Autor: Génesis Elizabeth Aguilar Núñez
2015
Pensamiento Crítico & Creativo
Pensamiento Crítico & Creativo
Pensamiento Crítico & Creativo NOMBRE DE LA INSTITUCION BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA BACHILLERATO VESPERTINO
NOMBRE DEL CURSO PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GENESIS ELIZABETH AGUILAR NUÑEZ
PROFESORA NORMA ANGELICA PULIDO BERRIDI
GRADO Y GRUPO 3 “C”
FECHA SEPTIEMBRE 2015
PERIODO ESCOLAR 2015-2016
Autor: Génesis Elizabeth Aguilar Núñez
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Pensamiento Crítico & Creativo
CONTENIDO CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE.................................................................................4 AUTORRETRATO.............................................................................................................................5 DIARIOS METACOGNITIVOS...........................................................................................................7 Actividades de aprendizaje............................................................................................................8
Tarea 1: Cuadro Comparativo de Inteligencias Multiples..............................................9 Tarea 2: Definicion y Procesos Mentales.......................................................................10 Tarea 3: Investigacion conceptos em MC......................................................................11
PROYECTO INTEGRADOR..............................................................................................................12 RESUMEN DE CIERRE.....................................................................................................................13 SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS......................................................................................14 RUBRICA.........................................................................................................................................15 MATRIZ DE EVALUACION PARCIAL.................................................................................................16
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Pensamiento Crítico & Creativo CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de Pensamiento Crítico y Creativo en el 5 semestre. Este curso tiene como objetivos desarrollar a una persona segura de sí mismo, pensante, critica, reflexiva y asertiva. Durante este mes pude identificar las características de objetos, para construir significados, comprendo la relación entre característica y significados. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudan a tener un mejor desarrollo cerebral. Las áreas más difíciles fueron la identificación de problemas en la vida cotidiana.
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AUTORRETRATO
Mi nombre es Génesis Elizabeth Aguilar Núñez soy estudiante del Bachillerato Vespertino del BINE. Actualmente curso el 5° semestre de la generación 2015-2016. Soy una persona responsable, amable, alegre, honesta, inteligente y activa. Tengo cabello castaño, ojos cafés y piel blanca. En cuanto a habilidades creo que me dedico más a lo matemático, me gusta ver películas, la pizza, escuchar música, la naturaleza etc. Mis metas a corto plazo es entrar a la universidad, pasar mi examen, y poder tener un buen promedio. Mis metas a largo plazo seria terminar mi carrera con un buen promedio ya haciendo mis prácticas y así poder encontrar un buen trabajo.
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P R I M CARACTERIZACION
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Y
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PRESENTACION
P A R C I A L
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DIARIOS METACOGNITIVOS ASPECTOS A DESARROLLAR: Reconocer las inteligencias de mi persona y las características de las demás habilidades, saber definir la caracterización de un objeto, definir conceptos
¿QUE ASPECTOS SE ME HICIERON DIFICILES? En mi opinión se me hicieron difíciles las partes de la definición ya que era mucha investigación, y la parte de la caracterización, la manera de definir un objeto, el proceso metal que lleva, etc.
¿QUE ASPECTOS SE ME HICIERON FACILES? Me encanto la parte de la investigación de las inteligencias, me gusto descubrir las diferentes capacidades que tiene cada una, es interesante las habilidades del cerebro.
¿QUE APRENDI? Cada persona es única, lo más bello que tenemos es nuestro cerebro, la manera de observar algo es muy diferente a lo que hacemos cotidianamente y esto es muy importante nos permite desarrollarnos.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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TAREA 1 CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES TIPO DE INTELIGENCIA 1. Verbal/lingüística
2. Lógico/matemático
3. Espacio/visual
4. Musical/rítmica
5. Corporal/kinestésica
6. Interpersonal
7. Intrapersonal 8. Naturalista
Destaca
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Usan números y Reconocen calculan números y rápidamente modelos Palabras de Producción del manera efectiva lenguaje oral o escrita Forman y ven Artes visuales y imágenes en 3 abstractas dimensiones Perciben la Expresan música, la formas sienten musicales Usan todo el Expresan cuerpo emociones con la danza Entienden a los Trabajo demás cooperativo con el grupo Saben de sí Organiza y mismos dirige su vida Distinguen y Utilizan al clasifican medio ambiente
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Aprende mejor Símbolos abstractos Pensamiento simbólico Pintura y dibujos
Reconocimiento de ritmos Distintos deportes Comunicación verbal con personas Conocimientos de aspectos Discernir y comprender la flora y fauna
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TAREA 2 Caracterización Implica procesos mentales que nos llevan a conocer, comprender y transformar nuestra realidad.
CARACTERIZACION I. II. III. IV. V. VI.
Objeto Observar Definir características Elaborar una definición PROPIA de caracterización del objeto ¿Cuál es el proceso mental? (pasos para…) Elaborar la “característica”
1. Collar 2. El objeto es plateado con blanco y símbolos chinos -representa el ying -tiene una cadena -tiene la nota de sol en pequeña de color plateado - está dividido en 4 partes en ambos lados. 3. Collar que representa el ying, que está dividido en 4 partes en ambos lados, contiene símbolos chinos, es de color plateado con blanco, contiene la nota de sol pequeña de color plateado y contiene la forma de medio octágono. 4. Observar detenidamente, lluvia de ideas, mencionar sus cualidades y definir sus contenidos 5. Cualidades de un objeto o persona lo cual lo distingue de otro.
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TAREA 3
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PROYECTO INTEGRADOR
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Resumen de cierre
Durante este periodo de evaluación pude adquirir las destrezas de la caracterización y el análisis. Los cuales son importantes para mi desempeño escolar. De los trabajos presentados el cuadro comparativo fue mi favorito y contestar el libro de la materia se me hizo interesante, el cual me sirve de gran ayuda para mi desempeño, mi cerebro y para pensar y ver mejor.
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Sección de evidencias fotográficas
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Pensamiento Crítico & Creativo MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos de del formato) las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de Facebook, la fecha señalada.
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
RECEPTIVO (1)
Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en presentación del trabajo la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos en el ortográficos. portafolio. Presenta portafolio Presenta revista en ISSU digital en Word o PDF de su portafolio digital en en el grupo de el grupo de Facebook, en Facebook. destiempo.
PUNTUACIÓN
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de Facebook, la fecha señalada.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
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CUALITATIVO
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