Programa 7°

INSTITUTO DISTRITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL NUEVA GRANADA “ GRADO:7° I.H.S: 4hs PROFESOR: Sandra Mendoza Niebles Programa de Lenguaje Año lectivo 2013 Vo Bo Jefe de área: Carlos García COMPETENCIAS DEL AREA: COMUNICATIVA METAS (POR NIVEL DE COMPETENCIA): Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

Estándar general:  ESTÁNDAR COMPETENCIAS ESPECÍFICO DEL ÁREA Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi Capacidad crítica y creativa.

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para clasifi carla y almacenarla

Interpretativa Argumentativa Propositiva Competencia lingüística.

Competencia pragmática.

Competencia sociolingüística. literaria

INDICADORES DE DESEMPEÑO Saber:  Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.

• Comparo los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos Empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros.

• Formulo hipótesis de comprensión acerca de las

TEMÁTICA  LITERATURA  GRAMATICA Y SEMANTICA  ETIMOLOGIA Y VOCABULARIO  PRODUCCION TEXTUAL  INTERPRETACION TEXTUAL  ORTOGRAFIA  MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS  ÉTICA DE LA  COMUNICACIÓN

FUNCIONES Identificar los principales géneros , fuentes, orígenes y temas de la literatura Reconocer las distintas partes de la oración Identificar las propiedades del signo lingüístico Emplear correctamente los artículos en la escritura de gentilicios Utilizar adecuadamente grafemas Participar en sociodrama

CONTENIDOS (Gramática / vocabulario)  Literatura  Oración gramatical  El signo lingüístico  el grafema  el sociodrama  La infografía  El cuento  El sujeto  La coma y las comillas  Los argumentos deductivos  Mantén la coherencia en los tiempos  La novela  Los tiempos y modos verbales

AREA INTEGRADA

 Ciencias sociales  Artes: Manifiesta sus aptitudes artísticas a través de la realización de escenas, manualidades que implican formas, colores,

EVALUACIÓN (actividades/ instrumentos) .

 Actividades orales Actividades de verificación orales/escritas en diferentes momentos del trimestre: talleres, individual y grupal, reconocimiento de imágenes y objetos reales.  Un portafolios de evidencias de aprendizaje  Instrumentos:  Pruebas objetivas,  Lista de cotejo  Registros sobre participación y actitudes en actividades de

Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fi n de afi anzar mis actitudes de respeto y tolerancia Produzco textos escritos que responden a necesidades específi cas de Comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.

Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más efi caces mis procesos comunicativos.

obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región Reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva.  Hacer: •.

Selecciono y clasifi co la información emitida por los medios de comunicación masiva.

• Recopilo en fi chas, mapas, gráfi cos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.

• Organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medio de difusión, entre Muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo

Convertir un poema en cuento Comprender e interpretar un infograma Analizar distintos tipos de danza.

Identificar la estructura del cuento y reconocer distintas clases Analizar funciones del sujeo en la oración Emplear correctamente la coma Analizar y elaborar argumentos deductivos Mejorar la coherencia Escribir biografía Reconocer la importancia del correo como medio de comunicación.

Identificar las características de la novela Analizar tiempo y modos verbales Comprender la palabra parónimas Utilizar correctamente los grafemas x y s Hacer un programa de radio.

Crear y caracterizar un

 La paronimia  La palabra  Grafemas x y s  El programa de radio  Caracteriza a un personaje de la novela.  La historieta  El genero lírico  El predicado de la oración  La tílde diacrítica  Los argumentos inductivos  Determina el objetivo cuando escribas  El género dramático o teatral  Los complementos del verbo  Los elementos compositivos  El dequeísmo y el queísmo la raya, el guión y el paréntesis.  La exposición de argumentos  Texto enciclopédico  El guión cinematográfico  Análisis de los componentes de la oración.  El grafema  Cuando usar

aprendizaje.

canciones y rondas con una pronunciación adecuada.Copia de manera correcta el vocabulario estudiado  Participa atentamente en la exploración de un texto narrativo audiovisual Explico el sentido que tienen mensajes no verbales en mi contexto: señales de tránsito, indicios, banderas, colores, etc.

• Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas  Ser: observa las instrucciones del maestro y mantiene una buena actitud hacia las actividades de aprendizaje mostrando respeto de sí mismo y hacia los demás.

personaje Comprender e interpretar una historieta Analizar tipos de esculturas

• Utilizar estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativosS ocializar, analizar y corrigir los textos producidos con base en la información.

Nota: falta dividirlo en trimestres. Ponerme de acuerdo con la profe Gladys R.

diferentes argumentos  Texto argumentativo