Importancia de la tecnología educativa INTRODUCCIÓN En este ensayo veremos qué es y cómo definimos esta disciplina pedagógica denominada Tecnología Educativa. Cómo fue evolucionando su concepto e importancia a lo largo de la historia. DESARROLLO Antiguamente a la Tecnología Educativa se la ha visto desde dos visiones o perspectivas: Una es la representada por la equiparación de Tecnología Educativa (TE) a los medios y recursos instructivos (fundamentalmente audiovisuales). La otra, entender la Tecnología Educativa como un campo de estudio caracterizado por diseñar y controlar científicamente los procesos de enseñanza. Actualmente su apoyatura teórica tiene una base multidisciplinar en la que entran en juego espacios epistemológicos como la teoría curricular, los estudios culturales o la sociología de la cultura y la comunicación centrándose en el estudio de las interrelaciones entre la tecnología, la cultura y la educación. Desde mi punto de vista es muy importante esta interrelación entre tecnología, cultura y educación. Esto se ve reflejado en las líneas de trabajo actuales en Tecnología Educativa, por ejemplo, las TIC en Educación Escolar, TIC en Docencia Universitaria, TIC en Educación no Formal, Educación, tecnología y cultura, Medios de Comunicación Social y Enseñanza. Historia de la Tecnología Educativa Sus raíces se encuentran en la formación militar norteamericana de los años cuarenta. A partir de aquí nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos técnicos sofisticados. Este enfoque, que posteriormente será conocido como Tecnología Educativa, surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales. En los años cincuenta y sesenta se ve la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años cincuenta. a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa. b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. c) Los métodos y procesos de producción industrial. En los sesenta cobra su máxima plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa que tiene como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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