¨To nem ai, to nem aí¨. ( ) Estamos em evolução. ( ) Temos nossos objetivos e nos dedicamos para alcançá-los. Dentre as alternativas propostas a que mais assemelha-se com o pensamento de nossos alunos é: ¨Estamos em evolução¨. Realizamos mais uma etapa no caminho de conscientização de nossos alunos na busca pelo conhecimento. No dia a dia, professores trabalham com afinco para concretizar este desafio. Convidamos você a continuar, também, neste processo, não importa idade ou nível de conhecimento desenvolvido. Aprendemos sempre, buscamos sempre, isso nos impulsiona a sermos pessoas cada vez melhores.