Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula: Inglés Ciclo:
I (2º) Periodo:
5 Versión Nro. 1
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Relacionar a los estudiantes con los elementos de la descripción en diferentes niveles, a través del proyecto de aula: Reconozco mi entorno, con el fin de potenciar su dominio del inglés. PROPÓSITOS PASTORALES: Fomentar en los estudiantes la necesidad de conocer las cualidades de las personas y las cosas que lo rodean.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Qué personas, animales , lugares y cosas conozco?
¿ Por qué son importantes para mi vida y por ello debo cuidarlos y protegerlos ?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Reconozco mi entorno
¿Cuáles son las caracteristicas de esas personas, animales, lugares y cosas? ¿Qué cualidades tienen ?
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ESCUCHAR
LEER
1. Identifica palabras
2. Comprende descripciones
relacionadas entre si, con temas que le son familiares
Cuando escucha un audio o una narración ¿De qué forma relaciona lo escuchado con una secuencia de imágenes? K. Cómo aplica en contexto las palabras
¿Qué adjetivos de descripción conoce al momento de leer una descripción?
C.
personas, animales y objetos de su entorno
¿qué características de su entorno describe (personas, animales y objetos)?
G.
¿Cuáles puede H. ¿Cómo inicia una subrayar en un texto descripción de las corto y relacionarlo con características de el lugar u objeto del personas, animales y que se está hablando? objetos de su entorno?
L.
¿Cómo aplica en contexto (hablando del
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
HABLAR-CONVERSAR
3. Describe características de
cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos
SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Qué palabras puede B. identificar y expresar ese reconocimiento a través de gestos? F.
ESCRIBIR
M.
¿cuáles características utiliza para construir
ETICA Y CULTURA 5.
4. Responde a preguntas acerca de personas, objetos y lugares de su entorno
Reconoce alimentos y bebidas propias de países angloparlantes
¿qué responde ante preguntas acerca de personas, objetos y lugares de su entorno?
E.
¿Qué alimentos y bebidas propias de países angloparlantes reconoce?
¿Cómo utiliza preguntas de manera positiva y negativa acerca de personas, objetos y lugares de su entorno? N. ¿Cómo es su participación en
J.
¿de qué manera relaciona o contrasta dichas bebidas y alimentos con su país de origen?
O.
¿cuáles de estos alimentos y bebidas
D.
I.
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula relacionadas entre si sobre temas que le son familiares: su entorno, su familia, animales y objetos?
colegio, de su casa, de su entorno), las descripciones cortas?
¿Para qué van a aprenderlo?
Semana Nro. 1 A. Escritura y escucha del vocabulario de la pg, 4. A. Vocabulario de descripción. Los colores (escritura pg. 5) B. Hello, I’m
Semana Nro. 2 C.H Vocabulario ( juguetes, personas, lugares,) B,G,L. Herramientas para la descripción. B.G,L. Flash cards para descripción. B,G,L. Nuevo vocabulario de descripción, adjetivos.
Recursos o medios didácticos
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
textos cortos sobre personas, animales y/o objetos de su entorno?
¿Qué van a aprender?
Semana Nro. 3 D, This, that, these, those (actividad con TIC) A,F,K. Alice and Jack are cousins. actividad (pg. 16) listening. A,F,K. Verbo to be negativo (pg. 17, 19) listening.
diálogos a cerca de personas, objetos y lugares de su entorno? ¿a qué elementos de descripción recurre?
aportan nutrientes y/o son buenos para su salud?
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 4 D,I,N. Preguntas sobre vocabulario… How do you say ______? D,I,N. Preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno. How is He/She/It? D,I,N. Descripción oral de personas, objetos y lugares de su entorno.
Semana Nro. 5 E. países angloparlantes J,O. presentación de comidas típicas de los países angloparlantes J,O. conversatorio sobre los alimentos y bebidas de los países angloparlantes y la importancia de la nutrición.
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Proyecto de Aula Semana Nro. 6 B,G,L lectura de textos cortos de descripción de lugares, personas y objetos. (evaluativo) H,M Escritura de textos cortos y sencillos sobre descripción. (evaluativo) H,M Incremento de vocabulario de descripción. Adjetivos
Semana Nro. 7 A,F,K Actividad de listening descripción. Vocabulario en contexto. (evaluativa) D,I,N Actividad de preguntas con respuesta negativa. Pg. 19 M,I,N Juego para trabajar descripción, preguntas y respuestas.
Semana Nro. 8 H. Lección 2 del libro wonderful world. Nuevos objetos, ANIMALES DURANTE TODA LA LECCION. Descripción de animales y nuevos objetos presentados en la lección.
Semana Nro. 9 B. Repaso de vocabulario de lugares, personas, objetos y animales. H,M Repaso de vocabulario de descripción. I. Repaso de las estructuras del to be de forma positiva y negativa. D,I,N. Repaso de preguntas y respuestas.
Semana Nro. 10 H,M. Producción evaluativa de texto corto descriptivo. B,G,LTaller de lectura de texto para su posterior argumentación. ( comprensión de lectura y producción oral) A,F,KTaller de listening ( descripción)
;
Evidencias de Aprendizaje Proceso Producción evaluativa de texto corto descriptivo. B. Taller de lectura de para su posterior argumentación. ( comprensión de lectura y producción oral) C. Taller de listening ( descripción)
A.
Resultado D. E. F.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Escritura de un texto descriptivo corto. Realización del taller de lectura. Realización del taller de listening.
Valorativas G. H. I.
Uso del vocabulario de descripción. Argumentación de la lectura para evaluar su comprensión. Responder las preguntas con base en lo escuchado.