Bolet铆n para maestras y maestros
Edici贸n 03/ 2013
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/// BIENVENIDA
ed.03 /2013
Editorial Sergio Fajardo. Gobernador de Antioquia
¿
LA ESPERANZA SE ESCRIBE CON LA E DE EDUCACIÓN Vas a ser profesor? Así, con rostro de incredulidad, respondió mi amigo al contarle que había decidido estudiar matemáticas. Siempre sentí un placer inmenso cuando en clase entendía las explicaciones que daban los profesores. Me encantaban las demostraciones matemáticas, me alegraba pasar horas en silencio resolviendo problemas y disfrutaba cuando pasaba al tablero a exponer ante mis compañeros las soluciones que había descubierto. Seguí mi corazón. Soy un profesor. Por eso digo que la comunidad de maestras y maestros es la familia que escogí. No me arrepiento ni un instante. El camino sin duda ha sido emocionante. Nunca he dejado de sorprenderme, de aprender, de conmoverme. La pasión ha sido superior a los obstáculos, al agotamiento, a las incertidumbres. Con el paso del tiempo, después de viajar y conocer diferentes mundos y personas, la enseñanza más profunda ha sido el descubrimiento de la esencia de lo que, para mi, significa ser un buen profesor: la capacidad, la disposición a buscar, permanentemente, lo mejor de cada persona. Temas, formas, estilos y escuelas hay y habrá muchos, pero la esencia, la verdadera magia de la docencia, es ésa. Así se cambia el mundo. La vida me ha dado el privilegio de recorrer escuelas y colegios de todo tipo en Medellín y Antioquia. No sé cuántos he visitado y por muy precarias que sean las condiciones que he encontrado en algunos lugares, nunca he salido de una escuela sin sentir la alegría de encontrar a alguien de la comunidad educativa que representa con creces la dignidad de nuestra profesión, que construye el sentido de la esperanza. Muchas veces, atónito, he visto cómo, en las condiciones más insólitas, aparecen maestras y maestros que nos enseñan cómo, de su mano, con sus saberes, conocimientos, pasión y convicción, un grupo de niñas y niños descubren el mundo y se transforman. Es extraordinario. Hoy en “Antioquia la más educada” le apostamos a la educación como el principal motor de la transformación de nuestra sociedad. Enfrentamos las desigualdades sociales, la violencia y la ilegalidad, a partir del reconocimiento de la dignidad del espíritu humano, de las inmensas capacidades de nuestras gentes y sabemos que el primer escalón en la construcción del camino de las oportunidades y la libertad, es la educación. Educación que en este siglo XXI va de la mano de la ciencia, la tecnología, la innovación, el emprendimiento y la cultura. Tareas hay muchas, los problemas y las necesidades son
infinitas, pero si no pasamos por el escalón de la educación, nunca nos transformaremos de verdad. Esta es nuestra gran convicción política. Todos los caminos conducen a nuestras maestras y maestros. En las aulas de Antioquia nos jugamos, de forma muchas veces imperceptible, la riqueza de las oportunida-
des que podemos construir a partir de nuestro talento. La historia nos lo ha demostrado, pero la olvidamos o ignoramos: las mejores páginas de nuestra tierra las hemos escrito cuando le apostamos a la educación. Es una fórmula infalible. Esa es nuestra tarea.
Edición número 3 - Abril de 2013
Gobernación de Antioquia Dirección: Calle 42 Número 52 - 106. Centro Administrativo Departamental José María Córdova. La Alpujarra. Línea de Atención a la ciudadanía: 01 8000 419000 - 409 9000 www.antioquia.gov.co /// @sergio_fajardo - @gobantioquia Facebook: Antioquia la más educada Facebook: Sergio Fajardo.
P. 3 Trabajo en red
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Tras el éxito en el primer año de funcionamiento, el líder de la Red Matemática de Antioquia y asesor de Educación de la Gobernación, Horacio Arango, propone una reflexión sobre el trabajo en red.
E
stamos viviendo grandes cambios en la forma de comunicarnos y de establecer relaciones personales, laborales, sociales y académicas gracias a las tecnologías de la información y la comunicación. Esta situación supone que cada día tenemos más acceso a herramientas y plataformas digitales como los computadores, las tabletas, los celulares, el internet o las redes sociales que nos permiten estar en contacto con el resto del mundo y abrir algunas puertas del conocimiento que, hasta hace una década, lucían eruditas e inaccesibles. Sin embargo el presente avizora un mundo globalizado en el que tenemos una infinidad de información y posibilidades al alcance de nuestras manos, situación que ya no plantea como principal necesidad el acceso, sino la capacidad de ahondar y administrar el recurso. En ese sentido, y aplicándolo en el contexto educativo, surge la imperiosa necesidad de darle a este universo de información un buen uso, y es allí en donde entra a jugar un rol protagónico la creación de redes de personas enfocadas en un mismo objetivo
para lograr sinergias y alcanzar grandes metas en un tiempo corto. Ejemplo, la Red Matemática de Antioquia. Esta suerte de alianza por el conocimiento en un territorio tan diverso y geográficamente complejo como nuestro departamento, sobresale como una alternativa ideal para llevar el conocimiento a las zonas de difícil acceso, logrando interconexión entre las comunidades tanto de la región, como del país y del mundo. Un gran esfuerzo de coordinación y voluntad académica caracterizado por ser abierto, vinculante y participativo, toda vez que se oyen cientos de voces que conversan y se traducen en experiencias, que luego son replicadas para elevar la calidad educativa en las nueve regiones de Antioquia. Es posible entonces con el uso de las redes propiciar intercambios académicos mediante el acceso a expertos en diferentes temas en tiempo real, a los cuales les podemos hacer consultas y profundizar o resolver dudas sobre ideas o conceptos particulares en los cuales se esté trabajando y comparar situaciones de otras partes del mundo para encontrar solución a los problemas adaptados a nuestros contextos. Es un asunto como maestros y maestras de no ponernos límites y atrevernos explorar, pues la economía de la red dispone que el costo es bajo y el beneficio es alto e inimaginable. Los maestros y las maestras somos tal vez, luego de la familia, el principal ejemplo de nuestros niños y jóvenes, razón por la que estamos en el deber de adaptarnos al mun-
Red Matemática de Antioquia (Activa)
Red TIC de Antioquia (Activa)
Red Lenguaje de Antioquia (Activa)
Red de Ciencias Naturales de Antioquia (En proceso de conformación)
Red de Maestros Etnoeducadores (En proceso de conformación)
Si usted es docente y desea hacer parte de una de estas redes escríbanos a lamaseducada@antioquia.gov.co
do de la tecnología y comprender que la misma, siempre y cuando así lo decidamos, siempre estará disponible para beneficiarnos y contribuir a hacer de la educación un proceso innovador, excitante y sobre todo un verdadero factor de transformación social. Por lo tanto los invitamos a participar en las redes existentes y a construir sus propias redes para que el conocimiento fluya como un río del que todos podemos surtirnos de forma fiable e inagotable.
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DIEZ
MITOS SOBRE
LA EDUCACIÓN DIGITAL ¡OP TIMIZ A , PL ANIFIC A , PROYECTA!
PROFE, ¿ES USTED TODAVÍA DE LOS QUE PIENSA QUE LA TECNOLOGÍA NO ES MÁS QUE UN COMPLEMENTO PRESCINDIBLE EN SU TAREA DE ENSEÑANZA? LO INVITAMOS A CONOCER ESTE DECÁLOGO Y EVALUAR SU RELACIÓN CON LAS TIC.
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NO ES PARA MÍ NI PARA MIS ALUMNOS Error grave. Si un educador todavía piensa que puede marginarse de lo que está ocurriendo en el mundo, no hay problema. Puede quedarse en su caverna, pero por favor, no encierre a sus alumnos. El miedo a los cambios es natural en el ser humano pero ojalá más temprano que tarde todos los educadores se atrevan a enfrentarlos.
SE NECESITA SABER MUCHO DE TECNOLOGÍA. Falso. Tanto para maestros como para los alumnos las herramientas de comunicación y de estudio disponibles son cada vez más intuitivas y simples. Si puede usar internet y saben manejar un correo electrónico, un chat y un foro de discusión, entonces está listo.
NUESTROS PAÍSES NO ESTÁN LISTOS Al revés. Cada vez nuestras regiones están más comunicadas e interconectadas. Incluso es muy cierto que los estudiantes de poblaciones pequeñas reciben con más entusiasmo esta nueva oportunidad. Aunque sus conexiones no sean las mejores, su espíritu de superación y su entusiasmo mayor que el de estudiantes de las grandes capitales.
ES MUY COSTOSA No. Existen soluciones muy económicas que utilizan software de uso libre para instituciones educativas. Además hay una infinidad de herramientas didácticas gratis en la web que solo requieren curiosidad y pasión.
LOS ALUMNOS NO ESTÁN LISTOS Mentira. Los estudiantes están listos hace mucho tiempo. Hoy los jóvenes se comunican a través de internet en forma tan natural como hablar por teléfono. Su principal fuente de información es la Web y esperan que sus maestros estén tan conectados como ellos.
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LOS PROFESORES NO ESTÁN LISTOS No es cierto. Hace un par de años sí era así. Los estudiantes iban a un ritmo mucho mayor que los profes. Hoy no. Los maestros han ido perdiendo el miedo por las TIC. Debemos ser conscientes de que aquellos que se enorgullecían de su analfabetismo digital están en vía de extinción.
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LOS CURSOS SON IMPERSONALES. No. Los cursos a través de Internet pueden ser tan personales como lo quiera el profesor y sus alumnos. Es obvio que no habrá contacto físico, pero esto no quiere decir que no se pueden tejer relaciones. Al contrario, es muy común que los estudiantes que están geográficamente apartados se interesen por conocerse mutuamente.
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LOS CURSOS SON MEDIOCRES Falso. Al igual que en la educación presencial la calidad depende del profesor. Los materiales no son la única razón por la que un curso es bueno o malo. La excelencia de un curso está determinada por la pasión con la que el profesor lo diseña y lo dicta.
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LA DESERCIÓN ES MUY ALTA Falso. Ocurre igual que en la educación presencial. Aunque obliguemos a los alumnos a asistir a la clase los alumnos desearán asistir solamente a las clases en las que encuentren profesores que saben atraerlos y motivarlos.
RIVALIZA CON LA EDUCACIÓN PRESENCIAL ¡No!. Es una locura pensar que la educación presencial y la educación virtual van por caminos separados. Cualquier curso presencial puede utilizar la virtualidad como complemento enriquecedor de la experiencia educativa. Muy pronto un curso que no tenga un complemento digital será como una clase sin tablero.
Fuente: http://www.colegiovirtual.org/pr05_00.html
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//// ~mejores servicios
Juegos del Magisterio no se detienen
Natación, fútbol, baloncesto, voleibol, atletismo, fútbol de salón, tejo, softbol, billar, tenis de mesa, ajedrez y ciclismo fueron los deportes en los que demostraron sus destrezas las maestras y los maestros antioqueños.
Los Juegos del Magisterio Antioqueño, que ya dejaron triunfadores en la primera fase, se aproximan con su segunda etapa a las cuatro regiones que no vieron acción durante 2012. Vibrantes resultaron las competencias en las cinco regiones que vieron acción en la primera etapa de los Juegos Deportivos del Magisterio Antioqueño. Urabá, Occidente, Bajo Cauca, Magdalena Medio y Valle de Aburrá fueron los territorios que celebraron sus justas durante noviembre. Allí donde se coronaron campeones las mejores maestras y maestros en las 12 disciplinas que estuvieron en contienda. Las cuatro regiones que aun no han celebran la competición entrarán en acción el entre 27 de febrero y el 2 de marzo. En esta segunda fase Carolina del Príncipe en el Norte, Jardín en el Suroeste, Sonsón en el Oriente y Vegachí en el Nordeste harán las veces de anfitriones. Los Juegos Deportivos, Recreativos y Culturales del Magisterio Antioqueño son organizados por la Secretaría de Educación de Antioquia, Adida, Usdidea, Adnea, Indeportes Antioquia y Comfenalco Antioquia. Si desea conocer los resultados por región, deporte por deporte, lo invitamos a que visite la edición virtual de Antioquia Maestra, en donde encontrará todos los detalles de las justas.
Resultados generales de la primera fase Bajo Cauca Puesto / Municipio / Puntación 1 Caucasia 522 2 El Bagre 214 3 Zaragoza 102 4 Caceres 102 5 Tarazá 30 6 Nechí 10 Valle de Aburrá Puesto / Municipio / Puntación 1 Barbosa 592 2 La Estrella 572 3 Caldas 432 4 Girardota 382 5 Copacabana 320 Magdalena Medio Puesto / Municipio / Puntación 1 Pto. Berrio 404 2 Pto. Triunfo 390 3 Pto. Nare 331 4 Yondó 313 5 Maceo 115 6 Caracolí 95 Urabá Puesto / Municipio / Puntación 1 Necoclí 655 2 Chigorodó 302 3 San Pedro Urabá 183 4 San Juan Urabá 165 5 Carepa 136 6 Mutatá 71 7 Arboletes 30
Occidente Puesto / Municipio / Puntación 1 Dabeiba 334 2 Sta. Fe de Antioquia 326 3 Frontino 224 4 Cañasgordas 208 5 Sopetrán 194 6 Buriticá 108 7 Giraldo 90 8 Liborina 90 9 Caicedo 89 10 Anzá 77 11 Uramita 75 12 Ebéjico 57 13 Peque 53 14 Armenia 48 15 Sabanalarga 46 16 San Jerónimo 34 17 Olaya 0
La gerente de servicios públicos de Antioquia, Astrid Elena Barrera Roldán, destacó que a febrero de 2012 Antioquia figuraba a nivel nacional entre los 7 peores departamentos en materia de servicios públicos y finalizó 2012 entre los cinco mejores en esa materia. Barrera Roldán expresó que la calificación de febrero pasado obedecía a que no se tenía en marcha siquiera una licitación en materia de servicios públicos, mientras que actualmente 15 están en marcha en igual número de municipios en los que se invertirán 23 mil millones de pesos en la construcción de sistemas de alcantarillado, plantas de tratamiento de agua potable, cambios de redes y vinculación de nuevos usuarios.
~Contra la pobreza extrema
Durante el último trimestre de 2012 más de 3.000 familias antioqueñas se beneficiaron con los programas para la superación de la pobreza extrema, cifra que pone a Antioquia como líder pues tiene el mayor número de familias que participan en acciones para reducir la desigualdad. Entre las actividades que se han realizado están las jornadas de ocupación o sustento, de documentación y expedición de libretas militares, atención integral a niños y niñas, vinculación al sistema educativo, acceso a promoción en salud, conocimientos de métodos de planificación, vacunación, detección temprana de alteraciones de crecimiento, hábitos para la alimentación, consumo de alimentos y atención de víctimas de violencia intrafamiliar y sexual.
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Par ques
/// PARQUES
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educa t i v os ,
encendieron la fiesta
Una movilización social por la educación sin precedentes se está viviendo en Antioquia gracias a los Parques Educativos. Espacios que transformarán la calidad de la educación y que hoy son motivo de celebración en las nueve regiones de Antioquia.
e
Uno de los espacios que más expectativa ha despertado en los municipios es el que simula un aula digital. Es tal la concentración y emoción con la tecnología de estas niñas en Maceo que no se dieron ni por enteradas de que el Gobernador Sergio Fajardo estaba de visita.
¿Quién dijo que para sentir el impacto de los 45 Parques Educativos era necesario que la obra física ya estuviera en pie? de guitarra y chocolate, entre otro un sin núsa al menos es la principal conclusión que queda con cada una de las visitas que el Gobernador, Sergio Fajardo está realizando a cada uno de los municipios que se hizo acreedor de un Parque Educativo. En ellos todos los actores del municipio: estudiantes, maestros, adultos mayores, artistas, funcionarios públicos y cualquier personalidad que usted se pueda imaginar, participan activamente y quieren aportar desde su experiencia a la fiesta que significa haber conseguido sembrar una revolución social que pertenece a todos y fue posible gracias al talento de su gente. Esto ha llevado a que coloridas chirimías, vibrantes torneos intercolegiados, innovadoras experiencias digitales, interminables noches
mero de actividades se tomen hoy por hoy a todos los lotes donde estarán ubicados los Parques Educativos. Y todo porque como parte de un proceso de apropiación, las comunidades de cada región comenzaron a entender que el Parque Educativo es el símbolo de los cambios y las oportunidades que desde ahora se avecinan a cada uno de sus municipios. De igual manera hasta cada municipio está llegando junto con el Gobernador cada uno de los 45 arquitectos seleccionados para diseñar los Parque, con el fin de experimentar en carne viva las sensaciones del territorio y los sueños de quienes lo habitan, con el objetivo de que consigan plasmar en cada obra la identidad y deseos del municipio que por sorteo les correspondió.
Todo un reto para estos profesionales porque según el Gobernador Sergio Fajardo “los Parques van a ser algo inédito y eso va propiciar una fiesta de la arquitectura, de la inteligencia y de la capacidad de entender la cultura de los pueblos.” En ese sentido se espera que los diseños de cada Parque estén listos en junio de este año, que en el transcurso del segundo semestre se coloque la primera piedra de los Parques y que para finales del 2014 se esté materializando la esperanza con la inauguración de los primeros Parques Educativos. Una fiesta que desde ahora y de manera permanente vivirán las nueve regiones de Antioquia gracias a la movilización de los antioqueños en torno a los Parques Educativos, el nuevo referente de nuestro talento y lo que significa la educación del siglo XXI.
La fiesta no termina Quienes piensan que la celebración es exclusiva de los municipios que resultaron ganadores de un Parque Educativo se equivocan. Varios de los municipios que no fueron seleccionados en la primera fase del concurso “Queremos un Parque Educativo” vienen trabajando de forma decidida para lograr cautivar al jurado que evaluará y adjudicará el segundo paquete de 35 Parques Educativos. De acuerdo con el Secretario de Educación, Felipe Andrés Gil Barrera, la Gobernación de Antioquia viene haciendo un seguimiento y acompañamiento a todos los municipios que están trabajando para perfeccionar su propuesta, con el fin ayudarles a construir una excelente paquete de argumentos que les permita hacerse acreedores de uno de los Parques. “Es un asunto de pasión, voluntad y trabajo en equipo de toda la comunidad del municipio, que si se hace bien, tendrá una alta recompensa. O si no que le pregunten a los primeros ganadores que ya viven su fiesta en pleno y que hoy tienen la educación como eje transversal del desarrollo”, destaca el Secretario de Educación, quien agrega que la invitación es a que todos aquellos que quieran vincularse a la construcción de la propuesta en su municipio lo hagan, pues finalmente el Parque será un referente de todos y para todos.
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En cada uno de los lotes donde se construirá un Parque Educativo reposa una gran valla que recuerda a la comunidad los diferentes espacios con los que contará la obra. En esta oportunidad algunos representantes del sector cultural de Yondó se encargan de destacarla.
¿Cómo se sueñan las maestras y los maestros el Parque Educativo?
Luis Adolfo Manjarrés Mandón
puertas hacia el mundo y para que la cultura encuentre
Docente de secundaria en ciencias sociales de la
su casa. Un espacio hermoso en el que la educación
I.E. Luis Eduardo Díaz.
finalmente encontrará el escalón privilegiado que
“Es una oportunidad para toda la comunidad educativa
durante décadas se le ha negado”
y para el resto de las personas de municipio. Desde hace tiempo era una necesidad sentida. En los Parques los
Humberto Yampiero Caicedo Baron
docentes van a fortalecer el conocimiento, van a estar
Docente de secundaria en Ciencias Naturales y
conectados con el mundo y a través de la conectividad
Químicas. IE Rural San Miguel del Tigre.
van a poder reforzar el conocimiento.
“Llevar a cabo la construcción de este Parque representa
Creo que gracias al Parque hoy y mañana muchos de
la buena disposición que se esta haciendo de los recursos.
los jóvenes de la media podrán soñar con una carrera
El Parque permitirá conocer todo lo cercano y lo lejano.
profesional y un trabajo digno.”
Es un desarrollo complementario para el proceso de formación que llevamos a cabo con los estudiantes.
Por lo general detrás de cada lote de un Parque Educativo hay una valiosa historia que merece ser contada. En el caso de Concordia, municipio tradicionalmente cafetero, el Parque se construirá en la antigua trilladora de café que en su centenario dará paso a la innovación.
Paula Andrea Vélez
Desde siempre he amado el pensamiento y la razón de
Monodocente rural del CER Puente Peláez.
los antioqueños para salir adelante, por eso siento que
“Sueño con que el Parque Educativo sea un espacio para
el Parque será la oportunidad para incentivar aun más
el bienestar y las oportunidades. Un lugar para que los
en los estudiantes sus sueños de profesionalización y de
docentes se capaciten, para que los estudiantes abran las
construir una mejor calidad de vida.”
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/// maestras y maestros
antioquiamaestra
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Para la profesora Liliana Salazar Rivera, más allá de las buenas calificaciones que han conseguido sus alumnas, lo que más la satisface es que ahora ellas ponen el conocimiento del aula al servicio de la comunidad de Arboletes.
La profe L que sembró un océano de oportunidades En Arboletes el volcán de lodo dejó de ser el protagonista para cederle el puesto a una maestra que reinventó la enseñanza de las ciencias naturales.
a Institución Educativa José Manuel Restrepo del municipio de Arboletes es la envidia de cientos de estudiantes y profesores, no solo de este municipio sino de la región y el Departamento. Y no precisamente porque tiene como banda sonora al mar y como abanico a las palmeras, sino porque una de las docentes más talentosas del país dicta sus clases allí. Su nombre es Liliana Salazar Rivera. Una cordobesa que desde hace 19 años abandonó Montería, para cruzar las fronteras de su Departamento con Antioquia e ir tras el sueño de ser profesora de Biología. Ella creyó en sus capacidades, en Arboletes le apostaron a su talento y hoy con su conocimiento ella abre la puerta de las oportunidades a sus estudiantes. Liliana usó una suma exitosa no sólo para cumplir su sueño, sino para convertirse en una de las mejores en el área. Puso todo su talento, le agregó toda la pasión,
Qué hay pa’ ver Prográmate y disfruta cada semana de las mejores historias que Antioquia y su maravillosa gente tienen para contarte…
125 Ideas
Domingos 1:30 p.m. La geografía, historias e intimidades de los 125 municipios de Antioquia narradas por sus alcaldes.
Antioquia de Colores
Domingos 6:30 p.m. La diversidad cultural y territorial tienen un espacio cautivador cada semana en formato documental.
Con el Gobernador La pedagogía de la profesora Salazar se basa en la ejecución de proyectos experimentales. Es decir, sus estudiantes aprenden e inmediatamente ponen en práctica sus conocimientos.
Jueves 8:30 p.m. Su cita semanal en la que tiene línea directa con Sergio Fajardo Valderrama, gobernador de Antioquia la más educada.
Estudiar Vale la Pena replanteó la forma tradicional de dictar sus clases de ciencias naturales y descubrió que sus clases tenían sentido solo si los aprendizajes se ponían al servicio de la comunidad. Arboletes ha sido más conocido por el Volcán de lodo que por sus playas. Las mismas que por algunos años fueron desapareciendo por el descuido de sus habitantes, pero que gracias al compromiso de otros fueron recuperando terreno hasta el punto que hoy se erige como una importante zona turística del Departamento. Pero la conciencia ambiental no habita en todos sus habitantes. “El río que desemboca se estaba secando, los peces ya no aparecían y el mar se estaba contaminando, al punto de convertirse en un peligro por los desechos que personas inescrupulosas lanzaban a diario”, relata la maestra, quien decidió reinventar su experiencia en el aula en compañía de sus estudiantes con el proyecto educativo “Reciclando y reutilizando al mundo vamos ayudando”. Esta iniciativa permitió que los jóvenes aplicaran los conceptos aprendidos en las clases de biología y química a su propio bienestar. Esto se tradujo no solo en el mejoramiento de su ecosistema y sus calificaciones, sino también en la creación de sus propios proyectos productivos. “Descubrimos al recoger desechos peligrosos como vidrios que estos cristales, al entrar en contacto con la arena y la sal, se pulen en sus esquinas y ganan una tonalidad opaca que los hace muy atractivos, por lo que decidimos recolectarlos, hacer con ellos murales y comercializarlos”, detalla la profesora Liliana Salazar. Así este proyecto, después de varios años de constancia y dedicación, redundó en una comunidad educativa más crítica y unas playas más acogedoras. Y como si esto fuera poco, su éxito rotundo logró que fuera nominado a los Premios Antioquia la más Educada
Miércoles 8:30 p.m. ¿Quiere saber por qué el estudio es la mejor inversión de la vida? Averígüelo aquí.
“En educación la innovación es un asunto de aptitudes, pero sobre todo de actitudes y motivación”, Liliana Salazar.
Generación 9
Lunes a viernes 6:30 p.m. Donde los jóvenes de las nueve regiones de Antioquia se dan a conocer y demuestran por qué lo que hay en el departamento es talento de sobra.
Mucho por Hacer
Martes 8:30 pm Creativos emprendedores de toda Antioquia que abrieron la puerta de las oportunidades para darle una mejor calidad de vida a sus comunidades.
Territorio Verde y a que se fuera exaltado por la Cancillería de Colombia y la Comisión del Pacífico Sur, pues consideraron que ésta era una propuesta pedagógica y ambiental ejemplar en Colombia. Reconocimiento que los llevó como invitados de honor a las Islas Galápagos. “Una experiencia inolvidable que sembró en los estudiantes el imaginario de que estudiar con ganas, esfuerzo y curiosidad vale la pena”, concluye alegre la profesora, rodeada por sus orgullosos estudiantes que, hoy por hoy, no la cambian por nadie.
Lunes 8:30 p.m. La biodiversidad de Antioquia no tiene límites y por eso cada semana usted está invitado a vivir una aventura diferente con la asombrosa naturaleza del departamento.
Especiales Antioquia la más educada
Viernes 8:30 p.m. Los proyectos estratégicos de la Gobernación se dan a conocer en entrevistas con los protagonistas de Antioquia la más educada.
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Una de las prioridades de Antioquia la más educada es eliminar todas las brechas que impidan que niños, niñas y jóvenes accedan a la escuela.
La voluntad de una mejor educación se demuestra con hechos
en
En 2013 entraron en ejecución varias acciones que apuntan a mejorar la calidad de la educación y a asegurar que niños, niñas y jóvenes no abandonen las aulas.
2.500
niños se
vincularán al sistema educativo con la Escuela Busca al Niño y la Niña
un territorio tan diverso pero por momentos tan agreste como el de Antioquia, a veces es necesario redoblar esfuerzos para que niños, niñas y jóvenes no pierdan la esperanza de asistir a la escuela. Por esa razón la Gobernación definió ejecutar distintas estrategias para garantizar el derecho a la educación digna y de calidad. La primera acción fue duplicar el presupuesto dirigido a subsidiar el transporte escolar; se pasó de beneficiar 60 municipios a cobijar a 100 de los 117 sobre los que tiene jurisprudencia la Gobernación. La segunda acción fue contratar por primera vez una póliza de seguro escolar para los más de 550.000 estudiantes del departamento. Con esto se abre una inmensa oportunidad para las maestras y los maestros, puesto que tienen la posibilidad de realizar salidas pedagógicas con sus estudiantes sin temor alguno. Algo más que impensado hasta el año pasado. Con estas medidas se espera que más estudiantes terminen su proceso de formación y no deserten durante el curso del año escolar. A lo anterior se suma que la Secretaría de Educación, consciente de la necesidad de modernizar el material bibliográfico de las escuelas rurales de Antioquia, llevó a cabo en este 2013 la entrega de toda la dotación bibliográfica de Escuela Nueva, material que desde 2006 no se actualizaba en los Centros Educativos Rurales del departamento. Ahora los esfuerzos se concentran en brindar una mejor experiencia pedagógica con la tecnología a través del programa Antioquia Digital y en recuperar la infraestructura educativa. Esta última misión a cargo de la Dirección de Infraestructura Educativa que hoy por hoy cuenta con el plan de recuperación y construcción de instituciones educativas más importante en la historia de Antioquia.
Nadie por fuera del aula Imagínese un grupo de profesionales, que sin importar las adversidades del territorio, va vereda por vereda, casa por casa identificando a los niños que se encuentran por fuera del sistema educativo para vincularlos a la institución educativa más cercana. Eso, en la práctica, es la Escuela Busca al Niño y la Niña, la estrategia que durante 2013 puso en marcha la Secretaría de Educación de Antioquia para combatir la desescolarización y la deserción. Esta iniciativa impactará durante su primer año a 18 municipios, en donde se han
ción de Cupos, que se encargarán de activar el proceso para
detectado el mayor número de menores de edad
escolarizar al joven”, concluye Aguilar.
por fuera de las aulas.
A esta iniciativa se suma la estrategia la Escuela
De acuerdo con Marta Aguilar, directora de
Busca la Mujer Adulta, una acción conjunta con
Cobertura Educativa de la Secretaría de Edu-
la Secretaría de Equidad de Género que tiene el
cación, en este propósito los maestros juegan
mismo propósito que la Escuela Busca al Niño
un papel clave, toda vez que son ellos quienes
y a la Niña, pero que va enfocado a garantizar
conocen el territorio y pueden complementar
el derecho a la educación a mujeres cabeza de
la tarea.
hogar que por su condición optaron por desertar
“Los maestros que identifiquen niños desescolarizados pue-
del sistema educativo.
den reportarlos ante la secretaría de educación municipal,
La Escuela Busca la Mujer Adulta llegará a 20
los directores de núcleo o el Comité Municipal de Asigna-
municipios de Antioquia y se espera que reintegre a las aulas de clase a 1.632 mujeres.
P. 5 ENSEÑA POR ANTIOQUIA ///
antioquiamaestra
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En Antioquia
los jóvenes lideran la
//// ~Ley contra el Bullying
transformación “Un día todos los niños y jóvenes en Colombia tendrán la oportunidad de recibir una educación de calidad”
Finalizada esta primera fase, en el segundo semestre del 2013 se tiene presupuestado realizar una nueva convocatoria para vincular a más profesionales como Mabel, puesto que la idea con Enseña por Antioquia es llegar a otras regiones del departamento afectadas por la inequidad y la falta de oportunidades.
100 profesionales altamente calificados y de diversas áreas del conocimiento dejaron de lado comodidades y proyectos personales para viajar a Urabá y trabajar por una sola causa: entregar lo mejor de sí a quienes menos tienen. A sus 28 años la periodista Mabel Giraldo dejó una prominente carrera profesional en los Estados Unidos, para aventurarse en una experiencia inédita en Urabá titulada Enseña por Antioquia. Una decisión que inevitablemente llevó a que algunos de sus más allegados la recriminaran fuertemente, pues lo que hizo esta egresada de la UPB, a simple vista, fue cambiar la estabilidad de la capital del país más poderoso del mundo, por las calurosas y selváticas tierras de Urabá, la región con los indicadores de pobreza e inequidad más altos del Departamento. Sin embargo, cada crítica que suma parece no ser más que un incentivo adicional a las razones de Mabel, quien siente que es allí donde precisamente se requiere del mejor talento humano para atacar el rezago histórico que impulsa aquellos falsos imaginarios que indican que la pobreza es una suerte que se hereda y no se quita. Son 100 personas que entre maestros, sociólogos, politólogos, sicólogos, periodistas, ingenieros entre otras profesiones, decidieron poner su talento y capacidades al servicio de un Urabá mejor en el proyecto Enseña por Antioquia.
Una iniciativa de mejor educación y dignificación de la profesión docente liderada y financiada por la Gobernación de Antioquia, con la que se busca llevar algo de la mejor experiencia y experticia del país hasta los establecimientos educativos de tres municipios del Urabá: Carepa, Chigorodó y San Pedro de Urabá. De ellos 50 son jóvenes practicantes que durante cinco meses llevarán a cabo un servicio social en Carepa y Chigorodó apoyando, a partir de
QUÉ BUSCAMOS Enseña por Antioquia es un proyecto inspirado en la experiencia Teach for América
(Enseña
por
América).
Con
este se busca vincular a profesionales sobresalientes
y
de
universidades,
excelentes
recién
egresados que
se
comprometan a enseñar durante dos años en colegios que atienen población de escasos recursos de estratos 0, 1 y 2. La estrategia tiene tres objetivos básicos: 1. Mejorar la calidad de la educación y cerrar la brecha de inequidad, asegurando el rendimiento académico de niños y jóvenes más vulnerables. 2. Aumentar el reconocimiento de la profesión docente. 3. Formar un movimiento y una fuerza de liderazgo nacional que en el largo plazo genere cambios profundos en el sistema educativo y en nuestra sociedad.
sus conocimientos particulares, a la comunidad educativa de estos municipios en proyectos de emprendimiento, preparación para las pruebas Saber, apropiación tecnológica y fomento de la Red Matemática de Antioquia. María Isabel Castro, coordinadora del proyecto, destaca que si bien no todos los profesionales cuentan con la suficiente experiencia docente, los integrantes de Enseña por Antioquia acudieron a un proceso de cualificación pedagógica durante dos meses, con el fin de hacer de su tarea algo coherente y efectivo, y así no tener que repetir la escena del profe que sabe mucho, pero no sabe transmitir su conocimiento. Mabel destaca, luego de haber conocido su equipo de trabajo, que quienes viajarán en febrero al Urabá son personas con un alto sentido de pertenencia y una gran convicción del poder que tiene la educación, toda vez que son conscientes de que no será fácil motivar a los jóvenes que históricamente han estado rodeados por la conformidad que emerge ante la falta de oportunidades y los continuos azotes de la violencia. Un viaje en el que su principal reto, más allá del éxito que pueda tener como maestra de inglés, será demostrarle a cada uno de sus estudiantes la gran diferencia que hay entre el mundo de oportunidades que brinda el camino de la educación y crecer al margen del conocimiento, decisión que según ella, difícilmente no terminará en una vida tormentosa que a diario navegue por un mar de resignación y limitaciones.
El Congreso de la República aprobó el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Dentro de las principales implicaciones está que cada institución educativa deberá crear un comité de convivencia y la creación de una ruta de intervención que todo colegio deberá conocer. Para conocer los detalles de la Ley lo invitamos a que visite la edición digital de Antioquia Maestra.
~Operación Éxito
Sebastián Vera, ganador de las Olimpiadas del Conocimiento 2012, no pudo alzarse con el título de la Magna Operación Éxito, competencia que reunió en Puerto Rico a los mejores estudiantes de nueve países. Si bien el estudiante oriundo de Guarne tuvo una destacada participación, no fue suficiente para superar al representante de Puerto Rico, Derek M. García Almedina, quien con su triunfo se hizo merecedor de un viaje a Australia y una beca de 100.000 dólares para sus estudios universitarios. Los finalistas de la Magna Operación éxito llegaron desde Argentina, Chile, Colombia, Panamá, Costa Rica, Perú, España, Estados Unidos y Puerto Rico.
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Se están gestionando los recursos para construir más Parques Educativos. Razón por la que invita a los municipios que no ganaron a mejorar sus propuestas de cara a la segunda convocatoria de Parques Educativos.
2013
será un año de transformación
y oportunidades
¿Qué balance hace en cuanto a calidad? La ruta inició con los pactos de calidad firmados en 113 municipios. Allí están condensados retos y tareas muy claras. Todo parte de un diagnóstico detallado de cada municipio, que sirve para tener muy clara nuestra ruta de trabajo. Además el pacto está ligado a un proceso de movilización social por la calidad, en el que se reconocen escenarios que tuvieron una excelente acogida de la comunidad educativa como las Olimpiadas del Conocimiento, el Premio Antioquia la más educada, los semilleros de emprendimiento y los Parques Educativos.
En trece preguntas el secretario de Educación de Antioquia, Felipe Andrés Gil, da un completo panorama de los retos y novedades que traerá este año en materia educativa.
Los retos son grandes ¿Qué viene ahora? Vienen procesos de transformación muy importantes. Por ejemplo en el contexto rural ya empieza a llegar todo el material de Escuela Nueva, que estaba desactualizado de los gobiernos anteriores. Este será un proceso que irá ligado a una etapa de cualificación de los maestros en el uso de este material didáctico y en el uso de las TIC, puesto que también avanzamos en un proceso de inserción de la tecnología a nuestros ambientes de aprendizaje. Es un esfuerzo para
el que requerimos de todo el compromiso de la comunidad docente. A lo anterior se sumará un proceso de cualificación permanente de docentes enmarcado en la estrategia de la Escuela del Maestro y la Maestra, con énfasis en matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y tecnología. Aquí es importante aclarar que los procesos de formación iniciarán desde mucho antes de que estén listos los 45 Parques Educativos, y se abordarán todas las áreas y otras complementarias como inglés, necesidades educativas especiales y derechos humanos.
¿Cómo fortalecer la media que es el nivel con principales debilidades? Estamos trabajando decididamente en la transformación de la media en Antioquia. Tenemos un encargado por municipio para valorar y promover el mejoramiento en cada colegio que ofrezca 10° y 11°,
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en cuanto al rediseño de currículos y firma de convenios para garantizar la formación pertinente en la media técnica. Todo un proceso de cualificación que se complementará con la capacitación que se hará para las pruebas censales y las Olimpiadas del Conocimiento. Un reto maravilloso que implica sacar a Antioquia de los últimos lugares en los escalafones nacionales.
¿CÓMO HACERLE FRENTE A LA DESERCIÓN ESCOLAR? Es uno de los grandes retos que tenemos en Antioquia porque de cada 100 niños que inician el ciclo, están terminando en promedio 50. Por eso estamos atacando desde varios frentes: Brindando una media más pertinente, eliminando todas las barreras socioeconómicas que impiden que un joven termine sus estudios, con el programa La Escuela Busca al Niño, en asocio con Unicef, iremos a las veredas más críticas, casa por casa, a identificar y escolarizar jóvenes que están por fuera del sistema, estimulando a los estudiantes y maestros con mejores ambientes de aprendizaje y, lo más importante, llevándole esperanza a nuestros jóvenes.”
¿QUÉ SIGNIFICA ESTO ÚLTIMO? Hoy los jóvenes divisan una esperanza que antes era casi imposible de imaginar: educación superior. Gracias al Plan de Desarrollo del gobernador Sergio Fajardo, se crearon 11.000 becas para la educación superior y 8.000 en el programa Jóvenes con Futuro para la educación para el trabajo.
RECUPERAR LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ES UNA PRIORIDAD ¿QUÉ SE HARÁ? Nuestro Gobernador siempre ha sostenido que la calidad de la educación empieza por la dignidad de los espacios. En 2013 un plan de infraestructura supremamente ambicioso se ejecutarán, más de 260 obras ligadas a un proceso de mejoramiento académico y administrativo, pues aquí no se trata de pegar ladrillos por pegar. Además sacaremos adelante las ampliaciones retrasadas por el Gobierno Nacional, en lo que corresponde a procesos de la ola invernal, e iniciaremos con la construcción de los 45 Parques Educativos. Igualmente estamos trabajando en la construcción y mejoramiento de sedes universitarias con la Universidad de Antioquia en Urabá, Oriente, Bajo Cauca y Suroeste.
¿2013: EL AÑO DE LAS TIC? En 2012 uno de los asuntos más complejos que encontramos fue la desconexión de internet que hizo el Gobierno Nacional a 1.000 escuelas de Antioquia y la reducción que hizo el Ministerio de Educación de 4.000 millones de pesos en recursos de conectividad, pasando de 7.000 a 3.000. Una crisis de conectividad a la que haremos frente con el programa Antioquia Digital en el que invertiremos cerca de 30.000 millones. El reto de este gobierno es conectar todas las escuelas de Antioquia. Además inauguraremos más colegios digitales, que al 2015 esperamos superen superarán los 300 y entregaremos en convenio con el Gobierno Nacional 40.000 equipos de cómputo. Todo lo anterior en el marco de un proceso de apropiación TIC con las comunidades educativas en el que estrenaremos un moderno e interactivo portal educativo.
SE HIZO UNA ENCUESTA DE CALIDAD DE VIDA DOCENTE ¿CON QUÉ FIN? Primero quiero agradecer las maestras y los maestros por la información tan valiosa que nos brindaron. Queríamos conocer su opinión con relación a la situación real a la que se expone cada docente en el territorio, con el fin de desarrollar un verdadero plan de bienestar que cobije una mejor situación económica, familiar, de capacitación y salud, así como una mejor comunicación con la Secretaría. Quienes no hayan tenido la oportunidad de responder la encuesta todavía están a tiempo, y así entrarán en una gran base de datos que continuamente estará recibiendo valiosa información y beneficios.
¿QUÉ PROGRAMAS TIENE LA SECRETARÍA PARA INCENTIVAR LA FORMACIÓN CIUDADANA? (Pregunta enviada por la docente Luz Mery Querubín de la Normal Superior del Nordeste) Tenemos dos muy especiales. Uno es Legalidad en la Escuela para fortalecer la formación en convivencia en los colegios, los manuales de convivencia y apoyar los procesos democráticos relacionados con personeros, contralores y representantes estudiantiles. El segundo se enmarca en el proyecto de la media con un componente muy fuerte de convivencia y formación ciudadana.
¿CÓMO SE INCENTIVARÁN LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?
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(Pregunta enviada por la docente Nidia Romero de la I.E. San Pedro de Urabá) Se creará la Red de Ciencias Naturales de Antioquia que impulsará un proceso continuo de formación docente en esta área, que luego deberán replicar de manera innovadora en el aula de clase. Además, en asocio con el Parque Explora, tendrá lugar la primera Feria de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación departamental, que pemitorá dar mayor participación, reconocimiento y trascendencia a los proyectos científicos de la comunidad educativa en Antioquia.
¿Cómo se atenderá la población con necesidades especiales?
LA SECRETARÍA SE MODERNIZA ¿QUÉ IMPLICA ESTO? En la Secretaría de Educación heredamos muchas deficiencias en relación con los servicios. Todavía no es una secretaría moderna porque los trámites y la atención se demoran mucho y los espacios son escenarios de trámites mas no de encuentro para la comunidad docente. Así lo entendimos y por eso iniciamos un verdadero proceso de modernización. Primero evolucionaremos para que todo lo que corresponda a certificados y documentos, en la medida de lo posible, se tramite de forma virtual, en aras de evitar desplazamientos innecesarios y eliminar el pago de tramitadores. Las taquillas, como se conocen, van a cambiar radicalmente y la Secretaría será mucho más acogedora.
(Pregunta enviada por la docente Claudia Cecilia Viloria, I.E. San Pedro de Urabá) La inclusión en Colombia es una necesidad apremiante y en Antioquia es una deuda inmensa. Nosotros le estamos haciendo frente con las Unidades de Apoyo Integral, equipos interdisciplinarios que apoyan a los docentes en estas prácticas, para que no se les convierta en una carga. Además estamos trabajando de forma articulada con el Programa de Discapacidad del Departamento, Antioquia Capaz, que brinda busca mayor accesibilidad a la población en situación de discapacidad. Algo que no puede pasar por alto es que todas las obras que estamos ejecutando fueron pensadas bajo principios de inclusión.
Ante la biodiversidad de Antioquia ¿cómo se fomentará la educación ambiental? (Pregunta el docente Manuel Francisco Rangel de la Normal Superior de Caucasia) Con el programa de Escuela Verde, que llegará en 2013 y con el que vamos a certificar las instituciones que viven y aplican los buenos hábitos con el medio ambiente. Y con las caravanas medioambientales, con las que llevaremos capacitación en ecología, formación en huertas escolares y aprovechamiento racional de los recursos naturales.
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www.antioquia.gov.co // www.seduca.gov.co Le apostamos al talento de nuestros j贸venes para generar oportunidades. Sergio Fajardo.
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