Portafolio de Evidencias PENSAMIENTO CRITICO YCREATIVO
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2015
Portafolio de Evidencias
NOMBRE DEL INSTITUTO BACHILLERATO VESPERTINO DEL BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GENERAL JUAN CRISOSTOMO BONILA”
PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO ALUMNA CORTÉS ROLÁN MARÍA FERNANDA PROFESOR NORMA ANGELICA PULIDO BERRIDI GRADO Y GRUPO 3° “C” 5° SEMESTRE
FECHA SEPTIEMBRE 2015
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Autor: María Fernanda Cortes Roldan
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Contenido Carta Presentación………………………………………………………………..…….4 Autorretrato………………………………………………………………………………..5 Caracterización y Problematización……………………………….…………….6 Diario Metacogni.............................................................................7 Mapa Conceptual del Cerebro Humano……………………………………….9 Cuadro Comparativo de Tipo de Inteligencias…………………………….10 Video (opinión)………………………………………………………………………….11
La Caracterización…………………….........................................12 Proyecto Integrador………………………………………………………..13 Resumen de Cierre………………………………………………………….14 Evidencia Fotografica………………………………………………………15 Rubrica: Equipo…………………………………………………………………………….16 Individual…………………………………………………………………………17 Coevaluacion……...…………………………………………………………18
Autor: María Fernanda Cortes Roldan
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Carta Presentaci贸n
Este portafolio de Evidencias consiste en presentar cada uno de los trabajos realizados en el primer parcia del 5掳 semestre hacia el espectador. Esta revista nos facilita la presentaci贸n de nuestras actividades, proyectos, tareas etc. que son realizadas en dicho parcial de manera sencilla, practica y presentable.
Autor: Mar铆a Fernanda Cortes Roldan
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AUTORRETRATO
Mi nombre es María Fernanda Cortés Roldán, tengo 17 años y actualmente estoy cursando el 5° semestre de bachillerato en el Benemérito Instituto Normal del Estado General Juan Crisóstomo Bonilla, turno vespertino. Soy tolerable solo con determinadas persona, en realidad valoro mucho lo que es la lealtad y la honestidad. No me gusta tratar como me traten, simplemente a todos los trato por igual. Me considero comprensiva con todos y amable. Mi meta es llegar a estudiar Criminalística y poder trabajar y seguir siendo feliz junto a personas que me quieren bien.
Autor: María Fernanda Cortes Roldan
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CARACTERIZACION Y PROBEMATIZACION
Autor: María Fernanda Cortes Roldan
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Diario Metacognivito Tema: inteligencias múltiples y tipos de aprendizajes. Datos discutidos: inteligencia a la que correspondes. ¿Qué cosas fueron difíciles? Identificar primero mi inteligencia y saber sobrellevarme con el equipo que me tocó trabajar de la misma. ¿Qué cosas fueron fáciles? Realizar el mapa mental, ya que tuvimos organización, buenas ideas y nos organizamos de una manera equitativa para la repartición de los temas. ¿Qué aprendí? Aprendí a desarrollar más mi inteligencia que es “Logicomatematico” y todas la habilidades que poseo o puedo llegar a desarrollar.
Tema: Caracterización. Datos discutidos: identificación de las características de una persona, objeto o animal. ¿Qué cosas fueron difíciles? Saber observar más detalladamente de lo que siempre miramos. ¿Qué cosas fueron fáciles? Identificar las características principales del objeto, las más notorias.
Autor: María Fernanda Cortes Roldan
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¿Qué aprendí? Aprendí a observar más con detalle un objeto o incluso hasta una acción, porque así puedes entender más las cosas y sirve mucho para la descripción.
Tema: Problematización. Datos discutidos: Como identificar un problema y su resolución. ¿Qué cosas fueron difíciles? Identificar con exactitud la problemática de la situación. ¿Qué cosas fueron fáciles? Con una lluvia de ideas y opiniones sacar la posible solución para el problema. ¿Qué aprendí? Aprendí a poder plantear adecuadamente un problema.
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Portafolio de Evidencias 8% Grasa 78% agua
10% Proteina por
esta
es
Un organismo que
Consta de millones de neuronas
tiene
están Hans Berger en 1924
Alojadas en el cerebro
BETA Concentración
ALFA Alerta Relajado
Llamo Electroencefalografo
Tentáculos grandes
llamado
Axón que
THETA Sueño Intermedio
Capta odas cerebrales Envía señales
DELTA Sueño Profundo
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TIPO DE INTELIGENCIA
DESTACAN
LOGICOMATEMÁTICO
Resolver problemas de logíca y matemáticas.
LINGÜÍSTICO
Como escritores, -Idiomas periodistas y -Escribir comunicadores. historias. -Leer -Atletismo. -Utilizar su -Baile. cuerpo -Artesanías.
KINESTESICO
MUSICAL
ESPACIAL
-Músicos. -Directores de Orquestas.
LES GUSTA
-Los números -El razonamiento -Verificar. -Categorizar. -Clasificar
-Tono. -Ritmo. -Tararear. -Marcas compas con el pie. -Mapas. -Cuadros -Dibujos. -Esquemas. -Plantas. -Animales.
-Pensar en tercera dimensión. -Imaginación. NATURALISTA -Diferenciar, clasificar y emplear el medio ambiente. INTERPERSONAL -Entender a los Escuchar a las demás. personas.
APRENDEN
-Realizando cuentas y preguntas que tengan lógica. -Juegos de razónamiento. Leyendo y escribiendo.
-Tocando. -Actividad Física.
-Ritmo. -Auditivo. -Melodía.
-Dibujos. -Visual. -Colores -Trabajar con el medio natural.
-Auditivos. -Comparando.
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INTRAPERSONAL -Entenderse a uno mismo. -Entender a los demás.
-Dirigir su propia vida.
-Hacer proyectos a su propio ritmo.
Reflexión: Con el cuadro ya realizado, pude concentrar en algunas características de cada inteligencia y así, saber cual pertenece a cual.
Video El video nos muestra lo grandes y poderosos que pueden llegar a ser nuestros pensamientos, tenemos que ver siempre el lado positivo o por lo menos procurarlo; No darnos por vencidos a lo que queremos ser o realizar y tener una sonrisa siempre por delante, frente a cualquier situación pero sobre todo, aprender de ello, obteniendo una buena enseñanza y así obtener experiencias para no cometer errores iguales o parecidos.
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La Caracterización. 1.- OBJETO: cartera de mujer. 2.- OBSERVAR. 3.- DEFINIR CARACTERISTICAS: -Rectangular (chico) -Fondo blanco. -Floreada (de colores) -Cierre rosa con dorado. -Piel. -En sus laterales tiene bolsas pequeñas que son utilizadas para tarjetas. -Uno de sus compartimentos tiene cierre para las monedas. -Tiene cuatro compartimentos en su interior. 4.- ELABORA UNA DEFINICIÓN PROPIA DE CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO: Sirve para guardar monedas, billetes y tarjetas. 5.- ¿CUÁL FUE EL PROCESO MENTAL? Elegir por equipo nuestro objeto. Después observarlo detalladamente y tocarlo. 6.- ELABORAR EN EQUIPO UNA DEFINICIÓN DE CARACTERIZACIÓN. Identificar rasgos propios de una persona o cosa.
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Proyecto Integrador INTELIGENCIA LOGICO-MATEMÁTICO.
Reflexión: Con la realización de este mapa mental, pude darme cuenta que mi inteligencia si es lógico-matemático, y que hay muchas cosas que en realidad hago y no sabía que se debía a que pertenecía a esta inteligencia.
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Resumen de Cierre En este primer momento, puedo decir satisfactoriamente que aprendí cosas nuevas y lo más importante es que fueron hacia mí, ya que lo que más llamó mi atención fue lo de mi inteligencia, ahora que se más sobre esto, podre desarrollarla con más facilidad y pondré empeño para que sea desarrollada a un 100%. También ahora se, reconocer las características principales y las no notorias de un objeto, animal o persona, así como saber reconocer problemas y darles la posible solución acertando.
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Evidencias FotogrĂĄficas
. Autor: MarĂa Fernanda Cortes Roldan
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RUBRCA: EQUIPO
Autor: MarĂa Fernanda Cortes Roldan
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INDIVIDUAL
Autor: MarĂa Fernanda Cortes Roldan
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COEVALUACION
Autor: MarĂa Fernanda Cortes Roldan
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