ANEXOS B. Propuesta local para mejorar la calidad, la inclusión y la equidad educativas
a) Metas locales de corto y mediano plazo por indicador. b) Líneas Estratégicas y acciones para lograr las metas
c) Contribución de los programas federales: público objetivo (beneficiarios) por programa
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a) Metas a corto y mediano plazo/ Nivel Preescolar INDICADORES
Calidad/Logro Académico
Calidad/Logro Académico
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Capacitar al 30% de directores y docentes de educación preescolar, acerca de los contenidos, propósitos y enfoques curriculares
Capacitar al 60% de directores y docentes de educación preescolar, acerca de los contenidos, propósitos y enfoques curriculares
Comprensión de los enfoques, propósitos y contenidos curriculares para la eficacia de la intervención docente
Vincular la intervención didáctica en el 30% del personal docente y técnicos docentes desde la planeación escolar.
Vincular la intervención didáctica en el 50% del personal docente y técnicos docentes en la planeación escolar.
Operatividad de la intervención didáctica para el logro de aprendizajes
ACCIONES
Organizar cursos y talleres a inicio del ciclo escolar 2014-2015 distribuido por regiones para sensibilizar y acompañar.
CONTRIBUCI ÓN DE LOS PROGRAMAS PFCEB
Visitas programadas a una muestra de escuelas.
Realizar bimestralmente reuniones de seguimiento, en el que los docentes recuperen e incorporen estos saberes a su intervención educativa.
Sensibilizar en las reuniones de CTE acerca de la desvinculación de la intervención didáctica.
Involucrar al personal docente y técnico docente en las sesiones ordinarias de las consejos técnicos escolares.
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Diseñar la planeación de manera colegiada.
Armonizar el trabajo colegiado para obtener situaciones integradoras para la mejora del aprendizaje
PEC
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Calidad/Logro Académico
Capacitar al 20% de docente en el manejo de la evaluación formativa
Capacitar al 40% de los docentes en el manejo de la evaluación formativa
Valoración formativa para la mejora de los aprendizajes en educación preescolar
ACCIONES
Capacitar a docentes con dificultades para generar evaluación formativa en educación preescolar
CONTRIBUCI ÓN DE LOS PROGRAMAS PERCE
Acompañamiento de las figuras directivas en el desempeño de evaluación de los docentes capacitados Evaluación de resultados
Calidad/Logro Académico
Fortalecer la participación de los supervisores y jefes de sectores en el 30% de los Consejos Técnicos de Zona de Educación Preescolar
Fortalecer la participación de los supervisores y jefes de sectores en el 60% de los Consejos Técnicos de Zona de Educación Preescolar
Fortalecimiento de la supervisión escolar en educación preescolar
Capacitar a supervisores y jefes de sectores con dificultades para desarrollar la organización y las funciones de los Consejos Técnicos de Zona
Asesorar a supervisores y jefes de sectores con dificultades en la operatividad de los Consejos Técnicos de Zona
Acompañar a supervisores y jefes de sectores en el desarrollo de las actividades de los Consejos Técnicos de Zona Evaluar los resultados
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PFCEB
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Calidad/Logro Académico
Capacitar al 30% de Supervisores, Directores y Docentes sobre estrategias para desarrollar los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático
Capacitar al 60% de Supervisores, Directores y Docentes sobre estrategias para desarrollar los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático
Fortalecer las Estrategias didácticas para el desarrollo de los campos formativos
Capacitar al 20% de docentes en la elaboración de adecuaciones curriculares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales
Capacitar al 40% de docentes en la elaboración de adecuaciones curriculares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales
Fortalecer en la elaboración del diagnóstico y Planeación de adecuaciones curriculares
Mejorar la infraestructura física en un 20% de jardines de niños para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales
Mejorar la infraestructura física en un40% de jardines de niños para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales
Detección de necesidades de infraestructura física y equipamiento en los centros escolares
Inclusión y Equidad/Cobertura
Condiciones del Servicio/Infraestruct ura Física
ACCIONES
Capacitar a Supervisores, directores y docentes con bajos resultados en el logro académico, en el conocimiento de estrategias para desarrollar los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático en la educación preescolar
CONTRIBUCI ÓN DE LOS PROGRAMAS
PERCE
Monitorear el desempeño de las estrategias didáctica aplicadas Evaluar los resultados
Capacitar a docentes con dificultades en la implementación de un diagnóstico y conocimiento de adecuaciones curriculares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales en preescolar
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PEC
Evaluar los resultados
Gestionar los recursos que se requieran ante las diversas instancias y programas que apoyen a la construcción y mantenimiento de la infraestructura educativa.
Promover el seguimiento de los programas en el cumplimiento en los recursos obtenidos.
PEC
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Calidad/Logro Académico
Capacitar al 5% de docentes en estrategias didácticas para la enseñanza del inglés
Capacitar al 40% de docentes en estrategias didácticas para la enseñanza del inglés
Fortalecer la enseñanza del inglés
ACCIONES
Capacitar a los docentes en cuanto a la propuesta para la enseñanza de la Segunda Lengua: Inglés
Capacitar a padres de familia y a docentes de 75 escuelas sobre la importancia de mejorar la convivencia escolar
Capacitar a padres de familia y a docentes de 150 escuelas sobre la importancia de mejorar la convivencia escolar
Fomentar la participación social
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PFCEB
Monitorear el desempeño de las estrategias didáctica aplicadas
Inclusión y Equidad/Cobertura
CONTRIBUCI ÓN DE LOS PROGRAMAS
Evaluar los resultados
Crear materiales para la prevención del maltrato físico y mental por parte de los padres de familia y docentes. Capacitación a docentes y padres de familia para evitar el maltrato físico y mental. Realizar Pláticas con los padres de familia para evitar el maltrato físico y mental a los alumnos.
PES
Metas a corto y mediano plazo/ Nivel Primaria
INDICADORES
Logr o educativ o
Logro educativo
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Fortalecer en 147 directivos, habilidades de gestión escolar
Fortalecer en 587 directivos, habilidades de gestión escolar
Potenciar el liderazgo efectivo del personal directivo
Impulsar el uso de estrategias metodológicas de lectura, escritura y matemáticas en 400 docentes de escuelas multigrado
Impulsar el uso de estrategias metodológicas de lectura, escritura y matemáticas en 3,849 docentes de escuelas multigrado
ACCIONES
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Diseño de curso para fortalecer las competencias directivas desde la gestión escolar. Capacitación a directores escolares (técnicos y encargados con grupo) de las escuelas primarias.
Fortalecer las estrategias metodológicas de lectura, escritura y matemáticas de las escuelas multigrado focalizadas en 41 municipios de la Cruzada contra el Hambre
Seguimiento y acompañamiento para el fortalecimiento de la labor de directores escolares del nivel primaria.
PFCEB
Identificar las fortalezas y debilidades en los procesos de capacitación y formación de los docentes que enseñan en primaria multigrado y general.
PFCEB
PIEE Capacitar y formar a los docentes mediante formas presenciales y virtuales que amplíe y facilite los medios de acceso al desarrollo de competencias docentes de primaria multigrado y general. Seguimiento y acompañamiento al uso de estrategias metodológicas de lectura, escritura y matemáticas del nivel primaria.
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INDICADORES
Logro educativo
Logro educativo
Cobertura
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Fortalecer las habilidades y destrezas en las áreas de lectura, escritura y matemáticas en alumnos de 111 escuelas que están en 55 municipios de la cruzada contra el hambre.
Fortalecer las habilidades y destrezas en las áreas de lectura, escritura y matemáticas en alumnos de 424 escuelas que están en los 55 municipios de la cruzada contra el hambre.
Implementación y desarrollo de la relación tutora
Fortalecer las competencias didácticas y de articulación de contenidos en 655 docentes de escuelas multigrado
Fortalecer las competencias didácticas y de articulación de contenidos en 2620 docentes de escuelas multigrado
Capacitar y formar a docentes de manera presencial y/o virtual en competencias didácticas
Fortalecer al 100% la cobertura de niños y niñas en edad de 6- 11 años.
Fortalecer al 100% la cobertura de niños y niñas en edad de 6- 11 años
ACCIONES
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Capacitar al personal docente en la relación tutora
PIEE
Conformación de redes de tutorías en escuelas participantes Participar en encuentros regionales de tutorías
Identificar las fortalezas y debilidades para el desarrollo de las competencias didácticas y de articulación de contenidos escolares
PFCEB
Capacitar de manera presencial y/o virtual a los docentes participantes Crear una plataforma educativa para la actualización, formación y asesoría en línea
Consolidar la cobertura en educación primaria
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Realizar la difusión adecuada para la captación de alumnos dando prioridad en comunidades de difícil acceso
PFCEB
INDICADORES
Cobertura
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Atender a 124 niños y niñas en situación de vulnerabilidad que se encuentren en edad escolar
Atender a 400 niños y niñas en situación de vulnerabilidad que se encuentren en edad escolar
Inserción escolar de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad
ACCIONES
Detectar a alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad, aptitudes sobresalientes, de la calle y migrantes Elaboración de materiales acordes a las necesidades de la población a atender Vinculación con programas que atienden a alumnos de la calle, migrantes con aptitudes sobresalientes para su inserción a la primaria.
Cobertura
Incrementar la cobertura en un 10% de niños y niñas migrantes
Incrementar la cobertura en un 20% de niños y niñas migrantes
Ofrecer educación primaria a niños y niñas en condición migrante
Elaborar un diagnóstico para la detección de niños y niñas migrantes Difusión y sensibilización para la atención de los niños y niñas en condición migrante Certificación de estudios de niños y niñas migrantes
Aprobación
Capacitar al 25% de docentes de primaria multigrado en estrategias de intervención en el aula
Capacitar al 100% de docentes de primaria multigrado en estrategias de intervención en el aula
Implementar cursos de actualización para primaria general, indígena y multigrado que les ayude en la detección e intervención en los aspectos psicopedagógicos
Establecer los mecanismos de aplicabilidad de las estrategias docentes en el proceso de enseñanzaaprendizaje, en la intervención multigrado. Capacitar en la elaboración de guías y material didáctico Establecer un equipo con perspectiva multidisciplinaria y habilidades de diseño y producción de materiales para escuelas multigrado. Establecer estrategias desde la ruta de mejora que priorice las necesidades de la escuela multigrado
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES Aprobación
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Capacitar a 873 docentes en el dominio de Planes y Programas de Estudio, centrado en las estrategias didácticas.
Capacitar a 3,489 docentes en el dominio de Planes y Programas de Estudio, centrado en las estrategias didácticas.
Fortalecer en los docentes el dominio de planes y programas de estudios.
ACCIONES
Contar con una plataforma en línea para el fortalecimiento de docentes en el dominio del Plan y Programas de Estudios Establecer asesorías para consolidar el dominio de los planes y programas de estudios. Elaborar materiales impresos, diseño del curso y guías y materiales educativos sobre planes y programas de estudios. Elaborar instrumentos de evaluación que establezca indicadores sobre el dominio de los planes y programas de estudio. Aplicar los instrumentos de evaluación
Aprobación
Promover en 147 escuelas el apoyo de padres familia en la mejora del logro educativo de sus hijos
Promover 587 escuelas el apoyo de padres familia, en la mejora del logro educativo de sus hijos
Desarrollar estrategias de atención con padres de familia en actividades conjuntas que impacten en el logro educativo enfatizando en las escuelas que están en los 55 municipios de la cruzada contra el hambre.
Establecer estrategias de acercamiento entre la supervisión, dirección escolar, docentes con los padres de familia. Instalación de los CEPS Establecer actividades para hacer operable los CEPS Sensibilización a los padres de familia Realizar actividades conjuntas con padres de familia para elaborar materiales didácticos
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES Aprobación
Aprobación
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Desarrollar estrategias de evaluación en docentes de 147 escuelas para la detección de problemas de aprendizajes en los alumnos
Desarrollar estrategias de evaluación en docentes de 587 escuelas para la detección de problemas de aprendizajes en los alumnos
Promover la cultura de evaluación psicopedagógica
Capacitar a 873 docentes para la detección de los estilos de aprendizaje para la intervención oportuna
Capacitar a 3,489 docentes para la detección de los estilos de aprendizaje para la intervención oportuna
Identificar los diferentes estilos de aprendizaje
ACCIONES
Elaborar instrumentos de evaluación para la detección de problemas de aprendizaje de los estudiantes Canalizar a los estudiantes para buscar resolver sus problemas de aprendizaje de manera oportuna Asesorar a los docentes que tengan alumnos con problemas de aprendizajes Promover cursos que fortalezcan las prácticas educativas desde los enfoques pedagógicos circunscritos en los planes y programas de estudios. Brindar asesoría eficaz y eficiente sobre los estilos de aprendizaje y su incidencia en el logro educativo. Crear materiales impresos que fortalezcan las prácticas educativas por los profesores de Estableciendo actividades de mejora de estilos de enseñanza e intervención pedagógica desde la ruta de mejora.sde su ruta de mejora.
Deserción
Lograr la permanencia de los niños y niñas en edad escolar hijos de padres jornaleros agrícolas de 196 escuelas
Lograr la permanencia de los niños y niñas en edad escolar hijos de padres jornaleros agrícolas de 587 escuelas
Fortalecer la permanencia escolar de los niños y niñas hijos de padres jornales agrícolas
Brindar mayor atención a los alumnos hijos de padres jornaleros agrícolas Adecuación de actividades para fomentar el aprendizaje en los alumnos Adecuación de contenidos escolares a las necesidades educativas Elaboración de materiales didácticos, contextualizados al medio rural.
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES Deserción
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Fomentar al interior de 293 escuelas un ambiente escolar sano
Fomentar al interior de 587 escuelas un ambiente escolar sano
Crear espacios de convivencia saludables a través de implementación de estrategias para la prevención de conductas nocivas en los alumnos .
Deserción
Capacitar a padres de familia de 136 escuelas para una mejor convivencia familiar
Capacitar a padres de familia de 587 escuelas para una mejor convivencia familiar
Promover la convivencia familiar mediante temas de integración familiar
ACCIONES Crear materiales para la Fomentar en la escuela espacios sanos a través de seguimiento y asesorías oportunos para evitar el bullying en los centros escolares Capacitación a docentes y alumnos. Pláticas con los alumnos y padres de familia para prevenir el bullying. Sensibilizar a docentes y padres de familia para la prevención del maltrato físico y mental Realizar Pláticas con los padres de familia de forma periódica Contar con especialistas en temas sobre integración familiar
Deserción
Asegurar al100 % la permanencia de los alumnos que cursan la educación primaria en las escuelas ubicadas en 41 municipios de la cruzada contra el hambre
Asegurar la permanencia de los alumnos que cursan la educación primaria en 587 escuelas ubicadas en 41 municipios de la cruzada contra el hambre
Promover la permanencia de los alumnos a través de estrategias metodológicas
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Detectar los centros escolares y su rango de población local y foránea de los 41 municipios Cursos de capacitación a docentes de estrategias metodologías Realizar cursos con padres de familia sobre la importancia de asistir a la escuela. Elaborar material info-educativo que promueva la asistencia y la permanencia en la escuela
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES
Infraestructura
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Mejorar la infraestructura de espacios educativos en 66 aulas adaptadas
Mejorar la infraestructura de espacios educativos en 266 aulas adaptadas
Gestionar ante las instancias por parte de los directivos la donación de terrenos con el apoyo respectivo de las autoridades y la legalización del mismo ante el Registro Agrario Nacional (RAN).
ACCIONES
Detección de necesidades infraestructura para tener un diagnóstico de los enseres de los centros educativos Gestionar la Dotación, acondicionamiento, equipamiento y restauración de las 66 aulas adaptadas. Fortalecer la convivencia y la seguridad escolar. Gestionar apoyos económicos a escuelas incorporadas para la mejora de la convivencia y la seguridad escolar. Mantenimiento y bajas de los bienes electrónicos y computacionales a través de simplificación administrativa. Crear una plataforma para la actualización permanente de las condiciones de infraestructura físicas de las escuelas Promover la Adquisición de materiales necesarios que fortalezcan las actividades pedagógicas y didácticas de los docentes
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS PES
INDICADORES
Infraestructura
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
Gestionar el acondicionamient o y equipamiento de 16 supervisorías escolares y 4 jefaturas de sector.
Gestionar el acondicionamiento y equipamiento de 62 supervisorías escolares y 14 jefaturas de sector.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS Mejoramiento de las condiciones de infraestructura con mobiliario y equipo de oficina y cómputo.
ACCIONES
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Gestionar ante las instancias correspondientes la donación de terreno o la renta de edificios. Capacitar a los supervisores en el uso de las tics ante el equipamiento del que puedan ser beneficiados. Establecer estrategias que impacten en la descarga administrativa de manera real. Crear una plataforma para mantener un acercamiento eficaz para la información oportuna de las supervisorías y jefaturas de sector con el departamento del nivel. Promover la adquisición de materiales necesarios que fortalezcan las actividades de los supervisores y jefes de sector.
Infraestructura
Mejorar la infraestructura en 6 escuelas primarias que atiendan a alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Mejorar la infraestructura en 24 escuelas primarias que atiendan a alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Crear condiciones óptimas de acceso en escuelas que atienden alumnos con NEE dándole prioridad a las localidades que tienen bajo desarrollo.
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Diagnóstico de la infraestructura susceptible a mejorar la inserción e inclusión de alumnos con NEE. Adecuación de los espacios de acceso y tránsito para los alumnos con NEE.
PIEE
Metas a corto y mediano plazo/Nivel Secundaria Indicadores
Metas a corto plazo
Metas a mediano plazo
Líneas estratégicas
Acciones
Logro educativo
- Mejorar el desarrollo de las habilidades de comprensión, análisis e interpretación de textos en el 10% de las escuelas del nivel.
-Mejorar el desarrollo de las habilidades de comprensión, análisis e interpretación de textos en el 30% de escuelas del nivel.
-Fortalecer a través de la relación tutora el desarrollo de habilidades para la comprensión, análisis e interpretación de textos.
Capacitar a jefes de enseñanza para coordinar procesos de relación tutora en escuelas focalizadas.
-Mejorar el desarrollo de las habilidades del pensamiento lógico matemático en 10 escuelas del nivel.
-Mejorar el desarrollo de las habilidades del pensamiento lógico matemático en 30 escuelas del nivel.
-Fortalecer a través de la relación tutora el desarrollo de las habilidades del pensamiento lógico matemático.
Impulsar un proyecto de participación social, con padres de familia de alumnos con bajo rendimiento académico, en el 25% de las escuelas que conforman el nivel de educación secundaria.
Impulsar un proyecto de participación social, con padres de familia de alumnos con bajo rendimiento académico, en el 50% de las escuelas que conforman el nivel de educación secundaria.
Involucrar a los padres de familia en las tareas educativas, a fin de sensibilizar el trabajo educativo con hijos
Logro educativo
Logro educativo
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PFCEB
Identificar a las escuelas focalizadas para trabajar con ellas.
Contribución de los programas
Capacitar a jefes de enseñanza para coordinar procesos de relación tutora en escuelas focalizadas.
Identificar las escuelas focalizadas a trabajar con ellas.
PFCEB
Sensibilización a padres de familias. Elaboración de proyecto acorde al contexto. Desarrollo del proyecto con la participación del personal docente, padres de familia y alumnos.
CEPS PERCE
Seguimiento, acompañamiento y evaluación del impacto del proyecto.
Indicadores
Metas a corto plazo
Metas a mediano plazo
Líneas estratégicas
Acciones
Logro educativo
Capacitar en los contenidos de la asignatura de inglés, al 100% de los jefes de enseñanza.
Capacitar al 80% de los docentes de inglés en la nueva propuesta curricular para formar a estudiantes de acuerdo al nuevo plan de estudios vigente.
Promover la enseñanza de la segunda lengua (inglés).
Análisis y diagnóstico que favorezcan implementación de la segunda lengua.
Contribución de los programas la
Diseño e impresión folletos informativos sobre las características de la nueva propuesta curricular. Sensibilización sobre la necesidad de implementar la enseñanza de la segunda lengua: inglés. PFCEB Distribución del nuevo plan de estudios de la asignatura. Eventos de fortalecimiento académico a los asesores académicos y al personal directivo de zona. Contratación de instancia certificadora.
Logro educativo
Capacitar al 100% a directivos de nuevo ingreso en el desarrollo de habilidades directivas, para la eficacia del desempeño profesional.
Capacitar al 20% de directivos que se encuentran desarrollando sus funciones directivas, para la eficacia del desempeño profesional.
Impulsar la autonomía de la gestión escolar.
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Promover en las escuelas del nivel la inscripción y participación al programa escuelas de calidad. PEC Participación de 10 escuelas en el programa escuelas de calidad. Focalización, seguimiento y asesoramiento de asistencia técnica que, aun sin recurso del PEC, implementen la autonomía de gestión
Indicadores
Metas a corto plazo
Metas a mediano plazo
Líneas estratégicas
Acciones
Logro educativo
Capacitar al 100% de los docentes para la elaboración de la planeación escolar, acorde a las características socioculturales y lingüísticas del contexto de las escuelas que se encuentran en las zonas 004, 007, 015 y 016
Capacitar al 100% de los docentes para la elaboración de la planeación escolar, acorde a las características socioculturales y lingüísticas del contexto de las escuelas.
Impulsar la planeación escolar acorde a las características del contexto
Capacitación a docentes de las diferentes asignaturas sobre los elementos de la planeación escolar.
Ampliar en un 10% el registro de alumnos en edad escolar, que se encuentran en situación migrante
Ampliar en un 20% el registro de alumnos en edad escolar, que se encuentran en situación migrante
Incorporar a los alumnos en condición migrante
Cobertura
Extender en un 10% el registro de alumnos con necesidades educativas especiales que se encuentran en edad escolar
Extender en un 10% el registro de alumnos con necesidades educativas especiales que se encuentran en edad escolar
Incorporación de alumnos con necesidades educativas especiales
Inscripción de alumnos con necesidades educativas especiales.
Aprobación
Disminuir el índice de reprobación en un 10%, respecto a la población que se encuentra registrada como reprobada.
Disminuir el índice de reprobación en un 20%, respecto a la población que se encuentra registrada como reprobada
Potenciar el desarrollo de competencias en aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de reprobación
Identificar la población de alumnos en riesgo de reprobación.
Cobertura
Contribución de los programas
Seguimiento Acompañamiento
PFCEB
Evaluación
Registro de los alumnos migrantes tanto nacionales como extranjeros. PIEE
Implementar estrategias metodológicas para la atención diversificada de los alumnos en riesgo de reprobación. Seguimiento y acompañamiento a alumnos en riesgo de reprobación.
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PIEE
Indicadores
Metas a corto plazo
Metas a mediano plazo
Líneas estratégicas
Acciones
Deserción
Disminuir en un 4% el índice de deserción escolar en escuelas focalizadas
Disminuir en un 0.8% el índice de deserción escolar en escuelas focalizadas
Impulsar la retención de alumnos con riesgo de abandono escolar
Impulsar un proyecto de trabajo colaborativo entre directivos, docentes, alumnos y padres de familia. Desarrollar las comunidades escolares de aprendizaje.
Deserción
Eficiencia terminal
Eficiencia terminal
Orientar sobre los derechos sexuales y reproductivos y la prevención de la violencia sexual de los adolescentes al 100% de los alumnos que se encuentran en las escuelas de las zonas escolares 004, 005, 007, 015 y 016
Orientar sobre los derechos sexuales y reproductivos y la prevención de la violencia sexual de los adolescentes al 100% de los alumnos de escuelas secundarias
Fortalecimiento de conocimientos sobre los derechos sexuales y reproductivos y la prevención de la violencia sexual de los adolescentes
Desarrollar la estrategia de relación tutora en un 25%, de escuelas con menor índice de eficiencia terminal
Desarrollar la estrategia de relación tutora en un 50%, de escuelas con menor índice de eficiencia terminal
Impulsar la relación tutora como estrategia de intervención en el aula
Capacitar en relación tutora a directivos y docentes de las escuelas focalizadas
Realizar foros de información para la prevención del delito y de adicciones al 100% de las escuelas que se encuentran en las regiones istmo – costa, centro y soconusco.
Realizar foros de información para la prevención del delito y de adicciones al 100% de las escuelas secundarias.
Promover ambientes seguros libres de violencia en las escuelas secundarias
Convocar a foros sobre la prevención del delito y de adicciones para la sensibilización de la comunidad escolar de secundaria
Elaborar un curso-taller sobre los derechos sexuales y reproductivos y la prevención de la violencia sexual de los adolescentes, dirigido a los CTE Propiciar la réplica del curso-taller en el colectivo docente, para el fortalecimiento del plan de mejora de los CTE Brindar asesoría y acompañamiento al CTE para su fortalecimiento e intervención efectiva con respecto a la temática.
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Seguimiento y acompañamiento sobre el desarrollo de la relación tutora
Elaborar y distribuir materiales de difusión para la prevención del delito y adicciones
Contribución de los programas
Indicadores
Metas a corto plazo
Metas a mediano plazo
Líneas estratégicas
Acciones
Contribución de los programas
Infraestructura
Adaptar los espacios de las instituciones en un 25% donde se encuentran inscritos los alumnos con capacidades diferentes
Adaptar los espacios de las instituciones en un 100% donde se encuentran inscritos los alumnos con capacidades diferentes
Crear condiciones óptimas de acceso en escuelas que atienden alumnos con NEE dándole prioridad a las localidades que tienen bajo desarrollo.
Diagnóstico de la infraestructura susceptible a mejorar la inserción e inclusión de alumnos con NEE.
2014-2015
Adquirir mobiliario y herramientas tecnológicas acorde a las necesidades de los centros escolares
Que las escuelas elaboren su planeación estratégica
Infraestructura
Dotar de mobiliario y herramientas tecnológicas al 30% de escuelas
Dotar de mobiliario y herramientas tecnológicas al 60% de escuelas
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Adecuación de los espacios de acceso y tránsito para los alumnos con NEE. Solicitar las adecuaciones pertinentes que permitan la seguridad escolar PEC
Metas a corto plazo/Telesecundaria INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Logro educativo
Desarrollar las habilidades y destrezas en las áreas de lectura, escritura y matemáticas de 7,596 alumnos que ingresan a Primer Grado.
Desarrollar las habilidades y destrezas en las áreas de lectura, escritura y matemáticas del 100% de 7,596 alumnos que ingresan a Primer Grado.
Fortalecimiento de las habilidades y destrezas de alumnos de primer grado en las áreas de lectura, escritura y matemáticas, con base en el modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria, que se encuentran principalmente en los 55 municipios de la Cruzada Nacional contra el Hambre, donde se presenta un bajo logro educativo.
ACCIONES
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Diseñar un curso propedéutico de 10 días con duración de 60 horas en total. Elaboración del cuadernillo de actividades y guía del maestro. Capacitación a los asesores del curso propedéutico. Realización del curso propedéutico. Seguimiento acompañamiento desarrollo del Propedéutico.
y al Curso
Elaboración de un instrumento de evaluación sobre la implementación del curso propedéutico Aplicación del instrumento de evaluación.
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PIEE
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Logro educativo
Fortalecer las prácticas educativas en las áreas de español, matemáticas y ciencias de 973 docentes frente a grupo de las escuelas Telesecundarias ubicadas en el universo de los 55 municipios de la Cruzada Nacional contra el Hambre
Fortalecer las prácticas educativas en las áreas de español, matemáticas y ciencias del 100% (4,107) de docentes frente a grupo de las escuelas Telesecundarias ubicadas en el universo de los 55 municipios de la Cruzada Nacional contra el Hambre,
Desarrollar estrategias didácticas en las áreas de español, matemáticas y ciencias, como acción que coadyuve al Plan de mejora de los CTE.
ACCIONES
Diseño de curso para fortalecer las prácticas educativas en las áreas de español, matemáticas y ciencias para docentes de Telesecundaria acorde a su modelo educativo. Capacitación a docentes de educación Telesecundaria. Seguimiento y evaluación a la implementación de las estrategias y conocimientos obtenidos en el curso.
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PFCEB
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Logro educativo
Fortalecer las competencias tecnológicas de 973 docentes frente a grupo de escuelas Telesecundarias ubicadas en los 55 municipios de la Cruzada Nacional contra el Hambre
Fortalecer al 100 % de docentes de educación Telesecundaria ubicados en los 55 municipios de la Cruzada Nacional contra el Hambre, en competencias tecnológicas.
Impulsar un proceso de capacitación a docentes frente a grupo sobre el manejo del Modelo Habilidades Digitales para Todos
ACCIONES
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Con base en el modelo de Habilidades Digitales para Todos, diseñar un curso para el desarrollo de competencias tecnológicas para docentes de Telesecundaria. Elaboración de cuadernillo de trabajo, situado en el servicio educativo de Telesecundaria para el desarrollo de competencias tecnológicas. Capacitación a los docentes Elaborar un instrumento de evaluación Aplicación del instrumento de evaluación Interpretación de resultados Elaboración de un informe técnico relacionado a la implementación del curso para el fortalecimiento de competencias docentes.
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PDPD
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Logro educativo
Fortalecer las competencias profesionales de 466 directores escolares (técnicos y encargados con grupo) para una efectiva elaboración y atención del Plan de mejora de los CTE.
Fortalecer las competencias profesionales del 100% de directores escolares (técnicos y encargados con grupo) para una efectiva elaboración y atención del Plan de mejora de los CTE.
Capacitación a directores escolares (técnicos y encargados con grupo) de escuelas Telesecundarias, con base en un modelo de gestión estratégica efectiva que contribuya a la elaboración y atención pertinente del Plan de mejora de los CTE.
ACCIONES
Diseño de curso para fortalecer las competencias profesionales directivas con base en un modelo de gestión estratégica efectiva, cuya prioridad esté enfocada a la práctica de la autoevaluación como aspecto elemental hacia la mejora educativa de los centros escolares. Capacitación a directores escolares (técnicos y encargados con grupo) de escuelas Telesecundarias. Tramitar la certificación de competencias directivas para los beneficiarios del curso. Asesoría y acompañamiento al fortalecimiento de directores escolares de educación Telesecundaria. Proceso de evaluación de la acción descrita, con base en los planes de mejora de las escuelas de los directores participantes.
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PFCEB
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Fortalecer la competencia profesional directiva de 17 jefes de sector y 54 supervisores escolares del servicio educativo de Telesecundaria, relacionado a su liderazgo educativo para la mejora de las escuelas y el aprendizaje de los alumnos.
Fortalecer la competencia profesional directiva del 100% de jefes de sector y supervisores escolares del servicio educativo de Telesecundaria, relacionado a su liderazgo educativo para la mejora de las escuelas y el aprendizaje de los alumnos.
Capacitación a Jefes de Sector y Supervisores de escuelas Telesecundarias sobre liderazgo
ACCIONES
Diseño de seminario para fortalecer la competencia profesional directiva de Jefes de sector y supervisores escolares Considerar el desarrollo de estrategias de intervención específicas acordes al contexto de las escuelas y de las necesidades de los docentes y alumnos Obtener un plan de intervención hacia la mejora de las escuelas, donde la enseñanza, aprendizaje y la comunidad son considerados en su ámbito de atención. Seguimiento y acompañamiento al fortalecimiento de la competencia directiva de jefes de sector y supervisores escolares de educación Telesecundaria
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PDPD
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
ACCIONES
Atender a 863 alumnos de Telesecundaria que presentan necesidades educativas especiales
Atender al 100% de alumnos de Telesecundaria que presentan necesidades educativas especiales
Capacitar en el uso de material didáctico especializado a docentes de Telesecundaria, que atienden a alumnos con necesidades educativas especiales
Diseñar un Seminario sobre educación inclusiva para la adquisición de conocimientos y estrategias específicas respecto a las NEE Elaboración del cuadernillo sobre educación inclusiva Curso-taller sobre adecuación curricular. Considerar el desarrollo de estrategias de intervención específicas acordes al contexto de la escuela y de las necesidades de los alumnos Instrumentación sobre evaluación en la atención de alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos. Elaborar un taller para el conocimiento y uso aplicable, respecto a las necesidades educativas específicas, de material didáctico especializado; mobiliario o utensilios adaptados. Dotación de material didáctico especializado con base en las características y necesidades de los alumnos.
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Dotación de mobiliario o
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
ACCIONES
Diseñar un taller para madres y padres de familia o tutores de alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, donde se aborde la sensibilización e importancia de su participación en la integración educativa de sus hijos (as) Establecer redes de atención para alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos entre la colectividad del personal docente y directivo de las escuelas y las madres y padres de familia o tutores.
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Profesionalizar a 8O Asesores Técnicos Pedagógicos de las jefaturas de sector y zonas de las escuelas que se encuentran en el universo de atención de los 55 municipios de la CNCH
Profesionalizar al 100% de Asesores Técnicos Pedagógicos de las jefaturas de sector y zonas escolares de las escuelas que se encuentran en el universo de atención de los 55 municipios de la CNCH
Capacitar a través de un trayecto formativo a los Asesores Técnicos Pedagógicos para la asesoría y acompañamiento del personal docente, directivo y estudiantil de las escuelas Telesecundarias.
ACCIONES
Capacitar al personal técnico pedagógico en el marco del Sistema de Asesoría Técnica a la Escuela
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PDPD
Brindar asesorías y trayectos formativos para los asesores técnicos pedagógicos de Telesecundaria Propiciar el intercambio y encuentros profesionales de asesoría técnica.
Fortalecer en 20 docentes frente a grupo, el desarrollo de estrategias didácticas para atender a alumnos que se encuentran en condición de migración.
Fortalecer al 100% de docentes frente a grupo, de acuerdo al universo de atención, el desarrollo de estrategias didácticas para atender a alumnos que se encuentran en condición de migración.
Capacitación de Asesores Técnico Pedagógicos para la asesoría y acompañamiento del personal docente que atiende alumnos en condición migrante
Capacitar mediante cursos-taller al Personal Técnico pedagógico para dar asesoría en adecuación curricular para atención de alumnos en situación de migración
PIEE
Seguimiento y acompañamiento PFCEB
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INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Fortalecer el desarrollo de estrategias didácticas de la segunda lengua (inglés) en 150 docentes
Fortalecer en el desarrollo de estrategias didácticas de la segunda lengua (inglés) en el 10% del personal docente
Capacitación de asesores técnico pedagógicos para brindar asesoría y acompañamiento al personal docente de las escuelas Telesecundarias en el desarrollo de estrategias didácticas para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua (inglés)
Actualizar el mobiliario educacional de 1945 grupos de educación Telesecundaria
Actualizar el mobiliario educacional al 100% de grupos de educación Telesecundaria
Equipamiento de mobiliario educacional de grupos de educación Telesecundaria en la Entidad
ACCIONES
Diseñar estrategias que fortalezcan el procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua (inglés) Profesionalizar en la lengua de inglés a docentes frente a grupo objeto de atención.
PFCEB
Brindar asesoría y acompañamiento a los docentes frente a grupo que desarrollan estrategias didácticas para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua (inglés) Adquisición de televisores y equipo tecnológico (soportes, reproductores, antenas y cables) Adquirir mobiliario educacional actualizado
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PIEE
INDICADORES
METAS A CORTO PLAZO
METAS A MEDIANO PLAZO
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
ACCIONES
Propiciar ambientes favorables al interior de 325 escuelas Telesecundarias, ubicadas en los 55 municipios de la Cruzada Nacional Contra el Hambre
Propiciar ambientes favorables al interior del 100% escuelas Telesecundarias, ubicadas en los 55 municipios de la Cruzada Nacional Contra el Hambre
Fomentar en la escuela espacios sanos a través de seguimiento y asesorías especializadas en temas que favorezcan la sana convivencia escolar
Crear materiales para la prevención contra la violencia escolar
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Capacitación a docentes, alumnos y padres de familia para promover la buena convivencia escolar
CONTRIBUCIÓN DE LOS PROGRAMAS
PES