Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula MATEMATICAS Ciclo:
I (3º) Periodo:
I Versión Nro. 1
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
Colegio Santa María Goretti
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Promover la conciencia sobre la gran riqueza multicultural existente en nuestra región a través del manejo de diversas operaciones. PROPÓSITOS PASTORALES: Invitar a la reflexión y a generar conciencia de tolerancia, respeto y amor hacia los demás sin importar su lugar de procedencia.
PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proyecto de Aula
¿Qué es multiculturalidad y cómo se evidencia en su entorno inmediato?
¿Que impacto genera en el municipio la existencia de otras culturas .?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
LA MULTICULTURALIDAD DE NUESTRO MUNICIPIO.
¿Somos lo suficientemente tolerantes Y respetuosos para aceptar personas de otras culturas en nuestro entorno social?
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE PENSAMIENTO NUMÉRICO VARIACIONAL A. Numera el valor posicional decena de millón, atendiendo las funciones del número.
PENSAMIENTO ESPACIAL
PENSAMIENTO MÉTRICO
B. Comprender las nociones espaciales semejanza y congruencia con sólidos geométricos.
C. Conserva las figuras en relación con el patrón de longitud (disminución, ampliación) y la rotación sobre el plano
Reconoce y usa algoritmos en problemas para agrupar y repartir cantidades
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
PENSAMIENTO ALEATORIO D. Da cuenta de los procedimientos para recolectar datos, así como de las formas más pertinentes
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Proyecto de Aula SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Cómo se posicionan las decenas de millón? compararlas con las demás posiciones decimales) B.¿ Cómo escribir y leer cantidades numéricas de seis y siete cifras? F. ¿Cuál es la similitud entre sumar y multiplicar? G. ¿Qué operaciones se realizan para agrupar cantidades en forma correcta? L. ¿ Qué estrategias utiliza para formular y resolver problemas? M. ¿Cuáles estrategias utiliza para desarrollar multiplicaciones y repartos?
C. ¿Qué es un sólido y cuáles son sus características?
I. ¿Cuándo son semejantes o congruentes dos figuras o sólidos geométricos? N. ¿Para la construcción de una casa sus lados deben ser congruentes o semejantes? O. ¿Identifica en su entorno inmediato otros ejemplos de semejanza y congruencia?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
D. ¿Cuáles son las medidas de algunas figuras y objetos del entorno? ¿Después de medir el resultado concuerda con lo que estimó? J. .Que diferencias y semejanzas encuentra entre las medidas de diferentes figuras?
P. ¿Cómo se pueden representar las medidas de longitud sobre un plano? (ampliación y disminución)
E. ¿Qué acciones debe seguir para recolectar datos sobre las preferencias culturales de los miembros de su comunidad o cualquier otra variable? K. ¿Cómo puede organizar y presentar gráficamente la información?, ¿Es comprensible para sí y los demás? Q. ¿Qué cambios se han generado con la llegada de personas de otras partes del territorio y de otros países a nuestro municipio?
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula
¿Para qué van a aprenderlo?
Semana Nro. 1 A. B. L. *Realizar conteo con material concreto. (fichas de colores) *Contar series de 10 en 10 *Ordenar números de seis y siete cifras.
Semana Nro.2 A, B, F, G. *Ubicación en casillas de cantidades numéricas. *Lectura y escritura de cantidades numéricas(6 y 7 cifras) *Realizar adiciones con cantidades numéricas de la tabla de población . *Explicar propiedades de la adición.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
¿Qué van a aprender?
Semana Nro. 3 C,L D,O. *Comparar la adición con respecto a la sustracción. *Realizar problemas de adición y sustracción. *Reconocer sólidos geométricos al observar construcciones de Santa Rosa.
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 4 M,J,D. *Realizar multiplicaciones por una cifra utilizando datos poblacionales. *Exponer que nombre tienen los triángulos según la medida de sus lados.
Semana Nro. 5 J,E,L,B. *Analizar problemas con multiplicaciones de una y dos cifras hallando múltiplos. *Realizar encuesta *Exposición de los triángulos según la medida de sus lados.
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Proyecto de Aula *Actividad del libro guía, pág.14 y 15. *Taller práctico (Fotocopia.) *Exposiciones de temas..
*Actividad del libro guía, pág. 16 y 17. *Actividades de afianzamiento en el cuaderno. (fotocopias habitantes de Santa Rosa de Cabal) *Evaluación.
*Actividad de afianzamiento. *Actividades del libro guía, pág. 19, 23,25,26. *Construir en cartulina un cono, un cubo y un prisma. *Evaluación. (fotocopias)
*Talleres libro guía,pág.27. *Ampliación del tema. *Realizar prácticas de multiplicaciones en el tablero. *Dibujar y recortar un triángulo Isósceles, uno Escaleno y otro Equilátero.
*Taller libro guía,pág.70 *Solucionar problemas con multiplicaciones .Explicar que son múltiplos. *Presentar la encuesta.(Multiculturalidad en su entorno inmediato.) *Realización de taller libro guía,pág. 105 .
Semana Nro. 6 L,P. *Exposición del tema sobre longitud.. * Situaciones problemáticas con las cuatro operaciones. Fotocopias.
Semana Nro. 7 J,K,P, F, L. *Longitud, realizar trabajo práctico. *Practicar las cuatro operaciones. *Problemas de multiplicaciones de dos y tres cifras.
Semana Nro. 8 M,C, I, L, D. *Movimientos sobre el plano. *Explicar las propiedades de la multiplicación.
Semana Nro. 9 B, L, C *En un diagrama de barras mostrar datos de la multiculturalidad de Santa Rosa *Ampliar conocimientos de medidas de longitud.
Semana Nro. 10 D, K, Q, A,F,E. *Analizar datos recolectados de las actividades culturales. Sacar conclusiones. *Taller valorativo de los temas estudiados en el período.
*Taller libro guía, pág.39 Y 40 *Taller de problemas. (fotocopias) *Presentar en un diagrama de barras los datos de la encuesta *Interactivo 91, 92.
*Actividad practica realizada en casa y en el colegio *Taller de repaso de medidas. (fotocopias) *Taller de problemas (fotocopias)
*Talleres guía,pág. 154,155,156 *Taller libro guía, pág.77, 78.. *Taller libro guía, 83, 84, 85. *Taller, fotocopia.
*Taller diagrama de barras. *Taller práctico de medidas de longitud.
*Realizar exposición en mesa redonda abordando el tema de la multiculturalidad de nuestro municipio y de qué manera ha incidido en la cultura de nuestro municipio. *Taller para evaluar los conocimientos adquiridos. . (fotocopias).
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Proyecto de Aula
Evidencias de Aprendizaje Proceso *Planeación de actividades. *Realización y corrección de talleres. *Investigaciones. *Talleres de práctica.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Resultado *Desarrollo de talleres. *Recoge, organiza y analiza datos. *Entendimiento de los temas estudiados. *Presentación de talleres y tareas.
Valorativas *Desarrolla estructuras mentales más amplias para dar solución a situaciones problemáticas, utilizando operaciones matemáticas. *Valora y respeta las diferentes tendencias culturales de las personas que le rodean. *Presenta gráficos estadísticos.