Csociales 5n by María Candelaria Pagella

Ciencias

Ciencias sociales

SOCIALES

Problemas ambientales en la Argentina

¿Qué sé? l Seguramente alguna vez escuchaste la palabra ambiente… a) ¿Recordás con qué otras palabras se relacionaba? Y si no te acordás, ¿con qué palabras la relacionarías?, ¿por qué? b) ¿Cuál es el significado que tiene para vos?, ¿a qué se refiere? c) ¿Podrías relacionar el ambiente con los recursos naturales?, ¿cómo? d) En tu opinión, ¿se podría hablar de un ambiente urbano?, ¿y de un ambiente rural? l ¿Qué significado tiene para vos “problema ambiental”?, ¿a qué tipo de problemas se refiere? Ejemplificá. a) ¿Conocés algunos de los problemas ambientales del lugar donde vivís?, ¿y de nuestro país?

El ambiente

Y sus problemas Algunos de estos problemas surgen de las actividades que se realizan para obtener un recurso. Por ejemplo, cuando se aprovecha el agua de un río para producir energía, es necesario construir embalses que contengan el agua, y para ello deben inundarse grandes superficies. Esto obliga a las personas y a los animales de ese lugar a trasladarse hacia otros sitios y se pierde la utilidad de esos suelos, en este caso, para la agricultura. Otras veces, los problemas ambientales se generan por efecto de algún fenómeno natural, como la sequía (cuando llueve mucho menos de lo habitual y disminuyen las reservas naturales de agua), un terremoto (o sismo) o un temporal (tormenta fuerte) que puede provocar inundaciones.

Como leíste en el capítulo 4, los seres humanos necesitamos una variedad de elementos naturales para vivir: el aire, la radiación solar, el agua, los animales, los vegetales, el suelo, los minerales del subsuelo, entre muchos otros. Mediante las actividades económicas transformamos la naturaleza y obtenemos alimentos, materias primas que sirven para construir viviendas, puentes, ciudades enteras… En conjunto, todos los elementos que provienen de la naturaleza y aquellos que son transformados y construidos por las personas forman el ambiente en el que vivimos. Muchas veces, cuando la sociedad utiliza y transforma los elementos de la naturaleza, o modifica de manera negativa el ambiente, se producen problemas ambientales.

Problemas en escala Los problemas ambientales suelen evaluarse de acuerdo con las consecuencias que provocan y el tamaño del área geográfica que afectan. Cuando el impacto de un problema ambiental se siente solo en las proximidades del lugar donde se produce, se dice que es un problema ambiental a escala local. En cambio, cuando sus efectos alcanzan zonas más alejadas, se transforma en un problema a escala regional o nacional, según corresponda. Las problemáticas ambientales que son comunes a todo el planeta reciben el nombre de globales.

Muchas veces, los problemas locales tienen incidencia a escala global. Supongamos que se deforestara en exceso parte de la selva misionera, su destrucción provocaría la desaparición de numerosas especies vegetales y animales, pero también podría tener un efecto regional debido a que la ausencia de árboles provocaría que el agua de los ríos o de las lluvias escurriera rápidamente, ocasionando inundaciones en otras regiones, como, por ejemplo, el Chaco. Por otra parte, al destruir los bosques, el carbono almacenado en los árboles se libera en la atmósfera y esto podría agravar las condiciones que generan el cambio climático global.

Deforestación en Misiones.

Cambio climático global.

Inundaciones en la provincia del Chaco.

Los problemas ambientales en áreas rurales Cuando las actividades que se desarrollan en las áreas rurales (como la agricultura, la ganadería, la actividad forestal y la minería) se realizan de manera intensiva o sin tener en cuenta las características del recurso utilizado, ocasionan problemas ambientales. Veamos algunos de ellos.

La degradación de los suelos

El suelo es la capa más superficial de la corteza terrestre. Está formado por minerales, agua, aire y una serie de nutrientes orgánicos que resultan indispensables para el crecimiento de la vegetación. Por eso el suelo es considerado un recurso muy importante para la agricultura. El problema surge cuando los productores agrícolas lo utilizan en forma desmedida, cultivando especies vegetales continuamente, sin dejarlo reposar entre una cosecha y otra o sin rotar los cultivos. Con el paso del tiempo, los nutrientes se agotan y el suelo se degrada, es decir, va perdiendo fertilidad. Ante esta situación, y para

evitar que el suelo se vuelva improductivo, muchas veces se recurre a fertilizantes. Los fertilizantes son sustancias químicas que tratan de reemplazar los nutrientes naturales que el suelo fue perdiendo. Pero cuando el uso de fertilizantes es excesivo o estos se aplican incorrectamente, surge un nuevo problema, ya que se puede producir la contaminación del suelo, de las napas de aguas subterráneas y hasta de los cultivos que después deben ser utilizados como alimentos. La ganadería, por su parte, también puede degradar el suelo: cuando la cantidad de ganado que se alimenta en un campo es mayor que la cantidad de pasto disponible, se produce el sobrepastoreo. Esto es: el suelo queda sin cubierta vegetal, por lo que el viento arrastra las partículas y los nutrientes que lo componen y ya no vuelve a crecer el pasto. Muchos campos en la Patagonia son afectados por el sobrepastoreo, en especial, de ganado ovino.

Suelos erosionados; se observan las raíces de los árboles al descubierto.

Sobrepastoreo en la Patagonia.

osario

Impacto ambiental: efecto (en general, negativo) que se produce sobre el ambiente.

El impacto de la minería En las zonas de extracción minera, en general, el paisaje cambia mucho, por lo que el impacto ambiental tiende a ser importante. Además, en algunas ocasiones, se pueden dar casos de contaminación debido a que se generan residuos tóxicos que, si no se tiene la precaución necesaria, se producen escapes de gases o derrames de sustancias que contaminan el aire, los suelos y las fuentes de agua.

Los bosques sirven para proteger los suelos, ya que las raíces de los árboles se encargan de fijar las partículas que los forman, sus copas amortiguan el golpe de las gotas de lluvia que los desgastan, y las hojas y demás partes de los árboles que van cayendo son luego descompuestas por los organismos vivos convirtiéndose así en nutrientes. Cuando se cortan los árboles de manera indiscriminada para obtener su madera (como recurso) o para liberar suelos para la agricultura, o cuando hay incendios, se produce la deforestación. ¿Cuáles son sus consecuencias? l Se produce la degradación del suelo, porque ya no hay árboles que cumplan con su función de protección. l El suelo se desgasta por el viento y el agua, en un proceso que se conoce como erosión. El viento vuela las partículas que forman el suelo y lo va dejando sin nutrientes, y el agua de

lluvia las arrastra hacia las zonas más bajas de los terrenos. l Se pierden especies de árboles y animales silvestres que viven en los bosques y obtienen su alimento de ellos. Esto significa también una disminución de la oferta de recursos naturales que brindan los bosques (maderas, alimentos, servicios ambientales, etcétera).

La deforestación

En esta imagen se observa cómo un camión se lleva los troncos talados. Por su tamaño, podemos deducir que eran árboles con muchos años de vida.

La minería, como otras actividades productivas, genera cambios en el paisaje, y a estos suele considerárselos de manera negativa. En esta fotografía podés observar un emprendimiento minero y el típico “corte” que se realiza de la montaña.

Los problemas ambientales en áreas urbanas En las áreas urbanas, los principales problemas ambientales son aquellos relacionados con la contaminación. Se

denomina contaminación a un cambio en la composición natural del aire o del agua.

Contaminación del agua La contaminación del agua se produce cuando se vierten los desechos de las cloacas en los ríos, arroyos o napas subterráneas. Las industrias producen desechos sólidos y líquidos que suelen ser arrojados o depositados en las aguas, muchas veces, sin tratamiento previo. Los ríos también se pueden contaminar por los residuos orgánicos o inorgánicos (plástico, vidrio, papel, etcétera) de uso doméstico que los habitantes de una ciudad arrojan en ellos.

Arroyo contaminado por vertidos cloacales y basura en la provincia de Buenos Aires.

La contaminación o polución del aire se produce por las emisiones de gases. Los escapes de los automóviles, la quema de hojas o de basura y la instalación de sistemas de calefacción inadecuados emanan gases que alteran la composición natural del aire y lo contaminan. El aire contaminado puede afectar la salud de las personas, provocando enfermedades de la piel o de las vías respiratorias. Hasta hace unas décadas, las industrias eran las mayores responsables de la contaminación del aire en la ciudad. Las industrias transforman materias primas y –en ese proceso– generan residuos gaseosos que se eliminan a través de chimeneas. Para reducir esta contaminación, se crearon lugares para instalar las fábricas en los límites de las zonas urbanas y así se mejoró un poco la calidad del aire. En la actualidad, la mayor fuente de contaminación del aire son los vehículos. Para mitigar este tipo de contaminación, muchos gobiernos intentan motivar a la población a utilizar el transporte público (y así reducir el número de vehículos en circulación).

La contaminación del aire suele ser uno de los mayores problemas de las áreas urbanas.

Y del aire

La contaminación sonora El ruido de los motores, de las bocinas y de las obras en construcción, el volumen alto de la música o el sonido del taladro cuando se arreglan las calles causan un daño que impacta directamente en la salud auditiva de las personas. Este tipo de contaminación se denomina contaminación sonora. Contaminación sonora en la Ciudad de Buenos Aires.

Un manejo inadecuado de la basura

Cada vez se produce más basura en las ciudades y su acumulación genera graves problemas porque no es fácil deshacerse de ella. El manejo inadecuado de la basura (por ejemplo, cuando se la acumula en basurales y se la quema o entierra sin tomar las precauciones necesarias) provoca serios problemas ambientales. Los residuos emiten gases que intoxican el aire y, si se entierran sin tratamiento, los líquidos que se generan penetran y contaminan el suelo, así como también el agua subterránea. En ambos casos, la salud de las personas que viven cerca de los basurales puede verse afectada, por ejemplo, al respirar el aire de esos lugares o al beber el agua contaminada. Asimismo, la falta de infraestructura y servicios (esto, tanto en las áreas urbanas como rurales) pueden contaminar, ya que ante la carencia de

agua potable en red y de redes cloacales, la población obtiene el agua para beber de napas subterráneas y los residuos son depositados en pozos (llamados pozos ciegos) o arrojados a un río. Muchas veces las napas subterráneas se encuentran cerca de los pozos ciegos, y, entonces, se contaminan las aguas con sus desechos.

Basural a cielo abierto.

Repaso hasta acá  ¿Cuáles pueden ser las causas u orígenes de los problemas ambientales?  Relacioná: a) Los problemas ambientales urbanos con las características generales de una ciudad. b) ¿Qué problemas ambientales típicos de las zonas rurales se vinculan con la explotación de recursos en este medio?

¡Problemas en la costa! costa a pasar sus vacaciones y arrojan a las playas una gran cantidad de residuos. La presencia de puertos es otro factor que aumenta el peligro de contaminación del agua, ya que hay buques que transportan materiales contaminantes que, como el petróleo, pueden provocar un derrame accidental en el mar. También suele producirse la pérdida de combustible o aceites debido al deterioro de algunas embarcaciones. Asimismo, los derrames de petróleo pueden provocar la muerte por empretrolamiento de numerosas aves acuáticas (pingüinos, gaviotas, etcétera). Pero preservar el ambiente costero no solo implica mantenerlo libre de sustancias contaminantes, sino también explotar sus recursos respetando los tiempos que necesitan las especies para reproducirse. Cuando esto no sucede, se produce la sobrepesca o explotación desmedida de los recursos pesqueros, que ha puesto en peligro a especies como la merluza o el calamar.

Los puertos son muy útiles para el transporte de cargas o de pasajeros. Sin embargo, su presencia suele estar asociada con la contaminación de las aguas.

La zona costera de la Argentina ocupa una superficie muy extensa, que va desde el cabo San Antonio, en la provincia de Buenos Aires, hasta la Isla grande de Tierra del Fuego. La costa es un área de transición entre el medio acuático y el medio terrestre, y en ella se desarrolla un ambiente con características propias llamado ambiente costero. En el Mar Argentino se alimenta y vive una gran variedad de peces, mamíferos marinos, aves costeras y vegetación. Y allí se realizan diversas actividades económicas: pesca, explotación de petróleo, actividades turísticas, etcétera. El problema se presenta cuando estas actividades se realizan de manera desmedida o sin tomar las precauciones necesarias. Uno de los principales problemas se vincula con la presencia de numerosas ciudades costeras que vierten sus desechos en el mar, contaminando sus aguas. Este fenómeno se agudiza durante el verano, cuando miles de turistas llegan a la

La sobrepesca puede llevar a la extinción de la especie.

Técnicas y habilidades

Hacer y leer mapas temáticos Los mapas temáticos son todos aquellos mapas que muestran la distribución espacial de un fenómeno o tema particular, en un territorio determinado. Por ejemplo, en los mapas temáticos de esta página se muestra la distribución espacial (dentro de la Argentina) de los problemas ambientales de origen natural y de origen humano. Todo mapa temático cuenta con una base cartográfica, también llamada “mapa base”, y el contenido específico (aquello que se mapea). En este caso, el mapa base es una silueta del territorio de la Argentina. ¿Por qué? Porque el tema a representar se circunscribe a nuestro país; si, por ejemplo, nos interesara representar los problemas ambientales en el mundo, entonces, nuestro mapa base debería ser un planisferio. El tema que se quiere mapear son los problemas ambientales y, en este caso, se eligieron como símbolos de representación “dibujitos” que aluden a la deforestación y a la sobrepesca, entre otros problemas; y, en el caso de las áreas de riesgo, se delimitaron con manchas de colores, rayas, puntitos, etcétera.

Algunos problemas ambientales de la Argentina, parte continental americana.

 Explicá por qué los mapas de estas páginas son mapas temáticos.  Describí cada mapa, según problemas ambientales y áreas de la Argentina a las cuales afectan.  ¿Podrías hacer un mapa temático sobre explotación de algunos recursos naturales en la Argentina, a partir de alguno de estos mapas? Podés completar con lo que viste en los capítulos anteriores. En las páginas 184 y 192 encontrarán una propuesta para seguir poniendo esta habilidad en acción.

Responsabilidades, prevención y control

El día 5 de junio se eligió como el “Día mundial del medio ambiente”. En este día se realizan múltiples actividades: concentraciones, conciertos, competencias de afiches, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje, etcétera. A veces, incluso, la fecha se presenta como una oportunidad para la firma de convenios internacionales relacionados con el cuidado del ambiente.

En la Argentina, la Ley General de Ambiente, sancionada en 2002, compromete al gobierno nacional y a los provinciales a controlar las actividades económicas para garantizar este derecho. Entre otras cosas, esta ley establece que se deben analizar los nuevos emprendimientos económicos para evaluar su impacto sobre el medio ambiente. Además, expresa que las personas deben tener acceso a la información sobre la forma de explotación de los recursos naturales. La ley es la herramienta que sirve para que las personas cumplan con el cuidado del ambiente; por eso, si una actividad contamina, mediante la ley se puede obligar a los responsables a que modifiquen el modo de explotación del recurso. A partir de la Ley General de Ambiente se sancionaron otras leyes más específicas que se ocupan del cuidado del agua, del tratamiento de la basura y de los residuos industriales, entre otras.

Todas las actividades que desarrollamos producen cambios en el ambiente. Los cambios no son malos (de hecho está en la naturaleza el cambiar), sino que se convierten en un problema cuando afectan negativamente a las personas o al ambiente en el que vivimos. Por ello, muchas veces en lugar de dejar de hacer algunas actividades, debemos realizarlas con conciencia y con cuidado. Y aunque todos podamos aportar para mejorar el ambiente, no todos tenemos las mismas responsabilidades o capacidad de decisión. Por esto, son principalmente las empresas y los organismos estatales los que deben respetar y promover las leyes que protegen el derecho de todos a vivir en un ambiente sano.

¡Y nosotros también! Todos debemos cuidar los recursos del lugar donde vivimos, por ejemplo, reduciendo la cantidad de basura que desechamos o cuidando el consumo de gas, agua potable y electricidad o la forma y la cantidad de lo que consumimos. Además, como ciudadanos también debemos hacer valer nuestro derecho a vivir en un ambiente sano. Por ejemplo, muchos vecinos se agrupan para denunciar y solucionar algunos de los problemas ambientales de su localidad. A veces

se forman asambleas vecinales donde se tratan problemas puntuales, por ejemplo, la explotación de una mina en una localidad (como en el caso de Esquel, en la provincia del Chubut) o denunciar la contaminación de los ríos (como se hizo en las asambleas del Delta del Paraná, en la provincia de Buenos Aires). También existen asociaciones que no dependen de los gobiernos; son las Organizaciones No Gubernamentales (ONG), muchas de las cuales se dedican a temas ambientales.

Chicos festejando en la entrega de premios de las olimpíadas ambientales de la Ciudad de Buenos Aires.

Entre todos

El cuidado del ambiente es un tema que nos preocupa a todos. Sin embargo, y como sucede con otros temas, las ideas sobre qué hacer y cómo hacerlo de la mejor manera pueden diferir de una persona a otra. Es importante aprender a escuchar y respetar la opinión de los demás. Eso no significa pensar lo mismo que el otro (esto puede suceder o no), pero sí implica informarnos acerca de las razones que tiene la otra persona para pensar así. Luego podemos explicar nuestro punto de vista para que el otro nos entienda. Finalmente, podremos llegar a un acuerdo y trabajar en conjunto. l Imaginen que tienen que hacer un proyecto para mejorar el ambiente de la escuela. ¿Cómo se pondrían de acuerdo para decidir qué problemas pueden resolver? En la página 96 seguimos reflexionando entre todos.

¿Qué aprendí?

2. Les proponemos realizar un trabajo en grupo. a) Cada grupo elige un problema ambiental del campo, de la ciudad o del ambiente costero. b) Realicen un breve informe sobre las características generales propias del ambiente elegido. c) Luego, expliquen el problema ambiental teniendo en cuenta: • Causas. • Consecuencias. • Escala del problema. • Posibles soluciones o respuestas a ese problema. • Medidas de prevención que se pueden tomar para que no vuelva a suceder o para mitigarlo (si no se trata de un problema puntual). d) Realicen una lámina en la que se vea plasmado todo el trabajo realizado, resaltando aquellas cuestiones que ustedes piensen que tienen mayor importancia. Si pueden, busquen algunas fotos para ilustrar el problema. 3. Si alguien te pregunta qué es un problema ambiental, ya estás en condiciones de responder. Para eso, leé cada párrafo y elegí cuál de 94

las afirmaciones que están debajo es una interpretación apropiada del sentido general del texto. Todas las actividades que desarrollamos producen cambios en el ambiente. Los cambios no son malos (de hecho está en la naturaleza el cambiar), sino que se convierten en un problema cuando afectan negativamente a las personas o al ambiente en el que vivimos. Por eso no tenemos que dejar de realizar algunas actividades, sino que debemos hacerlas con conciencia y con cuidado. • Al desarrollar sus actividades, la sociedad perjudica el ambiente en el cual vive, por ello hay que reducir la cantidad de actividades y, si es posible, no realizar cambios en el ambiente. • Tanto la sociedad como la naturaleza cambian continuamente y esto de por sí no constituye un problema. El problema surge cuando estos cambios repercuten negativamente en el ambiente y las personas. • Muchos de los problemas ambientales se producen cuando la sociedad realiza ciertas actividades sin tomar en cuenta las características propias del ambiente y lo modifican. Son principalmente las empresas y los organismos estatales los que deben respetar y promover las leyes que protegen el derecho de todos a vivir en un ambiente sano. • Las acciones que nosotros desarrollemos para cuidar el ambiente no tienen importancia, dado que son las empresas y los organismos estatales los únicos responsables de ello. • Si bien todos somos responsables de proteger el ambiente, no todos tenemos las mismas responsabilidades.

1. A continuación te presentamos tres definiciones del concepto de ambiente. Alguna o algunas de ellas son erróneas o están incompletas. Identificalas y explicá por qué. a) Se denomina ambiente al conjunto de elementos naturales en el que viven las personas. b) El ambiente es el paisaje natural en el cual conviven las personas con los animales y las plantas. c) El ambiente es un sistema formado por elementos naturales y sociales que interactúan entre sí. Esto significa que forman parte del ambiente tanto los elementos de la naturaleza como aquellos construidos por la sociedad.

4. La actividad anterior probablemente te sirvió para aclarar bien las ideas. De hecho, los párrafos que elegiste son algunas de las ideas principales del capítulo. Ahora te proponemos que: a) Le pongas un título a cada párrafo que seleccionaste. ¿En qué lugar del capítulo podés encontrar estos párrafos?, ¿al principio, en el desarrollo, al final?, ¿por qué te parece que se ubican allí? b) Escribas un texto propio en el cual utilices estos párrafos y lo amplíes, agregando información (que podés buscar en otros libros o en Internet) que consideres importante.

c) Comentes el texto que redactaste con el resto de tus compañeros. Explicá por qué ampliaste algunos temas y no otros; qué fue lo que aprendiste al hacer este nuevo texto, etcétera. 5. ¡Ya casi sos un experto en el tema! Y por eso, ya estás preparado para participar de un debate. Para que este sea interesante, acordate que debés exponer tus conocimientos y tu punto de vista de manera clara, y tenés que escuchar lo que dicen tus compañeros y reflexionar sobre las otras ideas, considerarlas y repensar tus propias ideas sobre la base de aquellas.

6. Observá el esquema y completá los espacios vacíos según lo que aprendiste en el capítulo.

Ambiente Formado por

Formado por

sobre el ambiente y las que allí viven Se generan

Ambientes costeros Por ejemplo

Por ejemplo

Su solución depende del accionar de , y

Habilidades en acción

Reciclamos papel .............................................................. 183 Hacer un mapa entre todos................................................ 184 Visita a un establecimiento rural........................................ 188 ¡Vamos a un museo histórico!........................................... 190

La información en primera plana........................................ 192

182