Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
CONTABILIDAD DE OPERACIONES COMERCIALES Ciclo:
IV(8°) Periodo: 1 Versión Nro. 1 ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
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Proyecto de Aula PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Identificar, comprender, analizar, interpretar y aplicar los diferentes conceptos y principios básicos de la contabilidad, con el fin de que la información financiera sirva como base para la toma de decisiones en las organizaciones empresariales PROPÓSITOS PASTORALES: busca que los estudiantes se formen y actúen como sujetos epistémicos (senti-pensantes) capaces de entender que la realidad social y empresarial está compuesta por unas prácticas sociales y humanas –comerciales y productivas– que se pueden representar y transformar usando las teorías contables y con la práctica. Así, la materia de contabilidad se centra en divulgar reflexiva, crítica, constructiva y propositivamente los fundamentos de estos saberes y su relación con el saber contable. La formación se constituye como el dispositivo que procura que el estudiante piense y actúe en el marco de las explicaciones y problemas que subyacen a los saberes que se han propuesto describir y comprender el funcionamiento de la realidad empresarial y social de su medio.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿como se registran y contabilizan los soportes contables correspondientes a esta unidad económica?
¿Cuáles son los documentos o soportes contables requeridos en esta empresa, según los ejercicios propuestos?.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
DISEÑO Y CARACTERIZACIÓN DE LOS SOPORTES CONTABLES PARA UNA EMPRESA.
¿resuelve el caso planteado sobre la clasificacion y dinamica de los documentos contalbes?.
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE CONTABILIZAR LAS OPERACIONES COMERCIALES Y FINANCIERAS 1. Elabora los soportes contables externos (recibo de caja, recibo de consignación bancaria, factura de venta, cheque, comprobante de egreso y letra de cambio atendiendo los principios contables.
EMPRENDO Y DESARROLLO IDEAS DE NEGOCIOS 2. Exploro problemas de mi entorno y propongo ideas para superarlos; contrasto las ideas con mis compañeros(as).
3.
¿Evaluó fortalezas y debilidades personales?
B.
4.
SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Qué argumentos utiliza para interpretar e identificar el propósito y las características comerciales y legales de los documentos soportes?
A.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
¿
C.
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula D.
¿Cómo líquido, contabilizo y diligencio ejercicios utilizando y aplicando las normas legales y tributarias de los soportes en el proceso contable?
E.
¿Aplico las normas legales y tributarias en los registros contables al igual que las nomas del PUC para codificar de manera objetiva los documentos contables?
I.
Aplica normas legales y tributarias para registrar en comprobantes de diario?
J.
¿Cómo a partir de la realización de un laboratorio contable aplico y clasifico técnicamente los soportes internos de acuerdo con el tipo de transacción realizada?
F.
¿Jerarquizo prioridades para el mejoramiento de un equipo de trabajo?
G.
¿
H.
K.
¿En el manejo de conflictos, comparo opciones ante las diferencias entre los integrantes de un grupo?
L.
¿
M.
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
Semana Nro. 1 •
•
Socialización de la normatividad legal de la elaboración de los documentos, soportes y libros de contabilidad, reconocer la importancia de los soportes contables en el ente económico, identificar los tipos de soportes (internos y externos) SOPORTES EXTERNOS exponer el concepto de recibo de caja o comprobante de ingreso, invitar a los estudiantes a aplicar casos reales y desarrollar los soportes.
Síntesis Pág. 115 libro Contabilidad Plus
Semana Nro. 2 •
Exponer el concepto de factura de venta y aplicar la norma vigente: 1. Requisitos de la factura de venta 2. Documentos equivalentes 3. ¿Quiénes están obligados a facturar?. 4. Venta de mercancías de contado. 5. Venta de mercancías a crédito. 6. Comprobante de venta con tarjeta crédito
Síntesis Pág. 120-121-122 libro contabilidad Plus
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
¿Qué van a aprender?
Semana Nro. 3 •
•
Desarrollar guía taller No. 1 donde se aplicaran los soportes estudiados: recibo de caja o comprobante de ingreso y factura de venta de contado y crédito. Exponer el concepto de recibo de consignación. Desarrollar casos reales sobre consignación bancaria.
Guía taller No. 1
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 4 •
Evaluar los conocimientos vistos durante las primeras semanas: factura de venta, recibo de caja y comprobante de consignación.
Evidencia de aprendizaje No.1
Semana Nro. 5 •
Exponer el concepto y registro del Cheque: 1. Sus partes, 2. Endoso 3. Presentación y pago 4. Clases de cheque
•
Desarrollar guía taller No.2, donde se aplicaran los conceptos aprendidos sobre los cheques y las consignaciones.
Presentación en PPT (El cheque) Guía taller No. 2
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Proyecto de Aula Semana Nro. 6
Semana Nro. 7
•
Solucionar y retroalimentar en forma grupal guía taller No. 2.
•
•
motivar a los estudiantes a consultar sobre el concepto y registro del comprobante de egreso, se realizara exposición individual sobre este documento, utilizando casos contables.
•
Se realizara exposición individual sobre el comprobante de egreso utilizando casos contables.
Semana Nro. 8 •
•
Exponer concepto y registro de la letra de cambio: Partes de la letra de cambio Requisitos para su validez Contabilización.
Semana Nro. 9 •
Evaluar el concepto, contabilización y registro de los soportes contables vistos: cheque, comprobante de egreso y letra de cambio.
Desarrollar guía taller No. 3 y 4 donde se aplicaran los conceptos y desarrollaran los soportes estudiados: cheque, comprobante de egreso y letra de cambio.
Se inicia el desarrollo del proyecto de aula, se entrega documento con instrucciones.
INSTRUCTIVO PROYECTO DE AULA
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Guía taller No. 3 Guía taller No. 4
Evidencia de aprendizaje No. 2
Semana Nro. 10 •
Entrega del proyecto de aula y socialización del mismo.
•
Evaluar de forma verbal los conocimientos adquiridos durante el primer periodo.
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Proyecto de Aula
Evidencias de Aprendizaje Proceso A.
Desarrollo de actividades para el portafolio, guías No. 1 a la No. 4.
Resultado B.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Informe escrito y evidencias de aprendizaje 1 y2
Valorativas C.
Resultados obtenidos en el proyecto de aula.