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EDITORIAL
EMPEZAR EL 2016 CON LA M
MEJOR ACTITUD.
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Una muy buena canción dice que “todo es cuestión de actitud”, hoy esa premisa, en un año que se ha augurado como difícil en lo económico y lo social para nuestro país, debe tomar más fuerza y mucho más si nos dedicamos a la educación de niños, niñas y jóvenes que buscan en nuestra institución un lugar para ser felices, aprender y hacer amigos. La buena actitud debe contagiarse desde el hogar donde los padres de familia motiven a nuestros estudiantes a aprender, a compartir y vivenciar los valores lasallistas de fe, fraternidad, compromiso, justicia y servicio y que la familia siga siendo la primera escuela referente de unión, solidaridad y tolerancia. La buena actitud debe primar en las aulas de clase, donde el compromiso de los educadores motive a los estudiantes por la investigación, la participación activa y la promoción de una sana convivencia; los educadores deben contagiar la buena actitud a partir de clases motivantes, que sigan acrecentando en los chicos la capacidad de asombro, que despierten en ellos el espíritu soñador que los invite a tener ideas creativas e innovadoras… a pasar de lo ordinario a lo extraordinario. Pero sin importar las motivaciones extrínsecas, el fuego debe encenderse desde el interior de nuestros estudiantes, este año están invitados a tener sueños que se conviertan en metas, a no desfallecer a pesar de las adversidades, a participar de una institución que los acoge con los brazos abiertos y que procura para ellos una educación cimentada en valores, con una excelente formación humana y académica. La invitación a todos nuestros padres de familia, estudiantes y colaboradores es a que tengan una excelente actitud para afrontar los retos de este año, que se contagien de energía positiva y que la tengan presente en todos los escenarios en que se desenvuelven ya que seguramente se darán cuenta que todo es cuestión de actitud.
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JHOANA BARRIENTOS ROJAS Y LUDYS YANETH HERRERA MÁRQUEZ - ORIENTADORAS ESCOLARES
EL REGRESO A Durante el periodo de receso académico los estudiantes cuentan con mayor tiempo libre para realizar diversas actividades ajenas a la vida académica que implican un mayor interés por parte de ellos, ya que dichas actividades están direccionadas a su esparcimiento y es de saber que la rutina que se lleva a cabo durante este período es totalmente diferente a la habitual, modificando sus horarios de sueño, la alimentación y los hábitos de estudio, que en la mayoría de los casos se dejan de lado. Es por esto que al retomar las actividades académicas se evidencian diversas dificultades tanto para los estudiantes como toda la comunidad educativa, y es de vital importancia que todos los implicados en el proceso académico tengan una buena preparación antes y durante el inicio de las clases ya que en el proceso de formación se da una participación activa por parte de cada uno de estos entes; para esto es necesario tener presente que cuando se retoma el proceso académico se deben implementar diferentes estrategias para facilitar la adaptación que implica el regreso a clases. Una de las principales dificultades que se puede evidenciar en el retorno a la vida académica es la dispersión continua en el aula de clase por parte de los estudiantes, lo que genera en los docentes la necesidad de encuadrar los grupos teniendo en cuenta los objetivos académicos y las particularidades que emergen en cada uno; cabe además mencionar la importancia de la participación y acompañamiento de los padres en este mismo encuadre durante el proceso de acoplamiento a la rutina, como lo son los horarios de sueño, alimentación y el uso adecuado del tiempo libre. Otro aspecto en el que influye directamente el rol de los padres es la motivación a la vida académica guiando a sus hijos a ver esta como parte de su formación integral desde el ser, el saber y el saber hacer influyendo así en su proyecto de vida, dicha motivación puede presentarse de dos maneras: implícita desde la construcción del ser como estudiante y explicita por las recompensas o retribuciones que trae el estudio para la vida, esto se puede reflejar en los reconocimientos o logros personales que va obteniendo el estudiante forjando así su identidad y fortaleciendo su autoestima, potencializando el desarrollo de todas sus capacidades. Además es indispensable adoptar nuevos hábitos de estudio que vayan más allá del aula de clase con el fin de que la responsabilidad del proceso académico no recaiga únicamente en la Institución Educativa. Una de las estrategias a utilizar podría ser la organización de un cronograma de estudio en casa acorde a las asignaturas académicas de la Institución, en el cual se establezcan horarios para la realización de tareas, repasos y demás deberes que surjan semanalmente.
JHOANA BARRIENTOS ROJAS Y LUDYS YANETH HERRERA MÁRQUEZ - ORIENTADORAS ESCOLARES
Es importante mencionar que no solamente se debe repasar y trabajar en las responsabilidades asignados por los diferentes docentes, sino además controlar las distracciones durante el periodo dedicado a la academia e implementar estrategias de estudio como la elaboración de resúmenes, lecturas dirigidas, realización de mapas conceptuales y talleres de lectoescritura, acompañadas de actividades de memorización y de otras herramientas que apoyen el proceso académico fuera del aula, lo anterior con el fin de que el rendimiento académico del estudiante pueda incrementarse de manera progresiva y adecuada. Igualmente es recomendable organizar el tiempo que se dedicará a las actividades de ocio, dejando de manera delimitada los tiempos para cada actividad, como, ver televisión, jugar, interactuar en internet, entre otros. La consistencia en todos estos planes de adaptación es lo que posiblemente ayudará a que el retorno a clase sea un proceso ameno y organizado, pero cabe resaltar que para lograr una formación integral y en valores, es indispensable un trabajo conjunto donde se evidencie la actuación de docentes, alumnos y padres de familia.
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MANUEL FERNANDO SUAREZ QUINTERO - COORDINADOR PJV
“2016, AÑO PARA BRINDARLE
MI MANO AL OTRO”
La fraternidad, el brindarle la mano al otro es un fundamento importante para alcanzar la tranquilidad y la paz en nuestra convivencia diaria, en el hogar, en el colegio o simplemente con mi prójimo; como lo menciona el Papa Francisco “hay que superar una “cultura del descarte” y promover la “cultura del encuentro”, todo esto con el fin de dar pasos importantes en la consecución de un mundo más justo y pacífico, por esto la fraternidad es un camino para vencer diferentes dramas de nuestro mundo actual, como la pobreza, el hambre, las guerras entre otros. La fraternidad, el brindarle mi mano al otro es un don que todo hombre y mujer lleva consigo, debemos buscar siempre el bien común pues el propio bienestar lleva a la pérdida del sentido de responsabilidad y de relación con mi hermano, los demás pasan a ser antagonistas, alguien que no nos interesa, pasan a participar de un mundo que necesita de muchas manos amigas para ser mejor. Por eso queremos invitarlos, como FAMILIA San Carlista, a vincularnos con un lema, que más que una simple frase, es un propósito, con el cual queremos ayudar a muchos y recordarles que existe un Dios y una mano amiga que están dispuestos a ayudar. “2016, año para brindarle mi mano al otro” “pastoral Juvenil y vocacional te invita a sonreír”
El secreto de la felic lo que se quiere sino qu
cidad no es hacer siempre uerer siempre lo que se hace
MANUEL FERNANDO SUAREZ QUINTERO - COORDINADOR PJV
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PRO. HUGO ALBERTO VILLA GALLEGO
EL CORAZÓN QUE SE DA AL QUE ESTÁ LEJOS. Iniciar un nuevo año no es simplemente colgar un nuevo calendario y comenzar a pasar sus hojas día a día. Es una nueva mirada, es una nueva actitud, son unos sentimientos nuevos. Todo nuevo o todo viejo, desde el corazón. Para poder aprovechar al máximo este 2016 que la Providencia Divina, en su misericordia, nos ha regalado, les sugiero como reflexión esta sencilla historia: “Una pobre mujer, con su hijo pequeño en brazos, pasaba delante de una caverna, cuando escuchó una voz misteriosa que desde dentro le decía: “Entra y toma todo lo que quieras, pero no te olvides de lo principal. Una vez que salgas, la puerta se cerrará para siempre. Por lo tanto, aprovecha la oportunidad, pero no te olvides de lo más importante...” La mujer entró toda temblorosa en la caverna y encontró allí mucho oro y diamantes. Entonces, fascinada por las joyas, puso al niño en el suelo y empezó a recoger, ansiosamente, todo lo que cabía en su delantal. De pronto, la voz misteriosa habló nuevamente: “Te quedan sólo cinco minutos”. La mujer, afanada, continuaba recogiendo lo más que podía. Al fin, cargada de oro y de piedras preciosas, corrió y llegó presurosa a la entrada de la cueva cuando la puerta ya se estaba cerrando. En menos de un segundo se cerró. Y en ese momento se acordó de que su hijo se había quedado dentro... ¡La cueva estaba ya sellada para siempre! El gozo de la riqueza desapareció enseguida y la angustia y la desesperación la hicieron llorar amargamente.”
Desde la Capellanía, los quiero invitar, con una mirada de fe, esperanza y amor, en este 2016, año Jubilar de la Misericordia, a no olvidar lo PRINCIPAL, lo más IMPORTANTE, lo FUNDAMENTAL: en el hogar, en el trabajo, en todos los ambientes donde nos desenvolvemos y particularmente, en nuestra institución educativa. En nuestras relaciones con nosotros mismos, con los demás, con la creación entera y especialmente con Jesucristo, amor de Dios encarnado. Que no haya espacio para la mediocridad, lo superficial, lo superfluo. Que la búsqueda de la felicidad, la realización del proyecto de vida, la vocación y la misión que cada uno tenemos, la cimentemos y la edifiquemos en el corazón del buen Dios, que este año, se abre, de par en par, tierno, generoso y misericordioso para todos nosotros. Y para saber qué es lo principal, lo más importante, lo fundamental, es decir, la voluntad del Padre de las Misericordias, les comparto esta oración:
“Oh Espíritu Santo, Amor del Pad deb lo que debo hacer, Espíritu Santo, dame agudeza para para interpretar, gracia y
PRO. HUGO ALBERTO VILLA GALLEGO
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dre, y del Hijo, inspírame siempre lo que debo pensar, lo que debo decir, cómo bo decirlo, lo que debo callar, cómo debo actuar, para gloria de Dios, bien de las almas y mi propia Santificación. a entender, capacidad para retener, método y facultad para aprender, sutileza y eficacia para hablar. Dame acierto al empezar dirección al progresar y perfección al acabar.” Amén.
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CHARLES LOAIZA PULGARÍN- ASESOR DE EXCELENCIA
NUEVAS CARAS. Queremos darle la bienvenida a los nuevos docentes y directivos que se vinculan a nuestra institución en el año 2016, los invitamos a que sientan que el Instituto San Carlos es su casa y sigamos avanzado en la misión de educar humana y cristianamente…
¡BIENVENIDOS!
Jorge Hernán Lopera Rodríguez. Docente de Filosofía de los grados 10º y 11º.
Marisela Valencia León. Docente de preescolar y titular del grupo Transición D.
Claudia Janneth Quintero Muñoz. Docente de matemáticas del grado 11º
Inés Beatriz Vásquez Arboleda. Docente de matemáticas de grado 10º y docente titular del grupo 10ºB.
Daniela Zapata Betancur. Docente de ciencias sociales de los grados 9º y 10º.
Karen Margarita Zapata Cadavid. Docente de gado primero y titulad de 1ºA.
CHARLES LOAIZA PULGARÍN- ASESOR DE EXCELENCIA
Diego Alejandro Restrepo Angarita. Docente de matemáticas, ética y valores del 3° y docente titular del grupo 3ºA.
Dora Estella Echeverri Hincapié. Coordinadora académicaºA.
Maria Yadira Medina Tarazona. Administradora.
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MARTA LUCIA PELAEZ ARANGO - COORDINADORA INGLÉS
¡Ser parte activa y positiva del proceso de aprendizaje del Inglés!
Apoyando desde su casa a nuestros profesores en las actividades y exigencias propias del curso
Proporcionando a su hijo todos los materiales necesarios para un óptimo aprendizaje: libro de clase, libro de ejercicios, diccionario.
¡Confiar en su proceso! Proporcionándole a su hijo el máximo tiempo de contacto con el idioma: música, TV, cine, lectura, viajes, internet, entre otras.
MARTA LUCIA PELAEZ ARANGO - COORDINADORA INGLÉS
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¿Qué se espera de los niños? • Motivación e interés • Comprensión oral • Buena pronunciación • Reconocimiento de palabras y mensajes • Respuestas cortas
PAGINAs WEB PARA COMPLEMENTAR EL TRABAJO EN CASA: • http://www.geocities.com/pccprep/qz.htm • http://www.vocabulary.co.il/ • http://www.m-w.com • http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone • http://www.esl-lab.com • http://www.anglomaniacy.com
• http://www.learnenglish.de/ • http://www.eduplace.com/kids/index.html • http://www.englishclub.com/index.htm • http://www.abcteach.com • http://www.eslbears.homestead.com/matching.html
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MONICA NATALIA PULGARÍN HERNÁNDEZ - BIBLIOETECÓLOGA
Como Motivar La Lectura En El Hogar
Leer por placer, leer para aprender, leer para descubrir. La lectura nos entrega sensaciones y momentos de disfrute que en su esencia no son comparables con los de otras experiencias. Hoy en día es importante saber que la lectura no es sólo una técnica de decodificación sino un medio de comunicación en sí mismo que puede que nos guste o no, ambos procesos, el deleite y el rechazo, es lo que nos permite crear la capacidad de crítica y de decisión. A los niños y a los adultos puede que les guste, que les entusiasme el libro que tienen entre manos, o puede ser que no les apetezca leer más, la diferencia es que al niño debemos ayudarles en esos momentos muy sutilmente para que entiendan que en ocasiones pueden existir libros que no nos animen a leer pero que no por eso debemos dejar de intentar hacerlo. Porque cuando realmente encontremos un libro que nos motive, emocione y nos haga perder la noción del tiempo y del espacio conviviremos placenteramente con la literatura. Si es así, el trayecto hacia la estantería en busca de una obra literaria continuará siendo algo cotidiano y no una conducta en extinción. Por lo tanto, debemos ser consiente que formar lectores es un proceso que requiere continuidad, teniendo presente que tanto la familia como la lectura se constituyen en fuentes constantes de experiencias y aprendizajes que pueden ser diversión, emoción y también pueden ser calma y sosiego, o refugio y consuelo. Recomendaciones para seguir en el hogar: •Ser modelos a imitar, el ejemplo es muy importante. No necesariamente tienen que ser libros extensos se pueden leer otro tipo de soportes como por ejemplo revistas, periódicos, entre otros. •Crear momentos de lectura compartida refuerza los lazos afectivos, sensaciones y recuerdos perdurables. •Tener constancia y entusiasmo. •No instituir un tiempo y un lugar específico para leer, debe ser lo más natural posible, para que llegue a ser algo cotidiano.
“El Lector No
o Nace Se Hace”
MONICA NATALIA PULGARÍN HERNÁNDEZ - BIBLIOETECÓLOGA
•Crear espacios en casa para tener libros y otros materiales de lectura. •Combinar los diferentes soportes de lectura. Los audiovisuales son una buena alternativa para enriquecer la lectura. •Aprovechar cualquier ocasión para leer, utilizando todos los recursos que nos encontramos a diario (Recetas, guías turísticas, periódicos, publicidad, entre otros). •Respetar las elecciones de material. •Visitar las bibliotecas y las librerías para tener gran variedad de materiales y disfrutar de dichos espacios. •La lectura no debe ser establecida como una obligación diaria. •Tratar de elegir lecturas adecuadas a la edad, respetando gustos e intereses. •Mostrar interés en sus gustos. •Respetar el proceso lector de cada uno. Recomendaciones según la edad: Para los más pequeños: •Nunca es demasiado temprano para introducir la literatura en la vida de los hijos, por ejemplo los bebes hacen lectura de imágenes a través de los sentidos, por eso debemos buscar libros ricos en imágenes y de materiales duraderos. •Buscar historias con personajes que despierten simpatía, afecto y que faciliten el juego. •Buscar libros con historias con situaciones cotidianas y predecibles. De 6 a 9 años: •Ampliar el abanico de géneros. Ejemplo: Fantasía, realismo, novelas predecibles entre otros. •Libros que pueda leer solo y más extensos para compartir con adulto. •Elegir gran variedad de géneros (Cuentos, poemas, fabulas, canciones entre otros). De 9 a 12 años: •Hay que dejarlos leer pero sin abandonarlos. •Ofrecerles consejos de sus lecturas y estar dispuestos a resolver las dudas que se les presenten. •Continuar compartiendo la lectura en voz alta. •Mostrar interés en sus gustos y elecciones de lectura. •Relacionar la lectura con la escritura. De 12 años en adelante: •Compartirles los diferentes soportes de lectura para que tengan la posibilidad de alternarlos. •Utilizar las tecnologías de la información a nuestro favor, aprovechándolas para realizar otras clases de lecturas, estableciendo límite de tiempo y con acompañamiento. •Disfrutar de conversaciones sobre las lecturas realizadas, mostrando siempre el interés en las mismas. •Permitir la elección de materiales de lectura. •No perder la costumbre de leer en su compañía.
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MONICA GUTIERREZ FRANCO - ENFERMERA
PLAN DE EMERGENCIAS.
YO CUIDO DE MI
El plan de emergencia del Instituto San Carlos es un instrumento que permite saber cómo actuar ante una situación de emergencia o peligro, es por eso que queremos recordar elementos importantes para que siempre lo tengan presente: Amenaza: Factor externo de origen natural, tecnológico o social que puede afectar a la comunidad y a las empresas, provocando lesiones y/o muerte a las personas o daños a la infraestructura física y económica. Cadena de Llamadas: Sistema que permite activar la estructura administrativa para la atención de emergencias (Comité de Emergencia) Comité de Emergencia: Estructura responsable de diseñar y coordinar la ejecución de las actividades antes, durante y después de una emergencia o desastre. Emergencia: Es una situación que implica un estado de perturbación parcial o total a un sistema, generalmente ocasionado por la posibilidad de ocurrencia real del evento no deseado, que puede poner en peligro la integridad física del personal, el entorno ecológico, las instalaciones y la comunidad. Evacuación: Medida que se toma para llevar a un lugar seguro a las personas ante el riesgo inminente a su integridad física. Primeros Auxilios: Son aquellas medidas o cuidados adecuados que se ponen en práctica en forma provisional, tan pronto se reconoce una emergencia y antes de su atención. Alerta: Señal o aviso que advierte la existencia de un peligro. Es el aviso de la situación de peligro e implica estar dispuestos para actuar. Alarma: Señal o aviso sonora y/o luminosa preestablecido que alerta ante la presencia de una emergencia, que implica ejecutar una acción específica. Es la señal que se debe adoptar para indicar la necesidad de salir en forma inmediata de la edificación.
MONICA GUTIERREZ FRANCO - ENFERMERA
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CHARLES LOAIZA PULGARÍN - ASESOR DE EXCELENCIA
POTENCIA LAS HABILIDADES
DE TUS HIJOS CON NUESTRAS
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. Al hablar de educación para el siglo XXI es necesario tener presente las mega tendencias en las que se encuentra inmerso el mundo y a las que la educación debe dar respuesta. Una de ellas es el interés por la educación integral y las artes, en donde las instituciones educativas tienen el reto de conocer y potenciar las habilidades, destrezas y talentos que los estudiantes tienen. Es por esto que la institución dispone de actividades como la muestra de talentos, la noche de las estrellas y las actividades de extensión para promocionar las habilidades que nuestros niños, niñas y jóvenes poseen desde lo deportivo, artístico, cultural y académico en pro de aprovechar el inmenso potencial que estos tienen. La institución ofrece a los estudiantes y sus familias diversos cursos de extensión que abarcan lo deportivo, artístico y académico con la finalidad de aprovechar el tiempo libre y potenciar las habilidades a las que se les puede dar un impulso extra. Los cursos de extensión que se ofrecen a nuestros grupos de interés en este primer semestre son:
Semillero Fútbol Baloncesto Fútsal Voleibol Balonmano Porrismo Aeróbicos Teclado Taller de técnicas pictóricas Iniciación musical Guitarra Creatiando (manualidades y tarjetas) Danza árabe Taller de dibujo y fotografía Club de historia y geografía Desarrollo del pensamiento lógico (grupo mentes hábiles) Prensa escuela (reporteros en acción) Lectores competentes (la magia de la lectura)
Para información de horarios y categorías puede acceder a nuestro portal web isc.edu.co o llamar al teléfono 3423400 extensión 101 o 112
CHARLES LOAIZA PULGARÍN - ASESOR DE EXCELENCIA
VIVE LA Empiezo este artículo recordando a Miguel Ángel Cornejo que se expresa en torno a la excelencia diciendo que "...el llamado a la excelencia es una vocación universal. Todos los seres humanos hemos recibido la misma opción para realizarnos. La gran diferencia la marcan aquellos pocos que se han decidido a emplearse a fondo para lograr lo que desean. Ser excelente es hacer las cosas, no buscar razones para demostrar que no se pueden hacer: el fracaso tiene mil excusas, el éxito no requiere explicación”. Considero que es pertinente ir desglosando ésta expresión de Cornejo ya que hace un llamado a vivir la excelencia. Como lo expresa el mexicano, la excelencia es incluyente e invita a todos a dar lo mejor de sí, no por el simple hecho de cumplir con una labor o un trabajo sino por la realización personal y la satisfacción que trae la obra bien hecha y el deber cumplido. Otro aspecto a tener en cuenta dentro de esta reflexión es que hay que dedicarse de lleno a lo que hacemos, las medias tintas no tienen cabida cuando queremos alcanzar algo importante y significativo. Desde la mediocridad nunca se marca diferencia y ser excelente va de la mano con hacer de lo ordinario algo extraordinario. Para finalizar el análisis a la invitación que nos hace Miguel Ángel Cornejo quisiera pensar que esta hace referencia al duelo entre la acción versus la pasividad, puesto que la búsqueda de la excelencia es la maratón del insistir, persistir y nunca desistir, de encontrar en las dificultades y adversidades motivos para crear e innovar y dejar de pensar que no alcanzar las metas es el fin, más bien es el principio de una nueva forma de hacer las cosas. Estudiantes, padres de familia, acudientes y colaboradores del Instituto San Carlos la invitación en el año 2016 es a vivir la excelencia en todo lo que hacemos ya que es inherente al espíritu humano y extrae lo mejor de este, es motor de las grandes cosas que realizamos y elemento fundamental para alcanzar el éxito.
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