Virtual 22

SAN RaL l día 023 / Medellín, abril de 2016

CA

OS Virtual

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01 Por: Juan Sebastián Muñoz Ciro Docente Área Ciencias Sociales

EDITORIAL

GOBIERNO ESCOLAR. EL CAMINO HACIA LA CIUDADANIA RESPONSABLE

El establecimiento de la constitución de 1991, marca un punto de quiebre en la historia política de nuestro país. Por primera vez, el ciudadano tiene la posibilidad de participar en asuntos políticos de forma autónoma y total, situación que se evidencia en la consagración de los mecanismos de participación ciudadana, los cuales garantizan, no solo la elección de distintos servidores públicos, sino también su vigilancia, control, y de ser necesario, su destitución, todo esto por parte de la ciudadanía en general.

Sin embargo, se hace necesaria la educación al ciudadano, para que este comprenda la responsabilidad que tiene como actor al interior

de una sociedad, razón por la cual, a partir del año de 1994, se consagra la figura del gobierno escolar en todas las instituciones de carácter público y privado del país. Dicha figura tiene como objetivo, educar a los y las estudiantes en el ejercicio de la democracia y la participación política, para lo cual se entiende el colegio como una sociedad.

La escuela se convierte entonces en un lugar privilegiado, en el cual la participación, el dialogo, el intercambio de ideas, son una excusa con la cual contribuir al mejoramiento continuo del ambiente escolar. Es a través de la figura del gobierno escolar, que todos los

02 Por: Juan Sebastián Muñoz Ciro

Docente Área Ciencias Sociales

integrantes de la comunidad educativa, especialmente los y las estudiantes, comprenden la importancia de la participación al interior de la sociedad, entendiendo que el ejercicio de la democracia no finaliza con el acto del voto, por el contrario, es allí donde comienza,en tanto es la posibilidad, no solo de elegir, sino también de realizar un seguimiento a aquellos que fueron escogidos como representantes.

Se hace necesario entonces, seguir fortaleciendo el proceso del gobierno escolar, comprendiendo la importancia que de este no solo para el ámbito escolar, sino para la formación integral de los y

las estudiantes, con lo cual se está contribuyendo a la construcción de una sociedad en la cual vicios como la corrupción, la compra y trasteo de votos, serán superadas por ambientes reflexivos y dialogantes, conformadas por sujetos autónomos, críticos, reflexivos comprometidos con la realidad social, como lo señalan los lineamientos curriculares del área de Ciencias Sociales.

03 Por: Olga Lucía Tabares Patiño Coordinadora Segunda Sección

El liderazgo DESDE LOS CONSEJOS DE GRUPO “Solo tenemos una oportunidad para prepararles para un futuro que ninguno de nosotros puede predecir” Stephen. Covey

Uno de los primeros acercamientos de los niños, niñas y jóvenes en la vida democrática en la escuela es la preparación para elegir y ser elegido, de ejercer liderazgo, de construir y gestionar propuestas que beneficien a toda la comunidad educativa.

Tener la figura del consejo de grupo en la institución es tener la posibilidad de potenciar en los jóvenes en el liderazgo, el servicio y la entrega a una mejor convivencia en el aula.

Cada uno de los delegados que se postulan presenta las propuestas a sus compañeros de aula para que estos libremente elijan el que mejor lo representará ante cualquier actividad o dificultad que se presente.

De esta manera se involucra a todo el estudiantado en el proceso democrático que luego se verá revertido en la sociedad cuando uno de estos jóvenes lidere diferentes actividades en la comunidad en la que se desempeñe.

Según el manual de convivencia en el artículo 60º el consejo de grupo es el organismo que acompaña al Maestro Titular con la participación del alumnado liderando los procesos de organización, estructuración de su grupo y participación democrática en el aula de clase, la elección de los estudiantes es realizada en votación directa por sus compañeros en forma secreta y por mayoría absoluta.

04 Por: Olga Lucía Tabares Patiño

Coordinadora Segunda Sección

Cada integrante del consejo de grupo es creíble en la medida que su liderazgo se extiende no solo a los amigos si no al grupo donde demuestra el valor de la integridad y la responsabilidad en el cargo para el que fue elegido. Liderar las diferentes actividades por parte de un niño o de un joven requiere de un espíritu de servicio y de confianza en lo que hace.

Para tal fin el maestro del área de Ciencias Sociales capacita a los jóvenes para afrontar las diferentes actividades y dificultades que se le presentaran en el transcurso del año en el cargo para el que se postuló y fue elegido.

De esta manera se les enseñan las lecciones del liderazgo para convertirse en pensadores libres que seguirán sus convicciones, principios morales y valores.

El Consejo de grupo está conformado por: 1. Jefe de grupo.

2. Delegado Catequista.

3. Delegado Académico.

4. Delegado Deportivo.

5. Delegado Cultural o Social.

6. Delegado Ambiental.

Y cada uno de ellos tiene un perfil definido en el manual de convivencia en el artículo 62º y en el 63º Funciones y actividades a las que está comprometido.

Se destaca que para cada uno de los integrantes hay un compromiso clave, mantener informado a su grupo sobre las actividades que le competen según su cargo y estar en contacto con los docentes del grado.

Estas responsabilidades muy propias de La Salle han podido formar una conciencia democrática y un liderazgo en la población estudiantil que transciende a otros espacios de la ciudad en eventos que requieren de un joven con criterio y determinación. esto lo da la escuela formado nuevos ciudadanos globales.

05 Por: Martha Ligia Restrepo Henao Jefe de Área Ciencias Sociales

PERSO Este joven sancarlista nacido en el municipio de Itagüí el 15 de junio de 1998, inició sus estudios en el grado segundo de la básica primaria, después de haber vivido 6 años en los Estados Unidos de Norte América, donde su mayor recuerdo es el esfuerzo que su madre realizó trabajando duro para sacarlo adelante.

Juan Santiago ha contado con el apoyo incondicional de su mamá Diana Patricia, que se ha visto reflejado, convirtiéndolo en una persona de bien para la sociedad. Por 8 veces ha sido reconocido en la noche de los mejores que denota su carácter académico y lasallista.

Nuestro personero se distingue por su alegría, su capacidad de relacionarse con los otros, por el interés en el deporte y obviamente su desempeño en el mismo, lo cual lo ha llevado a practicar el microfútbol y el balonmano, deporte que lo ha llevado a representar a nuestra institución, a Antioquia y a Colombia, siendo campeón con el Instituto San Carlos, varias veces con el departamento y tercero a nivel suramericano.

A Juan Santiago le gusta ir a misa, salir con sus amigos, ver películas; una de sus actividades diarias es hacer un acto bueno, como ayudar a un compañero, hacer reír a alguien o animar a una persona cuando lo ve desanimado.

JUAN SANTIAGO OSPINA JIMÉNEZ

06 Por: Martha Ligia Restrepo Henao

Jefe de Área Ciencias Sociales

ONERO 2016 Nuestro personero espera cumplir con sus propuestas por las que fue elegido, velar por los derechos y deberes de los estudiantes, mantener encendida la llama del juego limpio y la difusión del deporte en el colegio. Quiere lograr que la promoción de bachilleres 2016 se destaque por la calidad de sus actividades, como una de las más importantes que han pasado por el San Carlos. Desea promover el padrinazgo desde un mejor acercamiento de los padrinos a los niños y para finalizar piensa dejar una capsula del tiempo en la cual estén consignados los recuerdos de la promoción y de los diferentes grupos.

Le deseamos la mejor de la suerte en sus proyectos como personero y que Dios lo siga acompañando y bendiciendo como hasta ahora siempre lo ha hecho.

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Charles Loaiza Pulgarín Asesor de Excelencia Representante del Empleador

Mónica Natalia Pulgarín Hernández Bibliotecóloga Representante de los Empleados

Nuvo Equipo

COPASSST

El equipo de COPASST es el organismo encargado de la promoción y vigilancia de las normas y reglamentos contenidos en el sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo. Está conformado por un igual número de representantes por parte del empleador y por parte de los trabajadores. Los representantes de los trabajadores se eligen por votación popular, por un periodo de dos años.

08 Por: Charles Loaiza Pulgarín

Asesor de Excelencia

Martha Cecilia Giraldo García Recepcionista Representante del Empleador

María Liliana Ramírez Servicios Generales Representante de los Empleados

Entre sus funciones están: · Proponen a la administración la adopción de medidas y el desarrollo de actividades que procuren y mantengan la salud en los lugares y ambientes de trabajo. · Proponen y participar en actividades de capacitación en Salud y Seguridad en el Trabajo dirigidas a los colaboradores. · Colaboran con los funcionarios de entidades gubernamentales de Salud y Seguridad en el Trabajo en las actividades que estos adelanten en la empresa y reciben por derecho propio los informes correspondientes. · Vigilan el desarrollo de las actividades que en materia de Medicina, Higiene y Seguridad Industrial debe realizar la empresa de acuerdo con el Reglamento de Higiene y Seguridad Industrial y las normas vigentes; proponen su divulgación y seguimiento. · Colaboran con en el análisis de las causas de los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales y proponer a la institución medidas correctivas a que haya lugar para evitar su ocurrencia. · Visitan periódicamente los lugares de trabajo e inspeccionan los ambientes, máquinas, equipos, aparatos y las operaciones realizadas por el personal de trabajadores en cada área o sección de la empresa e informan al empleador sobre la existencia de factores de riesgo y sugiriendo las medidas correctivas y de control. · Estudian y consideran las sugerencias que presentan los trabajadores, en materia de Medicina, Higiene y Seguridad Industrial. · Sirven como organismo de coordinación entre empleador y los trabajadores en la solución de los problemas relativos a la Salud y Seguridad en el Trabajo. Tramitan los reclamos de los trabajadores relacionados con la Salud y Seguridad en el Trabajo. · Solicitan periódicamente a la empresa informes sobre accidentalidad y enfermedades profesionales con el objeto de dar cumplimiento a lo estipulado en la presente Resolución. · Eligen el secretario del Comité. · Mantienen un archivo de las actas de cada reunión y demás actividades que se desarrollen, el cual estará en cualquier momento a disposición del empleador, los trabajadores y las autoridades competentes.

09 Por: Mónica Natalia Pulgarín Hernández Bibliotecóloga

PROGRAMA PRENSA ESCUELA ¿Qué es Prensa Escuela?

Es un programa de apoyo a la educación, cuyos ejes son la comunicación, la lectura, la escritura y la utilización de la información como recurso didáctico. Es una propuesta pedagógica aplicable al desarrollo curricular desde preescolar hasta el grado once, los complementarios e inclusive en la universidad.

Es un programa desarrollado en varios países del mundo y fomentado por organismos internacionales de prensa. En Colombia, el Programa Prensa Escuela nació en 1993 gracias a un convenio entre la Organización de Estados Iberoamericanos OEI, la Asociación de Diarios Colombianos ANDIARIOS y el Ministerio de Educación Nacional. El convenio terminó en 1998 en la época en que la crisis económica provocó el cese de actividades y el cierre del programa en algunas empresas periodísticas. Sin embargo y pese a la terminación de este convenio, Prensa Escuela continúo desarrollándose en varios periódicos del país.

Prensa Escuela El Colombiano En nuestra institución contamos con la inscripción al Programa Prensa Escuela, la cual es gratuita, por ser un programa de Responsabilidad Social del periódico El Colombiano.

Todos los días El Colombiano recoge los periódicos que no se venden, los organizan y cada ocho días llegan a nuestra institución ochenta ejemplares de ediciones anteriores. ¿Cómo se desarrolla en nuestra institución?

El Instituto San Carlos ha participado en varias épocas del programa, actualmente viene participando de manera activa desde el año 2012.

Cuando llegan los ejemplares son llevados a la biblioteca, desde allí se coordina el programa y se realiza el préstamo de los mismos.

Para participar del programa el docente solo debe expresar su interés a la bibliotecóloga, la cual le dará las indicaciones necesarias y le suministrará el material, también le puede aportar ideas para dinamizar la prensa al interior del aula.

Los periódicos de Prensa Escuela pueden ser empleados por las diferentes áreas que se dictan en el instituto.

10 Por: Mónica Natalia Pulgarín Hernández

Bibliotecóloga

Pasos claves para que la experiencia tenga éxito: · Los docentes deben conocer previamente los textos publicados por el periódico y definir el tipo de actividad a realizar. · Los estudiantes reciben las partes correspondientes de ejemplares del periódico. · Los ejercicios se hacen de acuerdo con el grado, en la primaria se usa recortar, pegar, hacer pequeñas descripciones, leer, construir nuevos textos, usar los textos para producir otros contenidos, cambiar elementos (titular un texto, escribir un texto a partir de un titular, construir un nuevo texto con titulares, etc.). En los grados más altos se trabaja con la comprensión de textos, identificación de estructuras narrativas, producción de textos, y otros usos más.

Lo importante en cada clase es poder desarrollar las competencias específicas de cada área y hacer transversales algunas de estas áreas como: lengua castellana, competencias ciudadanas, entre otras. Cada clase se desarrolla de acuerdo con los procesos mentales que se requieran.

Ventajas del Programa • Permite dinamizar las clases y relacionar a los estudiantes con diferentes temas de actualidad, como por ejemplo: El contexto nacional, mundial, los avances tecnológicos entre otros.

• Brinda una mirada diferente a los posibles usos del periódico, antes se consideraba que sólo podíamos usarlo cortando, rayando o rasgando (actividades manuales), ahora podemos descubrir nuevos usos creativos donde no existe limite.

• Promover el uso del periódico como herramienta educativa en las aulas de clase nos permite a la vez promover la lectura y la escritura en los estudiantes.

• Los docentes pueden asistir a talleres y capacitaciones que dicta El Periódico El Colombiano.

• Los estudiantes pueden participar de concursos, como por ejemplo el Concurso Mejores Crónicas Prensa Escuela, dirigido a estudiantes de 6º a 10 grado de bachillerato de instituciones educativas públicas y privadas participantes del programa Prensa Escuela.

En general, las actividades con Prensa Escuela se caracterizan por ser muy lúdicas, fomentar el trabajo en grupo, la discusión, el desarrollo de competencias comunicativas y un ambiente de aprendizaje colaborativo.

11 Por: Charles Loaiza Pulgarín Asesor de Excelencia

LA ESTRATEGIA Pensar un futuro a corto, mediano y largo plazo, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los grupos de interés y las acciones que pueden apoyar el alcance de los objetivos de la institución y su visión es el primer paso para desplegar la estrategia de esta.

Desde hace más de un año la comunidad educativa de la institución y sus directivas han empezado a pensar cómo esta espera responder a esas necesidades y expectativas que tienen los estudiantes, padres de familia y colaboradores de la institución.

del ISC

Un norte claro es la visión que se ha trazado y que expresa que “En el periodo de 2015 al 2020 la comunidad educativa del I.S.C apoyada en los valores lasallistas, la investigación, la tecnología y el dominio del inglés, continuará formando ciudadanos felices, líderes, emprendedores y comprometidos con su entorno”.

A partir de esta visión y con la recolección de necesidades y expectativas de la comunidad educativa por medio de diferentes instrumentos se han identificado unas líneas estratégicas que es necesario abordar para alcanzar la visión, estas líneas son:

Oferta académica

Acompañamiento

Formación ciudadana

Competencias laborales de los colaboradores

Sostenibilidad

12 Por: Charles Loaiza Pulgarín

Asesor de Excelencia

Estas líneas estratégicas marcan el camino para alcanzar esa visión al año 2020 y ese camino que se ve lejano y que muchas veces no se ve concreto lo queremos aterrizar a nuestra realidad institucional a partir de cinco objetivos estratégicos, objetivos que nos permitirán establecer qué haremos, cómo lo haremos y por qué es importante hacerlo. Estos son nuestros cinco objetivos estratégicos que nos permitirán medir el alcance, en el año 2020, de la visión.

Consolidar un modelo de gestión que favorezca la sostenibilidad económica, la optimización de recursos y el desarrollo sostenido en las diferentes áreas y procesos, impulsados por la mejora continua en el despliegue de acciones de las diferentes pastorales y servicio de apoyo institucionales, Asegurando así un ambiente escolar propicio para la formación de estudiantes.

Gestionar el desarrollo de competencias laborales en los empleados durante su ciclo de vinculación a la Institución, Con la implementación de prácticas laborales, de seguridad y bienestar, Con el propósito de cualificar en sus cargos para el desarrollo de la estrategia.

Fortalecer la formación ciudadana, A través del desarrollo de estrategias de crecimiento personal y grupal Promoviendo lideres emprendedores comprometidos con el entorno.

Brindar acompañamiento a la comunidad educativa, a través del dialogo constante, la formación en valores, el trabajo en equipo y la prestación de servicios complementarios para hacer realidad la oferta de valor de la institución.

Fortalecer la oferta académica apoyada en los principios lasallistas y las nuevas tendencias educativas a través del desarrollo de actividades que respondan a las necesidades y expectativas de los grupos de interés para potencializar así sus habilidades y competencias como respuesta a una educación en valores y para la vida.

Es tarea de la institución desplegar diversas acciones para alcanzar estos objetivos, con las metas que estos implican, en el periodo estipulado por la institución, con el trabajo de las tres pastorales institucionales, (Pastoral Administrativa, Pastoral Pedagógica y Pastoral Juvenil y Vocacional) además con el apoyo de toda la comunidad educativa continuaremos educando humana y cristianamente.

13 Por: Pbro. Hugo Alberto Villa Capellán

¡BUENA Y FELIZ PAS

Comunidad Sancarlista, les hago llegar mi saludo de Pascua de resurrección. Jesucristo, encarnación de la misericordia de Dios, ha muerto en cruz por amor, y por amor ha resucitado. Su amor es para siempre, nunca muere.

Ante las simas espirituales y morales de la humanidad, ante el vacío que se crea en el corazón y que provoca odio y muerte, solamente una infinita misericordia puede darnos la salvación.

Sólo Dios puede llenar con su amor este vacío, estas fosas, y hacer que no nos hundamos, y que podamos seguir avanzando juntos hacia la tierra de la libertad y de la vida.

El anuncio gozoso de la Pascua: Jesús, el crucificado, «no está aquí, ¡ha resucitado!» (Mt 28,6), nos ofrece la certeza consoladora de que ha quedado derrotado el luto, el llanto y la angustia. El Señor, que sufrió el abandono de sus discípulos, el peso de una condena injusta y la vergüenza de una muerte infame, nos hace ahora partícipes de su vida inmortal, y nos concede su mirada de ternura y compasión hacia los

hambrientos y sedientos, los extranjeros y los encarcelados, los marginados y descartados, las víctimas del abuso y la violencia.

Apreciados amigos, Cristo resucitado indica caminos de esperanza a nuestra Colombia y a esta querida ciudad, desgarradas por un largo conflicto, con su triste rastro de destrucción, muerte, desprecio por el derecho humanitario y la desintegración de la convivencia civil. Encomendamos al poder del Señor resucitado las conversaciones en curso, para que, con la buena voluntad y la cooperación de todos, se puedan recoger frutos de paz y emprender la construcción una sociedad fraterna, respetuosa de la dignidad y los derechos de todos.

Que el mensaje de vida, proclamado por el ángel junto a la piedra removida del sepulcro, aleje la dureza de nuestro corazón. Que la imagen del hombre nuevo, que resplandece en el rostro de Cristo, fomente la convivencia entre nosotros. Que el Señor de la vida acompañe los esfuerzos para alcanzar una solución definitiva a todas nuestras diferencias y confrontaciones.

14 Por: Pbro. Hugo Alberto Villa

Capellán

SCUA PARA TODOS!

Dios ha vencido el egoísmo y la muerte con las armas del amor; su Hijo, Jesús, es la puerta de la misericordia, abierta de par en par para todos. Que su mensaje pascual se proyecte cada vez más sobre nuestra institución educativa, y que se promueva la cultura del encuentro, (dar mi mano al otro), la justicia y el respeto recíproco, lo único que puede asegurar el bienestar espiritual y material de todos.

A quienes han perdido toda esperanza y el gusto de vivir, a los jóvenes a quienes parece faltarles el futuro, les dirijo las

palabras del Señor resucitado: «Mira, hago nuevas todas las cosas... al que tenga sed yo le daré de la fuente del agua de la vida gratuitamente» (Ap 21,5-6). Que este mensaje consolador de Jesús nos ayude a todos a reanudar con mayor vigor y esperanza la construcción de caminos de reconciliación con Dios y con los hermanos. Amigos queridos, lleven a todos la alegría y la esperanza de Cristo Resucitado.

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