Cuaderno teo 3 en pack

DE

TAREAS VUELTA Y VUELTA PRÁCTIC AS DEL LENGUAJE

MATEMÁTICA

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TAREAS VUELTA Y VUELTA PRÁCTIC AS DEL LENGUAJE

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E

2

N

STACIÓ

INVIERNO ESCRIBO MEJOR

[El gato Bepo actuó como un buen cartero.] [El El gato Manuel le enviaba cartas a la gata Etelvina.] [Ella le contestaba rápidamente.]] [Bepo Finalmente, corría de un lado para otro y entregaba los mensajes.] [Finalmente, Manuel y Etelvina se encontraron y tomaron juntos el té.]

1

Luego de leer el texto, pinto las respuestas correctas.

El texto está dividido en cinco oraciones. ¿Qué signos encierran cada una? corchetes

paréntesis

Cada oración se caracteriza por...

2

...tener sentido completo.

...comenzar con mayúscula.

...no tener sentido.

...comenzar con minúscula.

...terminar con un punto.

...terminar con una coma.

Escribo lo que sucede en la ilustración.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

signos de interrogación

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Comienza el Hoy es un día especial. mi cumpleaños. invierno y también es era nueva y un Me regalaron una camp s. par de guantes de colore

3

Respondo: ¿cuántas oraciones tiene el texto anterior?

Pinto las mayúsculas y los puntos.

Reescribo el texto colocando mayúsculas y puntos donde corresponda.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

4

el día de mi cumpleaños me regalaron un gato y le puse tomi le gusta tomar leche siempre juega con los ovillos de lana y se esconde debajo de los sillones yo no sé si todos los gatos serán iguales

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En el siguiente mensaje disparatado, todas las palabras están pegadas.

5

Separo las palabras, descubro las oraciones y lo reescribo correctamente.

Eldomingopasadoestuveenunafiestaymedisfracédemuñeco denievemevestídeblancoymepuseungorroyunabufanda

Ordeno las palabras y escribo los mensajes como corresponde.

tarde hoy me

ra milanesas helade llego no esperen hay en la.

No se olviden de colocar los puntos y las mayúsculas.

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abuela llamó

viene la a cinco

las y cine vam os al nos.

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E S C R I B O S O LO La maestra nos pidió que hiciéramos un collage sobre la llegada del invierno.

1

Escribo un instructivo para hacer un collage.

En una hoja aparte, hago una lista de los elementos que necesito.

Luego, escribo las instrucciones para armar la escena invernal.

Elijo a otro compañero para que lea lo que escribí y, con su ayuda, corrijo el texto si es necesario.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Copio acá la versión final del instructivo.

No te olvides de que en un collage se pueden usar varios materiales, como papeles, telas e hilos.

¡Animate!

Seguí las instrucciones y hacé el collage.

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Adivina adivinador… ¿Alguna vez escribiste adivinanzas? Te proponemos que lo hagas ahora.

2

Elijo una de estas prendas de invierno.

Rodeo las características que me sirven para describir la prenda que elegí.

Cada uno tiene cinco dedos.

Es larga.

Son abrigados.

Abriga las orejas.

Escribo la adivinanza agregando otros datos que den pistas.

No te olvides de terminar la adivinanza con esta pregunta: “¿qué será?”

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Es / son de lana.

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ESCRIBO CON OTRO

S

¿Les gustan los cuentos? Acá les damos el inicio y el final de uno.

Durante el invierno, los habitantes del palacio solían permanecer encerrados.

El frío, las plantas sin flores, y los días nublados o lluviosos no invitaban a pasear por los jardines como en los días soleados y cálidos. De modo que grandes y chicos buscaban la forma más agradable de pasar la temporada de frío.

Las mujeres pasaban largo tiempo bordando, tejiendo y cuchicheando entre ellas, los hombres jugaban a las cartas cuando estaban libres de sus tareas y los chicos se divertían entre ellos.

Una noche, cuando estaban cenando, escucharon un ruido extraño en el piso superior del palacio.

Finalmente, después de tanto lío, solo se trataba de un inofensivo ratoncito.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1

Luego de leer el comienzo y el final de la historia, en parejas, escribimos un párrafo para agregar en el medio. También pensamos un título.

Leemos lo que escribimos y, si es necesario, lo corregimos.

En una hoja aparte, copiamos la historia completa.

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ESCRIBO

MEJOR

íos, Los días son fr largas las noches son norte y el viento del tana. silba en la ven

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Sopla que te sopla llueve que te llueve, montado en el viento el invierno v iene.

¿De qué hablan los versos anteriores? Escribo el tema.

Subrayo en las poesías las palabras que riman entre sí.

Escribo tres palabras que rimen con:

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2

ventana: frío:

3

Completo con las palabras del recuadro. vos / estalló / ventana / ojitos Abrí una y el sol

.

Cerré los y pensé en

.

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4

Ubico en el cuadro los sustantivos destacados en el texto.

Una tarde, Roberta estaba limpiando su casa.

De pronto, sonó el timbre. Era el cartero, que venía a entregarle una carta. Enseguida llegó Emanuel, acompañado de su perro y su loro, para ver qué ocurría. Roberta estaba muy contenta. Debía partir de viaje hacia la ciudad para asistir a la boda de su amiga Juana.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Personas

5

Animales

Objetos

Lugares

Busco y rodeo en esta sopa de letras seis sustantivos que nombren animales.

J

A

X

L

P

L

I

P

L

E

J

I

R

A

T

Ó

N

E

A

T

Z

N

E

B

F

O

N

R

Q

R

A

R

A

Ñ

A

E

Oia, ¡estoy en la sopa!

Elijo tres sustantivos y escribo una oración con cada uno.

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6

Completo esta ficha con mis datos.

Mi nombre es El nombre de mi ciudad es Vivo en la calle Mi escuela se llama El nombre de mi maestra es

Tacho lo que no corresponda.

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Los sustantivos propios se escriben con minúscula / mayúscula inicial.

Pienso y escribo un nombre divertido para cada uno de estos inventos.

Helado con sabor a copos de nieve

Bufanda con termostato

8

Armo una cadena de diez sustantivos teniendo en cuenta que cada uno debe comenzar con la última letra del anterior.

Tenés que alternar uno común y otro propio, como en el ejemplo.

mar - Ramón - nena - Ana

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ESCRIBO CON OTRO ¿Se animan a armar un acróstico con la palabra “invierno”?

1

2

De a dos, escribimos palabras o expresiones que describan cómo es el invierno.

S

Un acróstico es un entretenimiento con palabras cruzadas.

Ahora, escribimos palabras sobre lo que nos gusta hacer en el invierno.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Borren y corrijan siempre lo que necesiten. Cuando estén conformes con su texto, pásenlo en limpio.

Usamos las palabras que escribimos antes para completar el acróstico.

I N V I E R N O

En la primera línea se puede escribir “bienvenido”.

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ESCRIBO

S O LO

Cuando hablamos de noticias, hablamos de novedades. Pero de novedades que les interesan a muchísimas personas.

1

Entre los siguientes, subrayo tres hechos que me parezcan que son noticias para publicar en un diario.

Escribo los titulares de los hechos elegidos y les agrego una volanta a cada uno.

En Internet también podemos ver las noticias del día.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

La selección nacional ganó el campeonato de invierno.

Ayer nació el hermanito de mi prima Brisa.

En China, un derrame químico mató a cientos de miles de peces.

Este sábado, los vecinos reciben el invierno con una gran fiesta.

Mañana llegan nuevos vecinos a la casa de al lado.

Salió a la venta un reloj inteligente que anuncia el pronóstico del tiempo.

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2

Escribo versos sobre el invierno.

Hago una lista de palabras que se relacionen con el invierno.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Elijo algunas palabras de la lista y les agrego una característica. Por ejemplo, nieve fría.

Busco otras palabras que rimen. Por ejemplo: mía, día.

Escribo rimas con las palabras que elegí, como en el ejemplo.

ría, Niev e f e siempr

mía.

noche, Sea de ía. sea de d

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MEJOR

1

Uno la onomatopeya con la situación que corresponde.

2

Escribo el nombre de cada instrumento y el grupo al que pertenece.

Instrumentos de

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

ESCRIBO

Instrumentos de ¡¡GUAU, GUAUUUU!!

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3

Subrayo los adjetivos que caracterizan a los sustantivos destacados.

Invierno, invierno, frío en la nariz, llueve en los paraguas desde el cielo gris.

Un conejo muy travieso se miró en el espejo.

–¡Qué conejo más hermoso!

–comentó un enorme oso.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

4

5

6

Recordá que los adjetivos expresan cualidades de los sustantivos.

Era una gata coqueta que salía en bicicleta.

Cierto día conoció a un gato encantador.

Escribo tres adjetivos para cada uno de los siguientes sustantivos. árbol alto,

flores

pueblo

barrios

Escribo un sustantivo para cada uno de los siguientes adjetivos. limpia

negro

suave

nuevas

grandes

altos

Uno cada sustantivo de la primera columna con un adjetivo de la segunda. pájaros lluvia techo flores

nevado secas cantores copiosa

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Busco en la invitaci贸n anterior el singular o el plural de estas palabras y los escribo.

disfraces

8

luz

nuez

Completo las siguientes columnas.

Singular

Plural

Singular

漏 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

7

Plural

lombriz

avestruz veces capaces

veloz peces

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ESCRIBO CON OTRO

S

En el taller de cocina, los chicos de 3.° B inventaron una “súper sopa antifrío” y quieren hacer un aviso para publicitarla.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1

Reunidos en parejas, pensamos y escribimos qué datos deben figurar en el aviso.

2

Escribimos una frase que no pueda fallar para convencer al futuro comprador.

3

Diseñamos acá el aviso publicitario.

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ESCRIBO

S O LO

La maestra nos pidió que investigáramos acerca de cómo se mide la temperatura. ¿Se usa el mismo instrumento para medir la temperatura del ambiente y la de nuestro cuerpo?

1

Escribo una nota de enciclopedia sobre la temperatura y su medición.

Ahora busco qué es un termómetro y lo describo con mis palabras.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Busco y escribo una definición de temperatura.

Indico qué tipos de termómetros hay y para qué se usan.

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En nuestro país, la temperatura se mide en grados Celsius o centígrados.

Averiguo quién fue Anders Celsius y lo escribo.

Con los datos obtenidos escribo, primero en borrador, mi nota de enciclopedia.

La releo cuidadosamente, reviso el uso de los puntos, las comas y que cada párrafo comience con sangría.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Copio aquí la nota una vez que estoy seguro de las revisiones hechas. Puedo agregar un dibujo o una foto.

¡Chau, invierno! ¡A prepararse para recibir la primavera!

¡Guau!

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E

4

N

1

STACIÓ

VERANO M I D O Y R E S U E LV O

Busco un calendario de este año y rodeo las siguientes fechas.

Inicio del verano.

El día de mi cumpleaños.

El día del cumpleaños de mi mejor amigo o amiga.

El día en que terminan las clases.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Observo las fechas que marqué y respondo. ¿Cuántos días tiene el mes de mi cumpleaños?

¿Qué día de la semana comienza el verano?

¿En qué día de la semana cae el cumpleaños de mi mejor amigo?

¿Es cierto que el mes en que terminan las clases tiene 30 días? ¿Por qué?

2

Escribo las siguientes fechas como en el ejemplo.

Inicio del verano.

Finalización del otoño.

e mamá Cumple d 9/3/14 día

mes

año

30

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CUENT

1

OYR ESU E LV O Completo los números que faltan para llegar al resultado final.

:

=

10

: 4.000

:

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9.000

300

= :

700

=

30

20

=

300

Entre todos los chicos de 3.º armaron 4 equipos para realizar diferentes juegos en la despedida del año escolar.

En 3.° A somos 32 chicos.

2

Nosotros, en 3.º B, somos 3 menos que en el A.

En 3.º C somos 2 chicos más que en el B.

Respondo: ¿cuántos chicos tiene cada equipo? ¿Quedaron chicos sin agrupar?

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Para el campamento compré un salero, 2 platos, 4 vasos, un cuchillo, un tenedor y una cuchara.

$8

$9

CADA CUBIERTO

3

Respondo: si Anabella pagó con un billete de $ 100, ¿le dieron vuelto? ¿Cuánto?

4

Resuelvo este problema.

Los chicos se fueron de viaje en un micro que ya había recorrido 11.001 km cuando llegó a la puerta de la escuela. El lugar para acampar está ubicado a 107 km de la escuela. ¿Cuántos kilómetros marcó el cuentakilómetros del micro al regreso del campamento cuando se estacionó en la puerta de la escuela?

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$7

$7

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Helados Filo Filo

VERAN O MUO R O P C CUR U C H O $10

UN SABOR + UNA SALSA Sabores: crema americana, chocolate amargo o dulce de leche.

Salsas: chocolate, dulce de leche o frutos rojos.

Realizo un diagrama de flechas que muestre las combinaciones de helado que se pueden elegir.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

5

¡Chocolate amargo y frutos rojos para mí, por favor!

Escribo una multiplicación que muestre la cantidad de combinaciones que armé.

Si la promoción hubiera ofrecido dos salsas y cuatro sabores, ¿hubiera podido armar más combinaciones o menos? ¿Por qué?

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M I D O Y R E S U E LV O 1

Observo los potes de helado y respondo.

1 kg

1 kg 4

1 kg 2

1 kg

1 kg 4

1 kg 4

1 kg 4

1 kg 2

1 kg 2

1 1 kg 2

1 1 kg 2

Marina quiere comprar tres kilos de helado. Rodeo los potes que puede llevar.

Comparo los potes que rodeé con los que rodearon mis compañeros, ¿todos elegimos las mismas opciones?

2

Respondo:: ¿es correcta la compra realizada por Baltasar? ¿Por qué?

Voy a llevar ½ kilo de chocolate, ½ kilo de dulce de leche y ¼ kilo de vainilla. Con eso completo el kilo y medio que me pidió mamá.

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¿Es cierto que entre todos los potes hay 7 kilos de helado? ¿Por qué?

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3

4

Escribo el peso que indica cada balanza.

Respondo: ¿es verdad que el azúcar y la harina pesan lo mismo? ¿Por qué?

¡Aprendimos un montón este año!

Ahora... ¡muy felices vacaciones para todos!

¡¡¡Guau guau guauuuuuuu...!!!

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