Child-friendly Space

คู่มือพ้ืนที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก

Child-friendly Space Guideline Booklet

ยา

First-Aid

เล่น Play

เรียน Study

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

1

จุดเริ่มต้นของ

Child-friendly Space for Sansiri Construction Sites

Child-friendly space in construc- tion sites เป็นโครงการทีแ่ สนสิรติ อ่ ยอด ความคิดด้าน Sansiri Social Change (CSR) ในเรือ่ งของ “การขยายความร่วมมือ ไปยังคูค่ า้ ” แสนสิรนิ นั้ สนับสนุนให้ยตุ กิ ารใช้ แรงงานเด็กในทุกรูปแบบทีเ่ รามีสว่ นเกีย่ วข้อง โดยจับมือกับพันธมิตรคู่ค้าบริษัทก่อสร้าง ของแสนสิริ ในการจัดสร้างพื้นที่ปลอดภัย และส่งเสริมการเรียนรู้ให้กบั เด็กๆ

วั ต ถุ ป ระสงค์ ใ นการดำเนิ น โครงการ Child-friendly space for Sansiri construction sites ได้แก่ • สร้างองค์กรธุรกิจที่เป็นมิตรกับเด็กและ สอดคล้องกับอนุสญ ั ญาว่าด้วยสิทธิเด็ก • เป็นตัวอย่างภาคธุรกิจทีด่ ี เรือ่ งการผนึก กำลังกับคู่ค้าในการสร้างพื้นที่ปลอดภัย สำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง • สนับสนุนกระบวนการเรียนรู้และสร้าง เสริมพัฒนาการของเด็ก • สนับสนุนการสร้างพืน้ ทีป่ ลอดภัยสำหรับ เด็กในสถานก่อสร้าง เพือ่ ให้เป็นสถานที่ เรียนรู้เบื้องต้นของเด็ก • สร้ า งโอกาสในการเรี ย นรู้ แ ละเสริ ม จินตนาการให้เด็กในสถานก่อสร้างด้วย สื่อต่างๆ

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

1

โครงการของแสนสิริที่มี Child-friendly Space in Construction Sites

• เศรษฐสิริ ราชพฤกษ์-จรัญฯ 2 • บุราสิริ ปัญญาอินทรา • เศรษฐสิริ แจ้งวัฒนะ-ประชาชืน่ • ดีคอนโด ครีก ภูเก็ต • 23 Degrees Estate Khaoyai

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

2

Child-friendly Space

คืออะไร

Child-friendly space คื อ พื้ น ที่ ปลอดภั ย สำหรั บ เด็ ก สร้ า งเพื่ อ ป้ อ งกั น อันตรายจากสิ่งแวดล้อมที่อาจเกิดขึ้นกับ เด็ก เช่น ภายในสถานก่อสร้าง โดยจัด กิจกรรมเพิ่มทักษะการดูแลตัวเองเบื้องต้น การละเล่ น และกิ จ กรรมสั น ทนาการ เสริ ม สร้ า งการเรี ย นรู้ ซึ่ ง สอดคล้ อ งกั บ ช่วงวัยให้กับเด็กอย่างต่อเนื่อง

เป้าหมายของ Child-friendly Space for Sansiri Construction Sites

สร้างพื้นที่ปลอดภัย สำหรับเด็ก ในเขตก่อสร้าง

จัดกิจกรรมเพิ่ม ทักษะและกระตุ้น การเรียนรู้ ให้กับเด็ก

ผู้ปกครองมีส่วนร่วม ในกิจกรรมของลูก

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

3

ทำไมต้องมี Child-friendly Space for Sansiri Construction Sites

เชื่ อ ว่ า คงมี ค ำถามในใจกั น ว่ า Childfriendly space for Sansiri construc- tion sites จะช่ ว ยสร้ า งคนดี ใ นสั ง คม ได้อย่างไร ก่อนอืน่ ย้อนไปดูความหมายของ คำว่า “เด็กปฐมวัย” กันดีกว่า เด็กปฐมวัย หมายถึง เด็กตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 6 ปีบริบูรณ์ ในระยะนี้เซลล์สมองของเด็ก จะพัฒนาสูงสุดในช่วงชีวิต ดังนั้นหากเรา ต้องการให้เด็กเติบโตขึ้นมาเป็นทรัพยากร มนุษย์ที่มีคุณภาพในสังคม ช่วงปฐมวัยนี้ จึงเป็นเวลาทีส่ ำคัญมากในการดูแลเอาใจใส่ ให้ความรูเ้ สริมสร้างคุณธรรมทีส่ อดคล้องกับ พัฒนาการของเด็ก

แสนสิริจัดตั้งโครงการ Child-friendly space for Sansiri construction sites ขึ้ น ด้ ว ยตระหนั ก ดี ว่ า นี่ คื อ การลงทุ น ที่ ยิ่งใหญ่และคุ้มค่าที่สุด เน้นให้ชุมชนและ สั ง คมมี ฐ านและสภาพแวดล้ อ มที่ มั่ น คง ปลอดภัยเอื้อต่อการเลี้ยงดูเด็ก เพื่อเป็น การเรี ย นรู้ แ ละพั ฒ นาคุ ณ ภาพมนุ ษ ย์ ที่ ยั่ ง ยื น และป้ อ งกั น ปั ญ หาสั ง คมที่ อ าจ เกิดขึ้นได้ ในระยะยาว

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

4

อนาคตที่ดีของเด็ก อยู่ที่มือคุณ มาร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างคนดีให้ กับสังคมกันเถอะ! ผูร้ บั เหมาโครงการหรือผูส้ นับสนุนโครงการ คื อ กำลั ง สำคั ญ ยิ่ ง ที่ จ ะร่ ว มสร้ า งสรรค์ คุ ณ ภาพชี วิ ต ของเด็ ก ที่ ดี อ อกไปสู่ สั ง คม ขั้นตอนง่ายๆ ในการผนึกกำลังนั้นเริ่มต้น ด้ ว ยการจั ด ทำทะเบี ย นเด็ ก ในไซต์ ง าน (ดู ร ายละเอี ย ดหน้ า 9) จากนั้ น แจ้ ง ให้ ผู้ปกครองเด็กรับทราบ แล้วค่อยก่อสร้าง พื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในเขตก่อสร้าง เมื่อสร้างเสร็จเรียบร้อยแล้วจึงบริหารงาน จัดกิจกรรมการเรียนรู้และส่งเสริมให้เด็กมี คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น

จุดเริม่ ต้นเล็กๆ นีส้ ร้างประโยชน์มหาศาล • ครอบครัวคนงานก่อสร้างมีคณ ุ ภาพชีวติ ดี ขึ้ น ทั้ ง ในเรื่ อ งความเป็ น อยู่ และ สวัสดิการที่จะได้รับ • ลดการเกิดอุบตั เิ หตุกบั เด็กในเขตก่อสร้าง • เพิ่ ม แรงงาน โดยแม่ ส ามารถออกมา ทำงานได้อีกแรงหนึ่ง • ลดค่าใช้จ่ายในแคมป์ ประหยัดพลังงาน จากการเลี้ยงดูลูก • เด็กได้รบั ความรู้ มีศกั ยภาพทางความคิด มากขึ้น • ต่ อ ยอดพื้ น ที่ ป ลอดภั ย สำหรั บ เด็ ก ใน สถานก่อสร้าง สู่มาตรฐานคุณภาพชีวิต ที่ยั่งยืน คือ สามารถใช้แนวทางปฎิบัติ เพือ่ พัฒนาคุณภาพชีวติ ของเด็กในสถาน ก่อสร้างอื่นๆ ได้

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

5

โครงสร้างอาคาร Child-friendly

Space for Sansiri Construction Sites

มาดู กั น ว่ า การสร้ า ง Child-friendly space for Sansiri construction sites จำเป็นต้องมีอะไรบ้าง โดยโครงสร้าง ของอาคารและทุกจุดในการก่อสร้างต้อง คำนึงถึงความปลอดภัยของเด็กเป็นหลัก • โครงสร้างอาคาร ที่ปลอดภัย แข็งแรง มีรั้วโดยรอบ ประตูมีกลอนล็อค • รั้ว สูงประมาณ 1.2 เมตร • พื้ น เป็ น พื้ น ปู น ขั ด มั น หรื อ แผ่ น ปู พื้ น เพือ่ ให้ทำความสะอาดง่าย กรณีมเี ด็กวัย ทารกหรือระยะหัดเดิน ต้องใช้วสั ดุยางปู พื้นเพื่อความปลอดภัย

• ห้องน้ำสำหรับเด็ก • อ่างล้างมือสำหรับเด็ก ส่งเสริมสุขอนามัย พื้นฐานให้กับเด็ก • น้ ำ ดื่ ม จั ด เตรี ย มน้ ำ ดื่ ม พร้ อ มภาชนะ บรรจุที่สะอาด • ป้ายพื้นที่สำหรับเด็ก พร้อมรายชื่อผู้ สนับสนุน • สถานก่อสร้างอาคาร ต้องอยู่ในเขต ปลอดภัย ควรตัง้ ใกล้ทพี่ กั และอยูใ่ นจุด ที่มีอากาศถ่ายเทสะดวก

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

6

สิ่งก่อสร้างและอุปกรณ์ที่จำเป็น ภายในอาคาร Child-friendly space for Sansiri construction sites ประกอบด้วยอุปกรณ์ต่างๆ ที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ของเด็ก ได้แก่ • กระดานสำหรับเขียน เช่น กระดานดำ หรือกระดาน ไวท์บอร์ด • พัดลมเพดาน และระบบถ่ายเทอากาศที่ดี • หลอดไฟ • ปลั๊กไฟแบบมีที่ปิด • อ่างล้างมือ สบู่ล้างมือ และผ้าเช็ดมือ • กล่องยาสามัญประจำบ้าน • ตู้กดน้ำ แก้วน้ำเฉพาะของเด็กแต่ละคน • โต๊ะเรียน เช่น โต๊ะญี่ปุ่น โต๊ะยาว ม้านั่งยาว • ชั้นวางหนังสือ และหนังสือสำหรับเด็ก • ชั้นวางรองเท้า • เสื่อปูพ้ืน • โปสเตอร์สื่อเพื่อการศึกษา คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

7

แผนการดำเนินงาน ระบบคุ้มครองเด็ก ทีนี้ถึงคราวของการเตรียมเอกสารและเครื่องมือการเรียนรู้ที่สำคัญต่อการส่งเสริม พัฒนาการและกระตุน้ ให้เด็กโตไปเป็นผู้ ใหญ่ทด่ี ใี นอนาคต สิง่ ทีต่ อ้ งจัดเตรียมมีดงั นี้ • ทะเบียนเด็กในไซต์กอ่ สร้าง ทำตัง้ แต่เด็กแรกเกิด - 18 ปี แบ่งตามอายุ เพศ ภาษาที่เด็กใช้ ในการสื่อสาร • บันทึกการเข้าออกของเด็กในแต่ละวัน • ตารางเรียนและกิจกรรม จัดให้เป็นระบบเพือ่ ความสะดวก ในการเรียนการสอน • อุปกรณ์การเรียน เช่น ดินสอ สีเทียน สีไม้ สีโปสเตอร์ สมุดเรียน สมุดวาดภาพระบายสี และของเล่น เช่นดินน้ำมัน • สือ่ การสอน เช่น โปสเตอร์สอนภาษาและนับเลข หนังสือ สอนการประดิษฐ์ นิทาน • สันทนาการ อาทิ กิจกรรมออกกำลังกายก่อนเริ่มเรียน เปิดการ์ตูนเรื่องโปรดให้เด็กดู

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

8

ลำดับ

ชื่อ-นามสกุล

ข้อมูลเด็ก ชื่อเล่น

อายุ

พ้ืนที่สำหรับเด็ก โครงการ ________________________ วันเดือนปีเกิด

ชื่อผู้ปกครอง

ทะเบียนเด็กในไซต์ก่อสร้าง มี

ไม่มี

บัตรแรงงานต่างด้าว วันที่เข้าพ้ืนที่ วันที่เออกจาก พ้ืนที่

ที่อยู่ปัจจุบัน

วันที่ _______________________

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

บริหารร่างกาย

อาทิตย์

จันทร์

อังคาร

พุธ

พฤหัส

ศุกร์

10.00-10.15

เสาร์

วัน

เวลา

ภาษาท้องถิ่น

ภาษาไทย

คณิต

ดนตรี

ประดิษฐ์

ระบายสี

ภาษาอังกฤษ

10.15-10.30

ระบายสี

ภาษาอังกฤษ

ประดิษฐ์

สันทนาการ

ระบายสี

ภาษาไทย

ประดิษฐ์

10.30-11.00

พักเบรค

พักเบรค

พักเบรค

พักเบรค

พักเบรค

พักเบรค

พักเบรค

11.00-11.15

ภาษาท้องถิ่น

ดนตรี

ภาษาท้องถิ่น

ภาษาอังกฤษ

คณิต

คณิต

ภาษาท้องถิ่น

11.15-11.45

ประดิษฐ์

คณิต

สันทนาการ

ภาษาไทย

ภาษาท้องถิ่น

ดนตรี

สันทนาการ

11.45-12.00

โดยเพ่ิมกิจกรรมเรื่องสุขอนามัย การรักษาความสะอาดร่างกาย เครื่องใช้ ส่ิงแวดล้อม การรับประทานอาหารให้ถูกสุขลักษณะครบตามหลักโภชนาการ การฝึกวินัยขั้นพ้ืนฐาน

ตัวอย่าง ตารางกิจกรรม ตามความเหมาะสมของไซต์งาน

ตารางกิจกรรม การจัดตารางกิจกรรมสำหรับเด็กนั้นควรคำนึงถึงพื้นฐาน ด้านอายุ การศึกษา ภาษาทีเ่ ด็กใช้ ในการสือ่ สาร และจำนวน ของเด็กที่อยู่ในพื้นที่เป็นหลัก โดยดูตามความเหมาะสม ของแต่ ล ะพื้ น ที่ ป ลอดภั ย สำหรั บ เด็ ก ในสถานก่ อ สร้ า ง กิจกรรมหลักจะประกอบด้วย การอ่าน-เขียนภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ภาษาท้องถิ่น และควรเพิ่มเรื่องสุขอนามัย เช่ น การรั ก ษาความสะอาดร่ า งกาย ข้ า วของเครื่ อ งใช้ สิ่งแวดล้อม การรับประทานอาหารให้ถูกสุขลักษณะครบ ตามหลักโภชนาการ และการฝึกวินัยขั้นพื้นฐาน สามารถ ดูตัวอย่างพัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวัย (หน้า17) เพื่อ ประกอบการจัดตารางกิจกรรม

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

11

ตัวอย่างกิจกรรมสำหรับเด็ก ทักษะการเรียนรู้

ด้านความคิดสร้างสรรค์ ตัวอย่างกิจกรรม วาดรูป, ปั้นดินน้ำมัน, ภาพตัดแปะ, ทำตุ๊กตาหุ่นมือ, ทำการ์ดจากดอกไม้แห้ง, ประดิษฐ์ที่คั่นหนังสือจากวัสดุเหลือใช้ พัฒนาการ • เด็กได้แสดงออกทางความคิดและอารมณ์ • สร้างความมั่นใจให้กับเด็ก • เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ และรู้คุณค่าของสิ่งรอบตัว หน้าที่ของผู้ใหญ่ • ลองตั้งโจทย์ให้เด็กวาดรูป เช่น ครอบครัว ภูเขา หรือทะเล • โชว์ผลงานของเด็กให้คนอื่นได้ชื่นชม

** ที่มา Child-friendly spaces in emergencies: A Handbook for Save the Children Staff – UNICEF คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

12

ทักษะการเรียนรู้

ด้านจินตนาการ ตัวอย่างกิจกรรม เต้นรำ, เล่นละคร, ร้องเพลง, เล่นดนตรี พัฒนาการ • ต่อยอดความคิดสร้างสรรค์, ฝึกการเลียนแบบเสียงและท่าทาง ทำให้เด็กสนุกและผ่อนคลาย • ฝึกให้เด็กรู้จักการเข้าสังคม หน้าที่ของผู้ใหญ่ • ชวนผู้ปกครองมาร่วมกิจกรรมกับเด็ก • จัดงานให้เด็กได้แสดงความสามารถ

** ที่มา Child-friendly spaces in emergencies: A Handbook for Save the Children Staff – UNICEF คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

13

ทักษะการเรียนรู้

ด้านพละกำลัง ตัวอย่างกิจกรรม ฟุตบอล, วอลเล่ย์บอล, แบดมินตัน, การละเล่นพื้นบ้าน พัฒนาการ • ให้เด็กได้ออกกำลังกาย ใช้กล้ามเนื้อส่วนต่างๆ อย่างเต็มที่ • ฝึกการทำงานเป็นกลุ่ม • ฝึกให้เด็กรู้จักบทบาทหน้าที่ของตนในเกม หน้าที่ของผู้ใหญ่ • จัดพื้นที่ปลอดภัยให้เด็กได้ออกกำลังกาย • จัดการแข่งขัน และมอบของรางวัล

** ที่มา Child-friendly spaces in emergencies: A Handbook for Save the Children Staff – UNICEF คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

14

ทักษะการเรียนรู้

ด้านภาษาและการสื่อสาร ตัวอย่างกิจกรรม เล่านิทาน, อ่านออกเสียง, จับกลุ่มพูดคุย พัฒนาการ • ฝึกให้เด็กแสดงความรู้สึกผ่านการพูด • เรียนรู้วัฒนธรรมจากนิทานพื้นบ้าน • เสริมสร้างจินตนาการจากเรื่องที่ได้ฟัง หน้าที่ของผู้ใหญ่ • จัดชั่วโมงเล่าเรื่อง ให้เด็กออกมาเล่าเรื่องของตน • ตั้งหัวข้อ หรือประโยคขึ้นต้น แล้วให้เด็กคิดเรื่องเอง

** ที่มา Child-friendly spaces in emergencies: A Handbook for Save the Children Staff – UNICEF คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

15

ทักษะการเรียนรู้

ด้านการจัดการ ตัวอย่างกิจกรรม ปริศนาคำทาย, ตัวต่อไม้, เกมกระดาน พัฒนาการ • พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา • สร้างความมั่นใจในการจัดการให้กับเด็ก หน้าที่ของผู้ใหญ่ • เกมนี้เด็กจะเล่นคนเดียว หรือเล่นเป็นกลุ่มก็ได้ • จัดมุมเงียบๆ ให้เด็กได้ ใช้สมาธิ

** ที่มา Child-friendly spaces in emergencies: A Handbook for Save the Children Staff – UNICEF คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

16

พัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวัย เนื่ อ งจากในแคมป์ ก่ อ สร้ า งมี เ ด็ ก หลากหลายวั ย มาอยู่ รวมกัน เราจึงจำเป็นต้องรู้ว่าพัฒนาการของเด็กแต่ละวัย เป็นเช่นไร เพือ่ ให้เข้าใจถึงการเปลีย่ นแปลง จะได้จดั กิจกรรม ให้ ต รงตามความต้ อ งการและสอดคล้ อ งกั บ การเรี ย นรู้ ของเด็กๆ

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

17

ช่วงอายุ

0-5

ปี

พัฒนาการ • ระยะของการฝึกใช้ กล้ามเนื้อส่วนต่างๆ • เซลล์สมองเจริญเติบโตได้ดีที่สุด • อาศัยสัมผัสทางตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย • ชอบฟังนิทาน บทกลอน คำคล้องจอง • หัดจำคำศัพท์ใหม่ๆ • ชอบหนังสือที่มีรูปภาพมากๆ • เลียนแบบท่าทาง ภาษา นิสัยจากผู้ ใหญ่ • ชอบเล่นคนเดียว แม้จะมีเพื่อนเล่นด้วย แต่ต่างคนต่างเล่น สารอาหารที่ควรได้รับ ให้เด็กกินนมแม่ในช่วงอายุ 6 เดือนแรก หลังจากนั้นให้กินกล้วยบด ข้าวต้มผสมเนื้อสัตว์ เพื่อช่วยฝึกการบดเคี้ยว เด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป ถึงจะกิน อาหารแบบผู้ ใหญ่ได้ โดยให้กินอาหารครบถ้วนทั้ง 5 หมู่ จัดเตรียมกิจกรรม -สื่อการสอน • แขวนโมบายสีสันสดใส • ของเล่นบีบแล้วมีเสียงดัง • บล็อกไม้ขนาดต่างๆ • สมุดภาพระบายสี • เทปเพลงสอนการออกเสียง • เล่านิทาน หรืออ่านกลอนให้ฟัง

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

18

ช่วงอายุ

6-11

ปี

พัฒนาการ • กล้ามเนื้อต่างๆ ทำงานได้ดีขึ้น • เริ่มมีความคิดจินตนาการเพิ่มขึ้น ชอบเรื่องนางฟ้า เทวดา เทพนิยายต่างๆ • อยากเป็นและเลียนแบบท่าทางของผู้ ใหญ่ • ชอบทำอะไรซ้ำๆ ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงจากสิ่งที่เคยทำ • มีความรับผิดชอบมากขึ้น • ชอบดูภาพยนตร์ ฟังวิทยุ ดูโทรทัศน์ • รู้ความแตกต่างระหว่างเพศ แต่ยังเล่นด้วยกัน สารอาหารที่ควรได้รับ • กินอาหารให้ครบ 5 หมู่ • ดื่มนมและน้ำสะอาด • ช่วงวัยนี้จะเริ่มกินขนม น้ำหวาน น้ำอัดลมมากขึ้น ต้องดูแลให้กินในปริมาณ ที่เหมาะสม ไม่เช่นนั้นอาจทำให้เด็กฟันผุและเป็นโรคอ้วนได้ จัดเตรียมกิจกรรม -สื่อการสอน • หนังสือสอนอ่าน-เขียน • เกมฝึกคิดเลขอย่างง่าย • อุปกรณ์กีฬา เช่น ลูกฟุตบอล ไม้แบดมินตัน ลูกบาสเกตบอล • กระดานวาดรูป • เกมตัวต่อหรือจิ๊กซอว์ • กิจกรรมปั้นดินน้ำมัน • ภาพยนตร์-การ์ตูนสำหรับเด็ก คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

19

ช่วงอายุ

12-14

ปี

พัฒนาการ • ไม่ชอบการวิจารณ์ แต่มักวิจารณ์คนอื่น • อยากได้รับการปฏิบัติแบบผู้ ใหญ่ • เด็กหญิงจะมีวุฒิภาวะกว่าเด็กผู้ชาย • อารมณ์เปลี่ยนแปลงง่าย ชอบทำตามใจ ไม่ชอบการบังคับ • เริ่มสนใจนิตยสาร และหนังสือพิมพ์ • แบ่งกลุ่มกันเล่นอย่างชัดเจน โดยเด็กชายสนใจ เรื่องกีฬาและวิทยาศาสตร์ ส่วนเด็กหญิงสนใจ เรื่องเทพนิยาย งานบ้านงานเรือน สารอาหารที่ควรได้รับ • กินอาหารให้ครบ 5 หมู่ • ยังคงให้ดื่มนม เพื่อเสริมสร้างกระดูกที่แข็งแรง • ปรุงอาหารให้สุกและสะอาดอยู่เสมอ จัดเตรียมกิจกรรม -สื่อการสอน • วรรณกรรมสำหรับเด็ก โดยเน้นเรื่องเทพนิยาย และวิทยาศาสตร์ หนังสือความรู้ทั่วไป • เกมที่จำลองการใช้ชีวิต หรือการเล่นละครบทบาทสมมติ • กิจกรรมประดิษฐ์งานฝีมือ • งานทดลองวิทยาศาสตร์อย่างง่าย

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

20

ช่วงอายุ

15-18

ปี

พัฒนาการ • เป็นวัยที่เตรียมพร้อมเข้าสู่การเป็นผู้ ใหญ่ • เพื่อนฝูงมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจ • ยอมรับความคิดของพ่อแม่ได้มากขึ้น • มีความคิดแบบนามธรรม • สามารถดำรงชีวิตและพึ่งพาตนเองได้ดี • เริ่มมองอนาคต และอาชีพของตน • เริ่มคบเพื่อนต่างเพศ สารอาหารที่ควรได้รับ • กินอาหารให้ครบ 5 หมู่ • เน้นคาร์โบไฮเดรตและโปรตีน เพื่อสร้างพลังงานและกล้ามเนื้อ • ป้องกันการทดลองดื่มแอลกอฮอล์และสูบบุหรี่ จัดเตรียมกิจกรรม -สื่อการสอน • มอบหมายความรับผิดชอบ เช่น ให้เป็นพี่เลี้ยงดูแลน้องๆ ในกลุ่ม • ฝึกสอนอาชีพอย่างง่าย • เปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น และเคารพในความคิดของเด็ก

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

21

DO!

DON’T!

• สร้างพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถาน ก่อสร้างให้มีความมั่นคงปลอดภัย

• ห้ามไม่ให้บคุ คลภายนอกเข้ามาใช้สถานที่

• จัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับพัฒนาการ เรียนรู้ของเด็ก

• ห้ามสูบบุหรี่ ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เสพสารเสพติด หรืออบายมุขในบริเวณ เป็นอันขาด

• ความร่วมมือจากทุกภาคส่วน เพื่อสร้าง พืน้ ทีป่ ลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง สูม่ าตรฐานคุณภาพชีวติ ทีย่ ง่ั ยืน

กฎระเบียบ-วินัยในการใช้สถานที่ เพื่ อ ความปลอดภั ย และการใช้ Childfriendly space for Sansiri construction sites ร่ ว มกั น อย่ า ง มีความสุข จึงต้องมีกฎกติกาดังนี้ • กำหนดให้ Child-friendly space เป็น พื้นที่สำหรับเด็ก เพื่อเสริมทักษะและ พัฒนาการ • ช่วงเวลาในการใช้สถานที่คือ 08.0018.00 น. หรือขึ้นอยู่กับดุลพินิจของ ผู้ดูแลโครงการ

• ไม่อนุญาตให้บุคคลอื่นใดเข้าใช้งานเพื่อ ประโยชน์ส่วนบุคคลหรือปฏิบัติพฤติ- กรรมไม่เหมาะสม • โปรดดู แ ลรั ก ษาความสะอาดพื้ น ที่ ทุ ก ครั้งหลังใช้งาน • Child-friendly space เป็ น พื้ น ที่ ปลอดบุ ห รี่ เครื่ อ งดื่ ม แอลกอฮอล์ ยาเสพติด และอบายมุข

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

22

Child-friendly Space Kit for Sansiri Construction Sites

มีอะไรบ้าง

แสนสิริ ยูนิเซฟ และพันธมิตรทางธุรกิจ ก่อสร้าง เริ่มรณรงค์ ไม่ใช้แรงงานเด็กโดย ติดป้าย “Supporting the End of Child Labour” ในสถานก่ อ สร้ า งของแสนสิ ริ และบริษัทในเครือ รวมถึงขยายโครงการ เพื่ อ เชิ ญ ชวนพั น ธมิ ต รทางธุ ร กิ จ ในการ ร่ ว มดำเนิ น งานภายใต้ แ คมเปญ “พื้ น ที่ ปลอดภั ย สำหรั บ เด็ ก ในสถานก่ อ สร้ า ง” โดยแสนสิริได้จัดเตรียมชุดอุปกรณ์พ้นื ฐาน สำหรับการเริ่มต้นโครงการพื้นที่ปลอดภัย สำหรั บ เด็ ก ในสถานก่ อ สร้ า ง (Childfriendly space kit) ประกอบไปด้วย 1. คู่ มื อ พ้ื น ที่ ป ลอดภั ย สำหรั บ เด็ ก (Child-friendly space guideline booklet) คูม่ อื ฉบับภาษาไทย หรือฉบับภาษาอังกฤษ ซึ่ ง บอกแนวทางในการก่ อ สร้ า งอาคาร Child-friendly space ขั้น ตอนและ แนวทางในดำเนินโครงการพื้นที่ปลอดภัย สำหรั บ เด็ ก ในสถานก่ อ สร้ า งแบบยั่ ง ยื น แผนการดำเนิ น งานระบบคุ้ ม ครองเด็ ก แนวทางการจั ด กิ จ กรรมภายในพื้ น ที่ พัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวัย รวมไปถึง กฎระเบียบ-วินัยในการใช้สถานที่

2. เรียน (Study) อุ ป กรณ์ ก ารเรี ย นที่ ช่ ว ยเสริ ม ทั ก ษะการ เรียนรู้ของเด็กขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ชุดฝึกเขียน A B C, ก ข ค, เลข, นิทาน 2 ภาษา, จิ๊ ก ซอภาพการ์ ตู น , ภาพสมุ ด ระบายสี , ชุ ด ฝึ ก เขี ย นลากเส้ น พื้ น ฐาน, โปสเตอร์ 2 ภาษาของยูนิเซฟ, ดินสอไม้, ดิ น สอสี , ปากกา, ชุ ด ปากกาไวท์ บ อร์ ด พร้อมแปรง, กบเหลาดินสอ, ยางลบดินสอ และสีเทียน 3. เล่น (Play) อุ ป กรณ์ เ สริ ม ทั ก ษะและสิ ท ธิ ใ นการเล่ น ประกอบด้ ว ย ลู ก ฟุ ต บอล, ไม้ ปิ ง ปอง, ลู ก ปิ ง ปอง, ลู ก วอลเล่ ย์ บ อล, ลู ก โป่ ง , กระบอกสู บ ลม, กระโดดเชื อ กและหุ่ น นิ้วมือ 4. ยา (First-Aid) เวชภัณฑ์และยาสามัญประจำบ้านประเภท รั ก ษาบาดแผลภายนอก ประกอบด้ ว ย เจลฆ่าเชื้อล้างมือ, สบู่ล้างมือ, เบตาดีน, พลาสเตอร์ยา, ผ้าก๊อซพันแผล, แอลกอ- ฮอล์ ล้ า งแผล, สำลี, น้ ำ เกลื อ และวิ คส์ วาโปรัป คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

23

ขั้นตอนการใช้งาน

Child-friendly Space Kit

1.

2.

3.

คู่มือพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในสถานก่อสร้าง Child-friendly Space Guideline Booklet

24