Periódico junio 2016

JUNIO 2016

SAN CARLOS DEL VALLE 1

SUMARIO 1. EDITORIAL ............................................................................................................... 3 2. ALUMNOS DE 5 AÑOS ............................................................................................ 5 3. ALUMNOS DE 2º CURSO: ¡¡¡ CHISTES!!! .............................................................. 7 4. 4º: SOMOS ALTRUISTAS ...................................................................................... 13 5. 4º: APRENDEMOS CON PREGUNTAS ................................................................. 14 6. RUTA DE SENDERISMO EN SAN CARLOS DEL VALLE ......................................... 15 7. EXPERIENCIAS: SIERRA NEVADA 2016..................................................................... 17 8. RINCÓN DE PT: CELEBRAMOS EL DÍA DEL AUTISMO ......................................... 19 9. VISITA DE LA GUARDIA CIVIL AL CENTRO ....................................................... 26 10. CELEBRACIÓN: DÍA DEL LIBRO ....................................................................... 28 11. VISITA AL PARQUE NACIONAL DE LAS TABLAS DE DAIMIEL...................... 31 12. EXPERIENCIA: VISITA A LAS TABLAS DE DAIMIEL ....................................... 34 13. FESTIVAL FIN DE CURSO .................................................................................. 35 14. ¡LLEGÓ EL VERANO! .......................................................................................... 40

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EDITORIAL La felicidad es ese estado al que la mayoría de las personas busca encontrar a lo largo de la vida. Pero en ocasiones se ve como algo inalcanzable o que por mucho que se busca no se encuentra. Pues bien, hoy vamos a desvelar algunas claves necesarias para conseguir llegar a ella, hablaremos de la positividad.

La clave de la felicidad se basa en tener una mente positiva y optimista, ya que nos facilita la liberación de miedos, preocupaciones y nos aleja de la negatividad. Si tienes reacciones positivas ante las dificultades diarias y evitas el pensamiento negativo, la felicidad y la salud invaden tu cuerpo y mente de forma que tu calidad de vida crece exponencialmente.

Fomentando una actitud positiva conseguimos ver el lado bueno de saber convivir con los miedos y las inseguridades de forma que adquiramos mayor confianza en nosotros mismos por adquirir las habilidades necesarias que nos permitirán superar todos los obstáculos que se nos presenten de forma exitosa.

Está totalmente demostrado que tener satisfacción personal y ser optimista, provocan que nuestra felicidad aumente de forma exponencial, pues mejora muchos aspectos de nuestra vida.

Para poder comprender mejor todo esto describiremos que se produce cuando los órganos de los sentidos nos llevan la información de nuestro alrededor.

El mecanismo que se desencadena cuando tenemos una percepción es la elaboración

de

de

un pensamientos que

nos

llevan

a

la

elaboración

de

una emoción, esta emoción condiciona una acción, siendo esta la que repercute sobre nuestra vida.

Estas influencias externas nos pueden provocar dos tipos de reacciones: una positiva o económicos,

una negativa. despido

Hoy

día

laboral…son

la

frustración,

realidades

que

el

miedo,

producen

problemas respuestas

emocionales comunes en la población, respuestas negativas.

Si dejamos que la negatividad nos suma a ella, padeceremos sus efectos de manera que afecte en aspectos importante, como puede ser el de la salud. En muchas ocasiones se producen situación de mal estar general, cansancio, 3

insomnio, alteración del apetito, alteración en la relación con los demás…y es debido a esto efectos de la negatividad sobre nosotros.

En la vida, en cierto modo, nos dejamos envolver por una fuerza especial y por una magia que merece la pena disfrutar. Esta magia recibe el nombre de optimismo y de positividad. Procede de ti mismo pero también del entorno que te rodea. Es decir, tener un grupo de amigos en donde te sientes bien te ayuda más de lo que piensas a vivir mejor. Las personas negativas te influyen precisamente, de una forma negativa, especialmente, cuando tienes varias a tu alrededor y también, cuando tú mismo estás atravesando un momento de debilidad.

En caso de ser así, lo que menos debes hacer es dejarte arrastrar por el entorno y tener a tu alrededor a personas que no te ayudan a tener una visión más adecuada de los acontecimientos. Las personas negativas son ideales para cerrarte puertas a nivel emocional, para llevarte a sentimientos como la compasión, la rabia y el miedo. Existe una palabra que las personas que se encuentran en esta situación no dejan de utilizar: “No” y “No puedo”.

Por el contrario, el optimismo te acerca a la esperanza del sí. A la fuerza de saber que si te lo propones, puedes conseguir metas con las que tal vez nunca soñaste. Por lo tanto nunca dejes de soñar o lo que es lo mismo no abandones tu positividad.

ROGELIO MATEOS- APARICIO LARA (DIRECTOR) 4

ALUMNOS DE 5 AÑOS

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ALUMNOS DE 2º CURSO

¡¡¡¡CHISTES!!!!

Los alumnos de 2º curso nos cuentan unos chistes súper graciosos,

¡Os tronchareis de risa!

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4º: SOMOS ALTRUISTAS Los niños de cuarto, hemos hecho una actividad espectacular, llamada “VIVIMOS EN SOCIEDAD”. Comenzamos en el primer trimestre, en octubre, y lo solemos hacer los martes y los jueves, de nueve a nueve y media.

Consiste en ser altruistas, quiere decir que nos ayudamos unos a otros, sin esperar nada a cambio y todo eso, lo hacemos en clase.

Miramos en el mural del altruismo para ver quién necesita ayuda y en qué cosa, nosotros también

nos ofrecemos a que nos ayuden y

después colaboramos. Por ejemplo: para manejar el compás, para copiar y pegar imágenes en el ordenador, enseñamos a atar cordones a quien no sabe, a mejorar con las trabadas, etc.

Esta actividad nos gusta porque pasamos un rato entretenido, al tiempo que aprendemos otras cosas que no sabemos hacer o que no se nos dan muy bien.

A los papis les ha gustado que hagamos esta actividad, porque luego les gusta mirar y ver las fotos en el blog.

www.porcuarto.blogspot.com.es

ISABEL y LAURA (4º CURSO) 13

4º: APRENDEMOS CON PREGUNTAS Este curso, estamos realizando un gran y divertido juego llamado “JUEGO DE LAS PREGUNTAS”.

Aprendemos sin darnos cuenta, en casa, buscando las respuestas a las preguntas que nos propone el maestro.

Para realizar este divertido juego, primero, miramos la pregunta en el corcho o en el blog, que es donde se colocan y las vemos para responder.

Después, buscamos la respuesta en un ordenador, en el diccionario o en el móvil, pensamos y respondemos. En la clase la echamos al buzón.

Si la respuesta la tienes correcta, te dan una estrella: amarilla, si la pregunta es de sociales; rosa, si es de matemáticas, etc.

Si consigues tres estrellas del mismo color te dan un comodín, que luego lo puedes cambiar por 0,5 puntos de subida de nota en un examen.

Algunas de las preguntas que hemos tenido han sido: ¿Qué ser vivo se alimenta de las cacas de vacas?, ¿de qué materia están formadas las estelas blancas que dejan los aviones en el cielo?, ¿por qué guion no se acentúa?, etc.

A los padres les ha gustado esta grandiosa actividad. www.porcuarto.blogspot.com.es

GREGORIO y JESÚS (4º CURSO)

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RUTA DE SENDERISMO EN SAN CARLOS DEL VALLE El pasado sábado 11 de junio tuvo lugar en San Carlos del Valle la primera ruta de Senderismo organizada desde la ludoteca municipal, en ésta colaboraron el ayuntamiento y el centro educativo San Juan Bosco.

El recorrido de unos tres kilométros aproximadamente fue espectacular, pudimos admirar un paisaje lleno de pinos, luz y contraste típico de la orografía de nuestro terreno, además de realizar una parada en la conocida ermita de San Isidro.

En dicho trayecto participaron alumnos, padres, madres, abuelas, etc. de nuestro pueblo. Fue una marcha distendida y muy divertida, en la cual los niños realizaron diferentes búsquedas entre los árboles y matorrales, donde les esperaban un montón de “dulces sorpresas”, ya que descubrieron que en la

naturaleza

también

crecen

chuches

y

caramelos de distintos sabores, eso sí, en sitios mágicos.

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Esperemos que esta ruta sea una de las muchas que podamos organizar en los próximos años, y que cada vez alcancemos un mayor número de participantes.

Por último, agradecer la participación de todas las personas que fueron participes de este evento, y en el cual también aprovechamos para recoger y reciclar todo aquello que el ser humano deja por los distintos rincones de la tierra y que entre todos debemos de intentar erradicar y reconducir para gozar de una naturaleza limpia y sana.

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EXPERIENCIAS: SIERRA NEVADA 2016 6º CURSO Empezamos nuestro viaje a Sierra Nevada alrededor de las 6:45 horas, ¡qué madrugón! Y llegamos a

nuestro destino más o menos sobre las 10:30 de la

mañana.

Una vez allí nos montamos en unas súper divertidas atracciones como bicis en las que podíamos ir de dos en dos, en “donuts” gigantes o roscos, también en trineos por parejas y escobas. Todo esto, ¡claro está!, cuesta abajo y sin frenos.

Por último nos pusimos raquetas en los pies y nosotros, al ser de 6º curso, ayudamos a los más pequeños y a... ¡algunos maestros!

En nuestra opinión, esta nueva experiencia nos gustó mucho, ya que aquí, en el pueblo, no suele nevar mucho y tuvimos la oportunidad de disfrutar tanto los pequeños como los grandes. Nos los pasamos muy bien, que digo: ¡genial!

MARÍA, AINHOA Y Mª TERESA (6º CURSO) 17

5º CURSO Un día, fuimos de excursión a Sierra Nevada con el colegio. Era un sitio muy alto y fresquito, y tenía unas vistas preciosas que eran dignas de ver.

En algunas fases del día veíamos como las nubes se acercaban hacia nosotros, y se escondía el sol, minutos después volvía a aparecer.

Me gustó porque ese día lo disfrutamos todos, nos caíamos y nos escurríamos mucho; los maestros nos ayudaban a subir las cuestas, etc. Los monitores eran muy graciosos y divertidos; y nos enseñaron muchas cosas.

Lo que menos nos gustó fue que no nos tiramos por la tirolina y tampoco que no nos subimos en esquís, esperamos que para otro año podamos realizar actividades diferentes.

Bueno lo importante es que pudimos disfrutar de la nieve y de los juegos divertidos.

LAURA NARANJO Y MERCEDES TORRES (5º CURSO) 18

RINCÓN DE PT CELEBRAMOS EL DÍA DEL AUTISMO El día 2 de abril, fue el día mundial del autismo y nuestro cole ha querido celebrarlo este año con un programa de actividades súper entretenidas y didácticas en las que todos fuimos parte de esta marea azul.

Para empezar se celebró el día 13 de abril porque ello posibilitaba el que estuvieran en el cole la mayoría de los maestros especialistas y de esa forma pudiéramos repartir mejor el grueso de las actividades.

Comenzaré dando una definición lo más clara posible de esta palabra: “Autismo es un trastorno que afecta fundamentalmente a las habilidades comunicativas, a la sociabilización y a la empatía principalmente”. Los especialistas coinciden en que es un trastorno invisible porque no tiene una apariencia física, ni siquiera a veces, merma en las capacidades cognitivas, con lo cual, es necesario hacer una evaluación exhaustiva y precisa por parte de los especialistas médicos, psicólogos y educadores sobre los rasgos sintomáticos del mismo.

Debido a la gran cantidad de personas que lo padecen en todo el mundo y a que es un trastorno cada vez más frecuente en las escuelas, pensamos que es conveniente dedicarle un artículo ilustrativo y explícito para que todos tomemos conciencia de su significado, al mismo tiempo que tengamos muy claro que el respeto y la tolerancia hacia todo lo que se diferencia en mayor o menor medida de la norma, merece un espacio y una dedicación especial en nuestra vida escolar y desde toda la comunidad educativa.

Aprovecho esta sección para ofrecer desde aquí la oportunidad a las familias y a los alumnos, de informarse y saber que todos somos diferentes y singulares y que el éxito

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de una sociedad no está en la cantidad de resultados, sino en cómo los gestiona desde el máximo respeto, desde el conocimiento y desde una formación de calidad.

Y para impresionarles un poco les diré el nombre de unos pocos personajes famosísimos que eran o son autistas y que ello no ha imposibilitado el culminar con éxito carreras brillantes desde diferentes ámbitos: Michael Phelps, nadador olímpico, se dice que es el mejor nadador de la historia, Beethoven, ¿qué les voy a decir que ustedes no sepan de él?, Tim Burton, singular, excéntrico y genial director de cine que ha dirigido películas fabulosas como: Eduardo Manostijeras (de la que soy auténtica fan), Sleepy Hollow, Big Fish, La Novia Cadáver…, Satoshi Tajiri (creador japonés de Pokemón), Lewis Carroll (¿se acuerdan del cuento Alicia en el país de las Maravillas?), Mozart, Einstein, etc.

Volviendo a la celebración de este día en nuestro centro, resumo diciendo que los alumnos mayores realizaron una bonita pancarta que lució en el patio todo el día con la frase: “Tolerancia, Inclusión y Respeto”, día mundial del Autismo. En el aula de 5º, se explicó a todos en qué consiste este trastorno, sus características y cómo debemos trabajarlo en la escuela. Seguidamente vimos la película “el viaje de María”, donde un padre nos cuenta de una forma muy bonita y emotiva, cómo es la vida con una hija diagnosticada de autismo.

También se explicó la importancia de la anticipación y la estructuración del trabajo con este tipo de alumnos y se volvió a proyectar el video “León trabajando”, donde se veía un chico trabajando con material teacch (más adelante explico esta palabra).

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Al final, en la planta baja y en el patio, hicimos un circuito teacch. En varias mesas distribuidas en diferentes puntos, se habían provisto de materiales vistosos, juegos divertidos, material sensorial‌ y todos los alumnos se repartieron en grupos a lo largo de ellas y por turnos dirigidos por Rogelio, disfrutando de las distintas y entretenidas actividades que se habían repartido en las mesas siguiendo la metodología que hace honor al nombre teacch.

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Al final, recitamos entre todos un bonito cuento acumulativo titulado “Cocodrilo” de la editorial Kalandraka, escrito en verso, el cual trabaja el ritmo a través de la repetición de las palabras que riman y de los colores.

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Y ahora explicaré brevemente el significado de la palabra TEACCH, para que todos entendamos su significado y aprendamos que existen muchos métodos diferentes adaptados a las necesidades o dificultades que podemos encontrar a lo largo de nuestra vida educativa y social o profesional. o El método TEACCH (abreviación en inglés de Tratamiento y Educación de niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados), su característica esencial es una educación

estructurada, que aprovecha las capacidades visoespaciales, las cuales estos alumnos tienen preservadas, permitiéndoles procesar mejor la información visual que la auditiva y ofreciendo lo ventaja de ser autónomo no solo en la realización de tareas sino en el cambio de una tarea a otra. o Los materiales empleados en el trabajo con alumnos con autismo deben permitirnos abordar todos los ámbitos de trabajo, teniendo en cuenta:  Que pueda retirarse la ayuda. Es decir, el material debe tener un carácter flexible y ayudar el alumno no a solo a lograr el objetivo planteado sino también el deseado (por ejemplo: clasificar los colores en su recipiente correspondiente implica dar la posibilidad de aprender el nombre de los colores).  Manipulativos, que permiten su adaptación según el desarrollo psicomotriz del alumno: abrir, guardar y tapar cajas, bolsas, recipientes… ( del tamaño más grande a lo más pequeño)  Que ofrezcan información visual, indicando el propio material, el qué se debe hacer con él, en qué orden y cuándo finaliza la tarea. Así, potenciamos el trabajo individual e independiente del alumno.  Que el apoyo físico común sea el uso de velcro, dando la posibilidad que el niño manipule el trabajo de forma independiente quedando constancia del resultado del trabajo, dando inmovilidad en ese momento y ofreciendo la oportunidad de poder reutilizar esa misma tarea introduciendo nuevos elementos.

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Para finalizar el método TEACCH trabaja además la conducta mediante un enfoque comunicativo sencillo y estructurado: o Aplicar la técnica del iceberg (ver qué conductas subyacen bajo la aparición de una explosión o rabieta) o Estructuras y apoyos visuales claros y suficientes. o Establecer rutinas proactivas. o Tener un lugar seguro (santuario), para momentos más tensos o de ansiedad. o Aplicar técnicas de relajación. o Tener en cuenta y valorar aspectos sensoriales (hipersensibilidad al ruido, las luces…) o Usar para trabajar la conducta un enfoque de grupo.

Y como final de este artículo, invito a los padres, familiares, amigos, alumnos mayores y pequeños, a leer durante estas vacaciones, algunos de los libros maravillosos de los que disponemos actualmente en nuestras bibliotecas y librerías cercanas, que nos hablan de nuevos enfoques y perspectivas de la educación, partiendo de las emociones e intereses de nuestros niños y que tienen en cuenta nuestras diferencias, nuestras fobias y nuestras filias, para todos y cada uno de nosotros y para todos y cada uno de nuestros niños: “Tranquilos y atentos como una rana”, de Eline Snel “Respirad”, Mindfulness para padres con hijos adolescentes, de Eline Snel.

“Rabo de Lagartija”, de Marisa López Soria (premio Destino Infantil, 2014) “El monstruo de colores” de Anna Llenas. “¿Dónde viven las Hadas?”, de Ignasi Valios I Buñuel. “¿A qué sabe la luna?”, de Michael Grejniec.

“Cocodrilo”, de Antonio Rubio y Oscar Villán.

“Luna”, de Antonio Rubio y Oscar Villán.

“La pequeña Oruga Glotona”, de Eric Carle.

“El pollo Pepe”, de Nick Denchfield.

“Un Libro”, de Hervé Tullet (para chicos con dificultades de atención y motrices)  “Los miedos y el aprendizaje de la valentía”, de Jose Antonio Marina (para padres)  “La nueva Educación”, de César Bona” (para padres y maestros)  Y tantos, y tantos….           

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Esperando que les haya parecido didáctico, claro e interesante, que no es poco, les deseo unas felices vacaciones. ¡Nos vemos a la vuelta!, ¡No olvidéis leer algún libro, cuento, cómic…!.

Saludos Conchi (Maestra de apoyo)

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VISITA DE LA GUARDIA CIVIL AL CENTRO El paso 18 de marzo tuvimos una charla de la Guardia Civil a la que asistimos los cursos 4º,5º y 6º, y familias.

Nos hablaron de los video-juegos violentos que son para más de 18 años, pero que nosotros conocemos y jugamos, también nos hablaron sobre el “BULLYING”.

Nos enseñaron un vídeo en el que dos jóvenes contaron su experiencia cuando sufrieron bullying por parte de sus compañeros, otro vídeo sobre un juego muy violento llamado “Call of Duty” y una historia sobre una chica que intentaron abusar sexualmente de ella. ¡Menos mal que llegó a tiempo la Guardia Civil!

Estos

video-juegos

no

son

apropiados para el cerebro de los más pequeños comportamientos

porque muy

enseñan violentos

que

pueden ser perjudicarles para su futuro.

Hablaron de casos de violencia extrema. Nos contaron cosas de redes sociales como whatshapp o Instagram y el peligro de descargar cualquier aplicación en el móvil porque en ese momento estás aceptando las condiciones de esa empresa y les das permiso para que hagan lo que quieran con esa foto.

Desde nuestro punto de vista, esta charla nos pareció bien porque creemos que nos ayudará a prevenir problemas.

En este video podéis ver lo que os hemos contado.

JOSÉ CAMPILLO, RAMÓN KEVIN LÓPEZ , ÁLVARO SOLER Y MIGUEL ÁNGEL REINOSO 26

EXPERIENCIA: VISITA DE LA GUARDIA CIVIL, ALUMNOS DE 5º CURSO. El pasado 18 de marzo nos hizo una visita la Guardia Civil, para advertirnos de los problemas que nos podrían provocar las redes sociales y las nuevas tecnologías.

Lo bueno que tiene es que te entretienes mucho y podemos mostrar nuestras emociones, pero no es muy aconsejable estar mucho rato, ya que pueden llegar a crear adicción.

Nos

advirtieron

que

algunos juegos como el "Grand theft auto" o el "Call of Duty" pueden

producir

problemas

mentales, físicos, etc. Además, podemos

volvernos

bastantes

violentos con la gente que está a nuestro alrededor, por lo tanto no son muy aconsejables.

Como todas las cosas no hay ningún problema si hacemos un buen uso de todas estas herramientas, en un tiempo y espacio determinado, y eso sí, con mucho control por nuestra parte y por la de nuestros padres.

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CELEBRACIÓN: DÍA DEL LIBRO El día 22 de abril celebramos en nuestro colegio el Día del Libro.

El 1 de enero de 2016 comenzó el año Cervantes, dedicado al cuarto centenario de la muerte del más célebre escritor en lengua española de todos los tiempos:

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA Preparamos una decoración especial, ambientada en la época de Cervantes para la realización de la actividad.

Durante toda la semana hemos trabajado con pasajes del Quijote en cada una de los cursos.

En infantil han elaborado unos molinos de viento muy bonitos y unas marionetas de los personajes más importantes de la obra literaria.

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AdemĂĄs,

los

alumnos

elaboraron unos dibujos con tiza blanca sobre cartulina negra muy originales

Durante el acto, los alumnos leyeron pasajes del Quijote, incluidos los mĂĄs pequeĂąos, que nos recitaron unas frases.

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Finalizamos con una danza tĂ­pica de la ĂŠpoca en el patio del colegio.

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho".

Miguel de Cervantes 30

VISITA AL PARQUE NACIONAL DE LAS TABLAS DE DAIMIEL. El pasado 17 de mayo, realizamos todos los alumnos del colegio una excursión al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel.

Los alumnos de infantil y los cursos de primero y segundo de primaria, hicieron el recorrido corto acompañados de un monitor, mientras que el resto realizó el recorrido largo acompañados de otro monitor que nos explicaron muchas cosas interesantes.

Vimos muchas aves, entre las que cabe destacar distintas especies de ánades, así como gansos,

garzas,

somormujos,

fochas,

aguiluchos,

etc.

Además observamos la variedad de flora con la que cuenta el Parque,

calamino,

masiega,

carrizo, enea, etc.

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También tuvimos tiempo de descansar y poder almorzar en este espacio tan privilegiado.

Dentro de las anécdotas sufrimos la pérdida de una gorra, porque ir por las pasarelas de madera resultó muy divertido aunque tenía el riesgo de caernos al agua, por suerte solamente fue una prenda y no todo el alumno.

Llevamos unos cuadernos de campo para dar contenido a la actividad, algunos pudieron hacerlo en el Parque y otros completaron la actividad al día siguiente en el colegio, realizando incluso dibujos en la pizarra digital los niños de infantil.

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Pasamos un día de convivencia estupendo y fue fenomenal.

¡Esperamos que se pueda repetir la experiencia el año próximo!

Educación Infantil 33

EXPERIENCIA: VISITA A LAS TABLAS DE DAIMIEL El pasado 17 de mayo, todos los niños y tutores del CEIP SAN JUAN BOSCO, realizamos una excursión a las Tablas de Daimiel, Parque Natural muy protegido.

Salimos a las 9:30 horas del colegio y llegamos a las 10:30 aproximadamente.

Una vez allí decidimos que ruta haríamos. Obviamente, los niños de 3 a 6 años y sus tutores eligieron la ruta más corta, la del color amarillo. Y los mayores de 7 a 12 años, la más larga, la del color rojo.

Tras un largo rato de senderismo llegamos a una cabaña donde había unas grandes ventanas por donde se veían los patos. Al salir de la cabaña seguimos la ruta. Vimos muchos animales durante la largo paseo: ánades reales, carpas, aves, culebras, etc.

Para mí fue una excursión estupenda porque aprendimos mucho sobre los animales y vimos muchos de ellos.

LORENA MARTÍNEZ ARTESERO

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FESTIVAL FIN DE CURSO Como cada año, este final de curso ha contado con su esperado festival. Todos los chicos y chicas del centro han estado este último mes preparando su actuación, que en esta ocasión giraba en torno al tema “El año en que nacimos”. Para ello, se ha hecho un pequeño recorrido por nuestra historia reciente, mencionando algunos acontecimientos importantes y dándole a cada año un contenido musical presentado a todos los asistentes en forma de baile. Y se ha hecho con canciones que en cada año tuvieron una relevancia especial.

Daba comienzo la actuación con los alumnos de 3 años, nacidos en 2012, año sobre el que se mencionó el curioso hecho ocurrido

en

España

relativo a la desastrosa restauración

del

“Ecce

homo” de Borja, o la menos humorística noticia de la subida del IVA al 21%.

Una de las canciones que más se oyeron ese año fue “Balada Boa” de Gusttavo Lima, que los peques bailaron estupendamente.

Del año 2011 se destacó el anuncio del cese de la violencia de ETA y la canción elegida de ese año fue “Seguiremos” de Macaco y Manolo García. Con ella los chicos y chicas de 4 años nos invitaron a soñar con su baile.

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Los alumnos de 5 años subieron al escenario para recordarnos que el año de

su

nacimiento

(2010)

España

conquistó por primera vez el mundial de fútbol. Y aquel “Waka, waka” (Esto es África) que tanto sonó, interpretado por Shakira, fue la canción con la que nos deleitaron marchosamente.

Los cursos 1º y 2º actuaron en esta ocasión juntos para deleitarnos con el “Moving” de Macaco y “Tenía tanto que darte” de Nena Daconte. No sin antes recordarnos algunos acontecimientos importantes de sus años de nacimiento: la muerte de Michael Jackson o la caída del muro de Berlín (2009), así como la investidura de Obama como primer presidente negro de EEUU o la muerte del actor Paul Newman (2008).

Los dicharacheros presentadores del acto nos contaron cómo en 2007, cuando nacieron los alumnos de 3º, se produjo la detención de la cantante de copla Isabel Pantoja, implicada junto a su novio el exalcalde Julián Muñoz en un caso de corrupción. Y nos descubrieron cómo, la infanta Sofía había nacido también ese mismo año.

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¿Y qué música estaba de moda ese año? Pues, entre otras, la que nos bailaron estos chicos y chicas de ocho y nueve años: “Te quiero para toda la vida” de El Sueño de Morfeo, canción cargada de buenos sentimientos y mucho amor.

2006, nacimiento

año de

de

nuestros

chicos de 4º, es declarado por

el

Congreso

de

los

Diputados como “Año de la Memoria

Histórica”

para

homenajear a las víctimas de la Guerra Civil Española. Por otro lado, Plutón deja de ser considerado planeta y en Marte se descubrieron indicios de agua líquida sobre la superficie. En el apartado musical, Shakira demostró ser la reina de las caderas con su “Hips don’t lie”, y así la homenajearon estos chicos tan bailones!

El Papa Juan Pablo II muere en 2005, cuando nacieron los alumnos de quinto.

Además, el ministerio de Sanidad aprueba los primeros proyectos de investigación sobre células-madre y se celebran conciertos multitudinarios en diferentes ciudades del planeta para exigir el final de la pobreza en el mundo. Ese año pega fuerte la canción “Brujería” del grupo “Son de sol”, que nos representó en Eurovisión. La clase de 5º la bailó con mucho embrujo y salero!

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El recorrido histórico-musical acaba en 2004, año en el que nacen los chavales de 6º y que tuvo algunos acontecimientos importantes como la Boda Real de Felipe de Borbón con Letizia Ortiz o la investidura de José Luis Rodríguez Zapatero como presidente del gobierno.Con música de ese año 2004 se cierran las actuaciones musicales, concretamente con un remix elaborado por la propia clase de 6º. Se trata de “Obsesión” de Romeo Santos, “Bulería” de David Bisbal y por último una canción de actualidad: “Duele el corazón” de Enrique Iglesias.

¡¡Tuvieron un público muy entregado y participativo!!

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Y el momento más emotivo de la tarde tuvo lugar con las Graduaciones de los alumnos de 5 años de Educación Infantil y los de 6º de Primaria, que cambian de etapa y empiezan el curso que viene una nueva aventura!

¡¡HASTA EL PRÓXIMO CURSO!! Área de Educación Artística

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¡LLEGÓ EL VERANO! Con la llegada del verano, y de las vacaciones escolares, la rutina de las familias se ve alterada sustancialmente. Para los niños, se acabó el madrugar; para algunos adultos, se acabó “la tranquilidad”. ¡Qué largos esos días!: “mamá, me aburro”, “que Pepito se está metiendo conmigo”, ...¡Qué largas esas siestas de “modorreo y cansineo…”. “Ay señor, que día me estáis dando”, “que ganas tengo de que llegue septiembre”.

Pues bien, desde casa tenemos que intentar que este periodo estival se haga llevadero tanto para los niños/as como para los adultos. Hay van unas sugerencias: 

Por la mañana, tras levantarse sin madrugar, podemos ir a la piscina.

Allí, además de disfrutar , hacemos ejercicio, gastamos energía y estimulamos el apetito para la comida del mediodía. 

Por la tarde, cuando el sol no calienta ya tanto, podemos coger la

bicicleta y darnos un paseo de una hora aproximadamente. Con la bici, en grupo, nos relacionamos con otros y socializamos.

Estos son solo dos ejemplos de las muchas cosas que, niños y adultos, podemos hacer en los largos días de verano. Todo sea por huir del hastío y el aburrimiento, al tiempo que ejercitamos el cuerpo, huyendo del sedentarismo. Sedentarismo este, a veces, preocupante en la dinámica en la que se encuentra la sociedad en la que vivimos.

Dejemos de lado la “play”, la tele, el ordenador, la tablet ….. y salgamos a la calle, al campo, al parque ….. y movamos nuestro cuerpo.

“FELIZ Y SALUDABLE VERANO” Ricardo, tutor de primero.

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JUNIO 2016

ยกGRACIAS A TOD@S! ยกHASTA EL PRร XIMO CURSO! 41