Ano 2 . Ed. 04 . Jun/Jul/Ago/Set/Out/Nov . 2011
NATAÇÃO A galerinha saiu da água para conversar com a nossa revista
Destaques Super Acontece:
Pág. 04
Vamos dar um passeio pelo registro da nossa Feira de Ciências.
Educando:
Pág. 08
Conheça os projetos do Salesiano para unir tecnologia e educação.
Tecnologia:
Pág. 12
Conheça com detalhes algumas brincadeiras infantis. Revista Mundo Salé 01
Registros dos eventos da Família Salesiana.
Sumário
Estresse
Pe. João Carlos Diretor Geral
Boa Noite
Só o poeta pode salvar o planeta
Feira de Ciências
“Sustentabilidade” foi o tema que marcou nossa caminhada educativa neste ano. Conteúdos curriculares e eventos estiveram, assim, em sintonia com a Campanha da Fraternidade sobre a vida no planeta. Fizemos nossa a preocupação mundial com as mudanças climáticas, o aquecimento global e a forma destruidora como a humanidade está tratando a Terra, nossa casa comum. Constituímos uma Comissão de Meio Ambiente, com representação dos alunos, professores e funcionários. Agendamos ações internas que vamos continuar colocando em prática no novo ano. Enfim, tentamos aprender a grande lição de cuidar melhor do meio ambiente, por amor ao Criador e às criaturas. São Francisco de Assis teve um olhar fraterno no seu relacionamento com a criação. Sentiu-se não senhor e dono, mas irmão de todos os seres criados por Deus: o homem, os animais, a água, as estrelas, o vento, a morte. Irmão, em diálogo respeitoso com todos os seres, na complexa cadeia de interdependência. O olhar arrogante do homem da sociedade industrial enxerga valor apenas no que pode ser explorado, vendido, torrado em lucro. O petróleo, a mata, a água, os animais tudo vira mercadoria. Onde ele toca, desarruma, destrói, desmata, toca fogo, polui, mata.
Seção
Pág.
Flash ......................................................... 02 Registros dos eventos da Família Salesiana.
Educando .................................................. 04 Conheça alguns projetos desenvolvidos pela equipe pedagógica.
Pastoral ..................................................... 06 Momento para parar e pensar um pouco nos ensinamentos religiosos.
Tecnologia ................................................. 08 Agora, tecnologia também faz parte da educação salesiana.
Pintando o S .............................................. 10 Fique por dentro de propostas e dinâmicas que o Salesiano desenvolve para a educação infantil.
Super acontece .......................................... 12 Em fase de descobertas, agora a “atitude” é uma palavra constante no vocabulário dos estudantes do Ensino Fundamental.
Geral ......................................................... 13 Divirta-se com as dicas dos livros, sites, blogs e portais interessantes para os jovens em geral.
Esporte ...................................................... 14 Fatos, curiosidades e conquistas. Tudo que acontece nos esportes do Salesiano.
Médio ........................................................ 16 Todo momento é um momento de grandes escolhas para os jovens que estão no ensino médio.
Faculdade Salesiana em Movimento .......... 18 Notícias sobre o Salesius.
Pastoral
(80 anos)
Profect Salémusic
Só um novo olhar pode salvar o planeta da total destruição, do desequilíbrio que já estamos assistindo nas catástrofes naturais, no aquecimento global, na elevação das águas do oceano... Só uma nova postura da raça humana, não se sentindo fora da natureza, da criação e acima dela, como seu predador mais perigoso e destruidor. Só o coração crente do salmista que toma o salmo oitavo e louva a Deus com todos os seres: “Senhor, quando vejo os teus céus, obra dos teus dedos, a lua e as estrelas que formaste, que é o homem mortal para que te lembres dele?”. Só um São Francisco, irmão do lobo, irmão do leproso, do sol e da lua! Só o poeta que deixa falar as águas, as matas, as ilhas! Só um novo olhar do homem do século XXI pode salvar o planeta, a nossa casa comum. Jorge Vercillo e Dudu Falcão escreveram uma canção maravilhosa, lançada no álbum “Como diria Blavatsky”. Jorge Vercillo, na faixa “Acendeu”, empresta sua bela voz à Ilha de Fernando de Noronha. “E se a própria ilha vier contar a sua história?”, nos pergunta. E passa o microfone à ilha: “Eu nasci quando a Terra menina erguia montanhas do fundo do mar, continentes inteiros e mil Himalaias a se projetar. Deu vontade de ver tantas coisas surgindo do lado de cá e emergi sobre as águas, num rastro de lua que entrou pelo mar...”. Os autores da música ousam uma pergunta: “E por que não considerarmos a hipótese de que cordilheiras, praias, rios e ilhas possuem consciência independente, dotada de complexa cadeia de raciocínio, emoção, vibração e memória?”. São Paulo também foi longe. Disse-nos que a criação está gemendo em dores de parto (Carta aos Romanos), aguardando a manifestação dos filhos de Deus, para também ser libertada. O poeta pode ajudar a gente a escutar essa criação que está gemendo em dores de parto. Só o poeta - nos púlpitos, no teatro, nas praças, nas salas de aula - pode sensibilizar o nosso coração, barrando essa sanha de morte e destruição de nossas mãos. Ou de nossa omissão. Só o poeta pode salvar o planeta.
02 Revista Mundo Salé
Flash ...........................................................19 Registros dos eventos da Família Salesiana.
Expediente Tiragem: 2.000 Periodicidade: Quadrimestral Impressão: Gráfica Dom Bosco Projeto Gráfico, Redação e Diagramação: CQueiroz Comunicação - (81) 3429.5846 Colégio Salesiano Recife Direção Geral: Pe. João Carlos Ribeiro Vice-Diretor e Diretor da Pastoral: Pe. Francisco Demontier de Araújo Távora Diretor Financeiro: Pe. Valdemar Pereira dos Santos Diretor Administrativo: Ir. Nivaldo Buarque de Moraes Serviço de Orientação Pedagógica (SOP) Supervisora Geral: Profa. Zélia Pires Supervisora Pedagógica (Ensino Fund. II): Profª. Rita Batista Coordenação de Setor: 3º ano do Ensino Médio: Profª. Marisa Andrade Ensino Médio (1ºs e 2ºs anos): Prof. Cícero Santos Ensino Fundamental II (8ºs e 9ºs anos): Profº. Fernando Almeida Ensino Fundamental II (7ºs e 8ºs anos): Profª. Edna Garagnani Ensino Fundamental I: Profª. Elizabete Gonçalves Educação Infantil: Profª. Carla Calazans Departamento de Educação Física e Esportes Coordenador: Profº: Bruno Moreira Serviço de Orientação Educacional e de Psicologia (SOE) Orientadores educacionais: Ensino Médio: Profa. Jovina Araújo, Profª Maria Cléa Guimarães e Profa. Roselis Alves da Silva Ensino Fundamental II: Psic. Sandra Cristina N. Pereira e Psic. Maria Vitória Quintas Ensino Fundamental I: Psic. Isabel Pena Educação Infantil: Psic. Renata Cristina César de Melo Santos Serviço de Orientação Religiosa (SOR) Coordenadora: Cícera Maria da Silva Feliciano Bibliotecária: Rosineide Mesquita Serviço Médico: Dr. Ereiudo Freire
Revista Mundo Salé 03
Conheça alguns projetos desenvolvidos pela equipe pedagógica.
O sucesso da
Feira de Profissões
O Departamento de Orientação Educacional voltou a organizar a FEIRA DE PROFISSÕES, no Salesiano Sagrado Coração do Recife. A Feira reuniu 75 profissionais de diferentes áreas de formação universitária, neste 12 de maio. O objetivo da iniciativa é criar oportunidade de contato entre os alunos do Ensino Médio e profissionais deste nível, no intuito de motivar para a escolha profissional. Os
profissionais
convidados,
vindos da iniciativa particular, do serviço público ou da docência
de nível superior, partilharam sua visão sobre o exercício de suas respectivas profissões e responderam às dúvidas e curiosidade dos alunos. Ingressando tão jovens em carreiras univer-
Feira de Ciências
sitárias, nossos alunos reconhecem a importância dessa iniciativa para um adequado discernimento do seu futuro profissional. A Feira deste ano esteve sob a coordenação da Orientadora Educaional Clea Guimarães. “O fu-
De 30 de setembro a 1º de outubro,
turo é feito de escolhas. Descubra o seu ta-
o Salesiano abriu as portas para a
lento e construa o seu caminho” foi o mote que
realização da sua Feira de Ciências.
acompanhou a realização deste evento.
Nesta festa do conhecimento, os alunos mostraram trabalhos desenvolvidos e confeccionados para compartilhar o conhecimento com os visitantes. 04 04 Revista Mundo Salé
Revista Mundo Salé 05
Momento para parar e pensar um pouco nos ensinamentos religiosos.
Escola de Pais:
Encontros de
Formação
Por Cícera Feliciano
Último encontro de 2011
Aproveitamos para parabenizar o grupo da Escola de Pais que teve a oportunidade de interagir, aprender e refletir, com profissionais especializados, sobre temas atuais de educação, contribuindo na formação integral dos seus filhos. No Próximo ano, daremos continuidade ao Projeto, com novos temas de interesse da Família Salesiana. Lembramos que a parceria Escola e Família contribui de maneira significativa no desenvolvimento sadio do indivíduo, atuando na promoção do sucesso educacional. Certos de contar com a participação de todos no próximo ano, agradecemos. 06 Revista Mundo Salé
Os Encontros de formação trazem em si o desejo de reacender o tesouro espiritual, muitas vezes adormecido em nossos adolescentes, reafirma o estilo pedagógico salesiano, mantém as relações de fraternidade, solidariedade e corresponsabilidade que nos anima na missão salesiana, o que D. Bosco espera de nós: “Formar bons Cristãos e Honestos cidadãos”.
Desejamos imensamente que se sintam amados por Deus, sintam que a cada dia Deus os chama para contribuir, para fazer surgir um “momento novo”. Fazê-los entender que é necessá-
rio unir o cordão da IGUALDADE, da JUSTIÇA, da AMIZADE, do CUIDADO e dos QUE ACREDITAM no POTENCIAL DE TRANSFORMAÇÃO DO SER HUMANO.
Por Vitoria Quintas, A coordenação da Escola de Pais.
Com o tema sobre A FORMAÇÃO RELIGIOSA DE PAIS E FILHOS encerramos, no dia 23/11/11, a escola de pais deste ano. A palestra foi ministrada pelo Diretor do nosso colégio Pe. João Carlos que, com muita propriedade e entusiasmo, refletiu e analisou principalmente sobre os desafios da educação evangelizadora. De acordo com o mesmo, o Colégio Salesiano empenha-se em “ SER VERDADEIRA ESCOLA: um centro de educação eficiente; SER CATÓLICA: inspirada na fé; SER SALESIANA: portadora de um espírito e de uma pedagogia característica.” O encontro foi dinâmico e muito produtivo e veio atender as necessidades dos participantes, que consideraram oportuno o tema abordado.
Refletimos com os estudantes o quanto é importante o esforço pessoal e coletivo por uma formação integral que os leve a ter uma maior qualidade profissional e na qual possam testemunhar a sua fé. Ajudando-os assim a serem protagonistas de sua caminhada, sabendo avaliar criticamente o que acontece ao seu redor; impulsionando-os a abrir-se à colaboração e o voluntariado. Afinal tudo o que acontece na vida favorece ou impede o processo de crescimento e desenvolvimento pessoal ou comunitário.
É nesse desejo que os encontros de formação têm favorecido uma educação das atitudes, a abertura ao diálogo com Deus, não só nos momentos fortes de oração, como na familiar e descontraída convivência. Essa vivência salesiana, enquanto experiência de comunhão e lugar de evangelização, favorece um ambiente educativo e eficaz às relações pessoais, que são permeadas de respeito às diferenças e amizade entre os próprios alunos e entre os educandos e educadores. Esse clima faz dos encontros de formação um momento precioso e inesquecível para todos os que deles participam.
Feliz de quem caminha a passos firmes, buscando sempre um novo amanhecer, vislumbrando a construção de um mundo novo, onde todos sejam capazes de participar da ciranda da vida, vivendo a integração, a solidariedade, o respeito mútuo e a cidadania.
Preocupamo-nos em fazê-los experimentar, de modo significativo e propositivo, os valores educativos e evangélicos da proposta salesiana, através das reflexões, dinâmicas, oficinas e trabalhos em grupos. Favorecemos a abertura a Deus e ao anúncio do evangelho, como caminho progressivo de educação à fé. Revista Mundo Salé 07
Por Joselma Maria, assessora educacional.
Atualmente, em nossa escola, o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) inseridas no contexto pedagógico é prioridade da gestão, que investe em infraestrutura e situação de formação em serviço, diante da realidade profissional do educador. Tal inserção é focado no humano e não apenas no instrumental.
conteúdo abordado, aprenda diversas ferramentas inseridas no processo e na construção do conhecimento. Acreditar que a tecnologia iria substituir o professor já não condiz com o contexto atual; O papel do docente nunca foi tão essencial, exigindo do mesmo uma criticidade aguçada, um perfil de orientador, avaliador e selecionador num complexo processo de aprendizagem.
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Para tanto, os professores contam com o apoio de um profissional especializado com o conhecimento técnico-pedagógico. Este profissional atua como articulador e colaborador no O programa é um recurso facilitador processo de e me sinto orgulhosa de também ter inserção das aprendido com os meus alunos. É tecnologias no plaimportante investir nas tecnologias nejamento e dos E agora professor? recursos técnicos da educação, além de capacitar os referentes ao acesPara contextualizar profissionais que nela atuam so, uso, disponibio atual cenário de lidade, atualização inserção das TICs no e controle de maplanejamento pedanutenção realizagógico da escola, da pela equipe de apresentamos alguns TI, além, claro, de relatos de experiênacompanhar o decias dos professores, senvolvimento das os quais demonstram a atividades e projetos importância e necessidaque envolvam aplicação de da gestão de tecnoloe uso das TICs. gia educacional. A inserção dessas tecnologias no planejamento pedagógico, pode agregar interação e diferenciais para dinaA partir da leitura do paradidático “Como é duro ser dimização das aulas, dependendo da forma que o professor ferente” de Giselda Laporta, a professora de língua porirá mediar a construção do conhecimento. Quanto maior tuguesa, Diana Moura, trabalhou com os alunos dos 8ºs for o contato do professor com as tecnologias, maior a anos a produção de mapas conceituais usando o software possibilidade de se aperfeiçoar o seu uso de forma criatilivre CmapTools. Desta forma, foi apresentado o Cmapsva. Também é importante que o aluno, no aprendizado do Tools (estrutura, características e funcionalidade) aos alu-
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08 Revista Mundo Salé
química
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nos e eles, orientados pelo educador, produziram mapas conceituais. As aulas foram divididas entre os laboratórios de informática e a sala da lousa digital interativa, utilizada pelos alunos nas apresentações. “Tive a maravilhosa experiência de poder trabalhar a estrutura da narrativa do livro, fazendo uso da ferramenta CmapTools. Os mapas conceituais estimulam os alunos possibilitando que os mesmos reproduzam conceitos e informações, a partir de uma linha de raciocínio construída por meio de gráficos”, conta.
os diferentes aspectos de um lugar ou de uma região. “O Google Earth possibilita aos alunos conhecerem os diferentes lugares sem precisar vê-los presencialmente, recurso que agrega diferencial ao planejamento pedagógico”, afirma. Nas aulas de ensino religioso se cria uma nova perspectiva pedagógica com uso de blogs criado pelas professoras Elza Bandeira (6ºs anos) e Ana Cristina (1º ao 5º ano), os alunos postam suas impressões sobre os conteúdos trabalhados e resultados de pesquisas. Além do blog a professora também trabalhou com os alunos o tema “amizade” com a ferramenta Smilebox, o desafio para eles era a produção de um a Scrapbook virtual.
A produção do texto concretiza-se no mapa conceitual, pois é necessário ancorar informações. As frases são elaboradas estabelecendo-se um contado entre os balões do gráfico os quais são ligados por um verbo. No estudo da estrutura da narrativa do livro paradidático, cada mapa Na matemática não podia ser diferente, para o estudo dos centrou um aspecto (enredo, conteúdos de fração e medinarrador, personagem, tempo, das o livro didático da Rede Acredito que os conceitos espaço, clímax, desfecho), faSalesiana de Escola (RSE) sumatemáticos foram melhor cilitando a análise da obra. gere alguns links de sites e “Percebi que o programa é compreendidos. Para mim o mais sob a orientação da professoum recurso facilitador e me ra Marly Lagêdo (6ºs anos) os importante foi ver o interesse e a sinto orgulhosa de também ter desafios são trabalhados em aprendido com os meus alucasa ou no laboratório de inparticipação de praticamente nos. É importante investir nas formática. A geometria é apretodos os alunos tecnologias da educação, além sentada aos alunos através da de capacitar os profissionais ferramenta Poly Geométrico que nela atuam”, conclui a professora. (software livre) e eles aprendem através das experiências e constroem seu próprio conhecimento. Partindo para a área de geografia o uso do Google Earth pelos professores Cazé (9º ano), Edvaldo (9º ano), LinPercebendo as dificuldades para conseguir prender a atendinalva e Cassia (3ºs anos), Elizabete (4 º anos) propicia ção dos alunos e fazer com que eles participassem das meios de trabalhar diversos conteúdos como localização, construções geométricas e entendessem os conceitos da vegetação, quarteirão, áreas de assentamento e muito geometria, usando apenas compasso e régua, o professor mais. Bartolomeu (8ºs anos) fez uso do software Geogebra. Nele há a possibilidade de fazer com que os próprios alunos Com o tema “Paisagens: diferentes formas de conhecer” façam essas construções, alterando a dinâmica da aula. (do livro didático de Geografia do 4º ano da RSE) os estu“No laboratório inicialmente é mostrado como o software dantes interpretaram fotografias aéreas com o auxilio do funciona, ensinando as construções básicas: Ponto, segGoogle Earth. “Aprendemos que as imagens de satélite mento, retas, polígonos, ângulos, circunferências, círcusão os recursos mais modernos para se obter informações los etc. A partir desse momento se percebe um grande sobre a superfície da Terra. As fotografias aéreas apreseninteresse dos alunos em aprender a usar o software. Totam informações detalhadas sobre os diferentes lugares da dos acompanham as construções, observando e tentando superfície da terra. Elas são importantes para se estudar realizar os desafios propostos. Acredito que os conceitos Geografia”, conta a professora Elisabete Bezerra. a uando matemáticos foram melhor compreendidos. Para mim o usadas junto com mapas e outras fontes de informação, as mais importante foi ver o interesse e a participação de imagens do Earth possibilitam estabelecer relações entre praticamente todos os alunos”, conclui o professor.
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Fatos e Relatos
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Tecnologia no cotidiano escolar
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Agora, tecnologia também faz parte da educação salesiana.
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Revista Mundo Salé 09
Fique por dentro de propostas e dinâmicas que o Salesiano desenvolve para a educação infantil.
Feira de
Semana da
Criança
Ciências
De 03 a 11 de outubro aconteceu a Semana da Criança
Na feira de ciências do Infantil não
e jogos. Não faltou alegria.
do Salesiano. Diariamente, professores e coordenadores organização eventos criativos e educativos para ensinar e divertir a garotada. Teve música, dança, teatro, brincadeiras
poderia faltar animação, olhares curiosos e os alunos mostrando os conhecimentos que eles desenvolveram ao longo do ano. O ponto alto foi o jardim que as crianças adoraram e se comprometeram a cuidar dele, bem como do meio ambiente.
Preservar o futuro das próximas gerações começa com você. 10 Revista Mundo Salé
Revista Mundo Salé 11
Em fase de descobertas, agora a “atitude” é uma palavra constante no vocabulário dos estudantes do Ensino Fundamental.
Recreio Divertido e Diversificado O Setor de Psicologia do Ensino Fundamental I está dando início a um projeto: Resgatando as Brincadeiras Infantis. Dessa forma, pretende diversificar o recreio, oferecendo brinquedos e brincadeiras que estavam distantes do cotidiano das crianças. Sendo a escola um espaço de convivência, o recreio deve constituir-se como o principal local de vivências prazerosas e alegres por proporcionar atividades divertidas e educativas. Além de estimular o envolvimento coletivo, a solidariedade e o respeito às diferenças.
O brincar deve ser percebido como instrumento que vem contribuir para o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo das crianças e por desenvolver a linguagem, o pensamento, a criatividade e a socialização. Através do resgate dessas brincadeiras, preservamos a cultura infantil e ampliamos o mundo lúdico das crianças, além de promover uma maior integração entre as gerações. Contamos com a colaboração dos pais e avós para enriquecer esse projeto, auxiliando nas pesquisas e apresentações nos bons dias para revelar como brincavam. Sugerimos que, a partir da descoberta desse universo de brincadeiras infantis, a família aproveite a oportunidade para se divertir unida e, dessa forma, estabelecer uma maior aproximação afetiva.
Cinco Marias:de pano cheio de arroz ou areia.
hos Com 5 pedrinhas ou saquin com a chão e tire uma delas, depois Jogue todas as pedrinhas no no chão. e pegue uma das que ficaram mesma mão jogue para o alto és de pegar as. Na segunda rodada ao inv Faça isso até ter pegado tod ao mesterceira rodada você pega três uma por vez, pegue duas. Na só. você pega todas de uma vez mo tempo e na última rodada
Escravos de Jó
Duas pessoas cantam a música (Escravos de jó, jogavam caxangá, tira, põe, deixa ficar, guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá). Cada um com uma pedrinha na mão e vai seguindo o que diz a música. Pede ser adaptada formando um circulo com mais participantes.
Batata quente
ém fica de fora. Passam uma bola As pessoas ficam em círculo e algu m estiver fora diz: “batata quente, bem rápida de mão em mão e que quem a bola parar no queimou é quente, quente, …, queimou!”, em eliminado.
Escolhe-se uma criança para ser o
Boca-de-forno
comandante ou o Mestre, que solic
iprimento de uma missão. A brinca-
ta ao resto dos participantes o cum
deira começa com o Mestre gritando
: - Boca-de-forno! Todos respons respondem: Bolo! - O Senhor Rei
dem: Forno! - Tirando bolo! Todo
mandou dizer que... e indica uma porção de idas e vindas a diversos locais, na busca de galhos de algu m objeto ou qualquer tipo de tare fa a ser cumprida. As crianças se mov imentam para cumprir a missão. A brincadeira é parecida com uma ginc ana, mas sem um ganhador. 12 Revista Mundo Salé
Amarelinha
s. Risca-se qualquer número de criança Desse jogo pode participar boneco r uma figura que parece um no chão quadrados até forma círculo um abertos, terminando com com uma perna só, de braços meiro e em jogar uma pedra no pri (céu). A brincadeira consist o, indo enh o com um pé só todo o des quadrado (casa) e ir puland Deve pegar na casa onde está a pedra. e voltando, não pode pisar (casa) e pedra no segundo quadrado a pedra na volta. Joga-se a tem que círculo (céu). A pedra jogada assim sucessivamente até o a. cas ou imitado de cada quadrado parar dentro do espaço del ou seja uir chegar ao céu, sem errar, Ganha o jogo quem conseg o todo end faz reto, em todas as casas, jogando a pedra no local cor enho. s pés ou pisar na linha do des o trajeto sem colocar os doi
Homenagem aos Pais Partindo de um planejamento das disciplinas de Português(5º ano) e Inglês (Tempo Integral G3-G4) os professores fazendo uso das TIC e com muita criatividade usaram o aplicativo do PhotoCardMaker para produzir mensagens que homenageiam seus pais e a todos os pais.
Projeto Salemusic: Hey, guys! Let’s rock! No dia 26 de outubro, os alunos dos 9ºs anos subiram ao palco do Teatro Boa Vista para dar vida ao Project Salemusic, idealizado pela professora Mônica Saraiva. O projeto teve como foco o desenvolvimento oral e auditivo da língua inglesa, a partir da necessidade de se construir um cidadão ajustado às diferentes linguagens: verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal. A proposta desenvolvida nas aulas de Inglês, permitiu aos alunos produzir, expressar e comunicar suas ideias através das letras de músicas na língua inglesa como uma forma de usufruir e explorar produções culturais em contextos diversos. É importante ressaltar que a escolha da música foi realizada considerando a tradução que deveria apresentar uma mensagem positiva. Assim, foram explorados o vocabulário e a entonação para posterior apresentação dos trabalhos durante o espetáculo de culminância.
Palitinhos
A brincadeira consiste em acertar-se o número de pontos que está na mão do adversário, ou dos adversários, somando aos seus. Para isso, cada jogador utiliza-se de 3 palitos. Cada participante escolhe a quantidade de palitos que vai esconder na mão, desde o zero (mão vazia) até no máximo 3 palitos. O jogo começa quando os participantes expõem uma das mãos fechadas, com os palitos, para que cada um dando um palpite adivinhe a quantidade de palitos contidos nas mãos de todos os jogadores. Depois de todos dizerem um número (que equivalerá a soma de todos), pela ordem, abrem a mão, para a soma dos pontos.
Revista Mundo Salé 13
Fatos, curiosidades e conquistas. Tudo que acontece nos esportes do Salesiano.
Pelas águas do Salesiano xta-feira Na manhã da se reportagem a ss o n a ) 0 /1 8 (2 de natação reuniu a equipe ra bater um do Salesiano pa o com essa id rt e iv rd e p su o pap la sem papas fa e u q a h n ri le ga is pergunta se o p e (d a u g n lí a n publicado – será realmente entro e fora d w o sh á d e , risos) das piscinas.
Com a faixa etária que vai dos 11 aos 15 anos de idade, atualmente 8 nadadores compõem a equipe de Natação do Colégio Salesiano Sagrado Coração, não eles Carolline, Lucas, Juliana, Maria Fernanda, Jady, Clarissa e as gêmeas do triatlo moderno, Brenna e Brunna, esta última de longe é a mais extrovertida do grupo. E por falar em extroversão, os risos são constantes enquanto a equipe está reunida. Quando perguntada sobre como começou a nadar, sem pestanejar, Lucas (o único homem da equipe, e o menor em estatura) fala, “nadando”. Logicamente, a tirada humorística do garoto fez até a reportagem soltar o riso junto com os integrantes do nado. Porém, o próprio Lucas relatou que foi colocado na natação sem compromisso, com o desempenho que demonstrou na piscina, ele então passou a competir.
Ainda sobre a mesma pergunta, algumas histórias se repetem, por exemplo, Carolline, Maria Fernanda e Jady relataram que começaram a nadar porque tinham asma, e natação é o esporte mais indicado para jovens que sofrem desse mal. “Divertimento” foi o motivo que levou Clarissa e Juliana às piscinas, segundo as mesmas. Já Brunna e Brenna comentam que nadam porque o esporte é uma modalidade do triatlo moderno, que contempla, além de natação, também tiro e corrida. Interessante é que Brenna tem a natação como esporte preferido, já Brunna elege em última posição. Quando o assunto é competição entre membros da equipe, todos parecem saber separar o lado amigo do lado competidor. Pois, dentro da piscina todos competem pelas próprias vitórias individuais, independente de quem são os rivais. Já fora dela, todos torcem pelos amigos. Assim como todo profissional tem um ícone inspirador, nossa galerinha do nado se inspira em nomes como Cesar Cielo, nadador brasileiro, campeão olímpico dos 50 metros livre nos Jogos Olímpicos de Pequim em 2008; Michael Phelps, nadador norte-americano considerado um dos maiores atletas de todos os tempos, quebrou trinta
Perfis Carolline Gomes
Categoria: Infantil I Natação pra mim é? “O melhor esporte, onde evoluí saúde, vida, disciplina, tudo” 14 Revista Mundo Salé
e sete recordes mundiais e conquistou o maior número de medalhas de ouro (oito) olímpicas em uma única edição, nos Jogos de Pequim; Joanna Maranhão, finalista nas Olimpíadas de Atenas, na Grécia, em 2004, onde terminou em 5º lugar nos 400 m medley, a melhor colocação obtida até hoje por uma nadadora brasileira; Fabíola Molina, detentora dos recordes sul-americanos de 50 e 100 metros nado de costas e 100 metros nado borboleta em piscina de 25 metros, bem como possui os recordes sul-americanos de 50 e 100 metros nado de costas em piscina de 50 metros; já nos esportes conjuntos o nome citado como inspirador foi o da pentatleta medalhista mundialmente reconhecida, Yane Marques. A impressão que equipe de natação do Salesiano deixa em qualquer pessoa que passar por eles é uma lição de união, amizade e profissionalismo, bem como muito bom humor, pois risos de uma galerinha que sabe ser adolescente e profissional ao mesmo tempo não faltaram ao longo do momento com esses jovens.
Meninas do Triatlo Moderno
Clarissa Rodrigues
Categoria: Petiz II Natação pra mim é? “Vida”
Jady Arlégo
Categoria: Petiz II Natação pra mim é? “Conquista”
Juliana Fell
Categoria: Infantil II Natação pra mim é? “Faz parte da minha história, minha vida”
Lucas Coelho
Categoria: Petiz I Natação pra mim é? “Prazer e diversão”
Maria Fernanda
Categoria: Petiz II Natação pra mim é? “Minha paixão”
Brenna Lima
Categoria: Juvenil I Natação pra mim é? “Uma parte de mim”
Brunna Lima
Categoria: Juvenil I Natação pra mim é? “Entre as modalidade do triatlo, natação não é o meu forte” Revista Mundo Salé 15
Todo momento é um momento de grandes escolhas para os jovens que estão no ensino médio.
A multiplicidade das paisagens, tipos humanos, atividades econômicas e culturais, formaram os raios de interesses da aula de campo realizada pelo Colégio Salesiano entre os dias 15 e 17 de outubro do ano em curso. A dimensão maior do projeto visava à interdisciplinaridade das matérias Física e Geografia, conforme os Parâmetros Curriculares Nacional. O trabalho destinava-se a evidenciar diversos conceitos de Física e a geografia do nordeste brasileiro, a partir de uma análise empírica,ou seja, deixar os bancos escolares e colocar todos os sentidos a serviço da aprendizagem: ver, sentir, cheirar, ouvir, falar e provar. O roteiro compreendia a saída do Bairro da Boa Vista na cidade do Recife – PE com escalas em pontos pré-determinados em áreas rurais e urbanas: Gravatá - PE, Garanhus - PE, Delmiro Gouveia – AL, Paulo Afonso – BA, Piranhas – AL, Usina Xingó. Para muitos alunos tratava-se de uma viagem ao desconhecido, pois se tratavam de pernambucanos que pouco sabiam da vida nas terras além da região metropolitana do Recife, desta feita a aula ganhou mais um contorno, o sociológico. O grupo selecionado para participar do evento compunha-se de alunos das segundas séries A, B e C do Ensino Médio. A escolha não foi aleatória: pautou-se em alguns critérios técnicos, dentre estes a realização do SSA (Sistema Seriado de Avaliação), ou seja, um vestibular diluído em três anos pela Universidade de Pernambuco. No programa do mesmo constam conteúdos referentes aos estudos regionais nos campos da geografia nordestina. Outra faceta da excursão é complementar o material didático em relação aos temas locais.
Japão hoje: o que podemos aprender?
Pelos professores Dário Alencar, Gentil Matias e Carol Bello.
Um novo olhar para o conhecimento: Excursão a Direcionado aos aspectos geográficos, foram abordadas pelo Professor Dário Alencar questões sobre a evolução e dinamicidade do relevo (agentes erosivos externos: chuvas, intemperismo físico /químico e a importância climática neste contexto, entre outros), densidade demográfica (no sentido leste-oeste pernambucano), urbanização (cidades pontuais, cidades gasolinas, centros regionais e hierarquização urbana brasileira e nordestina), espaço geográfico em suas mais intrigantes complexidades (apropriação dos recursos naturais em cada modelo de sociedade vigente) e ainda o leque de possibilidades em que se descortinam as sub-regiões pernambucanas. Concernente aos aspectos humanos é imensurável a percepção da diversidade cultural apresentada em cada cidade, vilarejo ou aglomerados ao longo das rodovias que se fizeram notar pelos alunos e explorados oportunamente pela geografia. Em física, o Professor Gentil Matias pôde vivenciar, com o grupo, a transformação da energia potencial, contida na água armazenada, em energia elétrica, com o passar dela pelas turbinas das hidrelétricas de Xingó e Paulo Afonso. Num contexto histórico, os alunos estudaram a importância de Delmiro Gouveia, empresário pernambucano que construiu a primeira usina do nordeste a aproveitar o potencial hídrico da cachoeira de Paulo Afonso na bacia do São Francisco, a usina de Angiquinhos.
16 Revista Mundo Salé
XINGÓ O debruçar dos alunos diante da grandiosidade da natureza, possibilitou a reflexão de uma exploração de uso sustentável desses recursos disponíveis.
Espécies vegetais e animais puderam ser estudados, a luz das aulas de biologia, destacando uma atividade que vem sendo realizada: a tentativa de inserir o peixe da espécie pirarucu em ambiente criado artificialmente. O debruçar dos alunos diante da grandiosidade da natureza, possibilitou a reflexão de uma exploração de uso sustentável desses recursos disponíveis. Mais que uma aula de campo, a excursão permitiu o compartilhar da amizade e amor que norteiam os princípios da educação Salesiana. Cada refeição compartilhada, sorrisos, brincadeiras, permitiram (mais que tudo) perceber o quanto o outro é importante. Assim, fica fácil definir a excursão a Xingó: um novo olhar para o conhecimento.
A equipe de professores das 1ª e 2ª séries, do Ensino Médio, atendendo à solicitação dos alunos sobre os fatos ocorridos no Japão durante o mês de março, resolveu promover um encontro no auditório João Paulo II, onde foram esclarecidos temas sobre a radioatividade, os terremotos e o exemplo de superação do povo depois das catástrofes que sofrera. O formato pedagógico desse encontro foi um aulão interdisciplinar utilizando recursos da multimídia e explicações dos professores: Otniel Barbosa - Física, Carlos Cavalcanti - Biologia, Eber Barbosa – Química, Fátima Bahia - Química e Vicente Ferreira - História.
Trilha Ecológica A educação ambiental deve estar presente dentro de todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos em fase escolar. Trabalhando o tema da campanha da fraternidade, deste ano, que coloca a importância da sustentabilidade ambiental, oferecemos aos nossos alunos do Ensino Médio, um contato direto com a natureza através da Trilha Ecológica, no Parque Dois Irmãos. No Parque, os alunos puderam verificar a biodiversidade de nossa fauna, de nossa flora, bem como constatar as características do solo da Mata Atlântica. A trilha foi um momento muito agradável, em que foram registradas e catalogadas imagens de animais e plantas, enriquecendo o conhecimento de forma singular e possibilitando aos alunos a experiência única de ver in loco o que os livros ilustram. A trilha ecológica, com o objetivo principal de levar o aluno a refletir sobre a importância da preservação dos ecossistemas para a sobrevivência de seres humanos e não humanos, desenvolve o senso crítico do aluno sobre as medidas ambientais que devemos tomar com o intuito de torná-lo mais consciente da preservação ambiental. Revista Mundo Salé 17
gana n a s s a M pe -
Registros dos eventos da Família Salesiana.
Sua
Natal
Brejo
A Faculdade Salesiana do Nordeste, consciente de seu compromisso com a educação quer, de fato, constituir-se numa instituição em que o ensino, a pesquisa e a extensão constituam os fundamentos da formação humana e profissional dos jovens a ela confiados. É dessa visão de processo educativo, sintonizada com os princípios da família salesiana, que a partir de 2005, se institui com a participação de toda a comunidade educativa (departamentos, professores, alunos e funcionários) a proposta da realização do Projeto de Integração Universitária Salesiana, denominado SALESIUS, onde SALES é originalmente a palavra que teu origem à palavra “Salesiano” e IUS, que é a sigla das Instituições Salesianas de Ensino Superior. Sob o tema DESENVOLVIMENTO REGIONAL: A Formação Profissional em Tempos de Desafios Sociais, o VII SALESIUS, realizado no período de 21 a 25 de novembro de 2011, foi organizado visando a exposição, discussão e difusão da produção do conhecimento nas áreas dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Educação Física, e Bacharelados em Ciências Contábeis, Direito e Administração, cujo público alvo são pesquisadores, professores e estudantes, internos externos à nossa IES. Ratificando sua tradição acadêmica e humanística, e com um forte sentido de compreensão das demandas atuais de nossa sociedade, o SALESIUS foi vivenciado com foco na reflexão das exigências que o atual processo de Desenvolvimento Regional, e de Pernambuco de forma especial, impõe ao perfil de Formação Profissional definido no 18 Revista Mundo Salé
projeto pedagógico da Faculdade Salesiana do Nordeste. Como evento acadêmico, o SALESIUS foi constituído de diferentes atividades, entre elas, uma palestra de abertura, abordando a temática geral do evento, proferida pelo Prof. Dr. Sérgio Paulino Abranches (Universidade Federal de Pernambuco) e pelo Prof. Ms. Eduardo Jorge Souza da Silva (Faculdade Salesiana do Nordeste), doze (12) Seminários Introdutórios, que são atividades acadêmicas orientadas à exposição, discussão e problematização de temas específicos nas áreas de Formação Profissional delimitadas pelo evento, cujas temáticas foram as seguintes: A prática docente no Ensino das Ciências, Os “pequenos-grandes” produtores do ecossistema marinho: um olhar nos Crustacea Copepoda e Amphipoda, A Relação entre política e economia no Estado de Pernambuco, O Desenvolvimento e seu sentido humanístico, Planejamento e Gestão de Eventos Esportivos, Bases Teórico-Metodológicas das Atividades Rítmico-Expressivas nas Aulas de Educação Física, Educação Física na Escola: didática e interdisciplinaridade na prática pedagógica, A produção de monografias e artigos científicos: como utilizar as normas da ABNT, Finanças: volatilidade em fusões e aquisições, Logística em Suape, Formação de carteiras de investimentos, segundo a teoria de Markowitz – uma ferramenta de investimentos, Planejamento estratégico de projetos. Aconteceram também Comunicações Orais e Pôsteres, apresentadas as sistematização de estudos e experiências pedagógicas construídas nos diferentes cursos, bem como uma Aula Espetáculo, com temática sócio cultural, e lançamento de livros. Revista Mundo Salé 19
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