INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última norma que ampara los estudios.
PLAN DE APOYO DE PERIODO NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo Avendaño GRADO: 6 & 7 English in Mind Starter Part A INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER:
ÁREA/ ASIGNATURA:
Inglés
PERIODO: 2
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PORCENTAJE
Se apoyará al estudiante con un repaso de los temas estudiados durante la clase.
Identifico información específica en un texto corto descriptivo LA1 Se le asignará material de estudio y práctica (material extra y páginas del 2.8.2 texto guía de inglés)
50 %
Demuestro conocimiento de Realizará un taller en clase (plan de apoyo) con los mismos contenidos estructuras y palabras básicas del de la práctica y repaso para demostrar las competencias adquiridas. inglés ESA1 2.7.1 HACER:
Se hará una sustentación oral del taller hecho en clase. El estudiante deberá responder algunas preguntas sobre información específica del Describo con palabras sencillas taller y su familia. personas de mi entornoHA1.1.2.33 Para dicha presentación los estudiantes podrán usar imágenes de su Respondo a preguntas simples de familia. forma afirmativa y negativa HA1.1.4.2 ________________________ Firma del Docente
_____________________________ Firma Coordinadora Académica
50%
FECHA: FECHA
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última norma que ampara los estudios.
PLAN DE APOYO DE PERIODO NOMBRE DEL DOCENTE: Ricky Thompson GRADO: 6°
ÁREA/ ASIGNATURA: Ingles
INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER: LA1.2.2.2 Identifico información específica en un texto descriptivo corto
PERIODO: 1
FECHA: Lunes 17 de marzo 2014
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PORCENTAJE
FECHA
El estudiante debe estar preparado para desarrollar diferentes ejercicios sobre acciones que sucedieron en el pasado.
50%
?
50%
?
Además debe saber describir experiencias pasadas utilizando vocabulario, conectores y expresiones de tiempo apropiadas.
EA1.1.3.2 Comprendo secuencias de narraciones pasadas ESA1.2.1.1 Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés
HACER: LA1.2.2.2 Identifico información específica en un texto descriptivo corto
El estudiante tiene que desarrollar un taller con diferentes ejercicios sobre acciones que sucedieron en el pasado. Además tiene que describir experiencias pasadas utilizando vocabulario, conectores y expresiones de tiempo apropiadas.
EA1.1.3.2 Comprendo secuencias de narraciones pasadas ESA1.2.1.1 Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés
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INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO 2014 Nombre del docente: David Cortés Área: INGLES
Fecha: JUNIO 2014
Indicadores de Desempeño Saber: ESA2.2.5.1 Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés ESA2.1.2.18 escribo textos breves sobre planes y eventos futuros. ESA2.1.2.21 completo textos y oraciones sobre planes y eventos futuros.
Hacer: ESA2.2.5.1 Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés ESA2.1.2.18 escribo textos breves sobre planes y eventos futuros. ESA2.1.2.21 completo textos y oraciones sobre planes y eventos futuros.
Estrategias Pedagógicas
Porcentaje
El estudiante debe estar 50% preparado para desarrollar diferentes ejercicios sobre acciones que van a suceder, planes futuros.
Fecha
Junio 6
Además debe saber describir esos planes futuros utilizando el vocabulario, los conectores, expresiones de tiempo y las estructuras apropiadas. El estudiante tiene que 50% desarrollar un taller con diferentes ejercicios acerca de los planes y eventos futuros. Además tiene que describir una fiesta de despedida que se va a realizar, utilizando el vocabulario, los conectores, las expresiones de tiempo y
Junio 6
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CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
las estructuras apropiadas.
PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO 2013
NOMBRE DEL DOCENTE: Víctor Rojas Giraldo GRADO: ______Got it Plus Starter
ASIGNATURA: Inglés
Indicadores de Desempeño
FECHA: _________
Estrategias Pedagógicas
Porcentaje
Saber: LA1.1.3.1 Relaciono texto con imágenes.
ESA1.2.1.1 Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés.
Se apoyará al estudiante con un repaso de los temas estudiados durante la clase.
Se le asignará material de estudio y práctica (material extra y páginas del texto guía de inglés)
50%
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
Hacer ESA1.1.6.2 Describo con frases cortas personas, lugares u objetos. LA1.2.2.2 Identifico información específica en un texto descriptivo corto.
Se hará una sustentación escrita sobre los temas estudiados. El estudiante deberá realizar la prueba en el tiempo asignado.
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Firma del Docente
Firma Coordinadora Académica
50%
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CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: Richard Builes Grado: 5th Área: Ingles
Fecha: Mayo 16-2014
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Saber: Ex Presentacion de un examen: ES Elaboro oraciones A1. simples 1.2 .1 EA1. Identifico preguntas 1.6. simples de información 4 Identifico información LA1.2 específica en un texto .2.2 descriptivo corto
Incluye los temas: There is-are / The family prepositions: in, on, next to, under I have got / a,an, some, any Modulo 2 (Unidades 5,6,7)
Hacer Tall
Realizacion de un taller Incluye los temas:
Porcentaje
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
There is-are / The family ES Elaboro oraciones A1. simples 1.2 .1 EA1. Identifico preguntas 1.6. simples de información 4 Identifico información LA1.2 específica en un texto .2.2 descriptivo corto
prepositions: in, on, next to, under I have got / a,an, some, any Modulo 2 (Unidades 5,6,7)
Richard Builes Firma del Docente
Firma Coordinadora Académica
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última norma que ampara los estudios.
PLAN DE APOYO DE PERIODO NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Ines Gomez B GRADO: Sexto
ÁREA/ ASIGNATURA:
INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER:. 1. Escribo textos cortos en los que expreso contraste y comparación de lugares y objetos 2. Describo con frases cortas personas, lugares u objetos.
Ingles
PERIODO: 2
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FECHA: Mayo 9, 2014
PORCENTAJE
FECHA
Con base en el repaso y refuerzo de temas realizado en clase, los 50% estudiantes diseñaran un cartel o una presentacion en power point para hablar acerca de tres personajes famosos. Los estudiantes usaran los temas estudiados en las unidades 3 y 4. Tambien, necesitan incluir informacion que les ayude a crear minimo 10 comparaciones y 10 oraciones superlativas, incluyendo los pronombres objetos estudiados en clase . Ademas, deben escribir acerca de lo que deben, pueden y no pueden hacer estos tres personajes famosos.
Junio 3 y 4 de 2014
La parte oral constara de una presentacion de los tres personajes 50% famosos que ha escogido para realizar el cartel. El estudiante tendra entre 5 y 10 minutos para hablar acerca de comparaciones y oraciones superlativas, incluyendo los pronombres objetos estudiados en clase . Ademas, deben hablar acerca de lo que
Junio 3 y 4 de 2014
3. Escribo un texto corto relativo a hechos de mi entorno HACER: 1.
Respondo preguntas sencillas sobre lugares de mi entorno.
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
2.
Me expreso empleando un discurso adecuado a la situación.
3.
Respondo a preguntas simples de forma afirmativa y negativa.
4.
Demuestro conocimiento de estructuras y patrones básicos del inglés
5.
Nombro lo que algunas personas y animales son capaces de realizar
6.
Respondo sobre lo que pueden hacer las personas y los animales
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
deben, pueden y no pueden hacer estos tres personajes famosos.
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CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: Richard Builes Grado: 4th Área: Ingles
Fecha: Mayo 16-2014
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Saber:
ES Redacto un texto corto A1. describiendo mis 1.2. actividades cotidianas. 15
Presentacion de un examen:
HA1. Describo actividades 1.2.2 rutinarias 5
Unidad 3:
LA1 Identifico información .2.2 específica en un texto .2 descriptivo corto
Incluye los temas:
Rutinas diarias, adverbios de frecuencia, vocabulario, el tiempo(what time is it?) Days of the week.
Hacer Realizacion de un taller ES Redacto un texto corto A1. describiendo mis 1.2. actividades cotidianas.
Incluye los temas: Unidad 3:
Porcentaje
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
15 HA1. Describo actividades 1.2.2 rutinarias 5
VERSIÓN: 1
Rutinas diarias, adverbios de frecuencia, vocabulario, el tiempo(what time is it?) Days of the week.
LA1 Identifico información .2.2 específica en un texto .2 descriptivo corto
Richard Builes Firma del Docente
CÓDIGO: SCFOPE2
Firma Coordinadora Académica
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: Richard Builes Grado: 4th Área: Ingles
Fecha: Mayo 16-2014
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Saber:
ES Redacto un texto corto A1. describiendo mis 1.2. actividades cotidianas. 15
Presentacion de un examen:
HA1. Describo actividades 1.2.2 rutinarias 5
Unidad 3:
LA1 Identifico información .2.2 específica en un texto .2 descriptivo corto
Incluye los temas:
Rutinas diarias, adverbios de frecuencia, vocabulario, el tiempo(what time is it?) Days of the week.
Hacer Realizacion de un taller ES Redacto un texto corto A1. describiendo mis 1.2. actividades cotidianas.
Incluye los temas: Unidad 3:
Porcentaje
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
15 HA1. Describo actividades 1.2.2 rutinarias 5
VERSIÓN: 1
Rutinas diarias, adverbios de frecuencia, vocabulario, el tiempo(what time is it?) Days of the week.
LA1 Identifico información .2.2 específica en un texto .2 descriptivo corto
Richard Builes Firma del Docente
CÓDIGO: SCFOPE2
Firma Coordinadora Académica
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO 2013 Nombre del docente: DANIEL ALEJANDRO QUINAYAS SOLARTE Grado: 4 Área: INGLES
Fecha: MAYO 23 DE 2014
Texto: Kid’s Box 3 Indicadores de Desempeño Saber: ESA1.1.2.2 Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración. ESA1.1.2.1 simples.
Elaboro
oraciones
ESA1.1.6.2 Describo con frases cortas personas, lugares u objetos.
Estrategias Pedagógicas
Porcentaje
Fecha
Con base en los temas de las 50% unidades 3 y 4, el estudiante está en capacidad de preparar una cartelera describiendo la rutina diaria de una persona. Debe incluir la hora, los lugares de la ciudad y los adverbios de frecuencia cuando sea posible.
3 y 4 de Junio
El estudiante debe elaborar un mapa 50% de su ciudad indicando los lugares estudiados. Durante 5 minutos debe presentar la localización de 5 lugares preferidos usando las preposiciones de lugar e indicar porque son sus favoritos.
3 y 4 de Junio
ESA1.1.2.15 Redacto un texto corto describiendo mis actividades cotidianas.
Hacer HA1.1.2.44 Describo la ubicación de lugares de mi entorno
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
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CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
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Firma del Docente
Firma Coordinadora Académica
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: _DANIELTORO________________________________________ Grado:_SEGUNDO - TERCERO ___Área: ___INGLES________ Fecha: Junio 3 de 2014
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Porcentaje
Fecha
50%
Junio 4/2014
Saber: EA1.1.6.5 Reconozco descripciones de acciones en progreso
El estudiante describe acciones en progreso acerca los miembros de su familia.
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CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
Hacer ESA1.1.6.2 Describo con frases cortas personas, lugares u objetos
El estudiante desarrolla un taller escrito identificando lugares, personas y comida con representaciones gráficas.
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Firma del Docente
Firma Coordinadora Académica
50%
Junio 4/2014
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: Claudia Castañeda Rodríguez Grado: T
Área: Inglés
Fecha: Mayo 26 2014
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Porcentaje
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO DE PERIODO
Saber: HA1.1.2.6 Nombro y reconozco los miembros de mi familia. EA1.1.5.19 Identifico el vocabulario relacionado con los animales.
Examen Oral. señalar.
Escuchar y 50%
Junio 4
50%
Junio 4
Cantar Walking, hop, hop, hop, running, running, running now let´s stop.
EA1.1.6.5 Reconozco descripciones de acciones en progreso. Hacer HA1.1.2.6 Nombro y reconozco los miembros de mi familia. EA1.1.5.19 Identifico el vocabulario relacionado con los animales.
Taller en clase
EA1.1.6.5 Reconozco descripciones de acciones en progreso.
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Firma Coordinadora Académica
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: _MAGNOLIA BENT________________________________________ Grado: __PRIMERO ___ Área: ___INGLES__________ Fecha: Junio 3 de 2014
Indicadores de Desempeño Saber: HA1.1.2.31 Describo algunas características físicas de animales y personas
Estrategias Pedagógicas
El estudiante responde a preguntas de información acerca los miembros de su familia y sus mascotas.
Porcentaje
Fecha
50%
Junio 4/14
El estudiante desarrolla un 50% taller escrito identificando las características de los animales y las personas en las representaciones gràficas.
Junio 4/14
Hacer ESA1.1.1.6 Copio y transcribo palabras simples siguiendo un modelo
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Firma Coordinadora Académica
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO 2013 Nombre del docente: ____Diana Chavarro Botero__________________________ Grado: 9°- 10°
Área: Inglés
Fecha: _________________________
Indicadores de Desempeño
Estrategias Pedagógicas
Saber: Comprendo y respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias Identifico y respondo preguntas simples de información.
El estudiante será evaluado mediante un taller que consta de 50 puntos donde responderá preguntas abiertas, de selección múltiple, y ejercicios de apareamiento.
Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.
Hacer: Suministro la información necesaria sobre los
Utilizando el mapa de una ciudad o pueblo, el estudiante deberá responder
Porcentaje
Fecha
INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO
lugares y su ubicación. Doy instrucciones empleando un lenguaje básico.
CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 1
correctamente a la pregunta hecha por el profesor y deberá indicar utilizando preposiciones de lugar donde se ubican los lugares mencionados.
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Firma del Docente
Firma Coordinadora Académica